小學(xué)一年級(jí)看圖寫(xiě)話

小學(xué)一年級(jí)看圖寫(xiě)話1

　　在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，小兔一家準(zhǔn)備做早餐。兔媽媽想了想，決定吃南瓜餅�？杉依餂](méi)有南瓜了，就叫來(lái)了小兔幫忙去南瓜地里把南瓜拿回來(lái)。小兔高高興興出門(mén)了，一路上哼著歌兒去了南瓜地里。到了南瓜地里小兔四處看了看，好多南瓜哦，可是，都是那么大個(gè)，一個(gè)人怎么拿的回來(lái)呢。 小兔想到了找自己的小伙伴們幫忙，就去找了自己的好朋友。小牛和小羊。和他們一起把南瓜運(yùn)回家。 一路上你搬我抬的，一拉一滾的，總算是把南瓜運(yùn)到了家門(mén)口。小兔謝謝了兩位好朋友，兩位好朋友也就回家了。正好兔媽媽從家里出來(lái)，驚訝地看到那么大的南瓜在家門(mén)口了。兔媽媽就問(wèn)小兔你是怎么把南瓜運(yùn)回來(lái)的.呀?小兔笑呵呵的說(shuō)“我是找了好朋友，小牛和小羊一起幫忙運(yùn)回來(lái)的。兔媽媽高興地說(shuō)：“來(lái)，我們一起做南瓜餅是吧�！�

小學(xué)一年級(jí)看圖寫(xiě)話2

　　有一座島叫歡樂(lè)島，處于一片湖泊中央，上面住著一只可愛(ài)的小白兔。（本來(lái)只是要求用幾句連貫的話說(shuō)一下，這一開(kāi)頭又有點(diǎn)出乎我的預(yù)料）突然有一天，下雨了，河水暴漲，小島就要被淹沒(méi)了，小白兔還在呼呼睡大覺(jué)，直到毛濕了才醒來(lái)，此時(shí)房子外面已經(jīng)汪洋一片，小白兔想到外婆家在山上，肯定沒(méi)有漲水，想去外婆家躲避這場(chǎng)災(zāi)難。這時(shí)，一只鱷魚(yú)順著水流游過(guò)來(lái)了，他對(duì)小白兔說(shuō)：“我要?dú)⑺滥�，用你的肉�?lái)招待我的朋友，說(shuō)不定你的肉還能長(zhǎng)生不老呢。”小白兔說(shuō)：“可以，不過(guò)恐怕你一只數(shù)量還不夠�！保ㄕf(shuō)到這兒，他很神秘的'說(shuō)，我有一個(gè)秘密的辦法。）鱷魚(yú)驚奇的說(shuō)：“我一只就能殺死一只羚羊，怎么對(duì)付你還不夠”？小白兔說(shuō)：“只有三只鱷魚(yú)才能發(fā)揮藥力，否則將被毒死。”鱷魚(yú)聽(tīng)信了小白兔的話，有找來(lái)了兩條鱷魚(yú)。小白兔說(shuō)：“我看是三只，但我怕看錯(cuò)了，讓我來(lái)數(shù)一遍吧，反正我早晚都要死�！彼�讓鱷魚(yú)排成一排，跳上一只鱷魚(yú)背上就數(shù)一個(gè)數(shù)字，“1、2、3”數(shù)完后一下就蹦到對(duì)岸去了，（這個(gè)秘密原來(lái)是這樣。）回頭開(kāi)心地對(duì)三只鱷魚(yú)說(shuō)：“謝謝你們送我過(guò)河�！闭f(shuō)完后就蹦蹦跳跳朝外婆家方向走去了。只留下三只惱火的鱷魚(yú)。（這最后一句是我讓加的，之前那段他說(shuō)得很流暢，我只字未提醒，這故事編的連貝貝都說(shuō)自己無(wú)論如何想不起來(lái)要這么寫(xiě)，雖然他最后說(shuō)是借鑒了看過(guò)的幾個(gè)故事綜合起來(lái)的，但用詞這么順已屬不易。）

