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大班語(yǔ)言活動(dòng)變色的房子

時(shí)間:2024-03-11 08:36:37 好文 我要投稿
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大班語(yǔ)言活動(dòng)變色的房子

大班語(yǔ)言活動(dòng)變色的房子1

  各位老師,大家好,今天我為大家說(shuō)課的內(nèi)容是大班語(yǔ)言活動(dòng)《變色的房子》,我將從一、教材分析、二、目標(biāo)定位、三、活動(dòng)準(zhǔn)備、四教學(xué)法運(yùn)用及教學(xué)流程、五、活動(dòng)延伸來(lái)展開(kāi)今天的說(shuō)課。

大班語(yǔ)言活動(dòng)變色的房子

  一、說(shuō)教材分析

  《變色的房子》這個(gè)故事內(nèi)容有趣、情節(jié)簡(jiǎn)單、語(yǔ)言?xún)?yōu)美。故事中有孩子們比較喜歡的小豬、小鳥(niǎo)、小羊、小狗等動(dòng)物形象,講述了小豬想給自己的新房子涂上漂亮的顏色爭(zhēng)取朋友們意見(jiàn)的過(guò)程,在這其中,還隱含著一條影響故事情節(jié)的主線(xiàn):即一年四季的變化。讓孩子在感受、欣賞故事的過(guò)程中,體驗(yàn)著四季變化帶來(lái)的美好景色。大班的孩子,善于思考,樂(lè)于表達(dá),對(duì)這個(gè)趣味濃濃的故事應(yīng)該有著積極的興趣。我將通過(guò)與孩子積極有效的互動(dòng)交流來(lái)閱讀、分享、分析這個(gè)故事。

  二、說(shuō)目標(biāo)定位

  基于以上的分析,根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,我從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)維度出發(fā),將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于以下三條:

  1.理解故事內(nèi)容,知道四季變化給房子帶來(lái)的顏色變化。四季變化對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展有著決定作用,因此這條目標(biāo)將是本次活動(dòng)中的難點(diǎn)。

  2.學(xué)說(shuō)句式:“X色的房子,綠油油,綠色真好看!奔靶稳菰~綠油油、金燦燦、紅彤彤。語(yǔ)言活動(dòng)的學(xué)習(xí)最終是要服務(wù)和運(yùn)用于幼兒的生活,提高其語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。因此,此項(xiàng)目標(biāo)我把它定位在本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

  3.樂(lè)于參與講述活動(dòng),感受四季變化帶來(lái)的美景。

  三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

  為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、活動(dòng)性和教育性,寓教于樂(lè),我做了以下準(zhǔn)備:

  首先經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解一年有哪四個(gè)季節(jié),為本次活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

  其次物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.與故事內(nèi)容相匹配的圖片:房子、動(dòng)物頭像、綠葉、小黃花、果子、大拇指等,這是為了幫助孩子們能更好的觀察和理解故事。

  2.小動(dòng)物頭飾及場(chǎng)景,這是配合孩子進(jìn)入到動(dòng)物的角色進(jìn)行故事表演所用。

  四、教學(xué)法運(yùn)用及教學(xué)流程

  整個(gè)活動(dòng)共分為四個(gè)主要流程 :(一)圖片導(dǎo)入、引發(fā)興趣;(二)分段欣賞、理解故事;(三)完整講述、鞏固認(rèn)知;(四)表演故事、拓展經(jīng)驗(yàn)。下面,我具體說(shuō)說(shuō)四大流程

 。ㄒ唬﹫D片導(dǎo)入、引發(fā)興趣

  1.首先,我先出示沒(méi)有顏色的新房子圖片:小豬蓋了一座新房子,它想給房子涂上漂亮的顏色,你覺(jué)得它會(huì)涂什么顏色?為什么?這個(gè)問(wèn)題,是把孩子們的興趣和注意力吸引過(guò)來(lái),我會(huì)鼓勵(lì)孩子大膽自由猜測(cè),在他們都關(guān)注到我出示的房子這個(gè)話(huà)題時(shí),自然導(dǎo)入下面一個(gè)環(huán)節(jié)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)最多不超過(guò)3分鐘。

 。ǘ┓侄涡蕾p、理解故事

  1.欣賞前半段故事,這里可以聽(tīng)錄音或者我自己講述。我的過(guò)度語(yǔ)言這樣說(shuō):小豬實(shí)在拿不定主意,于是它請(qǐng)了朋友們幫忙。

