環(huán)境與健康【薦】
環(huán)境與健康1
摘要：根據(jù)現(xiàn)代體育健康課程改革的要求，針對(duì)其發(fā)展趨勢(shì)而改變一些教育教學(xué)方式是適應(yīng)教育改革的根本途徑。為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)個(gè)人素質(zhì)、學(xué)生身體條件、心理素質(zhì)、環(huán)境等因素來(lái)進(jìn)行組織教學(xué)。
關(guān)鍵詞：體育健康 心理因素 環(huán)境因素
現(xiàn)在面對(duì)課程教育改革的浪潮迎面撲來(lái)，轉(zhuǎn)變教育理念、教育形式是大勢(shì)所趨，只有通過(guò)不斷創(chuàng)新、探索新形勢(shì)下課程的具體要求，并熟練運(yùn)用到具體課堂教學(xué)中，才能適應(yīng)新形勢(shì)下對(duì)體育教學(xué)的要求。如何轉(zhuǎn)變?cè)陬^腦中已根深蒂固的傳統(tǒng)教育理念來(lái)適應(yīng)新課程改革的需要已經(jīng)很明顯而殘酷的擺在自己的面前�，F(xiàn)在體育教學(xué)要以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的興趣、生理、心理特征來(lái)安排教學(xué)，在教學(xué)中要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)決定教學(xué)內(nèi)容。
一、 傳統(tǒng)教學(xué)模式與新課程標(biāo)準(zhǔn)的異同。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師是一堂課的主宰者，其決定做什么、怎么做學(xué)生沒(méi)有
任何的權(quán)利或是很少能更改，學(xué)生在整堂課中只是一個(gè)被動(dòng)的接受者，幾乎沒(méi)有任何權(quán)利而言，“教師為主體，學(xué)生為客體”是傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)顯著特點(diǎn)。例如傳統(tǒng)體育教學(xué)只注重傳授技術(shù)而沒(méi)有考慮學(xué)生是否能接受，是否是他們興趣的需要，是一種“灌輸式”的教學(xué)方法，學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中完全處于一種被動(dòng)接受的狀態(tài)，而其能不能接受、接受了多少教師就沒(méi)有充分考慮。新課程改革要求以學(xué)生為主體，教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中只是起一個(gè)指導(dǎo)者的角色，而且教師在安排教學(xué)時(shí)要充分考慮到多個(gè)方面的因素：學(xué)生的生理、心理特征、學(xué)生的興趣、愛(ài)好、學(xué)生的理解與接受能力等，這樣組織的教學(xué)學(xué)生才能充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)積極性、自覺(jué)性，使其在一個(gè)歡愉、輕松的氛圍中發(fā)揮其主動(dòng)性、自覺(jué)性，在愉快的環(huán)境中身體素質(zhì)得到了鍛煉與提高，這樣進(jìn)行教學(xué)不僅活躍了課堂氣氛，而且也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、自主性，變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育為素質(zhì)教育。
二、 心理學(xué)因素
（一） 體育興趣的培養(yǎng)與激發(fā)。
一堂好的體育健康要充分利用各種手段與途徑來(lái)激發(fā)學(xué)生的體育興趣，使其在運(yùn)動(dòng)中身體素質(zhì)與免疫能力得到相應(yīng)的提高，培養(yǎng)其養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣，并充分享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。所謂體育興趣，是指學(xué)生力求積極認(rèn)識(shí)和優(yōu)先從事體育學(xué)習(xí)或身體鍛煉的心理傾向，它是學(xué)生參加體育活動(dòng)的基本動(dòng)力之一。體育興趣影響著學(xué)生體育活動(dòng)的方向、強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間（次數(shù)），它能把學(xué)生積極愉快的情感和注意與具體的體育活動(dòng)緊密地聯(lián)系起來(lái)，促使他們對(duì)體育活動(dòng)傾注時(shí)間和精力；它也是學(xué)生樂(lè)于參加體育活動(dòng)的主觀意向的體現(xiàn)，是學(xué)生體育活動(dòng)主動(dòng)性、自覺(jué)性和積極性的標(biāo)志。體育興趣按不同的標(biāo)準(zhǔn)可分為幾類(lèi)。根據(jù)體育興趣的傾向性可分為直接興趣和間接興趣。所謂直接興趣是指由體育活動(dòng)本身所引起的興趣。體育教學(xué)中新穎的活動(dòng)內(nèi)容、方法、手段和組織形式引起學(xué)生的新穎感、興奮感、刺激感等，都可促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)體育活動(dòng)的直接興趣。這就要求教師在選擇教材、組織方法與手段的時(shí)候要脫離傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，采用一些新穎的、獨(dú)特的、學(xué)生感興趣的內(nèi)容、組織方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，事必會(huì)激發(fā)起學(xué)生的直接興趣，這對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)理念是一種質(zhì)的飛躍與突破。所謂間接興趣是指體育活動(dòng)的目的或結(jié)果引起的興趣。根據(jù)體育興趣維持時(shí)間的長(zhǎng)短，可分為短暫興趣和穩(wěn)定興趣。所以體育興趣的培養(yǎng)與形成對(duì)一堂體育健康課的教學(xué)起著巨大的促進(jìn)作用：
�。�1）、體育興趣對(duì)學(xué)生的`體育學(xué)習(xí)和身體鍛煉具有定向作用；
�。�2）、體育興趣對(duì)體育活動(dòng)具有積極的推動(dòng)作用；
�。�3）、體育興趣能對(duì)學(xué)生的體育活動(dòng)產(chǎn)生積極效應(yīng)。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣呢？
�。�1）、豐富體育教學(xué)內(nèi)容、手段，滿(mǎn)足學(xué)生的好動(dòng)心、好奇心和求知欲。體育教師在完成體育教學(xué)任務(wù)的前提下，應(yīng)根據(jù)各方面的情況安排豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和手段，因勢(shì)利導(dǎo)地組織娛樂(lè)性、游戲性的練習(xí)和比賽，讓學(xué)生在新穎、變換的體育鍛煉活動(dòng)中發(fā)展體育興趣；
�。�2）、使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和鍛煉中獲得成功。體育教師要掌握有關(guān)體育教學(xué)的目標(biāo)定向和目標(biāo)設(shè)置和理論與方法，并善于在體育實(shí)踐中加以運(yùn)用，以使學(xué)生經(jīng)常有獲得成功的機(jī)會(huì)，不斷看到成功或體驗(yàn)成功；
�。�3）、使學(xué)生在體育活動(dòng)中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。教學(xué)中要適度地考慮到學(xué)生在情緒方面的需要，尊重他們的情感和愿望，以樂(lè)趣為體育活動(dòng)的主要目的來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，盡量使學(xué)生在體育教學(xué)中產(chǎn)生滿(mǎn)意感，并由此培養(yǎng)他們的體育興趣；
（4）、加強(qiáng)體育活動(dòng)的理想和目標(biāo)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的間接興趣。由此可見(jiàn)，教育改革不是一句空話，它需要教師改革過(guò)去那種傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在以學(xué)生為中心、教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中只起一個(gè)指導(dǎo)者的角色的教學(xué)過(guò)程中，充分利用資源，改革創(chuàng)新，采用一些學(xué)生易于接受并感興趣的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)組織形式（新穎性、獨(dú)特性），改變自身的不足以適應(yīng)新課程改革的需要。
�。ǘ� 提高學(xué)生的注意力，使其能集中注意。
注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中，注意又分為無(wú)意注意、有意注意
與有意后注意三種。我們需要提高學(xué)生的有意注意使之逐步上升到有意后注意。何為有意注意？是指有預(yù)定的目的，在必要時(shí)還需作一定意志努力的注意。在進(jìn)行體育健康課教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)生的體育興趣來(lái)組織教學(xué)，或許某些學(xué)生對(duì)某個(gè)動(dòng)作并沒(méi)有完全集中精力而導(dǎo)致沒(méi)有能夠很好的掌握與運(yùn)用技術(shù)動(dòng)作的后果。在此時(shí)教師可以通過(guò)眼神等方式觀察到其事是否集中了注意，對(duì)于沒(méi)有集中注意的學(xué)生可以通過(guò)多種方式來(lái)使其重新集中注意。例如通過(guò)一個(gè)眼神、一句輕松幽默的話語(yǔ)等，這些都可以使其重新集中注意而不致于走神，也不致于影響到其他學(xué)生的注意，從而更好的進(jìn)行教學(xué)，而在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間通過(guò)師生之間的磨合后就可以上升到有意后注意。這種注意不需要做任何的意志努力，因?yàn)樵趲熒g已形成了一種無(wú)形的默契，。在體育健康課教學(xué)中最終需要達(dá)到的就是這種默契——有意后注意，教師要善于運(yùn)用各種方法與途徑來(lái)使學(xué)生集中注意，使一堂課在輕松的情景下順利完成。
三、 環(huán)境因素
人總是生活在一定的環(huán)境中，離開(kāi)了一定的環(huán)境是不可能生存的。環(huán)境又可分客觀環(huán)境與主觀環(huán)境。一堂體育健康課也是如此，它總是存在于一定的環(huán)境之中的，在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中要充分利用各方面的環(huán)境因素，使一堂課收到良好的教學(xué)效果。
（一）、客觀環(huán)境
