《在聯(lián)邦德國(guó)海姆佗市市長(zhǎng)接見(jiàn)儀式上的答詞》導(dǎo)學(xué)案

時(shí)間：2024-03-07 10:38:39 好文我要投稿

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《在聯(lián)邦德國(guó)海姆佗市市長(zhǎng)接見(jiàn)儀式上的答詞》精品導(dǎo)學(xué)案

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　《在聯(lián)邦德國(guó)海姆佗市市長(zhǎng)接見(jiàn)儀式上的答詞》(公劉)

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)本文構(gòu)思巧妙，生動(dòng)幽默的特色。

　　2、理解文章中心表達(dá)作者對(duì)海姆佗市市長(zhǎng)及其同僚以及對(duì)德國(guó)人民真誠(chéng)的贊美之情。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、構(gòu)思巧妙，生動(dòng)幽默。

　　2、講演用語(yǔ)講究禮貌。

　　四、掌握本文的基礎(chǔ)知識(shí)

　　1、讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)的字：

　　海姆佗tuó 胡髭zī 同僚liáo

　　2、掌握以下詞語(yǔ)的解釋：

　　景慕：景仰。

　　髭：嘴上邊的胡子。

　　同僚：舊時(shí)稱同在一個(gè)官署任職的官吏。

　　3、了解作者：

　　公劉(1927—20xx)，原名劉仁勇、劉耿直，江西南昌人。1937年，他才十歲，即在地方報(bào)紙上發(fā)表致日本小朋友的公開(kāi)信，宣傳抗日愛(ài)國(guó)思想。1939年寫(xiě)了第一首詩(shī)，1946年正式使用“公劉”為筆名，創(chuàng)作了大量的雜文、詩(shī)歌，抨擊國(guó)民黨反動(dòng)政權(quán)。同時(shí)半工半讀于中正大學(xué)法學(xué)院。1949年參軍。著有詩(shī)集《邊地短歌》《神圣的崗位》《在北方》《黎明的城》《白花紅花》《仙人掌》《離離原上草》《駱駝》《大上海》《夢(mèng)蝶》《公劉詩(shī)選》及敘事長(zhǎng)詩(shī)《望夫云》《尹靈芝》等。

　　公劉的詩(shī)：有著鮮明的個(gè)性特色。首先，他的詩(shī)意象奇特，想象豐富。他善于捕捉生活場(chǎng)景中的特殊細(xì)節(jié)，帶有生動(dòng)性、具體性，在他的代表作《上海夜歌(1)》中：“上海關(guān)。鐘樓。時(shí)針和分針，/像一把巨剪，/一圈，又一圈，/鉸碎了白天。//夜色從二十四層高樓上掛下來(lái)，/如同一幅垂簾，/上海立即打開(kāi)她的百寶箱，/到處珠光閃閃。//燈的峽谷，燈的河床，燈的山，/六百萬(wàn)人民寫(xiě)下了壯麗的詩(shī)篇：/縱橫的街道是詩(shī)行，/燈是標(biāo)點(diǎn)。”全詩(shī)只十二行，詩(shī)人便精確地捕捉到富有新上海特征的具體形象：入夜后，上海高聳的鐘樓，長(zhǎng)長(zhǎng)的街道，穿梭的車輛，“到處珠光閃閃”，富有立體感地概括了上海夜晚動(dòng)人的景色。其次，公劉的詩(shī)構(gòu)思奇巧，富有哲理意味。他善于從一個(gè)極其平常的生活場(chǎng)面出發(fā)，由實(shí)到虛，由感性描繪升華為一種明晰的思想和社會(huì)意義。典型的如《五月一日的夜晚》：“天安門前，焰火像一千只孔雀開(kāi)屏，/空中是朵朵云煙，地上是人海燈山……//羨慕吧，生活多么好，多么令人愛(ài)戀，/為了享受這一夜，我們戰(zhàn)斗了一生”。通過(guò)酣暢流利的筆觸把生活實(shí)景升華為一種崇高的精神信仰，這和當(dāng)時(shí)的詩(shī)歌觀和審美觀相符合。