  2.聽(tīng)完前半段故事,我會(huì)提問(wèn):動(dòng)物朋友為小豬出了哪些主意?根據(jù)孩子們的回答,我出示對(duì)應(yīng)的圖片,……當(dāng)然,不管幼兒先說(shuō)到哪里,圖片的'擺放我都會(huì)根據(jù)對(duì)應(yīng)的順序和句式排列,這樣有利于幫助幼兒理解故事,并為幼兒學(xué)說(shuō)句式奠定基礎(chǔ)。這里我會(huì)通過(guò)追問(wèn)的方式來(lái)突破重點(diǎn),比如當(dāng)幼兒回答不完整時(shí),我會(huì)問(wèn):“你能用故事里話(huà)來(lái)說(shuō)嗎?”理解幾個(gè)形容詞時(shí)我會(huì)問(wèn)“綠油油是什么樣的?你還看到生活中什么東西也是綠油油的?” “金燦燦是什么樣的?什么東西也是金燦燦的”……當(dāng)?shù)谝粋(gè)句式給孩子正確的示范時(shí),接下來(lái)的三句話(huà)幼兒就知道套用這樣的模式來(lái)回答,這樣的組織方式就會(huì)很容易解決活動(dòng)的重點(diǎn)。

  3.完整學(xué)說(shuō)句式及形容詞綠油油、金燦燦、紅彤彤。

  這里的導(dǎo)語(yǔ)我這樣說(shuō):動(dòng)物朋友們的主意真不錯(cuò),我們一起把這些主意告訴小豬吧。由于我在圖片的擺放順序上早做思考,也通過(guò)剛才的互動(dòng)追問(wèn)解決了重點(diǎn),因此,我想幼兒在學(xué)說(shuō)這一句式時(shí)應(yīng)該不會(huì)很困難。同時(shí)孩子們也能感受到語(yǔ)言交流的樂(lè)趣及幫助小豬的愉快體驗(yàn)。

  4.欣賞故事后半部分,理解四季變化給房子帶來(lái)的顏色變化。

  我這樣來(lái)引導(dǎo)“朋友們給小豬出了這么好的主意,可是怎樣才能實(shí)現(xiàn)這些美好的想法呢?請(qǐng)你為它也出出主意!边@是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題,我提供給孩子互相討論交流的時(shí)間,孩子們可以根據(jù)自己的想像大膽的表達(dá)自己的想法。在猜測(cè)的基礎(chǔ)上,我講述故事后半部分,然后提問(wèn):“最后,小豬用了什么辦法實(shí)現(xiàn)了美好的想法呢?”通過(guò)聽(tīng)故事,孩子們發(fā)現(xiàn)小豬請(qǐng)小鳥(niǎo)幫忙,在房子周?chē)臀蓓敳ハ铝朔N子,這時(shí)我出示種子圖片,放在剛才圖片板書(shū)前面,“原來(lái)是這些神奇的種子幫助小豬實(shí)現(xiàn)了愿望?種子在屋頂是怎么變化的?”根據(jù)幼兒的回答,出示字卡及圖片,并有效利用剛才的圖片板書(shū),幫助幼兒理清思路,理解故事情節(jié),感受四季變化帶來(lái)的房子的顏色變化。我會(huì)提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)小豬的房子的顏色有什么變化?為什么會(huì)在春夏秋冬有不同的顏色?幼兒回答后一起總結(jié):真是一座神奇的房子,種子在一年四季有不同的變化,所以房子也變著不同的顏色。

  整個(gè)第二大環(huán)節(jié),我都是通過(guò)圖片及合理的擺放來(lái)突破難點(diǎn),理解重點(diǎn)的,此環(huán)節(jié)用時(shí)大概15~18分鐘。

  (三)完整講述、鞏固認(rèn)知。

  《綱要》中所指出:“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō),并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境!币虼耍谶@個(gè)環(huán)節(jié),我和孩子一起合作來(lái)完整講述故事,我會(huì)說(shuō)“好神奇的房子,讓我們一起來(lái)完整地講一講這個(gè)有趣的故事吧!敝攸c(diǎn)引導(dǎo)他們講述小動(dòng)物的話(huà)。為接下來(lái)的表演積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也是對(duì)這個(gè)故事完整的認(rèn)知。用時(shí)3~5分鐘。

 。ㄋ模┍硌莨适隆⑼卣菇(jīng)驗(yàn)

  如果時(shí)間允許、幼兒興致很高,接下來(lái)我會(huì)安排故事表演的環(huán)節(jié)。因?yàn)橛螒蚺c表演是孩子們最感興趣的學(xué)習(xí)方式。我將鼓勵(lì)孩子們選擇自己喜歡動(dòng)物的角色,一起來(lái)合作表演故事,在輕松愉快的氛圍中快樂(lè)的表演,快樂(lè)的學(xué)習(xí),快樂(lè)的提高語(yǔ)言表達(dá)與交流能力。

