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怎樣培養(yǎng)孩子的自理能力
怎樣培養(yǎng)孩子的自理能力?，父母最關(guān)心的就是孩子的健康成長(zhǎng)，很多家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題都非常頭疼，對(duì)于孩子不必急于求成，應(yīng)當(dāng)重視起對(duì)孩子的教育。下面分享怎樣培養(yǎng)孩子的自理能力。
怎樣培養(yǎng)孩子的自理能力?1
1、 家長(zhǎng)一定要有培養(yǎng)孩子自理能力的意識(shí)。孩子的自理能力與責(zé)任心是緊密相連的，如果孩子的家長(zhǎng)在孩子需要有自理能力時(shí)，沒(méi)有給予適當(dāng)?shù)慕逃陀?xùn)練，那么他就會(huì)喪失做人的一種能力，無(wú)法站在已有的經(jīng)驗(yàn)高度上體會(huì)對(duì)他人的責(zé)任心，包括對(duì)父母。
2、根據(jù)發(fā)展心理學(xué)，培養(yǎng)孩子的.各種習(xí)慣，從出生就可以開(kāi)始了。出生就讓孩子單獨(dú)睡，至少要先分床不分房，這樣堅(jiān)持下去孩子獨(dú)自睡覺(jué)的問(wèn)題可以完美解決了。
3、自己穿衣。兩歲左右的孩子已有自己穿脫衣服的獨(dú)立意識(shí)，雖然費(fèi)時(shí)很長(zhǎng)，也穿不好，但還是要不厭其煩地鼓勵(lì)孩子慢慢實(shí)踐，同時(shí)教給孩子正確的穿脫衣服方法。
4、增強(qiáng)孩子動(dòng)手能力。例如：整理書(shū)桌，父母可以先整理下給孩子一個(gè)示范，然后留下個(gè)步驟讓孩子主動(dòng)配合。
5、不要打擊孩子的積極性。家長(zhǎng)不要擔(dān)心孩子做不好、做不快而去指責(zé)孩子，這樣容易挫傷孩子的積極性。
怎樣培養(yǎng)孩子的自理能力?2
與幼兒園保持一致，習(xí)慣成自然
家中的生活習(xí)慣與幼兒園保持一致，是培養(yǎng)幼兒生活自理能力的第一步。
其實(shí)，幼兒園一日生活的很多方面都在培養(yǎng)幼兒的自理能力。 就說(shuō)吃飯，孩子在幼兒園都是自己吃。但在家里，家長(zhǎng)常喂孩子，結(jié)果孩子吃飯慢吞吞，自理能力差。
正確做法是創(chuàng)設(shè)與幼兒園相對(duì)一致的生活環(huán)境，比如關(guān)閉電視，一家人一起吃飯，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立吃飯。
充分利用日常生活中的小事情
貴港牡丹婦產(chǎn)醫(yī)院提醒：作為家長(zhǎng)，你既不需要購(gòu)買(mǎi)專(zhuān)門(mén)的器材或操作手冊(cè)，也不需要刻意創(chuàng)設(shè)一個(gè)環(huán)境。
因?yàn)�，日常生活中就充滿了各種事情，玩具玩好自己收拾，自己的襪子自己洗，媽媽買(mǎi)菜、孩子可以剝豆子等等，數(shù)不勝數(shù)。
聰明的家長(zhǎng)，你也可以試一試哦~
樹(shù)立孩子自我服務(wù)的意識(shí)
著名心理學(xué)家埃里克森的人格發(fā)展八階段理論提出，“3-6歲是主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚，主要的發(fā)展任務(wù)是活動(dòng)主動(dòng)感和內(nèi)疚感，體現(xiàn)目的的實(shí)現(xiàn)。”
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)鼓勵(lì)、支持孩子的行為，樹(shù)立自己的事情自己做的意識(shí)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是十分有價(jià)值的。
家長(zhǎng)放手，堅(jiān)定地相信孩子的能力
對(duì)于孩子，很多家長(zhǎng)很難百分百去相信孩子的能力，所以，很多成人常說(shuō)：“你還小，這個(gè)不行的；等長(zhǎng)大了，你就能做�！�
正因?yàn)槌扇吮в羞@樣的觀念，所以，當(dāng)孩子第一次吃飯吃得都是；當(dāng)孩子穿衣服能穿一個(gè)多小時(shí)；當(dāng)孩子倒水打翻杯子……
家長(zhǎng)處處為孩子“解決瑣事”，以至孩子自己都不再相信自己的能力。
適當(dāng)?shù)厥救?/strong>
貴港牡丹婦產(chǎn)醫(yī)院提醒：在孩子的眼中，大人們都是超人，什么都會(huì)做、都懂。
事實(shí)上，大人也是普通人。如果在生活上，成人對(duì)各種事情都包辦代替的話，那么，當(dāng)你需要孩子幫忙的時(shí)候，孩子可能會(huì)拒絕你。
作為家長(zhǎng)，在生活中，對(duì)孩子適當(dāng)?shù)厥救�，讓孩子參與其中，更積極地去做，獲取各種生活體驗(yàn)的過(guò)程。
樹(shù)立榜樣，讓孩子看得到
現(xiàn)在社會(huì)，很多家長(zhǎng)雙方都是工作族，所以家中很多事情都是祖輩幫辦代替。家長(zhǎng)自己的事情都不自己做，怎能要求孩子去管理好自己的事情呢？
3-6歲孩子模仿能力強(qiáng)，所以孩子會(huì)去模仿家長(zhǎng)的生活習(xí)慣。
如果你想讓孩子學(xué)會(huì)生活自理，做給他看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的榜樣對(duì)孩子有多大的影響了。
耐心等待
成人常常很著急，做很多事情都希望能趕緊做完。有時(shí)會(huì)因孩子做不好或做的慢兒包辦代替。
任何事都是熟能生巧，通過(guò)不斷地練習(xí)，孩子才能熟練起來(lái)。平時(shí)，家長(zhǎng)請(qǐng)多一點(diǎn)耐心，讓孩子在生活中去實(shí)踐、去學(xué)習(xí)。
設(shè)置合理的生活自理能力目標(biāo)
如果孩子對(duì)很多事都懶于動(dòng)手，不用焦慮，你可以嘗試調(diào)動(dòng)孩子的目標(biāo)意識(shí)。
和孩子一起設(shè)定生活習(xí)慣的階段目標(biāo)，先從最簡(jiǎn)單的目標(biāo)開(kāi)始；逐漸加大目標(biāo)的難度，形成一個(gè)螺旋式的目標(biāo)階梯。
在此過(guò)程中，孩子不僅會(huì)獲取成就感、感到愉悅的情緒，而且在不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的自己能力。
教給孩子生活自理的基本方法
當(dāng)孩子因?yàn)椴粫?huì)才不做時(shí)，家長(zhǎng)要教給孩子生活自理的基本方法。
尤其是和其生活密切相關(guān)的，如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的`正確方法。具體地說(shuō)，穿衣服時(shí)如何看前后、里外，簡(jiǎn)單的方法去教孩子。
只要你努力去教，并給孩子嘗試的機(jī)會(huì)，孩子也會(huì)很認(rèn)真地學(xué)習(xí)，并最終掌握的。
及時(shí)且多樣的獎(jiǎng)勵(lì)形式
當(dāng)孩子做得好，家長(zhǎng)要及時(shí)地給予獎(jiǎng)勵(lì)，但形式可以多樣化，目的是告訴孩子，你看到并認(rèn)可他的行為和努力。但切忌用單一的獎(jiǎng)勵(lì)形式。
當(dāng)孩子做得不好，家長(zhǎng)切忌將孩子的行為與其他孩子做比較，甚至訓(xùn)斥孩子。
一句話，無(wú)論孩子做得好壞都給予適當(dāng)?shù)目隙�，以免剝奪他發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì)哦。
怎樣培養(yǎng)孩子的自理能力?3
1、 找到孩子的“最近發(fā)展區(qū)”
參照上面那份生活自理表，2歲的孩子可以嘗試自己去穿衣服，脫鞋子，但是此時(shí)你不能強(qiáng)迫他把紐扣扣號(hào)，把鞋帶系好，這就涉及到“最近發(fā)展區(qū)”的概念。