　　寫(xiě)得很好，可我擔(dān)心太長(zhǎng)了，他抄不完，又讓他寫(xiě)了一個(gè)簡(jiǎn)單點(diǎn)的，并提示他上面寫(xiě)的是敵人，這下可以寫(xiě)個(gè)好朋友，于是有了下面一篇

　　有一座島叫歡樂(lè)島，處于一片湖泊中央，湖泊里住著許多鱷魚(yú)，島上住著一只小白兔，他們都是好朋友。一天，漲水了，小白兔想去外婆家，可是沒(méi)有橋，沒(méi)有船，怎么辦呢？這時(shí)鱷魚(yú)游來(lái)了，他看見(jiàn)小白兔一幅著急的樣子，問(wèn)：“你怎么了？”小白兔說(shuō)：“鱷魚(yú)哥哥，我想去想去外婆家，可是沒(méi)有橋，沒(méi)有船，我怎么過(guò)河呢？”鱷魚(yú)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們鋪?zhàn)鶚蚪o你過(guò)去�！庇谑撬�找來(lái)兩個(gè)同伴，并排鋪成了一座“鱷魚(yú)橋”，小白兔跳上鱷魚(yú)背，一個(gè)一個(gè)做幾級(jí)跳，很快就蹦到了對(duì)岸，高興地對(duì)鱷魚(yú)說(shuō)：“謝謝你們，鱷魚(yú)哥哥�！�

　　還是為了太長(zhǎng)，怕他抄太累，讓他把對(duì)話減了，這會(huì)兒打下來(lái)又覺(jué)得他原文很好，減了就不生動(dòng)了，后悔！

　　有一座島叫歡樂(lè)島，處于一片湖泊中央，湖泊里住著許多鱷魚(yú)，島上住著一只小白兔，一天，漲水了，小白兔想去外婆家，可是沒(méi)有橋，沒(méi)有船，怎么辦呢？這時(shí)鱷魚(yú)游來(lái)了，他看出了小白兔的心情，對(duì)小白兔說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們鋪?zhàn)鶚蚪o你過(guò)去�！庇谑撬�找來(lái)兩個(gè)同伴，并排鋪成了一座“鱷魚(yú)橋”，小白兔跳上鱷魚(yú)背，一個(gè)一個(gè)做幾級(jí)跳，很快就蹦到了對(duì)岸，高興地對(duì)鱷魚(yú)說(shuō)：“謝謝你們。”

小學(xué)一年級(jí)看圖寫(xiě)話3

　　一天，小明正準(zhǔn)備出去玩，突然看見(jiàn)媽媽正在辛苦地洗衣服。于是他急忙跑回屋給媽媽到了一杯水。小明說(shuō)：“媽媽您累了吧，我給您倒了一杯水�！眿寢屨f(shuō)：“我不渴，你喝吧。”“您喝吧，這杯水是我專門(mén)給您倒的呢�！眿寢屨f(shuō)：“謝謝你，你真是越來(lái)越乖了�！�

　　小明高興極了，說(shuō)：“不用謝，這是我應(yīng)該做的�！�

小學(xué)一年級(jí)看圖寫(xiě)話4

　　今晚，下起了一場(chǎng)大雨。麗麗趴在窗臺(tái)上想：媽媽去商場(chǎng)的時(shí)候，沒(méi)有帶傘，會(huì)不會(huì)被淋濕呢？麗麗又想：我去把傘送給媽媽吧！