  在活動(dòng)中,我主要以觀察發(fā)現(xiàn)法、交流談話(huà)法、游戲表演法三個(gè)方法為主。 在活動(dòng)的開(kāi)始和認(rèn)識(shí)“春、夏、秋、冬”四季中,采用的是觀察發(fā)現(xiàn)法。 在理解、分析故事內(nèi)容時(shí)所采用的是師幼互動(dòng)式的交流談話(huà)法。游戲表演法則是要幼兒戴上頭飾扮角色,演情節(jié),幫助幼兒更好地理解和掌握故事。 此外還應(yīng)用了練習(xí)法、啟發(fā)聯(lián)想法、賞識(shí)激勵(lì)法等方法。整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、演演的輕松氣氛中掌握了活動(dòng)的重、難點(diǎn),促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。

  五、說(shuō)活動(dòng)延伸

  一個(gè)集體活動(dòng)的結(jié)束并不意味著幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的結(jié)束,所以,我將繼續(xù)把活動(dòng)中的教學(xué)具投放于孩子的自主游戲區(qū)域中,鼓勵(lì)孩子們?cè)谧灾饔螒驎r(shí)繼續(xù)來(lái)表演、講述這個(gè)故事,既滿(mǎn)足更多孩子的表演需求,又繼續(xù)豐富幼兒的表達(dá)表現(xiàn),使每個(gè)孩子獲得更多的自信、更大的發(fā)展、更多的快樂(lè)!

  這是我組織本次活動(dòng)的大概思路,具體的情況,我會(huì)根據(jù)課堂的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整,以取得更好的活動(dòng)效果。

  我的說(shuō)課完了,如有不當(dāng),敬請(qǐng)?jiān)u委老師批評(píng)指正。

大班語(yǔ)言活動(dòng)變色的房子2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用完整、連貫的語(yǔ)言表述小豬征詢(xún)朋友意見(jiàn)的過(guò)程,發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

  2、利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一年四季的不同景色,提高幼兒閱讀童話(huà)故事的興趣。

  3、積極學(xué)認(rèn)常見(jiàn)的漢字:春、夏、秋、冬,并嘗試說(shuō)話(huà)。

  4、感受與同伴合作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一年四季的不同景色,提高幼兒閱讀童話(huà)故事的興趣。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用完整、連貫的語(yǔ)言表述小豬征詢(xún)朋友意見(jiàn)的過(guò)程,積極學(xué)認(rèn)常見(jiàn)的漢字:春、夏、秋、冬,并嘗試說(shuō)話(huà)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、字卡--讓孩子認(rèn)識(shí)春夏秋冬四個(gè)漢字。

  2、小動(dòng)物頭飾及場(chǎng)景--為了讓孩子進(jìn)入到動(dòng)物的角色進(jìn)行故事表演。

  3、圖片--為了讓孩子們能更好的觀察。

  4、課件準(zhǔn)備:并能形象的`用簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)展示故事內(nèi)容,吸引注意力。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)自己觀察圖片,初步了解故事內(nèi)容和人物。

  直接出示故事圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):小豬在干什么?小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?他們一起做了哪些事情?/p>

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),改變了一般故事教學(xué)的模式,先讓孩子觀察圖片,教師層層深入的提問(wèn),通過(guò)幼兒的猜想來(lái)加深對(duì)故事的印象,從而初步了解故事內(nèi)容和人物,對(duì)目標(biāo)一的實(shí)現(xiàn)、為突破難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。)

  二、觀看課件,完整聽(tīng)故事。

  引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬季節(jié)的變化和特征。(第二環(huán)節(jié)中共有三個(gè)步驟)

  1、播放課件,理解故事內(nèi)容,并提問(wèn):

  誰(shuí)在蓋房子?哪些動(dòng)物給小豬出主意?他們給它提出了什么建議?小豬找誰(shuí)一起想辦法?做了什么事情?

 。ㄟ@個(gè)步驟是專(zhuān)門(mén)為完成目標(biāo)一而設(shè)計(jì)的,先聽(tīng)故事,逐層深入提問(wèn),再說(shuō)故事,特別是課件播放時(shí),會(huì)吸引幼兒的注意力,隨著逼真形象的聲音和富于動(dòng)態(tài)的情景,幼兒情不自禁地想聽(tīng)、想說(shuō),對(duì)幼兒掌握小豬征求朋友們的意見(jiàn)的過(guò)程有很大促進(jìn)作用,而且也能發(fā)展幼兒的傾聽(tīng)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。)

  2、談話(huà),讓幼兒認(rèn)識(shí)春夏秋冬四季和四季的顏色。

  提問(wèn):小豬的房子在春、夏、秋、冬天分別是什么顏色?為什么?