每個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況不盡相同，有的條件好，器材、場(chǎng)地等全都有，有的就略為差了一些。體育教師在此時(shí)要根據(jù)本校的實(shí)際情況與體育健康課程內(nèi)容的需要來(lái)合理安排組織教學(xué)，充分利用有限的資源使其發(fā)揮最大的效應(yīng)。同時(shí)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的體育興趣創(chuàng)造性的建造一些體育器材，豐富課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣。例如有的學(xué)校有一定的場(chǎng)地，但不是很健全，教師可在此時(shí)利用竹竿、木樁等來(lái)修建足球門(mén)等，使學(xué)生能根據(jù)自己的興趣愛(ài)好來(lái)進(jìn)行體育活動(dòng)，也使之的身體素質(zhì)在鍛煉與運(yùn)動(dòng)中得到了提高。資源是死的，是有限的，但是人的思維是活動(dòng)的，可以充分利用的，體育教師在此時(shí)就要充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造性的利用有限的資源，使之發(fā)揮最大的效應(yīng)，不造成有限資源的大量擱置與浪費(fèi)，客觀環(huán)境利用程度在某種程度上也反映了一個(gè)體育教師的基本素質(zhì)與技能。
（二）、主觀環(huán)境
主觀環(huán)境主要是指一堂體育健康課中的人為因素、主觀因素，例如體育教師對(duì)學(xué)生的管理、課堂氣氛、語(yǔ)言交流等方面，靈活掌握這些方面的知識(shí)，對(duì)于組織好一堂體育健康課有著極大的促進(jìn)作用。
1、 體育教師對(duì)學(xué)生的管理。
教學(xué)是一種教師與學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程，雙方相互影響、相互促進(jìn)，而采用一種
科學(xué)的、學(xué)生能夠接受的全新管理模式顯得尤為重要。何為管理？管理有“管轄”、“治理”、“控制”三層含義。管轄，主要指管理者具有的權(quán)限；治理，指在規(guī)定的范圍內(nèi)行使職權(quán)；控制，指如何使管理者對(duì)管理客體通過(guò)實(shí)施計(jì)劃、組織、控制、協(xié)調(diào)等職能實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的活動(dòng)過(guò)程。而體育管理則指體育組織中的管理者對(duì)體育管理客體通過(guò)實(shí)施計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制等職能，協(xié)調(diào)他人的活動(dòng)，發(fā)揮各種資源的作用，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的活動(dòng)過(guò)程。在現(xiàn)代體育健康課中，教師所承擔(dān)的角色與以往傳統(tǒng)教學(xué)模式下的角色發(fā)生了本質(zhì)上的變化。以前體育教師在一堂中是絕對(duì)的主宰者，學(xué)生基本沒(méi)有任何權(quán)利，往往教師說(shuō)了什么就是什么，學(xué)生無(wú)權(quán)或者極少能夠更改教師的意志，而現(xiàn)在不同了，教師在一堂課中只是起到一個(gè)主導(dǎo)作用，學(xué)生有了更為廣闊的自由與活動(dòng)空間（教師有效組織、管理的前提下），能在運(yùn)動(dòng)中充分享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，在一個(gè)寬松、愉悅的氛圍中進(jìn)行一堂課的教學(xué)，事必會(huì)收到事半功倍的效果，這就要求體育教師需要不斷提高自己對(duì)學(xué)生活動(dòng)的管理藝術(shù)。
2、 提高語(yǔ)言交流藝術(shù)，豐富課堂氣氛。
學(xué)生所處的年齡與教師有著一定的差距，同時(shí)根據(jù)其年齡特征、生理與心理
特點(diǎn)等因素決定其犯錯(cuò)誤是在所難免的，教師在對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生時(shí)要改變傳統(tǒng)的“嚴(yán)批式”而采用“勸導(dǎo)式”，使之從理性的角度來(lái)認(rèn)識(shí)自身的錯(cuò)誤，從而從更高的程度來(lái)改正自己的錯(cuò)誤。我們來(lái)做一個(gè)比較，例如在面對(duì)一個(gè)學(xué)生做了錯(cuò)事之后，你作為一個(gè)教師把他叫到你的面前，如果用傳統(tǒng)的方式來(lái)對(duì)待他：“你為什么要這樣做？你不能、不允許這樣做！”而且在說(shuō)的時(shí)候臉色很?chē)?yán)肅、沉重，板著一副令學(xué)生極為反感的“苦瓜臉”，學(xué)生在此時(shí)只是在表面上認(rèn)識(shí)了、承認(rèn)了錯(cuò)誤，但其內(nèi)心是否真正意識(shí)到錯(cuò)誤的本質(zhì)只有他自己才知道；改用另一種方式：“你在這樣做之前是否有考慮到這樣做會(huì)造成什么后果嗎？那么既然沒(méi)有想過(guò)就不值也不能這樣做，要認(rèn)真對(duì)待每一件事，不論是做對(duì)了還是做錯(cuò)了，而且都要對(duì)每一件事負(fù)責(zé)”，這時(shí)學(xué)生心里會(huì)想一些關(guān)于自己做錯(cuò)了事而產(chǎn)生影響的問(wèn)題，進(jìn)而使之從理性的角度來(lái)認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。兩種不同的方式最終產(chǎn)生的結(jié)果也是截然不同的。雖說(shuō)這樣做在開(kāi)始的時(shí)候有很大的難度，但是作為一名有著良好素質(zhì)的教師來(lái)說(shuō)你必須始終堅(jiān)持下去，相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間通過(guò)師生的磨合之后會(huì)取得良好的效果。同時(shí)在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，要善于與學(xué)生交流，并鼓勵(lì)他們，尤其是那些差生，讓他們意識(shí)到你是在意他們的，并沒(méi)有嫌棄他們，在進(jìn)行交流、鼓勵(lì)的時(shí)候要善于應(yīng)用各種語(yǔ)言藝術(shù)，了解他們的心理，知道他們想干什么，每個(gè)學(xué)生的情況是不同的，有好壞之分，要巧妙地運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)使之能正視自己的存在，消除他們內(nèi)心深心的自卑感，體驗(yàn)受表?yè)P(yáng)、成功的喜悅，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，一堂課將收到不錯(cuò)的效果。同學(xué)生進(jìn)行交談可以得到一些關(guān)于課堂教學(xué)的建議、意見(jiàn)，教師可根據(jù)這些意見(jiàn)、建議來(lái)合理組織、安排教學(xué)，提高上課的質(zhì)量。總之，善于運(yùn)用各種語(yǔ)言藝術(shù)，使一堂課在歡悅、輕松的氣氛中完成對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起著極大的促進(jìn)作用。
根據(jù)對(duì)學(xué)生的心理以及教學(xué)環(huán)境的分析，通過(guò)不斷實(shí)踐運(yùn)用來(lái)掌握與積累一些適應(yīng)體育健康課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、手段，必將會(huì)提高一堂課的教學(xué)質(zhì)量，這也是適應(yīng)新課程改革的需要。
環(huán)境與健康2
20xx年，公司秉承“讓社會(huì)更美好、讓員工更滿(mǎn)意、讓企業(yè)更興旺”的企業(yè)理念，堅(jiān)持“顧客要求是我們的追求，顧客滿(mǎn)意是我們永恒的目標(biāo)”，適時(shí)主動(dòng)地導(dǎo)入與國(guó)際接軌的ISO9001國(guó)際質(zhì)量管理體系、ISO14001國(guó)際環(huán)境管理體系和OHSAS18001職業(yè)安全健康管理體系，增強(qiáng)顧客滿(mǎn)意程度，提高人員管理素質(zhì)，提升企業(yè)管理績(jī)效。
建立“國(guó)際管理體系”的目的
1、提升企業(yè)形象，創(chuàng)立服務(wù)品牌;
2、提高、規(guī)范和完善企業(yè)內(nèi)部管理，建立切實(shí)可行的績(jī)效考核指標(biāo)和獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制；
3、企業(yè)各項(xiàng)業(yè)務(wù)流程清晰，加強(qiáng)企業(yè)各部門(mén)間的溝通合作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力；
4、減少能源消耗，提高能源及資源的使用效益，降低經(jīng)營(yíng)成本；
5、提高內(nèi)外顧客滿(mǎn)意度，充分實(shí)現(xiàn)企業(yè)的最高管理目標(biāo)；
6、提高職業(yè)健康安全意識(shí)，預(yù)防職業(yè)健康安全事件的發(fā)生；
7、順應(yīng)國(guó)際化潮流，達(dá)到持續(xù)發(fā)展的目的。
公司Q/E/S方針
QMS方針：以人為本，以路為本，文明服務(wù)，誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，持續(xù)改進(jìn)，增強(qiáng)顧客滿(mǎn)意。
EMS方針：遵守法律和相關(guān)規(guī)定，節(jié)能降耗，履行預(yù)防環(huán)境污染和持續(xù)改善環(huán)境兩大使命，提高企業(yè)服務(wù)社會(huì)、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，與社會(huì)共同努力，為碧水藍(lán)天擔(dān)負(fù)起我們的責(zé)任。
OHSMS方針：預(yù)防為主，增強(qiáng)安全健康意識(shí)；強(qiáng)化監(jiān)督，遵守有關(guān)法律法規(guī)；以人為本，保護(hù)員工安全健康；科學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)績(jī)效持續(xù)改進(jìn)。
工作情況回顧
一、細(xì)致周密的前期策劃
1、精心選擇咨詢(xún)單位。公司經(jīng)過(guò)多次深入細(xì)致的考察，精心挑選了一家咨詢(xún)輔導(dǎo)單位，接受專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)以建立Q/E/S管理體系。
2、認(rèn)真制定貫標(biāo)計(jì)劃。公司制定了一套細(xì)致周密的貫標(biāo)工作計(jì)劃，選拔一批優(yōu)秀的企業(yè)骨干建立Q/E/S管理體系組織機(jī)構(gòu)，使貫標(biāo)工作由計(jì)劃向?qū)嵤╇A段轉(zhuǎn)變。
3、全面開(kāi)展人員培訓(xùn)。為提高對(duì)貫標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的理解，公司有針對(duì)性地舉辦了中、高層管理人員培訓(xùn)班，主要技術(shù)和質(zhì)量管理人員培訓(xùn)班，內(nèi)審員培訓(xùn)班，使公司員工完整、系統(tǒng)地接受?chē)?guó)際管理體系，建立全員的貫標(biāo)意識(shí)。
二、深入調(diào)查的初始評(píng)審階段。