　　公劉的詩(shī)歌直接影響了當(dāng)時(shí)許多軍旅詩(shī)人的創(chuàng)作。1956年之后，他的詩(shī)不再是單純的、一味的歌頌，而是在肯定新生活的同時(shí)，對(duì)生活中的負(fù)面現(xiàn)象發(fā)出了質(zhì)疑;他不再是“西盟的早晨”里那朵奇異的云彩，而是一個(gè)能“敲出金屬的鏗鏘”的“白楊”。愈到后來(lái)，他的詩(shī)便愈見(jiàn)冷峻敏銳。

　　他的詩(shī)歌觀點(diǎn)是既繼承中國(guó)古典詩(shī)歌的精華，也吸收外國(guó)優(yōu)秀詩(shī)歌的長(zhǎng)處。大量作品被翻譯成各國(guó)文字。他的早期作品表現(xiàn)革命樂(lè)觀主義的精神，熱烈直白。新時(shí)期以來(lái)的作品則風(fēng)格沉郁，對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的感悟富有哲理，對(duì)發(fā)生在中華大地上的悲歡沉浮進(jìn)行嚴(yán)峻的反思，感覺(jué)敏銳，意象深邃。

　　4、了解本文的寫(xiě)作背景：

　　1987年4月，公劉率領(lǐng)中國(guó)作家代表團(tuán)出訪聯(lián)邦德國(guó)，這篇講演就是他在聯(lián)邦德國(guó)海姆佗市市長(zhǎng)接見(jiàn)儀式上的答詞。

　　5、關(guān)于答詞：

　　答詞是演講的一種，而一次成功的演講除了需要一篇出色的演講稿，演講者本人的感染力也是至關(guān)重要的。(演講即“邊講邊演”)，所以必須運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、表情、手勢(shì)等來(lái)增加演講的感染力和吸引力。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入：

　　早年，海姆佗一度鼠害猖獗，居民深受其苦。一日，忽有一個(gè)身著花衣的流浪漢來(lái)到這里，聲稱他有一支魔笛，可除禍患。當(dāng)?shù)刭F族應(yīng)許事成之后，重金酬謝。果然，花衣吹笛人奏響魔笛，將眾鼠引入河中，盡數(shù)淹死。但此時(shí)貴族卻拒不履行諾言，花衣吹笛人一怒之下，再次吹響魔笛，該城130名兒童聞聲自動(dòng)跟他出走。這篇演講詞就是以作者和民間故事中花衣吹笛人的對(duì)話來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感情的。

　　(二)理清文章的思路：

　　這篇講演除稱呼外，可分為三個(gè)部分。

　　第一部分(第1段)，簡(jiǎn)述中國(guó)作家代表團(tuán)由于景慕海姆佗市而提前到達(dá)。

　　第二部分(第2—3段)，先略寫(xiě)初到海姆佗市的情況，然后著重介紹和花衣吹笛人攀談的內(nèi)容，表達(dá)出答詞的主要意思。

　　第三部分(第4段)點(diǎn)明這篇講演是賀詞，也是答詞。

　　(三)研讀文章：

　　1、學(xué)習(xí)第一部分

　　文章開(kāi)頭獨(dú)句成段�！熬澳健竺�、“早就……熟悉”，表示心向往之，由來(lái)已久;“提前……到達(dá)”，心情迫切，溢于言表。“德國(guó)民間故事”，為下文埋下伏筆�！按竺薄百F市”等都是恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)。

　　2、學(xué)習(xí)第二部分

　　思考：第2段介紹了海姆佗市的哪些情況?第3段是如何展開(kāi)作者和花衣吹笛人的對(duì)話的?

　　第2段，寫(xiě)初到海姆佗市的情況。這一段共兩句話。第一句突出“欣賞過(guò)幾乎任何商店櫥窗全都陳列著的大大小小的老鼠”，因?yàn)檫@與“民間故事”有關(guān)。第二句，由“發(fā)現(xiàn)”民間故事里的主人公“花衣吹笛人”十分自然地引出下段的內(nèi)容。

