男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

《泉城》課堂實錄

時間:2024-03-12 23:33:38 好文 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

《泉城》課堂實錄

《泉城》課堂實錄1

  教學目標:

《泉城》課堂實錄

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、了解濟南四大名泉的特點。

  3、激發(fā)學生熱愛祖國自然風景的思想感情。

  教學重點:

  體會濟南泉水的美麗、神奇。

  教學難點:

  體會濟南四大泉水不同特點。

  教學準備:

  課件

  公開課教案:

  一、導入:

  “濟南山水甲齊魯,泉甲天下”,這些泉有的-----,好象----(師生引誦第一小節(jié))

  今天老師要和同學們一起到濟南去欣賞那美麗而神氣的泉水。

  二、感受泉之美

  1、珍珠泉

 。1)看,我們到哪兒啦?

 。2)請同學們自身先讀一讀第二小節(jié),出示自讀提示。

  (3)珠泉的泉水是什么樣的呢?你是從哪兒看出來的?

  看來珍珠泉的泉水非常得清,清到什么程度呢?

  哦,泉水就像珍珠一樣。為什么泉水就像珍珠一樣呢?珍珠有什么特點?

  泉水是從哪兒流出來的,是怎樣流出來的?

  課文中有一個字表示泉水的流動特點,是哪一個字呢?

  “涌”字說明什么呢?

  正是因為泉水有生命力,才體現(xiàn)出泉水的神奇。

  珠串的`變化有什么特點呢?

  2、這么神氣的珍珠泉真讓我們留戀往返。你想不想在去看一看濟南其他有名的泉水呢?請同學們自身讀一讀3、4小節(jié),待會兒請你為同學們介紹五龍?zhí)逗秃诨⑻丁?/p>

  3、學生自讀3、4小節(jié),出示表格

  4、交流:五龍?zhí)蹲プ。簠R注;黑虎泉抓住:噴吐。指導朗讀。

  5、我們游覽了珍珠泉的神奇,五龍?zhí)兜膲延^,黑虎泉的氣勢,濟南的泉水真是又多又美,不知不覺又一個泉出現(xiàn)在了我們的面前。

 。1)出示圖:看,這是什么泉?

 。2)自讀趵突泉,它有什么地方吸引你呢?

 。3)從讀中突出趵突泉的大、清、美。

  三、小結(jié)、拓展

  1、 欣賞四大泉的圖片

  2、 欣賞其它泉水

  3、 濟南的泉水又多又美,吸引了千千萬萬的游客,濟南的泉水真是天下聞名,所以人們稱濟南為“泉城”。

  4、 出示“濟南山水甲齊魯,泉甲天下”。

《泉城》課堂實錄2

  今天上了《泉城》先聽聽課文朗讀。泉城是指誰?濟南。為什么稱濟南為泉城呢?因為濟南的泉水天下聞名。板書:天下聞名什么叫天下聞名?天下人都知道。天下人都知道什么?知道濟南的泉水。為什么呢?因為濟南的泉水很清。板書:清因為濟南的泉水很多。板書:多因為濟南的泉水很美。

  哦,現(xiàn)在知道濟南的泉水為什么天下聞名了,因為。因為濟南的泉水又清又多又美,所以天下聞名。多,怎么多?72泉。板書:72(有人小聲說:72變)你們想到什么了?我想到了孫悟空72變。哦,孫悟空72變,變化多,本領(lǐng)強,那么濟南的泉水變化多不多呢?如果72泉都一個樣兒,有沒有意思呢?那樣的話,只要看一個泉就夠了,呵呵。這么多泉水一一介紹的話那這文章可太難寫了,作者怎么辦的?他選了幾個最著名的泉重點寫的?幾個?四個。其中最著名的要數(shù)珍珠泉、五龍?zhí)、黑虎泉和趵突泉了。板書?72泉,只選其中最有名的4個來寫,這也是一種選材的方法呀。那么這72泉總體的特點是怎樣呢?到文中找找句子讀一讀。學生自由讀文。指吳晨希讀。她錯了兩個音,散,應(yīng)該讀第四聲,剔,是第一聲。領(lǐng)讀。