新的'管理體系是建立在對(duì)現(xiàn)行管理情況充分了解的基礎(chǔ)上的，公司成立評(píng)審工作小組，對(duì)各部門(mén)及所轄區(qū)域所有單位的環(huán)境因素、危險(xiǎn)源及其環(huán)境影響與風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行初始評(píng)審，并形成報(bào)告，制定管理方針、目標(biāo)、指標(biāo)及管理方案，提供管理重點(diǎn)及改進(jìn)機(jī)遇，確保充分滿(mǎn)足和關(guān)注法律法規(guī)要求。首先，統(tǒng)一思想、明確目標(biāo)，強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)及安全生產(chǎn)責(zé)任制。其次，加強(qiáng)基礎(chǔ)工作，強(qiáng)化管理和監(jiān)督保障體系。第三，上下齊抓共管，有效控制環(huán)境、安全隱患。第四，收集相關(guān)法律法規(guī)，進(jìn)行識(shí)別評(píng)價(jià)。第五，了解資源能源消耗情況，進(jìn)行E/S制度及標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)估。第六，辨識(shí)環(huán)境因素、危險(xiǎn)源，進(jìn)行環(huán)境影響、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)。
三、嚴(yán)謹(jǐn)完善的文件編制階段。
貫標(biāo)的特點(diǎn)之一就是實(shí)行文件化的規(guī)范管理，而實(shí)現(xiàn)文件化規(guī)范管理的首要條件是要有規(guī)范的文件，公司編寫(xiě)了《QES管理手冊(cè)》、《程序文件》，分別制定質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)健康安全方針，向員工和社會(huì)公示，制定公司目標(biāo)-指標(biāo)并分解到各部門(mén)，制定相應(yīng)措施。
1、搭建框架。一是明確各部門(mén)的職責(zé)權(quán)限，編制《QES管理手冊(cè)》；二是組織各部門(mén)相關(guān)人員對(duì)體系中的第二層次文件進(jìn)行編寫(xiě)，將共性管理工作合并入質(zhì)量管理體系，程序編制過(guò)程中力求清晰，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和可操作性。
2、充實(shí)內(nèi)容。各部門(mén)在原有文件的基礎(chǔ)上，根據(jù)體系要求和崗位特點(diǎn)編制了各系統(tǒng)管理文件，又根據(jù)自身操作規(guī)程，制定了相應(yīng)的技術(shù)文件，加強(qiáng)文件的指導(dǎo)。環(huán)境、職業(yè)健康安全形成《安全生產(chǎn)管理制度匯編》、《環(huán)境管理制度匯編》及相關(guān)預(yù)案等，對(duì)環(huán)境因素、危險(xiǎn)源進(jìn)行管理，做到突發(fā)事件有預(yù)案。
3、做好運(yùn)行。公司專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了QES 管理體系試運(yùn)行大會(huì)，由公司最高管理者頒布公司QES 管理體系實(shí)施令，貫標(biāo)工作進(jìn)入到試運(yùn)行階段。公司全體員工以文件為準(zhǔn)繩，充分發(fā)揮了文件的指導(dǎo)作用，緊緊圍繞本部門(mén)的工作職責(zé)和工作目標(biāo)，嚴(yán)格按照程序開(kāi)展各項(xiàng)工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，馬上更正，持續(xù)改進(jìn)，試運(yùn)行情況良好。
四、嚴(yán)格細(xì)致的內(nèi)部審核階段。
內(nèi)部審核是檢查公司Q/E/S管理體系狀況最明確且最有效的手段，根據(jù)三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)和
環(huán)境與健康3
為弘揚(yáng)主旋律，傳播網(wǎng)上正能量，xx市互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)呼吁全市新聞網(wǎng)站和各類(lèi)新媒體平臺(tái)，自覺(jué)抵制新聞敲詐和傳播網(wǎng)絡(luò)謠言行為，共建xx健康清朗網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境。
一、自覺(jué)遵守《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》《互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)管理規(guī)定》《即時(shí)通信工具公眾信息服務(wù)發(fā)展管理暫行規(guī)定》和《微博客信息服務(wù)管理規(guī)定》等互聯(lián)網(wǎng)法律法規(guī)，杜絕新聞敲詐、有償新聞、有償刪帖等違法違規(guī)行為，不給各類(lèi)有害信息和違法行為留任何空間。
二、強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)主體道德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任，不發(fā)布和傳播謠言及虛假信息，不發(fā)布和傳播低俗庸俗信息，不發(fā)布和傳播“網(wǎng)曝”“網(wǎng)傳”不實(shí)信息，拒絕各類(lèi)夸張、獵奇、拼接、臆測(cè)等“標(biāo)題黨”行為。
三、強(qiáng)化行業(yè)自律，恪守行業(yè)規(guī)范，杜絕違法違規(guī)開(kāi)展業(yè)務(wù)，違規(guī)自采、違規(guī)轉(zhuǎn)載和超范圍轉(zhuǎn)載等稿源亂象。對(duì)侵犯隱私、侮辱他人、違背社會(huì)公德的不良信息及時(shí)刪除，抵制一切有悖于網(wǎng)絡(luò)文明的行為。
四、自覺(jué)接受網(wǎng)信部門(mén)的行政管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。開(kāi)設(shè)舉報(bào)電話、舉報(bào)郵箱，暢通網(wǎng)絡(luò)舉報(bào)渠道，建立全天候舉報(bào)制度，真誠(chéng)接受社會(huì)監(jiān)督。
五、以正面鼓勁加油、助力xx經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為己任，積極宣傳展示xx在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)等方面取得的新變化新成就，講好xx故事，傳播xx聲音，展示xx魅力。
網(wǎng)絡(luò)是虛擬的`空間，也是延伸的現(xiàn)實(shí)。我們要牢記“九不準(zhǔn)”“七條底線”，共同倡導(dǎo)文明健康的網(wǎng)絡(luò)生活方式，培育崇德向善的網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，讓xx網(wǎng)絡(luò)空間更清朗、正能量更充沛，為全市實(shí)現(xiàn)“三大目標(biāo)”和落實(shí)“兩個(gè)更大”要求，提供強(qiáng)大的網(wǎng)上輿論支持。
xx市互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)
20xx年xx月xx
環(huán)境與健康4
為弘揚(yáng)主旋律，傳播網(wǎng)上正能量，xx市互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)呼吁全市新聞網(wǎng)站和各類(lèi)新媒體平臺(tái)，自覺(jué)抵制新聞敲詐和傳播網(wǎng)絡(luò)謠言行為，共建xx健康清朗網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境。
一、自覺(jué)遵守《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》《互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)管理規(guī)定》《即時(shí)通信工具公眾信息服務(wù)發(fā)展管理暫行規(guī)定》和《微博客信息服務(wù)管理規(guī)定》等互聯(lián)網(wǎng)法律法規(guī)，杜絕新聞敲詐、有償新聞、有償刪帖等違法違規(guī)行為，不給各類(lèi)有害信息和違法行為留任何空間。
二、強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)主體道德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任，不發(fā)布和傳播謠言及虛假信息，不發(fā)布和傳播低俗庸俗信息，不發(fā)布和傳播“網(wǎng)曝”“網(wǎng)傳”不實(shí)信息，拒絕各類(lèi)夸張、獵奇、拼接、臆測(cè)等“標(biāo)題黨”行為。
三、強(qiáng)化行業(yè)自律，恪守行業(yè)規(guī)范，杜絕違法違規(guī)開(kāi)展業(yè)務(wù)，違規(guī)自采、違規(guī)轉(zhuǎn)載和超范圍轉(zhuǎn)載等稿亂象。對(duì)侵犯隱私、侮辱他人、違背社會(huì)公德的不良信息及時(shí)刪除，抵制一切有悖于網(wǎng)絡(luò)明的行為。
四、自覺(jué)接受網(wǎng)信部門(mén)的行政管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。開(kāi)設(shè)舉報(bào)電話、舉報(bào)郵箱，暢通網(wǎng)絡(luò)舉報(bào)渠道，建立全天候舉報(bào)制度，真誠(chéng)接受社會(huì)監(jiān)督。
五、以正面鼓勁加油、助力xx經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為己任，積極宣傳展示xx在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)明建設(shè)等方面取得的新變化新成就，講好xx故事,傳播xx聲音,展示xx魅力。
網(wǎng)絡(luò)是虛擬的空間，也是延伸的現(xiàn)實(shí)。我們要牢記“九不準(zhǔn)”“七條底線”，共同倡導(dǎo)明健康的網(wǎng)絡(luò)生活方式，培育崇德向善的'網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，讓xx網(wǎng)絡(luò)空間更清朗、正能量更充沛，為全市實(shí)現(xiàn)“三大目標(biāo)”和落實(shí)“兩個(gè)更大”要求，提供強(qiáng)大的網(wǎng)上輿論支持。
環(huán)境與健康5
總包人【全稱(chēng)】: 中國(guó)建筑一局(集團(tuán))有限公司 【或簡(jiǎn)稱(chēng)甲方】
分包人【全稱(chēng)】: 【或簡(jiǎn)稱(chēng)乙方】
為遵守國(guó)家和地方環(huán)境法律、法規(guī)及中國(guó)建筑一局（集團(tuán)）有限公司（總包人）職業(yè)安全健康和環(huán)境管理方針，滿(mǎn)足總包人ISO14001和OHSAS18001要求，保證項(xiàng)目施工生產(chǎn)符合ISO14001和OHSAS18001認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)要求，甲、乙雙方協(xié)議如下：
一、甲方責(zé)任/義務(wù)