　　第3段，介紹和花衣吹笛人攀談的內(nèi)容。首先用設(shè)問(wèn)句承上啟下，并幽默地說(shuō)和花衣吹笛人的談話可以公開(kāi)。接著活靈活現(xiàn)地寫(xiě)了和花衣吹笛人見(jiàn)面的情況，似乎確有其事。然后，著重表述了“我”對(duì)花衣吹笛人講的兩段話。第一段“求告”的話，指出了聯(lián)邦德國(guó)存在的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，批評(píng)不少德國(guó)青年“只顧個(gè)人輕松快活”，不承擔(dān)應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任，導(dǎo)致“兒童越來(lái)越少了，人口結(jié)構(gòu)也出現(xiàn)了老齡化的趨勢(shì)”;第二段“解釋”的話，贊揚(yáng)市長(zhǎng)和他的同僚“是一些信守諾言的好人”，表示了親切友好的態(tài)度。最后，“行行好吧，先生!”表達(dá)了良好的祝愿：“便直奔這座大廳”，與第二段開(kāi)頭“在進(jìn)入這座市政大廳之前”遙相呼應(yīng)。

　　花衣吹笛人的故事是與海姆佗有關(guān)的一個(gè)故事，作者在海姆佗市市長(zhǎng)接見(jiàn)儀式上的答詞中引用這個(gè)故事，顯示出了對(duì)海姆佗市歷史文化的尊重，也顯得親切。西方有些國(guó)家人口出生率低，人口總數(shù)呈負(fù)增長(zhǎng)狀態(tài)，作者借與花衣吹笛人的對(duì)話，要求他不要像故事中那樣把孩子帶走，從而表現(xiàn)了對(duì)海姆佗市的祝愿，這又顯得非常巧妙自然。從中可以看出，致答詞，衷心祝賀，要尊重對(duì)方，了解對(duì)方，切合對(duì)方的實(shí)際，說(shuō)到別人心上，并充分表達(dá)自己的真誠(chéng)美好心愿。

　　這篇講演生動(dòng)幽默、風(fēng)趣動(dòng)人，不斷激起“鼓掌、歡呼、跺腳”。

　　它巧借有關(guān)海姆佗市的一則民間故事，通過(guò)虛構(gòu)和花衣吹笛人攀談的情節(jié)，指出了聯(lián)邦德國(guó)存在的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，表達(dá)了對(duì)海姆佗市市長(zhǎng)及其同僚以及對(duì)德國(guó)人民真誠(chéng)的贊美之情。

　　3、學(xué)習(xí)第三部分

　　這里也是獨(dú)句成段�！吧厦孢@一席話”，回應(yīng)了前文。前一個(gè)分句表明是賀詞，后一個(gè)分句表明是答詞。這樣的結(jié)尾干脆利索，而又值得人反復(fù)咀嚼。

　　(四)重點(diǎn)解析：

　　1、在這篇答詞中，作者構(gòu)思了與花衣吹笛人對(duì)話的情景，借對(duì)花衣吹笛人提出的要求表達(dá)了對(duì)海姆佗建城千年慶典的祝賀，你覺(jué)得這樣寫(xiě)有什么好處?你從中得到什么啟迪?

　　花衣吹笛人的故事是與海姆佗有關(guān)的一個(gè)故事，作者在海姆佗市市長(zhǎng)接見(jiàn)儀式上的答詞中引用這個(gè)故事，顯示出對(duì)海姆佗市歷史文化的尊重，也顯得親切。西方有些國(guó)家人口出生率低，人口總數(shù)呈負(fù)增長(zhǎng)狀態(tài)，作者借與花衣吹笛人的對(duì)話，要求他不要像故事中那樣把孩子帶走，從而表現(xiàn)了對(duì)海姆佗市的祝愿，這又顯得非常巧妙自然。從中可以看出，致答詞，衷心祝賀，要尊重對(duì)方，了解對(duì)方，切合對(duì)方的實(shí)際，說(shuō)到別人心上，并充分表達(dá)自己的真誠(chéng)美好心愿。

　　2、這篇講演生動(dòng)幽默、風(fēng)趣動(dòng)人，不斷激起“鼓掌、歡呼、跺腳”。仔細(xì)辨析下列各組的兩個(gè)句子，體會(huì)課文原句的表現(xiàn)力和感染力。

　　第一組：①喂，伙計(jì)!自打我來(lái)到聯(lián)邦德國(guó)，就聽(tīng)到人們?cè)诒г�，說(shuō)是如今有不少德國(guó)青年，只顧個(gè)人輕松快活，不愿結(jié)婚成家，因此兒童越來(lái)越少了……

　�、谧詮奈襾�(lái)到聯(lián)邦德國(guó)，就了解到貴國(guó)兒童人數(shù)不斷減少。

　　第二組：①如今的海姆佗市市長(zhǎng)先生和他的同僚先生們，可是一些信守諾言的好人!假如他們應(yīng)許了您什么，只管伸手向他們要好了!