 。ㄔ谡n件的生動(dòng)演示下,幼兒會(huì)很快的掌握四季的顏色,此時(shí)教師要趁熱打鐵,及時(shí)提問(wèn)四季的顏色,并說(shuō)出為什么,加深幼兒對(duì)四季的印象。同時(shí)在幼兒充分認(rèn)識(shí)四季的前提下,利用自制的類(lèi)似點(diǎn)名的課件來(lái)檢測(cè)一下幼兒的掌握情況,會(huì)對(duì)整個(gè)課堂的活躍程度和幼兒的積極性增添光彩。這個(gè)部分所采用的觀察、談話(huà)、檢測(cè)等多種方式能促進(jìn)活動(dòng)重點(diǎn)的完成。當(dāng)然,當(dāng)孩子們對(duì)四季的顏色還有不解時(shí),還可以重復(fù)播放故事,讓孩子再次感知,以備課堂上的突發(fā)事件。)

  3、教師出示字卡"春、夏、秋、冬",引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)這四個(gè)字的印象。并利用春、夏、秋、冬進(jìn)行造句活動(dòng)。

 。ù瞬襟E是專(zhuān)門(mén)讓幼兒認(rèn)識(shí)"春夏秋冬"四個(gè)字,一方面認(rèn)識(shí)漢字,另一方面利用這四個(gè)字進(jìn)行造句訓(xùn)練,能發(fā)展幼兒的思維能力和口語(yǔ)表能力。這個(gè)步驟看似簡(jiǎn)單,實(shí)際上也是一個(gè)難點(diǎn),特別是造句,幼兒會(huì)很難,教師必須給予充分的引導(dǎo)和示范,例如春天真美麗,夏天好熱啊,豐收的秋天來(lái)到了等等。為了突破這個(gè)難點(diǎn),特意設(shè)計(jì)了檢測(cè)幼兒識(shí)字的點(diǎn)名課件,課件中的字的顏色與四季的顏色相對(duì)應(yīng),會(huì)更好的讓幼兒把漢字與故事聯(lián)系起來(lái),應(yīng)用故事中的句子。)

  三、活動(dòng)拓展--故事表演。

  1、選幾名幼兒進(jìn)行故事表演,戴上頭飾,確定角色,教師組織幼兒完成表演,可以作介紹,幼兒可以自主加上動(dòng)作進(jìn)行表演。

  2、如果課堂還有時(shí)間,可以把幼兒分組進(jìn)行故事表演。因?yàn)橐呀?jīng)有過(guò)示范性的表演,所以這個(gè)自主發(fā)揮的空間,更能發(fā)展孩子們的表演能力,促進(jìn)孩子口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展。

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)完全是為了鞏固幼兒對(duì)故事的理解,和對(duì)四季的認(rèn)識(shí),從而激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣,發(fā)展幼兒大膽表現(xiàn)的能力以及敢于表演的能力。這樣的鍛煉,對(duì)隨后進(jìn)行的故事表打下良好的基礎(chǔ),是一個(gè)長(zhǎng)足發(fā)展幼兒表演能力的方法。特別是在自主表演部分,更是給了幼兒一個(gè)極大的空間和想象空間。)

大班語(yǔ)言活動(dòng)變色的房子3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解散文詩(shī)的內(nèi)容,感受散文抒情的語(yǔ)言和獨(dú)特的文體。

  2.理解散文詩(shī)中樹(shù)在不同季節(jié)變化及給房子帶來(lái)的變化。

  3.引導(dǎo)幼兒在散文詩(shī)中學(xué)習(xí),感悟生活。

  4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教學(xué)課件PPT

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬⒄勗(huà)導(dǎo)入、引發(fā)興趣

  教師:小兔造了一間新房子(出示房子圖片),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),它是怎樣打扮自己的房子的。啟發(fā)想象:小兔將拌有泥漿的種子刷在新房子上會(huì)發(fā)生什么事呢?

 。ǘ、熟悉結(jié)構(gòu),理解內(nèi)容,感受散文的語(yǔ)言美。

  1.教師朗誦:“春天,種子發(fā)芽了,綠油油的,房子藏在綠葉中,狐貍看不見(jiàn)”。

  師:你聽(tīng)到了什么?