1、甲方有責(zé)任和義務(wù)宣傳和貫徹國(guó)家、南寧市、關(guān)于環(huán)境保護(hù)、職業(yè)安全健康與綠色施工方面的法律、法規(guī)及相關(guān)規(guī)定，并制訂本項(xiàng)目有關(guān)職業(yè)安全健康與環(huán)境管理的措施和規(guī)定。
2、甲方對(duì)現(xiàn)場(chǎng)職業(yè)危害的防范工作和環(huán)境保護(hù)實(shí)行統(tǒng)一管理，有責(zé)任制訂有關(guān)職業(yè)安全健康與環(huán)境管理的措施和規(guī)定，有責(zé)任監(jiān)督乙方對(duì)環(huán)境保護(hù)措施的實(shí)施情況，并有責(zé)任制止破壞環(huán)境的不良行為。
3、甲方有權(quán)對(duì)乙方職業(yè)安全健康與環(huán)境保護(hù)管理情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，并對(duì)存在的問(wèn)題下發(fā)隱患通知單。對(duì)乙方拒不執(zhí)行整改意見(jiàn)或整改不利的行為有權(quán)根據(jù)情節(jié)給予罰款。
4、甲方對(duì)分包人因違反相關(guān)規(guī)定或不服從甲方管理，因而對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重污染的行為有權(quán)給予經(jīng)濟(jì)處罰，甚至給予暫時(shí)停工的權(quán)利。
二、乙方責(zé)任/義務(wù)
1、乙方必須遵守國(guó)家、南寧市及有關(guān)環(huán)境保護(hù)，綠色施工和職業(yè)安全健康方面的有關(guān)規(guī)定，遵守甲方有關(guān)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境保護(hù)及文明施工方面的管理制度，并承擔(dān)因違反上述規(guī)定而導(dǎo)致的一切責(zé)任和費(fèi)用。
2、乙方在建筑施工中必須采取有效措施，防止噪聲超標(biāo)，防止揚(yáng)塵、氣體對(duì)環(huán)境的污染以及機(jī)械漏油對(duì)環(huán)境的污染。木工棚要封閉，以減少噪聲、粉塵的污染。
3、乙方必須按規(guī)定對(duì)建筑施工過(guò)程中產(chǎn)生的施工垃圾、廢棄物進(jìn)行分類(lèi)堆放并及時(shí)清運(yùn)。
4、乙方設(shè)置于現(xiàn)場(chǎng)的辦公室、食堂、宿舍、倉(cāng)庫(kù)等，必須按規(guī)定采取環(huán)境保護(hù)措施，生活區(qū)應(yīng)加強(qiáng)節(jié)水節(jié)電管理。食堂廢水必須先經(jīng)隔油池處理，再向外排放。污水的排放必須設(shè)污水池和排水溝。
5、乙方凡有入場(chǎng)的危險(xiǎn)品，必須事先向甲方進(jìn)行書(shū)面報(bào)告，并按國(guó)家規(guī)定對(duì)危險(xiǎn)品的運(yùn)輸、裝卸、存放和使用采取嚴(yán)密防范措施。
6、乙方應(yīng)保證所轄施工區(qū)及生活、辦公區(qū)的廢棄物得到有效控制與管理，本著“節(jié)約資源，減少環(huán)境污染”的原則，確保廢棄物處理后不對(duì)環(huán)境造成二次污染。
7、乙方對(duì)施工垃圾、生活垃圾和廢棄物必須按規(guī)定進(jìn)行揀分，并分類(lèi)處理，最大限度地回收利用。
8、乙方在施工中若遇古樹(shù)、地下文物必須首先進(jìn)行保護(hù)，同時(shí)向甲方報(bào)告，嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法》，嚴(yán)禁擅自破壞和處理。
9、乙方必須加強(qiáng)對(duì)機(jī)動(dòng)車(chē)輛的日常維護(hù)和保養(yǎng)，并對(duì)機(jī)動(dòng)車(chē)輛進(jìn)行定期檢查，以保持機(jī)動(dòng)車(chē)性能良好，尾氣年檢合格。
10、乙方所用施工車(chē)輛車(chē)出場(chǎng)時(shí)車(chē)輪必須經(jīng)過(guò)沖洗，嚴(yán)防帶泥沙進(jìn)入市政道路。
11、乙方所用運(yùn)輸車(chē)輛在裝載物料及土方時(shí)必須嚴(yán)格封閉，防止在市政道路上遺灑。
12、對(duì)于乙方負(fù)責(zé)處理的廢棄物，甲方有權(quán)監(jiān)督、跟蹤、檢查乙方對(duì)廢棄物的處理情況。如乙方不能及時(shí)處理廢棄物或?qū)Νh(huán)境造成嚴(yán)重污染，甲方有權(quán)另行委托第三方進(jìn)行廢棄物處理，發(fā)生費(fèi)用由分包人承擔(dān)。
13、乙方現(xiàn)場(chǎng)堆放的'材料應(yīng)按照甲方的施工平面布置圖指定的位置整齊堆放，包裝材料必須及時(shí)清理。
14、乙方現(xiàn)場(chǎng)切割砌塊、瓷磚等材料必須有封閉式圍擋，防止對(duì)周?chē)諝庠斐晌廴竞蛯?duì)人體造成傷害。
15、乙方在使用裝飾材料或進(jìn)行清洗油料等作業(yè)時(shí)必須搞好通風(fēng)、防火等措施。防止有害氣體對(duì)人體的傷害，并防止窒息、防止火災(zāi)的發(fā)生。
16、現(xiàn)場(chǎng)、生活區(qū)的垃圾、廢棄物嚴(yán)禁采用焚燒的辦法銷(xiāo)毀。
17、乙方的辦公室、生活設(shè)施應(yīng)保持清潔衛(wèi)生，并按照南寧市“建設(shè)工程施工現(xiàn)場(chǎng)生活區(qū)設(shè)置和管理標(biāo)準(zhǔn)”搞好生活區(qū)的各種衛(wèi)生設(shè)施，防止食物中毒和煤氣中毒。暑期應(yīng)制定和采取防暑降溫措施，防止工人中暑。
18、乙方嚴(yán)禁購(gòu)買(mǎi)無(wú)證、無(wú)照商販?zhǔn)称�，�?yán)禁食用變質(zhì)食物。
19、乙方應(yīng)制定衛(wèi)生急救措施，常用藥品和急救器材。
20、乙方所轄員工凡患有法定xing傳染病或是病源攜帶者，應(yīng)予以及時(shí)隔離治療，未經(jīng)衛(wèi)生防疫部門(mén)出具健康證明，不得恢復(fù)在本項(xiàng)目的工作。
21、乙方應(yīng)按國(guó)家規(guī)定對(duì)從事有害工作人員定期組織體檢、并承擔(dān)其相應(yīng)費(fèi)用。
22、凡乙方因違反以上條款造成人身傷害或?qū)Νh(huán)境造成破壞的，其責(zé)任及造成的經(jīng)濟(jì)損失均由乙方承擔(dān)。
23、凡由于乙方違反國(guó)家相關(guān)規(guī)定或上述條款，因而造成上級(jí)和政府部門(mén)對(duì)甲方進(jìn)行罰款或?qū)追皆斐善渌?jīng)濟(jì)損失的，其經(jīng)濟(jì)損失均由乙方承擔(dān)。
甲方： 乙方：
�。ü拢� （公章）
法定代表人： 法定代表人：
委托代理人： 委托代理人：
年 月 日 年 月 日
環(huán)境與健康6
項(xiàng)目部本著“百年大計(jì)，質(zhì)量第一”和“安全責(zé)任重于泰山”的宗旨，按照公司 “精心施工、高效優(yōu)質(zhì)、顧客滿(mǎn)意、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法、文明施工、安全健康、預(yù)防為主、持續(xù)改進(jìn)”的方針和精神積極深入開(kāi)展質(zhì)量、環(huán)境和職業(yè)安全健康體系文件的學(xué)習(xí)和應(yīng)用活動(dòng)，結(jié)合項(xiàng)目部的具體實(shí)際情況有針對(duì)性地對(duì)各級(jí)人員的崗位職責(zé)及任職要求；工程質(zhì)量管理規(guī)定；安全生產(chǎn)管理規(guī)定；施工組織設(shè)計(jì)的編寫(xiě)；質(zhì)量安全文明施工獎(jiǎng)罰規(guī)定；施工過(guò)程追溯性；粉塵、污水、、噪聲、資源、能源、固體廢棄物管理；員工健康管理；消防管理；材料管理；設(shè)備管理；勞動(dòng)防護(hù)用品管理及監(jiān)督檢查制度等進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)并加大了管理力度，通過(guò)體系的有效應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了持續(xù)改進(jìn)。
項(xiàng)目部的質(zhì)量、環(huán)境和職業(yè)安全健康管理水平得到地鐵總公司、地鐵監(jiān)理公司的好評(píng)，同時(shí)得到三號(hào)線施工單位的認(rèn)同。質(zhì)量、環(huán)境和職業(yè)安全健康形勢(shì)得到良性的穩(wěn)步發(fā)展！主要體現(xiàn)在如下幾點(diǎn)：
一、項(xiàng)目部工程質(zhì)量管理方面：
1.工程質(zhì)量管理嚴(yán)格按照體系文件規(guī)定結(jié)合本工程施工特點(diǎn)編寫(xiě)施工組織設(shè)計(jì)方案和質(zhì)量計(jì)劃，目標(biāo)分解明確，落實(shí)情況良好。
2.嚴(yán)格按照建設(shè)事業(yè)總部20xx（406）號(hào)文規(guī)定進(jìn)行施工管理及資料整理工作，隱蔽工程檢查較及時(shí)，各項(xiàng)工程嚴(yán)格按照?qǐng)D紙施工，資料基本及時(shí)。
3.施工規(guī)范齊備，應(yīng)用規(guī)范指導(dǎo)施工及驗(yàn)收情況良好。
4.圖紙會(huì)審記錄齊備，技術(shù)交底情況基本完善。
5.材料報(bào)驗(yàn)與檢驗(yàn)及時(shí)，按規(guī)范執(zhí)行，施工過(guò)程結(jié)果可追溯。
6.結(jié)構(gòu)功能與安全檢測(cè)按上級(jí)規(guī)定及規(guī)范執(zhí)行。
二、項(xiàng)目部在施工現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)管理方面：
1.制定相關(guān)的安全技術(shù)保證措施，精心施工，按施工方案作業(yè)。項(xiàng)目部編制了鋼筋工程、混凝土工程、防水、鋼支撐、起重作業(yè)、江心塌方等專(zhuān)項(xiàng)施工安全技術(shù)方案，在施工作業(yè)中起到良好的指導(dǎo)作用，確保了施工作業(yè)安全，尤其是隧道施工對(duì)地面沉降的安全控制取得顯著成績(jī)。
2.安全教育合格：對(duì)新工人進(jìn)行進(jìn)場(chǎng)前的安全交底和三級(jí)教育并簽名為據(jù)。對(duì)轉(zhuǎn)換工種人員進(jìn)行轉(zhuǎn)換工種教育，每周對(duì)班組進(jìn)行經(jīng)常性的有針對(duì)性的安全教育。給工人發(fā)放《建筑施工安全基本知識(shí)問(wèn)答》、《企業(yè)員工安全知識(shí)讀本》、《安全作業(yè)常識(shí)》、《工作場(chǎng)所應(yīng)急處理》、《作業(yè)傷害緊急救助》、《人為失誤與安全》、《新工人安全須知》、《危險(xiǎn)預(yù)知與安全》等安全知識(shí)讀本并張貼公布。現(xiàn)場(chǎng)懸掛安全標(biāo)語(yǔ)、宣傳畫(huà)、宣傳欄等多角度、多視野地對(duì)工人進(jìn)行安全警視教育，做到人人學(xué)安全，人人懂安全，互相了解相關(guān)各工種的安全要求，做到“不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害”。
3.針對(duì)本工程的特點(diǎn)，發(fā)放項(xiàng)目部自編的有針對(duì)性的安全生產(chǎn)知識(shí)和消防知識(shí)讀本，供員工學(xué)習(xí)掌握。