　�、谌缃竦暮Ｄ焚⑹懈骷�(jí)政府官員具有誠(chéng)實(shí)守信的美德，承諾定會(huì)兌現(xiàn)。

　　通過(guò)比較，第一組句①好似在與人打招呼，好似在與人親切交談，“喂，伙計(jì)”這樣的呼告，一下子把演講者與聽(tīng)眾的距離拉近了�！熬吐�(tīng)到人們?cè)诒г埂�，是心中不滿，述說(shuō)別人的意思，本來(lái)是貶義詞，這里卻貶詞褒用，顯得生動(dòng)幽默，風(fēng)趣動(dòng)人。而句②是一般的陳述句，嚴(yán)肅有余，幽默不足。

　　第二組句①模仿歐洲人幽默的語(yǔ)調(diào)，顯得風(fēng)趣動(dòng)人�！凹偃纭还堋边@個(gè)假設(shè)句式又顯得很婉轉(zhuǎn)�！吧焓帧北臼琴H義，這里是貶詞褒用，顯得既形象又風(fēng)趣。而句②為一般陳述句，顯得太嚴(yán)肅，缺乏幽默感，不符合西歐人的胃口。

　　3、你覺(jué)得本文的答詞體現(xiàn)了怎樣的特色?

　　體會(huì)出答詞的特色：講究簡(jiǎn)明、得體、生動(dòng)、真誠(chéng)。

　　例：如今的海姆佗市市長(zhǎng)先生和他的同僚先生們，可是一些信守諾言的好人!假如他們應(yīng)許了您什么，只管伸手向他們要好了!(模仿歐洲人幽默的語(yǔ)調(diào)，生動(dòng)風(fēng)趣。)

　　(五)小結(jié)：

　　這篇講演開(kāi)頭用語(yǔ)簡(jiǎn)明，引人入勝;中間部分內(nèi)容豐富，幽默生動(dòng);結(jié)尾簡(jiǎn)潔有力，耐人尋味。本文巧借有關(guān)海姆佗市的一則民間故事，通過(guò)虛構(gòu)和花衣吹笛人攀談的情節(jié)，指出了聯(lián)邦德國(guó)存在的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，表達(dá)了對(duì)海姆佗市市長(zhǎng)及其同僚以及對(duì)德國(guó)人民真誠(chéng)的贊美之情。作者本人是一位詩(shī)人，有著豐富的人文修養(yǎng)，他入鄉(xiāng)隨俗的演講，將演講的中心思想巧妙地融進(jìn)了妙趣橫生的民間故事中，構(gòu)思巧妙，語(yǔ)言幽默生動(dòng)。聽(tīng)眾的強(qiáng)烈反應(yīng)，又增強(qiáng)了文章的現(xiàn)場(chǎng)感和真實(shí)感。

　　(六)課內(nèi)練習(xí)：

　　 1、請(qǐng)給加點(diǎn)的字注音

　　景慕( ) 櫥( )窗胡髭( ) 抱歉( )

　　瞅( )著同僚( ) 諾( )言挎( )著

　　答案：mù chú zī qiàn chǒu liáo nuò kuà

　　2、解釋下列詞語(yǔ)