  顧鈺涵說,她虎嘯獅吼。(支支吾吾的,不知如何評價)什么叫虎嘯獅吼?就是像老虎叫像獅子吼一樣,說明聲音很大。后面的聲音呢?很小。你能讀出這種感覺嗎?顧鈺涵讀,讀得不錯。這樣聽起來,就形成了鮮明的對比了。來看看這些泉吧,播放課件,讀完這一句就停止。這里有幾句話?一句。是的,這是個長句子,用了四個"有的"來連接,之間用三個分號隔開。誰再來讀讀。指讀。如果分角色讀,你覺得可以怎么分?指了男女各一名,讓他倆商量,然后讀給大家聽,男生讀一三分句,女生讀二四。還有誰來?是兩名男生。分別讀一二和三四。還可以怎么分?同桌之間練一練。哇啦哇啦,教室里一片熱鬧。我走到童斌旁邊,他一人坐,沒同桌,我把他叫到講臺前,輕輕問他,你覺得可以怎么分工讀?他說,王禹剛才說。我打斷他,別管王禹怎么說,你得有自己的想法,你覺得可以怎么讀?他接著說,可以你讀一四,我讀二三。我說,這還是跟剛才的差不多,咱們得來點新鮮的,你看,它每個分句都比較長,分成了前半句和后半句,你看。我故意看他等著,他說,哦,對了,可以一人讀前半句,一人讀后半句。這個與剛才的都不一樣了,咱們來練習一下。我和他練讀了一遍就夠了,因為咱倆都是高手.讀得差不多了,有人已經(jīng)舉手了。選了兩桌,讀得都不錯。第三桌劉穎和吳上宇,分工方法與我們一樣,童斌一聽就笑了。還有誰與他們一樣?景國偉和張穎又站起來了,讀。我剛才和童斌也是這樣分工的,呵呵,君子所見略同呀。童斌,咱們稍稍變化一下,也來展示一下,稍稍變化一下明白嗎?我對他笑笑,他點點頭走上前。坐好了,高手要朗讀了,機會難得,免費欣賞,仔細聽了。一三前半句、二四后半句他讀,剩余的歸我。我倆讀完,掌聲響起。一起來吧。齊讀。繼續(xù)播放課件,欣賞全文。他們邊看邊不時發(fā)出驚嘆聲,哇,哇。你最喜歡哪個泉?趵突泉。

  全班聲音最響。選你最喜歡的那個泉,讀一讀,想想喜歡的理由,要讀好了,讀不好的就是假喜歡,打假。又是一片哇啦哇啦。開始交流展示了。李雅倩說,我喜歡趵突泉。讀。理由?因為趵突泉是七十二泉之首。什么叫七十二泉之首?就是在七十二泉中它排第一,是老大。哦,不簡單。還有理由嗎?池里的水很清,什么都看得清清楚楚的。嗯,泉池正中有三股比吊桶還粗的'清泉,咕嘟咕嘟地從泉底往上冒,如同三堆白雪。我覺得很美。難怪這么多人喜歡趵突泉。王越說,我喜歡珍珠泉。讀。我覺得珍珠泉很神秘。哦,神秘?是的,好像有一只神奇的手把它們拎到了水面上來,那些水珠忽聚忽散,忽斷忽續(xù),忽急急緩,變來變?nèi)サ,很有意思。說得好,剛才我們從圖上沒感覺到,因為圖是靜態(tài)的,不是實地拍攝,所以珍珠泉的這種動感沒表現(xiàn)出來,但書上這段文字寫得是相當精彩的:在陽光的映照下,那珠串忽。(學生接著說書上的)忽快。(忽慢)忽離。(忽合)。一齊讀讀這句話吧。誰還能再"忽"兩個?黃煦磊,我喜歡黑虎泉,讀。黑虎泉是由石頭雕成的三個老虎頭,水聲喧騰,晝夜不息,我覺得很有氣勢。這是黑虎泉的特點了。五龍?zhí)稕]人喜歡了?這一段寫得簡單,我就知道喜歡它的人不多。有幾人舉手了,童斌讀了。簡單說了說.對于這樣優(yōu)美的文章,要不要背呢?要。大家輕輕地發(fā)出心底的聲音。

  我的反思:

  因為直到上課前,還有五名學生8、9兩課,還沒會背,國慶節(jié)就布置了,怕背書呀。這一節(jié)課上得非常流暢,一課時基本結(jié)束,第二課時就可以完成課堂作業(yè),拓展閱讀。主要的原因是預習得很充分,學生基本都能達到熟讀成誦,所以在讀準讀通方面基本不需要花什么時間。這節(jié)課,前面第一段如果再緊湊一些,節(jié)奏快一點,后面正好可以留點時間進行寫字,那就完整了。

  課間在辦公室,談到學生預習背書,有老師認為沒講之前背書,學生背起來很難,因為完全不懂,就靠死記硬背。這也是實情,可能等我兒子上學了,我會有更切身的感受。從理論上分析,小學階段是孩子記憶的黃金時期,這個時期讓他們背一篇文章,應(yīng)該是不費力的,我記得自己上師范時,為了應(yīng)付考試,明天考生物,今天晚上能把整本書基本背下來,只要定下心來,專心去背,一段一段地背,再連起來,反復幾次,背書并不難,但是那些不專心的學生就難了,因為他分神呀,像我班這五個學生,其中有三個可以說頭腦非常好,但就是定不住神,真正讓他們捺下性子,一定能背好。