  幼:春天/狐貍看不見(jiàn)/種子發(fā)芽了/綠油油的

  2.教師第二遍朗誦,請(qǐng)幼兒找出剛才沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)的句子,并重點(diǎn)理解“房子藏在綠葉中”。

  師:老師再朗誦一遍,這次要請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng),找出剛才你們沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)的句子。

  (讓幼兒帶著問(wèn)題去傾聽(tīng),他們聽(tīng)得非常專(zhuān)注,而且很快就找出“房子藏在綠葉中”這句剛才沒(méi)找到的詩(shī)句。)

  師:“房子藏在綠葉中”,是什么意思呢?

  幼:很多綠葉把房子遮住了。

  幼:房子躲在綠葉中,看不見(jiàn)了。

  3.教師朗誦第三遍。

  4.集體有感情地朗誦2-3遍,

  5.豐富詞匯:綠油油

  師:你覺(jué)得這段詩(shī)歌中,哪個(gè)地方最好聽(tīng)?

  幼:“狐貍看不見(jiàn)”。

  師:這樣兔子就安全了。

  幼:“綠油油”。

  師:我也覺(jué)得這個(gè)詞很好聽(tīng),我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

  6、欣賞理解第三段

  師:到了夏天,房子會(huì)發(fā)生什么變化呢?

  [這一提問(wèn)承上啟下,引出散文詩(shī)的第三段,同時(shí)又能激起幼兒的'思考。]

  教師朗誦:“夏天,小樹(shù)開(kāi)花了,紅艷艷的,房子藏在花叢中,灰狼看不見(jiàn)”。

  7.集體有感情地朗誦2-3遍豐富詞匯都同上。

  8、學(xué)習(xí)理解第四段

  師:秋天,這房子又會(huì)發(fā)生什么變化呢?

  幼:葉子變黃了。

  師:是的,有些葉子變黃了,還有呢?

  幼:花兒結(jié)果了。

  教師請(qǐng)幼兒仿編秋天的詩(shī)句。

  幼:小樹(shù)真地結(jié)果了,好美啊。ǹ吹浇處煶鍪镜腜PT,幼兒都?xì)g呼)

  教師朗誦:“秋天,小樹(shù)結(jié)果了,金燦燦的,房子藏在果子中,老虎看不見(jiàn)!

  師:你聽(tīng)出來(lái)了嗎用了什么好聽(tīng)的詞?

  幼:金燦燦的。

  師:是呀,秋天,許多果子成熟了,金燦燦的。

  9、啟發(fā):冬天,房子又會(huì)變成什么樣呢?請(qǐng)小朋友回去之后畫(huà)一畫(huà),說(shuō)一說(shuō)。教師朗誦第五段,幼兒學(xué)習(xí)朗誦。

  10、全文朗誦,提問(wèn):小兔喜歡這間變色的房子嗎?理解四季變化給房子帶來(lái)的顏色變化。

 。ㄈ、進(jìn)行故事表演。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)開(kāi)展得很順利,教具起了很大的輔助作用。讓孩子了解句式結(jié)構(gòu),為后面的仿編做了很好的鋪墊。這節(jié)課,我給孩子創(chuàng)造一個(gè)他們想說(shuō)、敢說(shuō)、樂(lè)意說(shuō)喜歡說(shuō)的這么一個(gè)氛圍,給他們提供互相交流的機(jī)會(huì),開(kāi)始時(shí),直接提問(wèn)"小兔子會(huì)怎么裝扮新房子呢?"讓孩子一開(kāi)始就對(duì)小兔子的房子充滿(mǎn)好奇,集中注意力。整個(gè)活動(dòng)孩子們課堂氣氛很活躍。特別是最后還進(jìn)行了故事表演,充分地提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣。不足之處是在豐富詞匯通過(guò)提問(wèn):什么東西也可以用"綠油油、紅艷艷、金燦燦"來(lái)說(shuō)呢?孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)不出來(lái),只是反復(fù)枯燥地跟念。

大班語(yǔ)言活動(dòng)變色的房子4

  一、設(shè)計(jì)意圖:

 。ㄒ唬┙滩姆治黾疤幚

  《變色的房子》這個(gè)故事來(lái)自于大班語(yǔ)言上冊(cè)《豐收的秋天》中的第五個(gè)活動(dòng)。該故事中有孩子們比較喜歡的小豬、小鳥(niǎo)等動(dòng)物,講述了小豬想給自己的新房子涂上漂亮的顏色爭(zhēng)取朋友們意見(jiàn)的過(guò)程,讓孩子們了解一年四季的變化特征。由于教材上安排的是早期閱讀和看圖說(shuō)話(huà)的形式,但是我班幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及觀察能力有所欠缺,根據(jù)這種情況,對(duì)教材進(jìn)行了取舍,改早期閱讀為故事為主的語(yǔ)言綜合課,既有故事、又有講述、還有表演,讓幼兒在觀察、思考、提問(wèn)、討論、表演中了解一年四季的變化及特征,感受與同伴合作的樂(lè)趣。與《綱要》中“鼓勵(lì)幼兒嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程”“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的理念相吻合。

 。ǘ┌嗉(jí)幼兒情況

  正確掌握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期發(fā)展情況,是每位教師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的必要前提,也是《綱要》中所要體現(xiàn)的。我班幼兒年齡在四歲半左右,對(duì)顏色、表演極富興趣的時(shí)期,對(duì)于童話(huà)故事中的角色總是津津樂(lè)道,還不時(shí)的總喜歡賣(mài)弄自己,但是口語(yǔ)表達(dá)能力欠缺。在《變色的房子》這個(gè)故事中,通過(guò)觀察、討論、表演等方法感受四季的顏色變化,給孩子機(jī)會(huì),讓孩子體驗(yàn)表演游戲的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。

  二、教學(xué)目標(biāo)定位:

  基于以上設(shè)計(jì)意圖,這次活動(dòng)確定為四個(gè)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用完整、連貫的語(yǔ)言表述小豬征詢(xún)朋友意見(jiàn)的過(guò)程,發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

  2、利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一年四季的不同景色,提高幼兒閱讀童話(huà)故事的興趣。

  3、積極學(xué)認(rèn)常見(jiàn)的漢字:春、夏、秋、冬,并嘗試說(shuō)話(huà)。

  4、感受與同伴合作的樂(lè)趣。

  三、重點(diǎn)和難點(diǎn)

  目標(biāo)中提到:利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一年四季的不同景色,提高幼兒閱讀童話(huà)故事的興趣,因此確定為本次活動(dòng)的重點(diǎn),充分體現(xiàn)了《綱要》中“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)互相滲透的各領(lǐng)域的教育,在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件”的理念。

  因?yàn)槲野嘤變嚎谡Z(yǔ)表達(dá)能力不強(qiáng),觀察圖片也是丟三落四,所以確定活動(dòng)的難點(diǎn)是學(xué)習(xí)用完整、連貫的語(yǔ)言表述小豬征詢(xún)朋友意見(jiàn)的過(guò)程,積極學(xué)認(rèn)常見(jiàn)的漢字:春、夏、秋、冬,并嘗試說(shuō)話(huà)。這也是《綱要》中所提出的“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”所要求體現(xiàn)的。

  四、說(shuō)教法和學(xué)法:

  根據(jù)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和目標(biāo),在活動(dòng)中,主要以觀察發(fā)現(xiàn)法、談話(huà)法、游戲表演法三個(gè)方法為主。

  在活動(dòng)的開(kāi)始和認(rèn)識(shí)“春夏秋冬”四季中,采用的是觀察發(fā)現(xiàn)法。

  在了解故事內(nèi)容時(shí)所采用的是教師提問(wèn)、幼兒回答的談話(huà)法。

  游戲表演法是要幼兒戴上頭飾扮角色,演情節(jié),能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的內(nèi)容。

  此外還應(yīng)用了練習(xí)法、啟發(fā)聯(lián)想法、賞識(shí)激勵(lì)法等方法,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中、豐富多彩的活動(dòng)中,促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。

  五、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、活動(dòng)性和教育性,寓教于樂(lè),做了以下準(zhǔn)備:

  認(rèn)知上:

  活動(dòng)前讓孩子初步了解一年有哪四個(gè)季節(jié),為本次活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

  物質(zhì)上:

  1、字卡——讓孩子認(rèn)識(shí)春夏秋冬四個(gè)漢字。

  2、小動(dòng)物頭飾及場(chǎng)景——為了讓孩子進(jìn)入到動(dòng)物的角色進(jìn)行故事表演。

  3、圖片——為了讓孩子們能更好的觀察。

  4、課件準(zhǔn)備:并能形象的用簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)展示故事內(nèi)容,吸引注意力。

  六、說(shuō)活動(dòng)程序:

  整個(gè)活動(dòng)共分為三大環(huán)節(jié):

  (一)通過(guò)自己觀察圖片,初步了解故事內(nèi)容和人物。

  直接出示故事圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):

  1、小豬在干什么?