　　景慕：

　　答案：景仰。

　　陳列：

　　答案：把物品擺出來(lái)供人看。

　　攀談：

　　答案：拉扯閑談。

　　諾言：應(yīng)允別人的話。

　　趁熱打鐵：

　　答案：比喻做事抓緊時(shí)機(jī)，加速進(jìn)行。

　　3、閱讀文章選段，回答問(wèn)題

　　我和花衣吹笛人談了一些什么呢?沒(méi)有什么需要保密的，完全可以公開(kāi)。(笑聲)首先我招呼他：“哈羅!穿花衣服的先生，您好哇!原來(lái)，您藏在人群中，叫我好找!”他似乎抱歉地聳了聳肩膀，(笑聲)接著，我就對(duì)他自我介紹：“我是一個(gè)中國(guó)作家，在那遙遠(yuǎn)的東方，我讀過(guò)你們德國(guó)作家寫(xiě)的關(guān)于您的書(shū)。我了解您，您是一位本領(lǐng)高強(qiáng)的魔法大師，您有一支魔笛，這會(huì)兒，它就捏在您的手中，不是嗎?”可是，花衣吹笛人既不點(diǎn)頭，也不走開(kāi)，只是一個(gè)勁兒地瞅著我，眼珠子眨也不眨，仿佛在打量我說(shuō)的到底是不是真話。(笑聲)我不管這許多，便開(kāi)始求告他：“喂，伙計(jì)!自打我來(lái)到聯(lián)邦德國(guó)，就聽(tīng)到人們?cè)诒г�，說(shuō)是如今有不少德國(guó)青年，只顧個(gè)人輕松快活，不愿結(jié)婚成家，因此……(全場(chǎng)活躍，交頭接耳)兒童越來(lái)越少了，人口結(jié)構(gòu)也出現(xiàn)了老齡化的趨勢(shì)……(熱烈鼓掌，歡呼，跺腳)我很同情德國(guó)人，喂，先生，您聽(tīng)明白了沒(méi)有?我很同情德國(guó)人，先生，請(qǐng)您再也不要把海姆佗的孩子帶走了，行嗎?”(熱烈鼓掌，歡呼，跺腳)我見(jiàn)這位魔法大師動(dòng)了心，便又趁熱打鐵，對(duì)他解釋：“過(guò)去統(tǒng)治海姆佗的那幫該死的貴族老爺，早就完蛋了!他們說(shuō)話不算數(shù)，又愚蠢，又小氣，如今的海姆佗市市長(zhǎng)和他的同僚先生們，可是一些信守諾言的好人!(歡呼，鼓掌)假如他們應(yīng)許了您什么，只管伸手向他們要好了!他們會(huì)給的，一定會(huì)給的，我知道，現(xiàn)在的德國(guó)人有的是錢……(哄堂大笑，鼓掌)因?yàn)�，�?lián)邦德國(guó)是一個(gè)工業(yè)發(fā)達(dá)的國(guó)家�！辈贿^(guò)，聽(tīng)了我這一番話，花衣吹笛人是怎樣考慮的，我可來(lái)不及討個(gè)回音，因?yàn)�，接�?jiàn)的時(shí)間到了，我們的司機(jī)UweLaue先生催我上車了，我只來(lái)得及最后大喊一聲“行行好吧，先生!”(大笑，跺腳，熱烈鼓掌)便直奔這座大廳。

　　(1)“哈羅!穿花衣服的先生，您好哇!原來(lái)您藏在人群中，叫我好找!”

　　請(qǐng)你體會(huì)加粗字“好”的表達(dá)效果。

　　答案：“好”字說(shuō)明“我”經(jīng)過(guò)了一番努力才找到了花衣吹笛人，表現(xiàn)出了對(duì)德國(guó)人民的深切友好之情。

　　(2)文中“先生，請(qǐng)您再也不要把海姆佗的孩子帶走了”這一句話有什么深刻的含義?

　　答案：這句話實(shí)際是在呼吁德國(guó)青年承擔(dān)起自己應(yīng)負(fù)的那份社會(huì)責(zé)任。

　　(3)講演者在這段話中指出了德國(guó)存在的一個(gè)什么樣的社會(huì)問(wèn)題?

　　答案：不少德國(guó)青年“只顧個(gè)人輕松快活”，不承擔(dān)應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任，導(dǎo)致“兒童越來(lái)越少了，人口結(jié)構(gòu)也出現(xiàn)了老齡化的趨勢(shì)”。

　　(4)“行行好吧，先生!”看似求告，實(shí)際要表達(dá)的意思你知道嗎?