  如果說因為沒有學,背起來很難,那也是一個循序漸進的過程,第一遍當然難,生字還沒掃除,多讀就好了,學習了之后背,那也是多讀的結(jié)果呀,而且在教師講之前自己多讀,反而自己思考的東西多一些,受教師限制得少一些。一開始這樣做可能難,不適應(yīng),習慣了,語感會越來越好了,背書也會越來越快,腦子就跟刀一樣越磨越快。之前背書困難的,之后背書也不會比別人順暢吧,講完課文了,連讀準字音、讀能句子都做不到的也不少呀。

《泉城》課堂實錄3

  今天上了《泉城》

  先聽聽課文朗讀。

  泉城是指誰?

  濟南。

  為什么稱濟南為泉城呢?

  因為濟南的泉水天下聞名。

  板書:天下聞名

  什么叫天下聞名?

  天下人都知道。

  天下人都知道什么?

  知道濟南的泉水。

  為什么呢?

  因為濟南的泉水很清。

  板書:清

  因為濟南的泉水很多。

  板書:多

  因為濟南的泉水很美。

  板書:美

  哦,現(xiàn)在知道濟南的泉水為什么天下聞名了,因為——

  因為濟南的泉水又清又多又美,所以天下聞名。

  多,怎么多?

  72泉。

  板書:72(有人小聲說:72變)

  你們想到什么了?

  我想到了孫悟空72變。

  哦,孫悟空72變,變化多,本領(lǐng)強,那么濟南的泉水變化多不多呢?如果72泉都一個樣兒,有沒有意思呢?那樣的話,只要看一個泉就夠了,呵呵。

  這么多泉水一一介紹的話那這文章可太難寫了,作者怎么辦的?

  他選了幾個最著名的泉重點寫的?

  幾個?

  四個。其中最著名的要數(shù)珍珠泉、五龍?zhí)、黑虎泉和趵突泉了?/p>

  板書:4

  72泉,只選其中最有名的4個來寫,這也是一種選材的方法呀。

  那么這72泉總體的.特點是怎樣呢?到文中找找句子讀一讀。

  學生自由讀文。

  指吳晨希讀。

  她錯了兩個音,散,應(yīng)該讀第四聲,剔,是第一聲。

  領(lǐng)讀。

  顧鈺涵說,她虎嘯獅吼——(支支吾吾的,不知如何評價)

  什么叫虎嘯獅吼?

  就是像老虎叫像獅子吼一樣,說明聲音很大。

  后面的聲音呢?

  很小。

  你能讀出這種感覺嗎?

  顧鈺涵讀,讀得不錯。

  這樣聽起來,就形成了鮮明的對比了。來看看這些泉吧,播放課件,讀完這一句就停止。

  這里有幾句話?

  一句。

  是的,這是個長句子,用了四個"有的"來連接,之間用三個分號隔開。誰再來讀讀。

  指讀。

  如果分角色讀,你覺得可以怎么分?

  指了男女各一名,讓他倆商量,然后讀給大家聽,男生讀一三分句,女生讀二四。

  還有誰來?

  是兩名男生。分別讀一二和三四。

  還可以怎么分?同桌之間練一練。

  哇啦哇啦,教室里一片熱鬧。

  我走到童斌旁邊,他一人坐,沒同桌,我把他叫到講臺前,輕輕問他,你覺得可以怎么分工讀?他說,王禹剛才說——我打斷他,別管王禹怎么說,你得有自己的想法,你覺得可以怎么讀?他接著說,可以你讀一四,我讀二三。我說,這還是跟剛才的差不多,咱們得來點新鮮的,你看,它每個分句都比較長,分成了前半句和后半句,你看——我故意看他等著,他說,哦,對了,可以一人讀前半句,一人讀后半句。這個與剛才的都不一樣了,咱們來練習一下。我和他練讀了一遍就夠了,因為咱倆都是高手.

  讀得差不多了,有人已經(jīng)舉手了。選了兩桌,讀得都不錯。

  第三桌劉穎和吳上宇,分工方法與我們一樣,童斌一聽就笑了。

  還有誰與他們一樣?

