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《光折射》聽課反思
隨著社會不斷地進(jìn)步，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，反思過往之事，活在當(dāng)下之時。那么應(yīng)當(dāng)如何寫反思呢？下面是小編精心整理的《光折射》聽課反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
《光折射》聽課反思 1
本學(xué)期學(xué)校來了位物理專業(yè)的研究生，新鮮的血液使物理學(xué)科有了生機和活力 。劉秀燕老師有淵博的知識、奉獻(xiàn)的精神、刻苦鉆研的意志，且具有很強的親和力，學(xué)生非常喜歡她。美中不足的是在教學(xué)上缺乏一定的教學(xué)經(jīng)驗。從她的課堂可以看出，在以下方面還要引起注意。
一、要注意組織教學(xué)。
有句俗話“磨刀不誤砍柴功”，只有孩子們都認(rèn)真聽了、仔細(xì)動手做了，他們才知道了、明白了。好多的新老師課堂，特別的低年級課堂，老師在講老師的，學(xué)生在做自己的，最后教學(xué)效果不好。我覺得主要有兩個原因：
一是老師的課堂不吸引學(xué)生，首先是教師的教學(xué)策略不夠好；
其次是沒有學(xué)生喜愛的表揚、獎勵。二是老師的組織教學(xué)的方法不對，如老師說“都坐好了”、“都坐好了”…… 如果老師換一種說法“這位女同學(xué)坐得真好”、“這一小組個個都很精神”、“看誰坐得最好”…… 你會有新的發(fā)現(xiàn)。
二、要善于讀課標(biāo)，讀教師用書。
每一次課，首先是讀教師用書，如果教師用書沒讀，是不敢上課的。因為你不會知道這課的教學(xué)目標(biāo)是什么、教學(xué)重點是什么�？晌覀冃吕蠋熡行⿻r候上課就沒有讀教師用書，導(dǎo)致教學(xué)上走了彎路，課堂效率不高。
三、要善于利用網(wǎng)上的資源，制作適合課堂上使用的微視頻，促進(jìn)教學(xué)。
物理課的每一節(jié)課網(wǎng)上都有很多通俗易懂的教學(xué)小短片只要教師下載，然后把其制作成膽小而精煉的微視頻，課堂上放給學(xué)生看，那些學(xué)生不懂的地方，會借助視頻認(rèn)清；不理解的地方，通過反復(fù)觀看會理解；有的時候真的比老師肝長氣短的'講述要好的多。可我聽了幾個教師的課，老師都沒用。
四、要善于讀懂學(xué)生。
讀懂學(xué)生很重要，只有讀懂了學(xué)生，才知道學(xué)生為什么會這么做？這個問題對于學(xué)生難嗎？我不能代替學(xué)生等等。即只有讀懂了學(xué)生，你的教法才會更靈活，才會更有利于學(xué)生的發(fā)展。課堂上如果老師能夠經(jīng)常的提問學(xué)生為什么要這么寫？或者問問同學(xué)：你為什么這么寫，我想就不會在課堂上處于被動地位，而是處于主動地位。
五、特別要注意生生互動。
學(xué)生們在課堂上有什么不懂的，可以要學(xué)生告訴學(xué)生，也可以學(xué)生向?qū)W生請教。這樣可以鼓勵學(xué)生豐富課外知識———課外多閱讀、多學(xué)習(xí)；再者也可以讓學(xué)生明白，我身邊有很多優(yōu)秀的同學(xué)，我要向他們學(xué)習(xí)；另外，學(xué)生之間的語言，他們更容易懂；同時也可以培養(yǎng)學(xué)生知禮懂禮。何樂而不為！
《光折射》聽課反思 2
近日，我有幸觀摩了一堂關(guān)于《光折射》的物理課，這堂課程不僅讓我對光的折射現(xiàn)象有了更深入的理解，也讓我對教學(xué)方法有了新的認(rèn)識。
在課堂上，老師通過生動的實驗演示了光從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)時的折射現(xiàn)象。實驗過程中，老師耐心地引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，并鼓勵學(xué)生提出自己的疑問和見解。這種以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
同時，我也注意到老師在講解過程中，巧妙地運用了數(shù)學(xué)公式和物理定律來解釋折射現(xiàn)象。這種理論與實踐相結(jié)合的方式，不僅讓學(xué)生更直觀地理解了折射的原理，也培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。
在聽課過程中，我也深刻體會到了自己在教學(xué)中的一些不足。比如，在引導(dǎo)學(xué)生思考和提問方面，我往往過于注重知識的傳授，而忽略了學(xué)生主體地位的發(fā)揮。此外，在運用數(shù)學(xué)工具解釋物理現(xiàn)象時，我也需要更加注重方法的`多樣性和靈活性，以更好地適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
通過這次聽課，我收獲頗豐。我認(rèn)識到，作為一名教師，不僅要具備扎實的專業(yè)知識，更要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和實踐。在未來的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實驗探究，同時，我也會更加注重理論與實踐的結(jié)合，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
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