　　麗麗穿上她的.黃雨披、黃雨靴，就上路了。在半路上，麗麗很害怕，她鼓勵(lì)自己說(shuō)：“麗麗，不能害怕，一定要把傘送給媽媽�！�

　　走著走著，麗麗來(lái)到公交車(chē)站等公交車(chē)。她等啊等，公交車(chē)還沒(méi)來(lái)，于是，麗麗決定親自把傘送給媽媽。

　　麗麗看見(jiàn)媽媽正在商場(chǎng)門(mén)口躲雨，她連忙跑過(guò)去，把傘遞給了媽媽。媽媽撐開(kāi)傘，對(duì)麗麗說(shuō)：“你真是個(gè)貼心，勇敢的好孩子�！彼齻兪譅恐�手回家了。

小學(xué)一年級(jí)看圖寫(xiě)話5

　　王奶奶是一個(gè)孤寡老人，同學(xué)們一到假期的時(shí)候就去看望她。

　　這個(gè)星期天同學(xué)們又來(lái)到王奶奶家，一進(jìn)門(mén)，打過(guò)招呼后，同學(xué)們就開(kāi)始幫奶奶做家務(wù)，有的.在掃地，有的在淘米，有的在擦玻璃，大家干的熱火朝天。王奶奶看著大家展開(kāi)了笑容。

小學(xué)一年級(jí)看圖寫(xiě)話6

　　昨天，大家都看了天氣預(yù)報(bào)，但是小軍沒(méi)看。今天要下雨，小蘭和小紅chuan起雨衣，小兵打著雨傘。小軍什么也沒(méi)有dai，他要跑到學(xué)校。小兵看見(jiàn)了，說(shuō)：“我們一起打吧”。小軍說(shuō)：“好吧�！彼麄兙鸵黄鹕蠈W(xué)去了。

小學(xué)一年級(jí)看圖寫(xiě)話7

　　在森林里，住著小兔一家。一個(gè)星期天的早上，兔媽媽說(shuō)：“小兔，果園里的南瓜熟了，你能不能幫媽媽去拿一個(gè)又大又圓、又鮮又嫩的大南瓜嗎?” “當(dāng)然好啊!”小兔高興地回答。然后小兔對(duì)兔媽媽說(shuō)：“這么大的南瓜，我怎么搬回家呢?”兔媽媽說(shuō)：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，自己可以想出好辦法的�！�

　　小兔走啊走，到了果園，它看見(jiàn)了很多很多的南瓜，它在里面左看看，右看看，終于找到一個(gè)媽媽要的.大南瓜。這個(gè)南瓜太大了，小兔一個(gè)人拿不動(dòng)，該怎么辦呢?小兔想了想，叫來(lái)了它的哥哥，并去找了一個(gè)大籃子和一根竹竿。它和哥哥一起把大南瓜放到了大籃子里抬回了家里。

　　回到家后，兔媽媽笑咪咪的說(shuō)：“你們兩個(gè)都是好孩子，團(tuán)結(jié)合作才能把大南瓜運(yùn)回來(lái)�！蓖脣寢尳o小兔和哥哥煮了一鍋香噴噴的南瓜湯。小兔吃著自己勞動(dòng)付出煮的南瓜湯，特別香。

小學(xué)一年級(jí)看圖寫(xiě)話8

　　在動(dòng)物學(xué)校里，有只小猴子很魯莽，無(wú)論干什么都慌慌張張的。一天，他著急上廁所就跑得飛快，恰好大狗熊抱著一摞書(shū)迎面走來(lái)。小猴子跑的太快沒(méi)停住，一下子把大狗熊的書(shū)都碰掉了。

　　小猴子很不好意思，連忙說(shuō)：“大狗熊，對(duì)不起�！贝蠊沸芤豢词囚斆У男『镒樱�就說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次注意就可以啦。”說(shuō)著大狗熊彎腰去撿書(shū)。小猴子也搶著幫大狗熊撿書(shū)，并說(shuō)：“我沒(méi)撞疼你吧？剛才我不是故意的`。”大狗熊說(shuō)：“沒(méi)有，以后你要小心一點(diǎn)，別那么莽撞了，謝謝你幫我撿書(shū)。”