　　答案：表達(dá)了對(duì)德國(guó)人民良好的祝愿。

　　(5)這段文字中括號(hào)里的內(nèi)容反映了什么的變化?你從中可以看出些什么?

　　答案：括號(hào)里的內(nèi)容反映了聽(tīng)眾情緒的變化，從中可以看出聽(tīng)眾的情緒逐漸高漲、興奮，講演者的觀點(diǎn)也一步步深入人心。

　　【模擬試題】

　　《我們都是成功者》

　�、僬f(shuō)到成功，人們有一個(gè)錯(cuò)誤觀念：成功只等于成名。有人認(rèn)為，只有扭轉(zhuǎn)乾坤的壯舉，才算是成功的舉動(dòng);有人認(rèn)為，只有領(lǐng)袖、名人，稱得上“家”的人，才算是成功者;有人則干脆斷言，世界上沒(méi)有一個(gè)成功者，因?yàn)槿松罱K的結(jié)局是悲劇——后人肯定超越前人。這實(shí)在是一種可怕的自卑。

　�、谄鋵�(shí)，我們都是成功者，因?yàn)槌晒χ皇且环N感受，一種自我意識(shí)的主觀感受。如果我們把自己的每一點(diǎn)進(jìn)步，哪怕只是微小的進(jìn)步，都看作是一次成功，都認(rèn)認(rèn)真真地品味一番，那么，幸福和快樂(lè)就會(huì)常伴于我們身邊，我們的人生也就會(huì)變得格外地豐富和生動(dòng)。不是嗎?作為一名學(xué)生，他考試及格了，成績(jī)提高了，這是成功，應(yīng)當(dāng)感到高興;作為一個(gè)農(nóng)民，他播下的種子發(fā)芽了，莊稼收割了，這也是成功，也應(yīng)當(dāng)感到高興。在更多的時(shí)候，成功無(wú)須人認(rèn)可，更不需要?jiǎng)e人來(lái)裁判;我們也不要把成功的刻度畫(huà)得太高，不要把成功看得過(guò)于神圣。

　�、廴欢说囊簧�，不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，不可避免地要遭受這樣那樣的挫折和失敗。每經(jīng)過(guò)一次失敗，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)就深入一步，對(duì)人生的感受就加深了許多，自己的意志就增強(qiáng)了不少，這種種經(jīng)歷和感受，不是另一種意義上的成功嗎?否則，我們就會(huì)對(duì)人生失去一份應(yīng)有的信心，面對(duì)困難，我們就會(huì)望而卻步。

　�、艽竽懚院赖爻姓J(rèn)成功吧。認(rèn)認(rèn)真真地品味自己的每一次成功，從品味中汲取動(dòng)力，開(kāi)啟智慧，從而獲得更大的成功，這也許就是人生的意義所在。

　　1、第①自然段中“這實(shí)在是一種可怕的自卑”中“可怕的自卑”指的是什么?

　　2、第②自然段中“幸福和快樂(lè)就會(huì)常伴于我們身邊，我們的人生也就會(huì)變得格外地豐富和生動(dòng)”的原因是__________________________________________。

　　3、第③自然段中“這種種經(jīng)歷和感受”句中的“經(jīng)歷”與“感受”兩詞的次序能否互換?其理由是什么?

　　4、結(jié)合自身實(shí)踐，談?wù)勀闶侨绾慰创晒Φ摹?/p>

　　5、古今中外的名人不勝枚舉，請(qǐng)你從中挑選一位，簡(jiǎn)要概述他(她)的成功經(jīng)歷。

　　【試題答案】

　　1、認(rèn)為“成功只等于成名”的錯(cuò)誤觀念。

　　2、把自己的每一點(diǎn)進(jìn)步，哪怕只是微小的進(jìn)步，都看作是一次成功，都認(rèn)認(rèn)真真地品味一番。

　　3、不能。因?yàn)椤敖?jīng)歷”是“感受”的前提，只有先經(jīng)歷，然后才能產(chǎn)生感受。同時(shí)這句話也有總結(jié)上文的意思，與上文先寫(xiě)經(jīng)過(guò)失敗，再寫(xiě)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)相照應(yīng)。

　　4、略

　　5、略