  2、小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>

  3、他們一起做了哪些事情?

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),改變了一般故事教學(xué)的模式,先讓孩子觀察圖片,教師層層深入的提問(wèn),通過(guò)幼兒的猜想來(lái)加深對(duì)故事的印象,從而初步了解故事內(nèi)容和人物,對(duì)目標(biāo)一的實(shí)現(xiàn)、為突破難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。)

 。ǘ┯^看課件,完整聽(tīng)故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬季節(jié)的變化和特征。(第二環(huán)節(jié)中共有三個(gè)步驟)

  1、播放課件,理解故事內(nèi)容,并提問(wèn):

  誰(shuí)在蓋房子?

  哪些動(dòng)物給小豬出主意?他們給它提出了什么建議?

  小豬找誰(shuí)一起想辦法?做了什么事情?

 。ㄟ@個(gè)步驟是專(zhuān)門(mén)為完成目標(biāo)一而設(shè)計(jì)的,先聽(tīng)故事,逐層深入提問(wèn),再說(shuō)故事,特別是課件播放時(shí),會(huì)吸引幼兒的注意力,隨著逼真形象的聲音和富于動(dòng)態(tài)的情景,幼兒情不自禁地想聽(tīng)、想說(shuō),對(duì)幼兒掌握小豬征求朋友們的意見(jiàn)的過(guò)程有很大促進(jìn)作用,而且也能發(fā)展幼兒的傾聽(tīng)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。)

  2、談話(huà),讓幼兒認(rèn)識(shí)春夏秋冬四季和四季的顏色。

  提問(wèn):小豬的房子在春、夏、秋、冬天分別是什么顏色?為什么?

 。ㄔ谡n件的生動(dòng)演示下,幼兒會(huì)很快的掌握四季的顏色,此時(shí)教師要趁熱打鐵,及時(shí)提問(wèn)四季的顏色,并說(shuō)出為什么,加深幼兒對(duì)四季的印象。同時(shí)在幼兒充分認(rèn)識(shí)四季的前提下,利用自制的類(lèi)似點(diǎn)名的課件來(lái)檢測(cè)一下幼兒的掌握情況,會(huì)對(duì)整個(gè)課堂的活躍程度和幼兒的`積極性增添光彩。這個(gè)部分所采用的觀察、談話(huà)、檢測(cè)等多種方式能促進(jìn)活動(dòng)重點(diǎn)的完成。當(dāng)然,當(dāng)孩子們對(duì)四季的顏色還有不解時(shí),還可以重復(fù)播放故事,讓孩子再次感知,以備課堂上的突發(fā)事件。)

  3、教師出示字卡“春、夏、秋、冬”,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)這四個(gè)字的印象。并利用春、夏、秋、冬進(jìn)行造句活動(dòng)。

 。ù瞬襟E是專(zhuān)門(mén)讓幼兒認(rèn)識(shí)“春夏秋冬”四個(gè)字,一方面認(rèn)識(shí)漢字,另一方面利用這四個(gè)字進(jìn)行造句訓(xùn)練,能發(fā)展幼兒的思維能力和口語(yǔ)表能力。這個(gè)步驟看似簡(jiǎn)單,實(shí)際上也是一個(gè)難點(diǎn),特別是造句,幼兒會(huì)很難,教師必須給予充分的引導(dǎo)和示范,例如春天真美麗,夏天好熱啊,豐收的秋天來(lái)到了等等。為了突破這個(gè)難點(diǎn),特意設(shè)計(jì)了檢測(cè)幼兒識(shí)字的點(diǎn)名課件,課件中的字的顏色與四季的顏色相對(duì)應(yīng),會(huì)更好的讓幼兒把漢字與故事聯(lián)系起來(lái),應(yīng)用故事中的句子。)

 。ㄈ┗顒(dòng)拓展——故事表演

  1、選幾名幼兒進(jìn)行故事表演,戴上頭飾,確定角色,教師組織幼兒完成表演,可以作介紹,幼兒可以自主加上動(dòng)作進(jìn)行表演。

  2、如果課堂還有時(shí)間,可以把幼兒分組進(jìn)行故事表演。因?yàn)橐呀?jīng)有過(guò)示范性的表演,所以這個(gè)自主發(fā)揮的空間,更能發(fā)展孩子們的表演能力,促進(jìn)孩子口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展。