　　小猴子聽(tīng)了大狗熊的話，感到很不好意思，心想自己以后一定要改變魯莽的性格。做個(gè)乖孩子。

　　這篇看圖寫(xiě)作語(yǔ)言流暢，小作者把自己在圖上看到的東西描敘的十分詳細(xì)。通過(guò)猴子與大狗熊的對(duì)話來(lái)告誡小朋友：我們做事不要魯莽，要有禮貌，別人做錯(cuò)事情要原諒他人，做個(gè)乖孩子。

小學(xué)一年級(jí)看圖寫(xiě)話9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 能夠看懂圖意，知道圖畫(huà)所表達(dá)的意思，寫(xiě)出一兩句話。

　　2、 能夠合理展開(kāi)想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過(guò)，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話的能力。

　　3、 能夠把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)，格式正確，學(xué)習(xí)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：結(jié)合圖畫(huà)寫(xiě)一兩句話。

　　難點(diǎn)：展開(kāi)想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過(guò)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們，你平時(shí)在家?guī)椭鷭寢尭蛇^(guò)家務(wù)嗎?都幫他干什么了?

　　學(xué)生交流。

　　師：在家里幫助媽媽做家務(wù)，那么在學(xué)校我們除了學(xué)習(xí)之外，還做過(guò)什么事情呢?我們一起來(lái)看一看，寫(xiě)一寫(xiě)我們自己的故事好嗎?(板書(shū)：看圖寫(xiě)話)

　　二、引導(dǎo)看圖：

　　1、閱讀相關(guān)要求。

　　師：同學(xué)們，你們知道在寫(xiě)話之前我們應(yīng)該先做什么嗎?

　　學(xué)生交流。

　　師：對(duì)，寫(xiě)話之前我們首先應(yīng)該讀明白寫(xiě)話的要求。下面，我們就先借助拼音自己先讀一讀寫(xiě)話要求好嗎?

　　學(xué)生自讀寫(xiě)話要求。

　　師：誰(shuí)想把寫(xiě)話要求讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?

　　指名讀要求(2個(gè))師評(píng)價(jià)。

　　師：下面，我們?cè)僖黄饋?lái)看一看寫(xiě)話要求，要求中一共有幾個(gè)問(wèn)題?誰(shuí)想來(lái)讀一讀第一個(gè)小問(wèn)題?

　　指名讀問(wèn)題1.

　　師：讀完第一個(gè)問(wèn)題，你明白了什么?

　　學(xué)生交流，師板書(shū)：誰(shuí)

　　師：那第二個(gè)問(wèn)題誰(shuí)想來(lái)讀?讀完這個(gè)問(wèn)題你又明白了什么?

　　學(xué)生交流。

　　師總結(jié)：也就是說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題中包含兩個(gè)小問(wèn)題，那就是，我們要寫(xiě)明白什么地方，在干什么?板書(shū)：地方 干什么

　　2、看圖交流

　　師：讀明白了要求，我們?cè)僖黄饋?lái)看圖。

　　(1) 你在圖上都看到了誰(shuí)?

　　(2) 主要人物我們非常輕松地就找到了，下面我們?cè)賮?lái)猜一猜，他們這是要去什么地方呢?他們是怎么去的?(引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的動(dòng)作)

　　(3) 他們要去干什么呢?你是怎么知道的?

　　(4) 你覺(jué)得這個(gè)故事會(huì)發(fā)生在什么時(shí)間?(師板書(shū)：時(shí)間)

　　學(xué)生依次交流，師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

　　三、想象交流：

　　師：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)，那么現(xiàn)在你能不能把大家交流的這些答案連起來(lái)，用一兩句話連貫地說(shuō)一說(shuō)呢?