4.定期對(duì)班組進(jìn)行全面普查、清理、整頓安全技術(shù)交底中未及時(shí)進(jìn)行教育的員工，普查表明安全技術(shù)交底100%；新工人進(jìn)場(chǎng)受教育100%。項(xiàng)目部要求作業(yè)人員憑胸卡進(jìn)場(chǎng)作業(yè)，有效地預(yù)防避免了非作業(yè)人員進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)，維護(hù)了正常的工作秩序。
5.每周定期學(xué)習(xí)、班組班前學(xué)習(xí)。對(duì)工人告知當(dāng)前的作業(yè)環(huán)境及應(yīng)注意的安全作業(yè)事項(xiàng)，做到熟知安全作業(yè)，提高安全作業(yè)意識(shí)，確保傷亡事故為零。
6.施工現(xiàn)場(chǎng)懸掛、張貼安全操作規(guī)程，審查工人上崗證的原件，對(duì)安全維修技術(shù)不達(dá)標(biāo)者調(diào)離工作崗位。
7.每天例行巡檢，并客觀地記錄了發(fā)現(xiàn)的安全隱患并及時(shí)發(fā)出安全隱患整改通知書(shū)，能及時(shí)整改，把隱患?jí)褐圃诿珙^之中，有效地遏制了事故的發(fā)生，對(duì)個(gè)別工人進(jìn)行了處罰，對(duì)先進(jìn)工人進(jìn)行了通報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)。
8.落實(shí)責(zé)任，人員分工到位。項(xiàng)目部員工落實(shí)責(zé)任，制定崗位責(zé)任制，施工現(xiàn)場(chǎng)防火、衛(wèi)生、起重指揮等人員掛牌作業(yè)。
9.定期和不定期抽查及時(shí)整改，做到定人、定時(shí)、落實(shí)措施及時(shí)排除事故隱患，確保施工作業(yè)環(huán)境安全。
10.消防管理：隨著作業(yè)面的推進(jìn)項(xiàng)目部及時(shí)購(gòu)買(mǎi)、補(bǔ)充滅火器材，懸掛安全標(biāo)識(shí)，用電和消防工作落實(shí)到人，制度掛于醒目處，確保重點(diǎn)防火部位的消防安全。履行動(dòng)火審批手續(xù)，高空作業(yè)，派人監(jiān)視作業(yè)面的.防火安全，并準(zhǔn)備消防器械，確保消防安全。消防工作落實(shí)到人，確保重點(diǎn)防火部位的消防安全。開(kāi)工以來(lái)未發(fā)生過(guò)火災(zāi)險(xiǎn)情。通過(guò)“119”宣傳活動(dòng)，提高了員工的防火意識(shí)，為搞好項(xiàng)目部的防火工作起到了積極作用。
11.做好消防工作，滅火器材處于完好備用狀態(tài)。在隧道作業(yè)面有針對(duì)性地進(jìn)行消防演練�；觾�(nèi)布置消防水桶、滅火器材，預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。
12.編制應(yīng)急預(yù)案，進(jìn)行演練，實(shí)用性和可操作強(qiáng)。
13.機(jī)械設(shè)備方面有合格證、準(zhǔn)用證，每日檢查記錄齊備，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，使設(shè)備處于良好運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，滿(mǎn)足施工安全要求。
14.安全生產(chǎn)經(jīng)費(fèi)投入大：隨著工程的進(jìn)展及時(shí)加大安全經(jīng)費(fèi)的投入，預(yù)防意外事故的發(fā)生，確保工程順利進(jìn)行。
三、文明施工方面：
1.施工現(xiàn)場(chǎng)和生活區(qū)針對(duì)不同的時(shí)節(jié)和施工過(guò)程生產(chǎn)進(jìn)展的不同要求懸掛安全橫額標(biāo)語(yǔ)和有關(guān)的安全生產(chǎn)宣傳畫(huà)、彩旗、宣傳欄等。施工現(xiàn)場(chǎng)營(yíng)造“安全責(zé)任重于泰山”、“安全第一，預(yù)防為主”的良好氣氛，內(nèi)容豐富、生動(dòng)活潑、有針對(duì)性，主題突出，工人喜歡，做到安全意識(shí)深入人心。
2.材料按指定地點(diǎn)堆放整齊并標(biāo)識(shí)；施工現(xiàn)場(chǎng)安全標(biāo)志懸掛在醒目位置；工地做到工完場(chǎng)清；改善工人的工作、生活環(huán)境。持之以恒地美化施工現(xiàn)場(chǎng)潔凈的作業(yè)環(huán)境，細(xì)化和完善了文明施工的工作。
四、環(huán)境管理：
1.經(jīng)廣州市建材工業(yè)環(huán)境監(jiān)測(cè)站監(jiān)測(cè)報(bào)告表明，生產(chǎn)生活污水達(dá)標(biāo)排放-SS、BOD5、COD、油、PH值符合標(biāo)準(zhǔn)，生活生產(chǎn)污水按規(guī)定排放。
2.經(jīng)廣州市建材工業(yè)環(huán)境監(jiān)測(cè)站監(jiān)測(cè)報(bào)告表明，檢測(cè)噪聲達(dá)標(biāo)排放-符合《建筑施工場(chǎng)界噪聲限值》（GB12523-90）
3.經(jīng)廣州市建材工業(yè)環(huán)境監(jiān)測(cè)站監(jiān)測(cè)報(bào)告表明，粉塵、廢氣排放-現(xiàn)場(chǎng)目測(cè)無(wú)明顯揚(yáng)塵、廢氣。
4.辦公現(xiàn)場(chǎng)、施工現(xiàn)場(chǎng)已設(shè)有毒有害物質(zhì)回收點(diǎn)，邊角料定點(diǎn)回收點(diǎn)，固體廢棄物由廣州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)工業(yè)廢物處理中心統(tǒng)一處置，實(shí)現(xiàn)有效管理-有毒有害廢棄物處置率100%。
5.項(xiàng)目部按照“以人為本”的指導(dǎo)思想，盡力營(yíng)造花園式施工單位，綠化率較高，有空地的地方都種上花草。
五、職業(yè)安全健康
1.項(xiàng)目部要求作業(yè)人員按規(guī)定定期進(jìn)行身體檢查，對(duì)不適宜作業(yè)環(huán)境要求的員工給予休息。
2.隧道作業(yè)人員按三班制作業(yè)，大大縮短在隧道的作業(yè)時(shí)間，健康得到保證。
3.給作業(yè)人員發(fā)放勞動(dòng)保護(hù)用品，并嚴(yán)格按規(guī)定檢查，給工人有力的保障和約束，健康得到有效保障。
項(xiàng)目部經(jīng)過(guò)努力，取得了較好的成績(jī)，成為三號(hào)線在質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)安全健康的榜樣和窗口。項(xiàng)目部多次接待上級(jí)單位的視察檢查，同時(shí)也多次接待了相關(guān)單位的學(xué)術(shù)交流，項(xiàng)目部的管理水平站在三號(hào)線施工單位的前列。
項(xiàng)目部已經(jīng)通過(guò)第一次省優(yōu)良樣板工地評(píng)審小組的評(píng)審，成績(jī)是89分；同時(shí)經(jīng)過(guò)市安全文明施工樣板工地評(píng)審小組的二次評(píng)審，第一次成績(jī)是93分，第二次是95分。
項(xiàng)目部將一如既往地按照公司 “精心施工、高效優(yōu)質(zhì)、顧客滿(mǎn)意、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法、文明施工、安全健康、預(yù)防為主、持續(xù)改進(jìn)”的方針和精神積極深入開(kāi)展質(zhì)量、環(huán)境和職業(yè)安全健康體系文件的學(xué)習(xí)和應(yīng)用活動(dòng)，提高質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)安全健康管理水平。
環(huán)境與健康7
飲食對(duì)胎教的影響：
女性在懷孕前及懷孕中的營(yíng)養(yǎng)狀況，會(huì)深深影響到自身的健康及胎兒的健康。根據(jù)美國(guó)母親食品營(yíng)養(yǎng)委員會(huì)的建議，懷孕期間固然應(yīng)注意均衡營(yíng)養(yǎng)，但是懷孕前的營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)亦應(yīng)受到同樣重視。所以，想要孕育優(yōu)質(zhì)寶寶，必須從懷孕前就開(kāi)始調(diào)養(yǎng)身體，再加上懷孕期攝取均衡營(yíng)養(yǎng)，才能為你的寶寶打好健康的基礎(chǔ)。
如何進(jìn)行飲食胎教：
1.培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣
母親的不良飲食習(xí)慣對(duì)胎兒的影響是很大的，為了寶寶的飲食問(wèn)題，應(yīng)該培養(yǎng)自己良好的飲食習(xí)慣。
2.要做到規(guī)律飲食
即三餐定時(shí)、定量、定點(diǎn)。最理想的吃飯時(shí)間為早餐7—8點(diǎn)，午餐12點(diǎn)，晚餐6—7點(diǎn)，吃飯時(shí)間最好控制在30～60分鐘。進(jìn)食的過(guò)程要從容，心情要愉快。三餐都不宜被忽略或合并。
3.營(yíng)養(yǎng)要均衡而多變
身體所需的營(yíng)養(yǎng)盡量由食物中獲得。不同的食物所含的營(yíng)養(yǎng)素是不一樣的，目前仍有許多營(yíng)養(yǎng)素尚未被發(fā)現(xiàn)。所以建議您多變化食物的種類(lèi)，每天可吃2～5種不同的食物，營(yíng)養(yǎng)才易充足。
4.要以沒(méi)有加工的食物為主
因?yàn)闆](méi)有加工的食物其中營(yíng)養(yǎng)素不容易丟失，有利于為胎兒提供全面的營(yíng)養(yǎng)。母親在懷孕時(shí)盡量多吃原始食物，如五谷、青菜、新鮮水果。烹調(diào)時(shí)以保留食物原味的`方式為主，少用調(diào)味料，少吃垃圾食品，讓寶寶還在肚子里時(shí)就習(xí)慣此類(lèi)的飲食模式。
飲食胎教法的注意事項(xiàng)
1.如果孕婦下腹部突出，是因?yàn)轶w內(nèi)熱量過(guò)高或體力不足，加上胃腸功能也弱，所以要將少量營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高的食物，制成易消化的狀態(tài)食用，不要吃生冷和酸味的食物。
2.最好采取少食多餐的方式，一天分4～5次進(jìn)餐，可達(dá)到收斂效果。如果孕婦腰部突出，是因?yàn)檫^(guò)去吃了過(guò)量的食物，此時(shí)應(yīng)避免過(guò)量的飲食，并減少熱量高的食物。
3.最好不要吃有刺激性、有興奮作用以及會(huì)破壞神經(jīng)平衡的食物。
4.飯后，一定要先躺下來(lái)休息10～30分鐘，然后對(duì)耳朵做指壓，并讓眼睛得到充分的休息。另外，不要讓肚子太餓，也不要暴飲暴食。
5.婦女在懷孕第6個(gè)月時(shí)，應(yīng)補(bǔ)充足夠的維生素。而只有養(yǎng)分均衡的飲食，才能保證維生素的攝入。
以上分享的是飲食胎教讓寶寶更健康。媽媽在懷孕時(shí)注意飲食習(xí)慣，會(huì)影響到胎兒的健康。良好的飲食、規(guī)律的飲食、營(yíng)養(yǎng)均衡的飲食，對(duì)寶寶出生后的飲食是有幫助的。
環(huán)境與健康8
同學(xué)們：
今天，我們演講的題目是《保護(hù)環(huán)境健康生活》
同學(xué)們，地球是我們?nèi)祟?lèi)共同的家園，人類(lèi)自誕生起，一切衣食往行、生產(chǎn)，生活，無(wú)不依賴(lài)于我們所生存的這個(gè)星球。但是，長(zhǎng)期以來(lái)，人類(lèi)對(duì)自然的掠奪卻使得我們所生存的這個(gè)星球污染嚴(yán)重。霧霾里戴著厚厚口罩行色匆匆的人們不斷提示我們，環(huán)境污染危害人們的健康。同學(xué)們，牛羊可以克隆，我們卻克隆不了地球；我們可以離開(kāi)家園，卻不能離開(kāi)地球。如果真到了不可收拾的那一天，我們將無(wú)處可生存。所以，保護(hù)我們賴(lài)以生存的家園，是我們每個(gè)人不可推卸的的責(zé)任和義務(wù)。