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)完全是為了鞏固幼兒對(duì)故事的理解,和對(duì)四季的認(rèn)識(shí),從而激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣,發(fā)展幼兒大膽表現(xiàn)的能力以及敢于表演的能力。這樣的鍛煉,對(duì)隨后進(jìn)行的故事表打下良好的基礎(chǔ),是一個(gè)長(zhǎng)足發(fā)展幼兒表演能力的方法。特別是在自主表演部分,更是給了幼兒一個(gè)極大的空間和想象空間。)

大班語(yǔ)言活動(dòng)變色的房子5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,初步感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和結(jié)構(gòu)美。

  2、體會(huì)散文詩(shī)重復(fù)變化,均衡完整的結(jié)構(gòu),能根據(jù)圖一學(xué)習(xí)創(chuàng)編散文詩(shī)。

  3、理解綠油油、紅艷艷、金燦燦等描述色彩的詞語(yǔ)的含義,學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩(shī)歌。

  4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  5、引導(dǎo)幼兒在散文詩(shī)中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、活動(dòng)掛圖、配樂(lè)用的音樂(lè)。

  2、幼兒操作圖書(shū)(關(guān)于秋天的段落)每人一套。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、游戲“鳥(niǎo)窩窩”組織幼兒坐好。

  2、引入、出示小兔及其房子,提出問(wèn)題,導(dǎo)入課題。

  3、熟悉春天段落的內(nèi)容,理解結(jié)構(gòu),感受并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語(yǔ)。

  (1)教師有感情地朗誦有關(guān)春天的段落。

  通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒熟悉內(nèi)容

  (2)教師朗誦第二遍以后,再次通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解散文詩(shī)內(nèi)容。

  幫助幼兒理解“綠油油”“藏”等詞語(yǔ),并帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)原文中的'詩(shī)句。與此同時(shí),挪動(dòng)掛圖,提示幼兒。

  (3)教師結(jié)合掛圖朗誦第三遍。

  (4)師幼一起有感情地朗誦2——3遍。

  4、集體創(chuàng)編有關(guān)夏天的詩(shī)句。

  (1)交流夏天時(shí)房子發(fā)生的變化。

  (2)出示有關(guān)夏天詩(shī)句的掛圖,幼兒自由看圖創(chuàng)編。

  (3)結(jié)合掛圖,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編完整的有關(guān)夏天的段落。

  (4)引導(dǎo)幼兒一起有感情地朗誦2——3遍。

  (5)配樂(lè)朗誦第二、三段,結(jié)合掛圖。

  5、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒創(chuàng)編有關(guān)秋天的段落。

  (1)發(fā)給幼兒圖書(shū),幼兒仔細(xì)觀看,教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編(講到果子的顏色時(shí),幫助幼兒用“金燦燦”來(lái)形容)。

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的創(chuàng)編結(jié)果,師幼傾聽(tīng)并學(xué)習(xí)。

  (3)總結(jié)幼兒創(chuàng)編的詩(shī)句,并引導(dǎo)幼兒組成完整的段落。

  (4)結(jié)合掛圖,師幼有感情的配樂(lè)朗誦不同的關(guān)于秋天段落的詩(shī)句。

  6、結(jié)束活動(dòng)。

  (1)給詩(shī)歌取題目。

  (2)欣賞散文詩(shī)最后一段。

  師:小兔住在變色的房子里,日子過(guò)得真快樂(lè)。

  7、延伸活動(dòng)。

  師:冬天,房子又會(huì)變成什么樣子呢?請(qǐng)小朋友們回去畫(huà)一畫(huà),說(shuō)一說(shuō)。

  活動(dòng)反思:

  創(chuàng)設(shè)“寬松自由”的語(yǔ)言環(huán)境,讓孩子敢說(shuō),會(huì)說(shuō)。樂(lè)于跟同伴、老師交流!稌(huì)變色的房子》故事簡(jiǎn)單有趣,通過(guò)故事貫穿全文,在游戲中輕松掌握詞匯綠油油、紅艷艷、金燦燦。幼兒能積極參與活動(dòng)中,由于配合音樂(lè)、游戲,能調(diào)動(dòng)孩子的積極性!

  附:散文詩(shī):變色的房子

  小兔,造了一間新房子。它把小種子拌在泥漿里,刷在房子上……。

  春天,小種子發(fā)芽了,綠油油的。綠房子藏在綠葉里,狐貍看不見(jiàn)。

  夏天,小苗開(kāi)花了,紅艷艷的。花房子藏在果子中,灰狼看不見(jiàn)。

  秋天,小樹(shù)結(jié)果了,金燦燦的。金房子藏在果子中,老虎看不見(jiàn)……。

  小兔,住在變色房子里,日子過(guò)得挺快樂(lè)

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