  景國偉和張穎又站起來了,讀。

  我剛才和童斌也是這樣分工的,呵呵,君子所見略同呀。童斌,咱們稍稍變化一下,也來展示一下,稍稍變化一下明白嗎?我對他笑笑,他點點頭走上前。

  坐好了,高手要朗讀了,機會難得,免費欣賞,仔細聽了。

  一三前半句、二四后半句他讀,剩余的歸我。我倆讀完,掌聲響起。

  一起來吧。齊讀。

  繼續(xù)播放課件,欣賞全文。他們邊看邊不時發(fā)出驚嘆聲,哇,哇。

  你最喜歡哪個泉?

  趵突泉——全班聲音最響。

  選你最喜歡的那個泉,讀一讀,想想喜歡的理由,要讀好了,讀不好的就是假喜歡,打假。

  又是一片哇啦哇啦。

  開始交流展示了。

  李雅倩說,我喜歡趵突泉。讀。

  理由?

  因為趵突泉是七十二泉之首。

  什么叫七十二泉之首?

  就是在七十二泉中它排第一,是老大。

  哦,不簡單。還有理由嗎?

  池里的水很清,什么都看得清清楚楚的。嗯,泉池正中有三股比吊桶還粗的清泉,咕嘟咕嘟地從泉底往上冒,如同三堆白雪。我覺得很美。

  難怪這么多人喜歡趵突泉。

  王越說,我喜歡珍珠泉。讀。我覺得珍珠泉很神秘。

  哦,神秘?

  是的,好像有一只神奇的手把它們拎到了水面上來,那些水珠忽聚忽散,忽斷忽續(xù),忽急急緩,變來變?nèi)サ,很有意思?/p>

  說得好,剛才我們從圖上沒感覺到,因為圖是靜態(tài)的,不是實地拍攝,所以珍珠泉的這種動感沒表現(xiàn)出來,但書上這段文字寫得是相當精彩的:在陽光的映照下,那珠串忽——(學生接著說書上的)忽快——(忽慢)忽離——(忽合)。一齊讀讀這句話吧。

  誰還能再"忽"兩個?

  黃煦磊,我喜歡黑虎泉,讀。黑虎泉是由石頭雕成的三個老虎頭,水聲喧騰,晝夜不息,我覺得很有氣勢。

  這是黑虎泉的特點了。

  五龍?zhí)稕]人喜歡了?這一段寫得簡單,我就知道喜歡它的人不多。

  有幾人舉手了,童斌讀了。簡單說了說.

  對于這樣優(yōu)美的文章,要不要背呢?

  要——大家輕輕地發(fā)出心底的聲音。

  我的反思:

  因為直到上課前,還有五名學生8、9兩課,還沒會背,國慶節(jié)就布置了,怕背書呀。這一節(jié)課上得非常流暢,一課時基本結(jié)束,第二課時就可以完成課堂作業(yè),拓展閱讀。主要的原因是預習得很充分,學生基本都能達到熟讀成誦,所以在讀準讀通方面基本不需要花什么時間。這節(jié)課,前面第一段如果再緊湊一些,節(jié)奏快一點,后面正好可以留點時間進行寫字,那就完整了。

  課間在辦公室,談到學生預習背書,有老師認為沒講之前背書,學生背起來很難,因為完全不懂,就靠死記硬背。這也是實情,可能等我兒子上學了,我會有更切身的感受。從理論上分析,小學階段是孩子記憶的黃金時期,這個時期讓他們背一篇文章,應(yīng)該是不費力的,我記得自己上師范時,為了應(yīng)付考試,明天考生物,今天晚上能把整本書基本背下來,只要定下心來,專心去背,一段一段地背,再連起來,反復幾次,背書并不難,但是那些不專心的學生就難了,因為他分神呀,像我班這五個學生,其中有三個可以說頭腦非常好,但就是定不住神,真正讓他們捺下性子,一定能背好。

  如果說因為沒有學,背起來很難,那也是一個循序漸進的過程,第一遍當然難,生字還沒掃除,多讀就好了,學習了之后背,那也是多讀的結(jié)果呀,而且在教師講之前自己多讀,反而自己思考的東西多一些,受教師限制得少一些。一開始這樣做可能難,不適應(yīng),習慣了,語感會越來越好了,背書也會越來越快,腦子就跟刀一樣越磨越快。之前背書困難的,之后背書也不會比別人順暢吧,講完課文了,連讀準字音、讀能句子都做不到的也不少呀。

【《泉城》課堂實錄】相關(guān)文章:

泉城的作文09-05

游泉城作文10-08

泉城廣場作文01-03

泉城的泉作文11-05

曬曬身邊的泉城美作文07-28

散步課堂實錄12-18

《背影》課堂實錄03-03

《背影》課堂實錄【精選】03-03

“浮力”課堂實錄03-04