最近發(fā)展區(qū)，指的是那些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有難度，但父母引導(dǎo)一下就能最好的事情，這樣的教育才有效果，不能眉毛胡子一把抓。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，對(duì)于孩子已經(jīng)掌握不錯(cuò)的，沒(méi)必要多問(wèn)，而他現(xiàn)階段再怎樣努力也做不好的事情，也別急著去培養(yǎng)�；钤诋�(dāng)下，比照孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，父母加以輔佐就可以了。
2、小步前進(jìn)，循循善誘
一下子讓孩子掌握某個(gè)技能是不實(shí)際的.，家長(zhǎng)嘗試將一件事情分解成若干步驟，循循善誘。
與其每天嘮叨孩子不會(huì)收拾玩具，不如先做幾個(gè)小筐子，標(biāo)上“洋娃娃”“小汽車(chē)”等標(biāo)簽，先引導(dǎo)孩子將對(duì)應(yīng)的玩具放入筐中。
邊收拾邊教孩子分類(lèi)，對(duì)于這一小步的進(jìn)步要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。然后再引導(dǎo)孩子將幾個(gè)小筐擺到合適的位置。時(shí)間長(zhǎng)了還可以進(jìn)一步督促孩子將“愛(ài)玩的”和“不經(jīng)常玩”的玩具分開(kāi)擺放。
3、利用游戲增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣
有的孩子不愛(ài)喝白開(kāi)水，吞咽能力也比同齡的孩子差，一味說(shuō)教是不管用的。此時(shí)媽媽可以拿出兩個(gè)杯子，自己和孩子一人一杯，然后找些由頭玩“干杯游戲”。
比如慶祝今天休息，慶祝媽媽換了新發(fā)型等等，引導(dǎo)孩子愛(ài)上喝水，并在游戲中學(xué)習(xí)單手用杯子喝水等生活技能。
寶寶總讓媽媽喂飯的，來(lái)做個(gè)“角色扮演”的游戲，媽媽扮演小狐貍，寶寶扮演大老虎。吃飯的時(shí)候順勢(shì)引導(dǎo)孩子：“你知道大老虎為什么是森林之王嗎？因?yàn)樗际亲约撼燥�，而且每頓都吃的很好。”
4．給幼兒園“搬個(gè)家”
幼兒園是孩子步入的第一個(gè)小社會(huì)，也是學(xué)習(xí)規(guī)則，提高生活自理能力的重要場(chǎng)所。家長(zhǎng)要加強(qiáng)“家園溝通”，不妨將幼兒園的模式搬回家。
閨蜜家的朗朗就是如此，他入園一個(gè)月后，即使休息在家也按照?qǐng)@里的作息時(shí)間來(lái)。到了上午10點(diǎn)，他會(huì)向媽媽提出要求，“吃水果的時(shí)間到了”。
而媽媽也會(huì)在每天下午快放學(xué)的時(shí)間段，帶領(lǐng)朗朗收拾玩具等。雙方愉快溝通，技能滿滿。
5、主動(dòng)“示弱”，征詢(xún)意見(jiàn)
之前我們家在商量一次出行計(jì)劃，5歲的小侄子提出來(lái)的路線最終被大家所接受，看來(lái)真不能小看了孩子。從此后我明白了一個(gè)道理，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)主動(dòng)“示弱”和放手，多征詢(xún)下孩子的意見(jiàn)，發(fā)揮主人翁精神。
比如，媽媽在出門(mén)前問(wèn)女兒“你看我穿哪件衣服合適呢？”讓孩子幫忙拿主意。在去超市之前，也讓孩子自己列一份清單，看看他計(jì)劃都買(mǎi)哪些東西，有哪些理由。
常言道三歲看老，0到3歲是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的關(guān)鍵期，而學(xué)齡前的生活自理能力培養(yǎng)，則關(guān)乎孩子的獨(dú)立性、情商發(fā)展以及人際關(guān)系，千萬(wàn)不可疏忽哦。
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