親愛(ài)的同學(xué)們，也許你們會(huì)說(shuō)：“我們只是一名小學(xué)生，我們根本做不了什么大事情！”是的，雖然我們只是一名小學(xué)生，但我們可以從身邊的小事做起，從愛(ài)護(hù)學(xué)校的環(huán)境做起，從自己的衣食住行開(kāi)始，保護(hù)環(huán)境，健康生活。
例如：少買(mǎi)一件衣。要知道少買(mǎi)一件衣服相當(dāng)于減排二氧化碳6.4千克。
避免使用一次性的飲料杯、飯盒、塑料袋，減少資源的浪費(fèi)和垃圾的產(chǎn)生。
積極響應(yīng)北京市團(tuán)委倡導(dǎo)的“三公里步行、五公里騎車(chē)、十公里公交、遠(yuǎn)距離駕駛”綠色出行方式。
節(jié)約每一滴水。一滴水，微不足道。但是不停地滴起來(lái)，數(shù)量就很可觀了。據(jù)測(cè)定，“滴水”在1個(gè)小時(shí)里可以集到3.6公斤水；1個(gè)月里可集到2.6噸水。這些水量，足可以供給一個(gè)人的`生活所需�？梢�(jiàn)，一點(diǎn)一滴的浪費(fèi)都是不應(yīng)該有的。
老師經(jīng)常跟我們講：校園既是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，又是我們的另一個(gè)家，是一個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香氣的地方。我們要像愛(ài)護(hù)自己的家一樣，愛(ài)護(hù)我們美麗的校園。
正所謂“勿以善小而不為”，讓我們從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，保護(hù)環(huán)境，同呼吸、共責(zé)任、齊努力、為美麗校園加油！
我們播種下一個(gè)動(dòng)作，就會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣：我們播種下一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)收獲一種品格。讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起。養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣：當(dāng)你身邊有廢紙時(shí)，請(qǐng)你彎彎腰，把它撿起來(lái)投進(jìn)垃圾桶；當(dāng)你打掃衛(wèi)生時(shí)，請(qǐng)你把桌椅擺放整齊；更不要在桌椅上亂寫(xiě)亂畫(huà)；當(dāng)你看到潔白的墻上有污漬時(shí)，請(qǐng)你拿起抹布把它輕輕地擦去；請(qǐng)你擦凈每扇窗戶(hù)，這樣我們就能沐浴更多的陽(yáng)光。校園因?yàn)槲覀兊碾p手而變得美麗。清晨，當(dāng)我們踏進(jìn)干凈的校園，坐在整潔的教室里讀書(shū)，我們每一天會(huì)過(guò)得很開(kāi)心。
同學(xué)們，讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，讓綠色生命來(lái)激發(fā)我們對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)！同學(xué)們，讓我們立即行動(dòng)起來(lái)吧！自覺(jué)增強(qiáng)保護(hù)校園環(huán)境的意識(shí)，做一個(gè)合格的保護(hù)校園環(huán)境的“綠色小衛(wèi)士”。
謝謝大家！
環(huán)境與健康9
活動(dòng)目標(biāo)： 萌發(fā)愛(ài)護(hù)水資源的情感
知道水被污染了，生物就不能生存
練習(xí)鉆過(guò) 70 厘米高的障礙物
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：萌發(fā)愛(ài)護(hù)水資源的情感
難點(diǎn)：能正確協(xié)調(diào)地鉆
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：掌握初淺的環(huán)保知識(shí)
物質(zhì)準(zhǔn)備：鴨子胸飾若干 ( 與幼兒人數(shù)等同 ) 、兩條長(zhǎng)松緊帶、各色廢舊彩色印刷紙小魚(yú)若干 ( 數(shù)量為幼兒人數(shù)的 2D3 倍 ) 、小盆 4 只、錄音機(jī)、磁帶
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分
老師當(dāng)鴨媽媽?zhuān)∨笥旬?dāng)小鴨，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨聽(tīng)音樂(lè)鍛煉身體。復(fù)習(xí)游戲 “ 長(zhǎng)高了，變矮了 ” (“ 長(zhǎng)高了 ” 起立兩臂上舉； “ 變矮了 ” 馬上蹲下； “ 誰(shuí)長(zhǎng)得最高 ?” 叉腰原地雙腳向上跳數(shù)次 ) 。
二、基本部分
1 ．學(xué)習(xí)新動(dòng)作
�、� 幼兒自由地在松緊帶下玩耍后，說(shuō)說(shuō)在玩時(shí)遇到的問(wèn)題。
�、� 啟發(fā)幼兒進(jìn)行討論：怎樣才能從松緊帶下順利經(jīng)過(guò) ?
�、� 得出動(dòng)作要領(lǐng)： “ 雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆 ” 進(jìn)行兩次；
④ 幼兒邊念兒歌邊自由來(lái)回練習(xí)鉆；
⑤ 請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，并講解重點(diǎn)：鉆時(shí)低頭彎腰，盡量不碰到松緊帶；
�、� 幼兒繼續(xù)練習(xí)后，請(qǐng)幼兒成四列縱隊(duì)站在起跑線后；
2 ．游戲 “ 快快逃出污染區(qū) ”
① 講解游戲玩法：游戲開(kāi)始，每隊(duì)的第一位幼兒出發(fā)，依次鉆過(guò)兩條松緊帶后，跑到河邊抓一條魚(yú)，然后鉆回來(lái)將小魚(yú)放入各組的臉盆內(nèi)，等到把小魚(yú)抓完后，小鴨自由自在地跳下水去游泳，等到教師敲小鈴發(fā)出警報(bào)聲： “ 不好了，遇上污染區(qū)了，快快逃離 !” 小鴨馬上從原線路鉆過(guò)障礙物逃回到起點(diǎn)。
�、� 幼兒游戲，教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：小鴨必須從原線路返回，要求不能碰到松緊帶；逃離時(shí)不推不擠，不和同伴碰撞。
三、結(jié)束部分
1 ．師： “ 能干的小鴨們逃離了污染區(qū)，要是不及時(shí)逃離，會(huì)發(fā)生哪些后果呢 ? 為什么會(huì)有污染區(qū) ?”
2 ．幼兒自由討論。
3 ．教師小結(jié)： “ 小鴨們逃出了污染區(qū)，真是很幸運(yùn)，所以我們大家應(yīng)該攜起手來(lái)保護(hù)我們身邊的環(huán)境，讓我們的小鴨在清清的水里快樂(lè)地長(zhǎng)大。一起跳個(gè)舞慶祝一下，好嗎 ?”
4 ．放錄音，教師帶領(lǐng)幼兒跳歡慶舞。
【延伸活動(dòng)】
1 ．提醒家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在各自居住的.小區(qū)周?chē)鷮ふ椅廴緟^(qū)，探詢(xún)被污染的原因。
2 ．帶幼兒到園內(nèi)的游泳池邊，展開(kāi)討論：怎樣才能保持池水的潔凈而不受污染 ?
【活動(dòng)評(píng)析】
一、設(shè)計(jì)意圖
基于小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們很難以說(shuō)理的方式來(lái)說(shuō)服他們愛(ài)護(hù)水源，孩子也不了解水被污染的后果。通過(guò)本次活動(dòng)，自然地將環(huán)境教育融入健康活動(dòng)，在幼兒練習(xí)鉆的過(guò)程中可以輕松而自然地滲透環(huán)境教育。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)側(cè)重于幼兒愛(ài)護(hù)水資源情感的萌發(fā)，以小鴨為線索來(lái)貫穿始終，通過(guò)小鴨鍛煉、捉魚(yú)、逃離污染區(qū)等情節(jié)來(lái)吸引幼兒，讓幼兒在快樂(lè)的體育游戲活動(dòng)中形成愛(ài)護(hù)水源、保護(hù)生物的環(huán)境意識(shí)。
二、活動(dòng)效果
該活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，自始至終孩子們都保持高漲的活動(dòng)興趣，尤其是游戲 “ 快快逃出污染區(qū) ” 的順利進(jìn)行，既讓幼兒快樂(lè)地練習(xí)鉆的動(dòng)作，又讓幼兒明確了水被污染后生物就不能生存的道理，讓年齡最小的小班幼兒在游戲過(guò)程中自然地接受環(huán)境教育。延伸活動(dòng)的設(shè)計(jì)很合理，符合幼兒實(shí)際生活的需求。
環(huán)境與健康10
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《安全生產(chǎn)法》、《職業(yè)病防治法》和“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，全面加強(qiáng)基礎(chǔ)管理，進(jìn)一步落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制,建立健全安全標(biāo)準(zhǔn)化管理體系,強(qiáng)化重大風(fēng)險(xiǎn)的監(jiān)控措施，完善應(yīng)急救援預(yù)案和應(yīng)急保障體系建設(shè)，確保公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)，按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“分級(jí)管理、分線負(fù)責(zé)”的.原則，特與你簽訂《安全生產(chǎn)、職業(yè)健康、環(huán)境保護(hù)管理目標(biāo)責(zé)任書(shū)》，其責(zé)任指標(biāo)與考核獎(jiǎng)懲辦法如下：
一、考核要求
1、人身傷害事故為零
2、火災(zāi)、設(shè)備事故為零
3、環(huán)境污染事故為零
4、操作事故為零
二、考核內(nèi)容
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)法令、法規(guī)，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，認(rèn)真貫徹執(zhí)行公司安全生產(chǎn)規(guī)章制度，時(shí)刻督促檢查勞動(dòng)紀(jì)律、工藝紀(jì)律的情況，對(duì)本大班的安全生產(chǎn)負(fù)直接責(zé)任。
2、精心準(zhǔn)備，統(tǒng)一調(diào)度，合理指揮，落實(shí)生產(chǎn)調(diào)度會(huì)上確定的安全生產(chǎn)措施，事故隱患整改措施，確保生產(chǎn)安全穩(wěn)定。
3、遇到生產(chǎn)中異�，F(xiàn)象，及時(shí)處理；危險(xiǎn)緊急情況，先處理后匯報(bào)，嚴(yán)禁違章指揮。
4、認(rèn)真按規(guī)定進(jìn)行巡回檢查，發(fā)生事故或發(fā)現(xiàn)事故苗子迅速組織排險(xiǎn)搶救，并及時(shí)向生產(chǎn)部和公司領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。