　　(1) 同桌間互相交流。(要求：1、同桌間互相說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得清楚、明白。2、聽(tīng)的時(shí)候要認(rèn)真，同桌有說(shuō)的不好的地方，可以幫幫他，說(shuō)得好就表?yè)P(yáng)他。)

　　(2) 指名交流。(3個(gè))

　　師總結(jié)。

　　四、自主寫(xiě)話：

　　師：相信同學(xué)們?cè)诼?tīng)了大家的交流后，一定對(duì)圖畫(huà)有了更加全面的認(rèn)識(shí)，下面就讓我們拿起筆來(lái)，把自己想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)吧。在寫(xiě)之前，老師還想給大家提幾點(diǎn)寫(xiě)話的'要求：

　　1、 時(shí)間后面要加逗號(hào)，句子寫(xiě)完后要加上句號(hào)，如果句子長(zhǎng)，中間需要停頓，我們要在適當(dāng)?shù)牡胤郊由隙禾?hào)隔開(kāi)。

　　2、 書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真，遇到不會(huì)寫(xiě)的字可以請(qǐng)拼音朋友來(lái)幫忙。

　　學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)話，師巡視。

　　3、 再次指名交流自己的作品

　　師總結(jié)：在同學(xué)們的幫助和自己的努力下，同學(xué)們說(shuō)話越來(lái)越完整，寫(xiě)話也越來(lái)越棒了。

　　4、布置作業(yè)

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　看圖寫(xiě)話

　　時(shí)間 誰(shuí) 地方 干什么

　　放學(xué)后 值日生 教室 打掃衛(wèi)生

小學(xué)一年級(jí)看圖寫(xiě)話10

　　一天，小猴皮皮叫小豬旺旺到它家去玩。

　　小猴家的草坪里有一棵大樹(shù)，旁邊五顏六色的花朵在爭(zhēng)奇斗艷，還有清澈的一條小河�？墒�，因?yàn)槿绷艘粋�(gè)人，所以小猴把跳繩系在一棵大樹(shù)上來(lái)充當(dāng)小伙伴，它們玩得很開(kāi)心。

　　這時(shí)，小兔花花也來(lái)了，說(shuō)：“我也想跟你們一起玩�！笨墒且粭l小河擋住了花花的`去路，皮皮眼珠子咕嚕一轉(zhuǎn)，看到了一條又粗又寬的木板，說(shuō)：“我把木板當(dāng)做橋，搭起來(lái)就能讓它過(guò)來(lái)了�！�

　　小豬和小猴齊心協(xié)力把木板搭起來(lái)，小兔走了過(guò)來(lái)，它們又開(kāi)始玩起跳繩，臉上露出開(kāi)心的笑容。

小學(xué)一年級(jí)看圖寫(xiě)話11

　　夏天的夜晚，天空里出現(xiàn)了深藍(lán)色的云朵好似棉被一樣把月亮姐姐的`光芒遮住了。

　　突然，閃電把深藍(lán)色的云朵劈開(kāi)了，響起了“轟隆隆”的聲音。“轟隆隆、轟隆隆”，雷聲越來(lái)越大。

　　晨晨寫(xiě)完了作業(yè)，趴在桌子上休息。突然他聽(tīng)見(jiàn)窗外響起了雷聲，連忙跑到窗口，把放在窗口的花拿回了家，接著他把窗戶關(guān)上了，外面的雷聲太響了，連忙用手捂住了耳朵。

　　過(guò)了一會(huì)，天空中下起了傾盆大雨。豆大的雨點(diǎn)落下來(lái)，敲打著窗戶好像在說(shuō)：“快讓我進(jìn)來(lái)，快讓我進(jìn)來(lái)。”

　　這個(gè)暴雨真大呀！

小學(xué)一年級(jí)看圖寫(xiě)話12

　　一天，三只小貓到花園里去玩，它們玩累了就休息了一會(huì)兒，突然就看見(jiàn)一只小老鼠，三只小貓一起去捉那只小老鼠，可是小貓們沒(méi)有捉住老鼠。一只小貓說(shuō)：“我想到了一個(gè)好辦法�！绷硗鈨芍恍∝埦蛦�(wèn)它：“什么辦法呀？”小貓說(shuō)：“我在這里假裝睡覺(jué)，來(lái)騙它，你們從后面去抓它�！�

　　結(jié)果，三只小貓一起努力捉住了老鼠。

小學(xué)一年級(jí)看圖寫(xiě)話13

　　一天，小明在樹(shù)上捉了一只小鳥(niǎo)。正好他帶了繩子，他把繩子綁在小鳥(niǎo)的腳上，就像放風(fēng)箏一樣一手拉著繩子一邊讓小鳥(niǎo)跟著他飛。他覺(jué)得很好玩，小鳥(niǎo)呢卻覺(jué)得非常傷心。

　　這時(shí)，不遠(yuǎn)處傳來(lái)了小女孩的`哭聲。小明轉(zhuǎn)身一看，一個(gè)小妹妹在哇哇大哭，她一邊哭一邊叫：“我要回家，我要找媽媽！”一位民警叔叔走到他身旁蹲下說(shuō)：“小妹妹別哭了，我?guī)�你去找媽媽，好嗎？”小妹妹答�?yīng)民警叔叔，她和民警叔叔手拉手的去找媽媽了……

　　民警叔叔和小妹妹走遠(yuǎn)了。小明心想：小妹妹找不到媽媽會(huì)哭，小鳥(niǎo)也有媽媽，小鳥(niǎo)找不到媽媽也會(huì)很傷心的。

　　于是他解開(kāi)小鳥(niǎo)腳上的繩子，他還對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“對(duì)不起小鳥(niǎo)，我知道你很想媽媽。我以后再也不會(huì)捉小鳥(niǎo)了，我以后要好好保護(hù)小鳥(niǎo)了。我以后一家要讓小鳥(niǎo)自由地成長(zhǎng)�！毙▲B(niǎo)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要你知錯(cuò)就改就是好孩子�！�

小學(xué)一年級(jí)看圖寫(xiě)話14

　　升旗儀式是一個(gè)莊重的儀式，它代表的意義可深刻了。

　　每天早上八點(diǎn)，我們學(xué)校的.師生都會(huì)到操場(chǎng)上進(jìn)行著莊重的儀式。尤其是周一的升旗儀式別為隆重。首先，有主持人說(shuō)：“出旗!”這時(shí)，鼓號(hào)隊(duì)演奏樂(lè)曲，小護(hù)旗手們護(hù)著掌旗手，跨著整齊的步伐走向司令臺(tái)，將國(guó)旗交給小升旗手，互相敬禮。

　　等升旗手系好國(guó)旗，樂(lè)隊(duì)停止演奏。隨著主持人一聲：“升旗，敬禮，奏國(guó)歌!”在場(chǎng)的老師行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。國(guó)旗在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中徐徐上升。過(guò)了2分07秒的時(shí)間，國(guó)旗升至桿頂。主持人一聲：“禮畢!”我們?cè)诜畔赂吒吲e起的手。

　　雖說(shuō)，這沒(méi)有天安門(mén)升旗儀式那么壯觀，但也是我們?nèi)�校師生最值得驕傲的時(shí)刻。

小學(xué)一年級(jí)看圖寫(xiě)話15

　　奶奶生病住院了，媽媽帶我去醫(yī)院看望她。

　　我們走進(jìn)病房，看見(jiàn)奶奶正靠在病床上，我連忙從包里拿出一個(gè)又大又紅的蘋(píng)果遞給奶奶。奶奶雙手結(jié)果蘋(píng)果高興地說(shuō)：“謝謝！我們的'明明懂事了，知道照顧奶奶了。”我林忙說(shuō)：“不用謝，以前我生病的時(shí)候，都是您照顧我，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，我也可以來(lái)照顧您了。”

　　奶奶聽(tīng)了我的話，開(kāi)心地笑了，我也高興地笑了。

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