大班科學(xué)《認(rèn)識球體》

大班科學(xué)《認(rèn)識球體》1

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識球體和圓柱體，感受它們的基本特征及不同點(diǎn)。

　　2、尋找生活中與球體和圓柱體相似的物體，感受數(shù)學(xué)就在身邊。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《小朋友的書·數(shù)學(xué)》。教師用皮球一個，大圓形紙片一張，大圓柱體積木一塊。幼兒用圓形紙片、皮球、乒乓球、圓柱體積木、紙棒等人手一份。

　　活動過程：

　　1、認(rèn)識球體。

　　教師出示皮球和圓形紙片，提問：它們一樣嗎？哪兒不一樣？

　　教師有意轉(zhuǎn)動皮球與紙片，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：紙片從有的方向看是扁的，皮球無論從什么方向看都是圓的。為每位幼兒提供圓形紙片和乒乓球，讓幼兒自由操作玩弄，感受乒乓球可以向各個方向滾動，圓紙片不可以。

　　師幼共同小結(jié)：乒乓球、皮球、排球等都是球體。不管是從哪邊看都是圓的，不管往什么方向推都能滾動的物體叫球體。

　　2、認(rèn)識圓柱體。

　　教師出示圓柱體積木，提問：它是球體嗎？為什么？

　　引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)它不是從任何方向看都是圓的。再請每位幼兒都取一個圓柱體積木進(jìn)行滾動，發(fā)現(xiàn)它只能向一個方向滾動，不是往什么方向都能滾動，因此得出結(jié)論：它不是球體。引導(dǎo)幼兒觀察，并感知了解圓柱體上下兩個面都是圓形，并且是一樣大小的。

　　師幼共同小結(jié)：上下一樣粗、上下兩個面是一樣大的圓形的.物體叫圓柱體。教師演示圓柱體橫、豎不同的擺放形式，引導(dǎo)幼兒感受不同擺放狀態(tài)下的圓柱體。

　　3、找一找。

　　請幼兒找找教室內(nèi)以及幼兒園的建筑，哪兒有球體、哪兒有圓柱體。

　　幼兒使用《小朋友的書·數(shù)學(xué)》第17頁"球體和圓柱體"，按要求練習(xí)，進(jìn)一步熟悉與鞏固球體和圓柱體的特征。

大班科學(xué)《認(rèn)識球體》2

　　活動目標(biāo)：

　　1、在探索中發(fā)現(xiàn)球體和圓柱體的特征，理解立體的概念；

　　2、能積極參加到討論中，愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　活動重點(diǎn)：

　　讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)球體和圓柱體的特征，理解立體的概念。

　　活動難點(diǎn)：

　　使幼兒能積極參加到討論中，并且主動表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒自帶各種各樣的球；

　　2、幼兒每人準(zhǔn)備一個圓形紙片及圓柱體；

　　3、多媒體課件。

　　活動過程：

　　一、游戲情景導(dǎo)入

　　讓幼兒自由介紹自己帶來的球。

　　二、游戲活動準(zhǔn)備

　　讓幼兒自由玩球。

　　三、游戲活動過程

　　1、在幼兒自由玩球的過程中，教師激發(fā)幼兒玩球的創(chuàng)造性，鼓勵幼兒盡可能想出各種各樣辦法如、滾、拋、轉(zhuǎn)等。

　　2、在幼兒玩球結(jié)束后，讓幼兒自由匯報自己探索出的玩法。

　　3、讓幼兒摸摸看球的表面，說說自己的感受。

　　4、讓幼兒摸摸自己坐的椅子，說說看你摸到了什么？引導(dǎo)幼兒感受棱角，并和球進(jìn)行對比，看看球有沒有腿、角、邊？（通過直觀的感受發(fā)現(xiàn)球是圓形的）

　　5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)球的滾動

　�。�1）現(xiàn)在，誰能不讓自己的球離開地面，把球傳給老師？（幼兒想辦法傳球滾動給老師）

　�。�2）請你們再試試球還可以滾動到哪里？（幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)球可以向任意方向滾動）

　　6、再次比較，討論總結(jié)球的特征

　　（1）出示圓形紙片和球，請小朋友們比較他們有什么相同的地方？（看起來都是圓的）

　�。�2）試著玩一玩圓形紙片，看看可以怎樣玩？比一比他們有什么不同的`地方？（球可以滾動，圓不行）

　�。�3）課件出示球的橫切面圖，并引導(dǎo)：當(dāng)把球體從中間切開就會看到一個圓形，說明圓形是球體的平面圖形。

　　總結(jié)：球體和圓形看起來都是圓的，但球是立體的，圓是平面的；球可以向任意方向滾動，但圓形不能。

大班科學(xué)《認(rèn)識球體》3

　　活動名稱:

　　《認(rèn)識球體、圓柱體》

　　領(lǐng)域:

　　科學(xué)、藝術(shù)

　　執(zhí)教班級：

　　大班

　　執(zhí)教人：

　　孟爽

　　活動目標(biāo)：

　　1.萌發(fā)探索幾何形體的興趣。

　　2.能用觀察比較的方法區(qū)分球體和圓柱體。

　　3.認(rèn)識球體、圓柱體的不同特征。

　　重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：

　　認(rèn)識球體、圓柱體。

　　難點(diǎn)：

　　區(qū)別球體、圓柱體。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圓紙片和球體物體（乒乓球、皮球、籃球）若干；球體、圓柱體的積木每組一筐；木棒每人一根；圓柱體薯片盒、露露盒、電池等各一。

　　活動過程：

　　㈠ 導(dǎo)入

　　出示圓紙片和球體物體，激發(fā)幼兒興趣。

　　師:“今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多東西，咱們一起來玩吧”。（給幼兒充足的時間，讓幼兒自由動手操作。）

　　㈡ 展開

　　1.認(rèn)識球體。

　�、旁诓僮骰顒又谐醪礁惺芮蝮w的特點(diǎn)。

　　操作一：引導(dǎo)幼兒分別轉(zhuǎn)動圓紙片和乒乓球（或者其它球體），通過觀察感知兩者的`不同。

　　操作二:引導(dǎo)幼兒摸一摸乒乓球的表面，感受球面的特點(diǎn)。

　　⑵在操作的基礎(chǔ)上總結(jié)球體的特征。

　　提問：“你有什么發(fā)現(xiàn)？它摸起來怎么樣？”

　　小結(jié)：能向各個方向滾動，無論怎么轉(zhuǎn)動看上去都是圓形的，表面摸起來到處都是鼓鼓的、圓溜溜的、光滑的，像這樣的物體就是球體。

　�、锹�(lián)系實(shí)際，請幼兒說說日常生活中玩過的、吃過的、看見過的哪些東西像球體。

　　2.認(rèn)識圓柱體。

　　⑴出示圓柱體學(xué)具，幼兒操作比較。

　　師：“這是什么形狀呢?請小朋友來玩一玩、摸一摸、滾一滾、比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)，和小朋友說一說！”

　　⑵在操作的基礎(chǔ)上總結(jié)圓柱體的特點(diǎn)。

　　提問: “你有什么發(fā)現(xiàn)？他摸起來怎么樣？能向各個方向滾動嗎？上下兩個圓一樣大嗎?”

　　小結(jié)：這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣大、是平面的，四周都是圓圓的，很光滑，像柱子一樣的物體，我們叫他“圓柱體”。

　�、墙�(jīng)驗拓展。

　�、僬堄變涸诳鹱永镎乙徽�，哪些東西是圓柱體，引導(dǎo)幼兒了解這些物體盡管大小、高度不同，但都是圓柱體。

　�、趩�發(fā)幼兒說出日常生活中還有哪些東西的形狀像圓柱體。

　　3.游戲活動：“趕小豬”

　　玩法：球體、圓柱體的物體制作成“小豬”狀，幼兒手持一根木棍，自由驅(qū)趕“小豬”，體會求能向各個方向滾動，圓柱體只能向兩個相反的方向滾動的道理.

　　㈢ 結(jié)束

　　1. 教師評價活動。

　　2. 延伸：區(qū)域內(nèi)投放各種球體、圓柱體供幼兒自由探索在日常生活中繼續(xù)鞏固對球體、圓柱體的認(rèn)識。

【大班科學(xué)《認(rèn)識球體》】相關(guān)文章：

大班語言:認(rèn)識方向08-10

籃球體驗作文09-15

大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識“0”》10-17

中班科學(xué)活動：認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)08-09

大班科學(xué)：葉子的秘密08-15

大班科學(xué)活動《秋天的樹》05-06

大班科學(xué)活動《動物家族》08-04

大班科學(xué)活動：連連看12-16

大班科學(xué)活動：種子藏在哪里08-14

生蛋和熟蛋的大班科學(xué)活動05-04