5、在匯報(bào)生產(chǎn)情況的同時(shí)要匯報(bào)安全情況，參加各類(lèi)事故的調(diào)查分析。
6、認(rèn)真做好交接班工作，如實(shí)填寫(xiě)調(diào)度記錄。
三、考核與獎(jiǎng)懲
1、本責(zé)任書(shū)由公司安委會(huì)辦公室負(fù)責(zé)組織進(jìn)行檢查考核，公司設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)安全生產(chǎn)獎(jiǎng)勵(lì)基金，用于安全生產(chǎn)考核、安全生產(chǎn)競(jìng)賽、三級(jí)危險(xiǎn)點(diǎn)檢查等考核獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。
2、年度完成本責(zé)任書(shū)的各項(xiàng)考核指標(biāo)，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)無(wú)事故、安全管理達(dá)標(biāo)，給考核單位第一責(zé)任人、主管安全的領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)職安全員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
3、年度內(nèi)發(fā)生事故，完不成本責(zé)任書(shū)的各項(xiàng)考核指標(biāo)，公司按《安全生產(chǎn)考核與獎(jiǎng)懲制度》有關(guān)規(guī)定，給責(zé)任考核單位給予警告和經(jīng)濟(jì)處罰，發(fā)生重大事故，實(shí)行安全否決。
生產(chǎn)部部長(zhǎng)簽字： 生產(chǎn)調(diào)度簽字：
日期： 日期：
環(huán)境與健康11
回顧采購(gòu)部今年以來(lái)的環(huán)境、職業(yè)健康安全管理工作，始終堅(jiān)持把員工的人身安全健康工作作為一切工作的重中之重。在采購(gòu)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)下和全體員工的共同努力配合下，在工作中未發(fā)生任何人身傷害事故、火災(zāi)、交通和環(huán)境污染等事故，實(shí)現(xiàn)了各項(xiàng)事故為零的安全目標(biāo)。
一、建立健全環(huán)境、職業(yè)健康安全保證體系，建立以部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，分析安全形勢(shì)，解決工作中存在的問(wèn)題，明確工作安全控制重點(diǎn)部位。加強(qiáng)學(xué)習(xí)傳達(dá)上級(jí)有關(guān)環(huán)境、職業(yè)健康安全文件，了解環(huán)境、職業(yè)健康安全情況。
根據(jù)采購(gòu)部工作的特點(diǎn)，編制了采購(gòu)部各種危險(xiǎn)源，為工作全過(guò)程的'安全管理，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)在工作一線作業(yè)人員進(jìn)行環(huán)境、職業(yè)健康安全教育培訓(xùn)。通過(guò)教育培訓(xùn)增強(qiáng)了作業(yè)人員專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高了工作水平。確保工作生產(chǎn)的順利進(jìn)行。
二、每個(gè)月份采購(gòu)部門(mén)都定期組織開(kāi)展安全檢查活動(dòng)，各個(gè)崗位員工都密切配合。通過(guò)此期間的安全檢查治理活動(dòng)，采購(gòu)部各個(gè)崗位的環(huán)境、職業(yè)健康安全工作水平得到顯著提高。
采購(gòu)部還積極配合公司各個(gè)部室組織采購(gòu)標(biāo)示牌、訂制環(huán)境、職業(yè)健康安全的考核模板，通過(guò)這些宣傳公示，提高了公司全體人員的安全意識(shí)和對(duì)環(huán)境、職業(yè)健康安全工作的認(rèn)知程度。使各項(xiàng)安全工作逐步完善，健全環(huán)境、職業(yè)健康安全制度。
三、堅(jiān)持檢查制度，主要內(nèi)容包括：裝卸作業(yè)、庫(kù)房用電、機(jī)械安全、夏季防暑、雨季防潮、冬季防凍、雪天防滑、消防等。做到檢查到位，措施到位，落實(shí)到位。切實(shí)做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)落實(shí)整改。
四、加強(qiáng)工作現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)火作業(yè)的審批和動(dòng)火過(guò)程檢查工作，定期對(duì)工作現(xiàn)場(chǎng)、生活區(qū)、辦公區(qū)進(jìn)行消防安全檢查。在檢查中發(fā)現(xiàn)的火災(zāi)隱患，并下達(dá)整改通知單，責(zé)令限期整改。并根據(jù)工作需要情況合理配備各類(lèi)消防器材，布置在現(xiàn)場(chǎng)重點(diǎn)部位（成品庫(kù)區(qū)、機(jī)油存放區(qū)、辦公區(qū)、木材及易燃易爆產(chǎn)品堆放區(qū)），保障消防工作的有效運(yùn)行。
環(huán)境與健康12
昨日分局為了進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)境和職業(yè)健康安全管理體系標(biāo)準(zhǔn)的理解，提高各部門(mén)對(duì)環(huán)境和職業(yè)健康標(biāo)準(zhǔn)的掌握和運(yùn)用，更好地開(kāi)展環(huán)境與職業(yè)健康安全管理工作特舉辦了一期環(huán)境和職業(yè)健康安全風(fēng)險(xiǎn)管理體系培訓(xùn)班。
在短短的半天的培訓(xùn)中真的讓我獲益良多，我本以為在如此之短的時(shí)間中是不會(huì)培訓(xùn)到什么內(nèi)容的，但是結(jié)果出乎我的意料。xx老師形式多樣，幽默風(fēng)趣的講課讓我們這些參培人員有了興趣，原本感到枯燥無(wú)味的培訓(xùn)課程頓時(shí)覺(jué)得妙趣橫生。課堂上x(chóng)x老師采用了大量的工作、生活中是例子來(lái)論證、闡明原本枯燥無(wú)味的理論，讓我們極易理解個(gè)中含義。在講到PSI的時(shí)候，老師采用公式、圖表的方法讓我先理解其中含義，然后再結(jié)合自己的生活事實(shí)，列舉了一段打麻將老是輸?shù)睦�，讓在座的各位�?tīng)的興趣盎然。通過(guò)老師打麻將老是輸?shù)睦�，讓我們很容易的接受了什么是PSI,了解到了人從出生的那天起他的情緒、智力及體力就按照一個(gè)周期變化，這也就解釋了生活中為什么有一些時(shí)間，我們?yōu)槭裁磿?huì)感到有些時(shí)候自己的情緒、智力及體力會(huì)有不同程度的異常。
同時(shí)，老師在講解到人的行為危害時(shí)同樣用了生活的例子來(lái)解釋自然的傾向。讓我們了解到其實(shí)我們身體存在很多的缺陷，在躲險(xiǎn)行為中原來(lái)我們有50.7%的可能性是向左邊躲避的了，而向右邊只有28.5%，呆滯不動(dòng)的也就只有20.8%。培訓(xùn)課上，老師還舉了一個(gè)有趣的例子，妻子教訓(xùn)丈夫的例子：當(dāng)妻子要教訓(xùn)丈夫的時(shí)候我們可以利用自然行為傾向來(lái)教訓(xùn)他，先用右手虛晃一槍?zhuān)缓笤贇�(gè)左手的'回馬槍?zhuān)@樣丈夫就會(huì)有50.7%機(jī)率向左躲避，這樣就可以準(zhǔn)確的教訓(xùn)到自己不老實(shí)的丈夫了。如此一來(lái)，課堂上頓時(shí)又是一陣歡樂(lè)，大家都學(xué)得興致勃勃的。
課堂上輕松愉快的氣氛活躍著整個(gè)培訓(xùn)課程，在輕松愉快之余我們也學(xué)習(xí)到了不少東西，這個(gè)培訓(xùn)讓我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中如何識(shí)別出身邊環(huán)境的危害，從而營(yíng)造出一個(gè)和諧的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。
這是基礎(chǔ)性的工作，猶如一基礎(chǔ)性的語(yǔ)言，這是其他一切工作以及工作體系運(yùn)轉(zhuǎn)的標(biāo)準(zhǔn)，使得大家在基礎(chǔ)體系中有一個(gè)共同的“基礎(chǔ)理論”認(rèn)識(shí)。特別是在分局風(fēng)險(xiǎn)體系建設(shè)達(dá)標(biāo)的情況下，可以說(shuō)是上下均有壓力，相信這次培訓(xùn)會(huì)讓分局的工作體系推進(jìn)更加順暢。
環(huán)境與健康13
公司管理手冊(cè)自5月15日發(fā)布實(shí)施以來(lái)，我技術(shù)管理部、安全管理部和工程技術(shù)部組織部門(mén)成員認(rèn)真、系統(tǒng)、全面的學(xué)習(xí)了質(zhì)量、環(huán)境和職業(yè)健康安全管理體系文件，加深了大家對(duì)管理體系的理解，有助于進(jìn)一步落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理。
公司質(zhì)量、環(huán)境和職業(yè)健康安全管理體系文件于20xx年5月15日正式發(fā)布實(shí)施。管理體系文件分為三個(gè)層次：
第一層次：管理手冊(cè)
三體系管理手冊(cè)是對(duì)公司質(zhì)量、環(huán)境和職業(yè)健康安全管理體系的全面描述，它是全部體系文件的“索引”，對(duì)管理體系的建立與運(yùn)行有特殊的意義，是管理體系中的A層文件。
公司管理手冊(cè)確定了公司管理方針：精心設(shè)計(jì)誠(chéng)信服務(wù)；預(yù)防為主保護(hù)環(huán)境；以人為本和諧發(fā)展；科學(xué)管理持續(xù)改進(jìn)。并制定了質(zhì)量、環(huán)境和職業(yè)健康安全目標(biāo)。管理手冊(cè)的內(nèi)容包含了管理體系運(yùn)行的一系列相關(guān)的程序描述，和各部門(mén)的職責(zé)權(quán)限的界定，制定了管理體系的運(yùn)行準(zhǔn)則。我技術(shù)管理部和安全管理部是管理體系運(yùn)行的主要負(fù)責(zé)部門(mén)，負(fù)責(zé)管理體系的日常維護(hù)、年審和管理體系文件的歸檔整理。
第二層次：程序文件
程序文件就是為了完成管理體系要素所規(guī)定的方法。在書(shū)面或文件化的程序中，通常包括活動(dòng)的目的和范圍，做什么和誰(shuí)來(lái)做；何時(shí)、何地以及如何做；應(yīng)采用什么材料、設(shè)備和文件；如何對(duì)活動(dòng)進(jìn)行控制和記錄。其內(nèi)容是描述實(shí)施管理體系要素所涉及到的各職能部門(mén)的活動(dòng)，是管理體系文件結(jié)構(gòu)中的B層文件。
公司根據(jù)管理手冊(cè)和公司運(yùn)營(yíng)特點(diǎn)，制定了20個(gè)程序文件，用于支持管理手冊(cè)的相關(guān)要求。程序文件詳細(xì)的規(guī)定了公司運(yùn)營(yíng)中各個(gè)部門(mén)的過(guò)程職責(zé)，并指導(dǎo)各項(xiàng)管理工作的實(shí)際運(yùn)行步驟和方法。設(shè)計(jì)到我工程技術(shù)部、技術(shù)管理部和安全管理部的程序文件主要有：法律法規(guī)和其他要求獲取控制程序、環(huán)境因素識(shí)別和環(huán)境影響評(píng)價(jià)控制程序、危險(xiǎn)源辨識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)控制程序、應(yīng)急準(zhǔn)備和響應(yīng)控制程序、施工安裝管理過(guò)程控制程序、環(huán)境和職業(yè)健康安全運(yùn)行控制程序、文件控制程序、記錄程序、合規(guī)性評(píng)價(jià)控制程序、不合格品控制程序、不符合事件處置控制程序、管理體系內(nèi)部審核程序、改進(jìn)過(guò)程控制程序和管理評(píng)審控制程序。
第三層次：作業(yè)文件
作業(yè)文件是程序文件的支持性文件，一個(gè)程序文件可分解成幾個(gè)作業(yè)文件，能在程序文件中交待清楚的活動(dòng)，就不再編制作業(yè)文件；作業(yè)文件與采用要素的程序相對(duì)應(yīng)，是對(duì)程序文件中整個(gè)程序或某些條款進(jìn)行補(bǔ)充、細(xì)化，不脫離程序；國(guó)家、行業(yè)、企業(yè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范不作為作業(yè)文件，單獨(dú)在“標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范目錄”中體現(xiàn)。在作業(yè)文件中通常包括活動(dòng)的目的和范圍，做什么和誰(shuí)來(lái)做，何時(shí)、何地以及如何做，應(yīng)采用什么方法、設(shè)備和文件，如何對(duì)活動(dòng)進(jìn)行控制和記錄，即5W1H原則。作業(yè)文件的內(nèi)容是描述為實(shí)施程序文件所涉及到的各職能部門(mén)的具體活動(dòng)。作業(yè)文件是管理體系文件結(jié)構(gòu)中的C層文件。
公司的作業(yè)文件由各個(gè)部門(mén)結(jié)合自己的工作內(nèi)容制定，用于支持程序文件，使之便于操作。
通過(guò)此次的管理體系學(xué)習(xí)，我部成員對(duì)管理體系有了重新的認(rèn)識(shí)，以下是我對(duì)管理體系的一些理解：
三標(biāo)一體化管理體系認(rèn)證的目的在于通過(guò)按照標(biāo)準(zhǔn)要求使公司的管理標(biāo)準(zhǔn)化，規(guī)范化，最終使得公司產(chǎn)品在質(zhì)量上滿(mǎn)足顧客要求，并達(dá)到公司自定的質(zhì)量、環(huán)境和職業(yè)健康安全目標(biāo)。
在體系的建立和運(yùn)行的整個(gè)環(huán)節(jié)中，過(guò)程的概念一直貫穿其中。所以我對(duì)過(guò)程這一概念有較深的理解，公司的質(zhì)量、安全和職業(yè)健康安全管理體系的文件就是按照過(guò)程建立。
對(duì)單個(gè)過(guò)程的.管理，基本思路是采用PDCA的方法
1)過(guò)程的策劃。
包括方針和目標(biāo)的確定一級(jí)活動(dòng)計(jì)劃的制定。在這個(gè)階段主要是找出存在的問(wèn)題，通過(guò)分析，制定改進(jìn)的目標(biāo)，確定達(dá)到這些目標(biāo)的措施和方法。其具體步驟為：分析現(xiàn)狀，找出存在的問(wèn)題；分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因；找出影響質(zhì)量的主要原因，制定措施和計(jì)劃。
2)過(guò)程的實(shí)施。
實(shí)施就是具體運(yùn)作，按照策劃要求組織實(shí)施，使過(guò)程正常運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。在實(shí)施中，應(yīng)當(dāng)對(duì)過(guò)程進(jìn)行控制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或異常情況，及時(shí)采取措施，使問(wèn)題得到解決。
3)過(guò)程的檢查。
對(duì)過(guò)程的結(jié)果應(yīng)采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行驗(yàn)證，并根據(jù)驗(yàn)證結(jié)果對(duì)過(guò)程進(jìn)行確認(rèn)。所謂驗(yàn)證，就是對(duì)過(guò)程輸出進(jìn)行某種方式的測(cè)量，然后對(duì)照輸入的要求，看其是否符合。如果符合要求，說(shuō)明過(guò)程是成功的，如果存在問(wèn)題，就應(yīng)該采取糾正措施。
環(huán)境與健康14
一、鼻子檢驗(yàn)最易行
專(zhuān)業(yè)人士表明，甲醛是無(wú)色無(wú)味的，如甲醛在超標(biāo)三倍以?xún)?nèi)人是聞不見(jiàn)味道的，因此，空氣甲醛污染，我們很難識(shí)別，需要專(zhuān)業(yè)工具或者專(zhuān)業(yè)人士。較低濃度的甲醛雖然難以聞出來(lái)，但是像苯這種物質(zhì)的味道卻較容易識(shí)別，而苯超標(biāo)的家具也容易存在甲醛超標(biāo)的情況�，F(xiàn)在市場(chǎng)上銷(xiāo)售的'木家具，除了全實(shí)木家具外，多數(shù)都有人造板部件，而人造板材最容易甲醛超標(biāo)，因此在選購(gòu)時(shí)特別要聞氣味。
特別提醒：如果你雖然聞不出刺鼻的氣味，卻有流眼淚、打噴嚏的癥狀出現(xiàn)，那就說(shuō)明家具的甲醛釋放量比較高，家具有問(wèn)題，不要去購(gòu)買(mǎi)。
二、價(jià)格透露實(shí)質(zhì)
甲醛超標(biāo)的木家具大多使用廉價(jià)的人造板材，因此整套木家具的價(jià)格往往非常低。由于廉價(jià)的人造板材大量使用了劣質(zhì)膠水，容易致使甲醛釋放量嚴(yán)重超標(biāo)。
特別提醒：所謂“一分錢(qián)一分貨”，便宜的板式家具往往只能采用小廠家的板材，而這種小廠家設(shè)備和工藝都不高，其板材最容易超標(biāo)。
三、通風(fēng)透氣要保持
很多人裝修完房子買(mǎi)完家具后，想早點(diǎn)入住，就用涼水兌醋直接擦洗家具，又或者是拿柚子葉、茶葉等去味。其實(shí)，這些處理方法效果不大，因?yàn)榧兹⿹]發(fā)要一個(gè)過(guò)程，尤其是在裝修后三個(gè)月?lián)]發(fā)最厲害，以后還會(huì)有緩慢的揮發(fā)。所以，開(kāi)窗通風(fēng)，遲點(diǎn)入住才是正途。又或者是購(gòu)買(mǎi)一些可吸收甲醛的植物放在家里，如常春藤、吊蘭、蘆薈、龍舌蘭、虎尾蘭等。
環(huán)境與健康15
一、校園與教室物質(zhì)環(huán)境對(duì)學(xué)生心理健康的影響
教室環(huán)境的美化與設(shè)計(jì)中對(duì)于教室光線、色彩以及地面、課桌椅的擺設(shè)的環(huán)境都對(duì)學(xué)生的心理健康有一定的影響。如日光燈的照射和太陽(yáng)光反射到教室的自然光的舒暢柔和度，白天應(yīng)該采用自然光，靠南的窗戶(hù)掛窗簾，這樣的環(huán)境對(duì)于學(xué)生的視力保護(hù)、學(xué)生不容易犯困并且可以提高學(xué)生與教師的上課熱情和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同樣教室內(nèi)部色彩，如天花板一般是淺色系，最好是白色，這樣干凈舒服，還可以使得教室的反光更強(qiáng)，消除視力疲勞；課桌的桌面冷色，以及潔白干凈，能讓學(xué)生產(chǎn)生冷靜和清爽的感覺(jué)，可以安靜地學(xué)習(xí)，煩躁的情緒就會(huì)大大降低；地面的厚重、安全的感覺(jué)和課桌椅的擺設(shè)，座位排列的空間形式體現(xiàn)的次序感、各種裝飾物品的擺設(shè)井然有序等。這樣的教室環(huán)境，學(xué)生愿意學(xué)，教師愿意教，這樣的師生互動(dòng)積極性都會(huì)得到增強(qiáng)，心情愉悅，坐在這樣的教室里，90%以上的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種“享受”，而且學(xué)習(xí)累了，教室的環(huán)境給自己是一種美的熏陶的環(huán)境，一個(gè)自然寧?kù)o的氛圍的營(yíng)造。
二、校園與教室人文環(huán)境對(duì)學(xué)生身心健康的影響
1.良好的校園人文環(huán)境有助于培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人才的可靠保證
例如：哈佛大學(xué)圖書(shū)館4點(diǎn)鐘就有人去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)氛圍直接影響著一起學(xué)習(xí)的同學(xué)，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，每個(gè)人都會(huì)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高具有巨大的幫助，同時(shí)也使得學(xué)生體會(huì)時(shí)間的.重要性以及學(xué)習(xí)的重要性，自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)，愿意成為國(guó)家的棟梁之才；同時(shí)充分發(fā)揮校園墻報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、板報(bào)、宣傳欄的宣傳、鼓勵(lì)的作用，一些好人好事、先進(jìn)事跡。
2.和諧的教室人文環(huán)境營(yíng)造有助于為個(gè)體全面發(fā)展提供最佳的心理環(huán)境
教師的環(huán)境布置過(guò)程其實(shí)就是人文環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，在這個(gè)過(guò)程中，讓學(xué)生成為班級(jí)的主人，教室布置過(guò)程就可以完美地將教育滲透其中。精心地布置教室，教師只是參與期間的指導(dǎo)者，布置完之后，師生之間是一個(gè)思維與想法的碰撞，師生之間得到了交流并增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力；寧?kù)o優(yōu)雅、干凈溫馨、全班同學(xué)思想?yún)R集的教室，無(wú)形中讓學(xué)生保持地面整潔、窗明幾凈的良好的生活習(xí)慣，學(xué)生有一個(gè)好的道德修養(yǎng)。
三、結(jié)論
良好的校園環(huán)境、適宜的教室氣氛、理想溫馨的環(huán)境以及師生環(huán)境的營(yíng)造等能夠使得學(xué)生在一個(gè)愉悅的情境下學(xué)習(xí)與生活，避免因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力而產(chǎn)生壓抑的心情，影響學(xué)習(xí)效率。因?yàn)閷W(xué)習(xí)本來(lái)就是一個(gè)很累的事情，精神上的疲勞比身體上更讓人難以排解，如果讓人在令人厭倦的環(huán)境下學(xué)習(xí)，真的會(huì)使得學(xué)生不良的情緒，難以調(diào)節(jié)。這樣的設(shè)置反而失去了美感，失去了價(jià)值所在。綜上所述，營(yíng)造良好的校園與教室環(huán)境，不僅有利于學(xué)生心理健康的發(fā)展，也真正能做到“潤(rùn)心細(xì)無(wú)聲”之效，和“隨環(huán)境潛入心靈”的“潛移默化”之目的。因此，美的校園環(huán)境的創(chuàng)建，以及和諧有價(jià)值的教室環(huán)境的布置，才能真正有助于學(xué)生心理健康的良好發(fā)展，從而提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)揮環(huán)境的積極影響，無(wú)形中達(dá)到了育人的作用并實(shí)現(xiàn)了最高境界的教育。
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