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我的身體課后反思
在充滿活力，日益開放的今天，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，反思意為自我反省。那么你有了解過反思嗎？下面是小編精心整理的我的身體課后反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的身體課后反思1
本課設(shè)計本著讓學(xué)生在各種各樣的活動中認(rèn)識各種食物、認(rèn)識幾種重要飲食器官口腔、食道、腸胃功能的目標(biāo)，以保護腸胃和食物旅行為主題設(shè)計整個教學(xué)活動，里面穿插了一些游戲，旨在讓學(xué)生參與活動、游戲，并在其中達成認(rèn)識目的。
在課前作了較充分的準(zhǔn)備，讓每個學(xué)生都制作了頭飾，課前我給學(xué)生準(zhǔn)備了一個蘋果，請同學(xué)們吃蘋果，學(xué)生興趣盎然，這樣在課前我就把學(xué)生的注意力都集中了起來。課始，我以學(xué)生最感興趣的話題“旅游”展開聯(lián)想，“同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？今天老師就帶你們?nèi)ジ惺芤淮翁厥獾穆眯��！焙茏匀坏囊稣n題：食物在體內(nèi)的旅行。然后讓學(xué)生自發(fā)提出問題：我們吃的蘋果會帶我們?nèi)ツ睦锬兀柯糜温肪�又是什么呢？等等一系列的`問題就油然而生了。當(dāng)學(xué)生面對這些問題的時候，他們并不能夠做出準(zhǔn)確的回答，他們會用很多自己已有的經(jīng)驗進行解釋，所以這個活動的主要意義是調(diào)取學(xué)生對于食物消化過程和消化器官的初始想法，先讓學(xué)生說說自己對食物消化過程的理解，充分調(diào)動學(xué)生的前概念。其次，在學(xué)生答不上來的時候，請同學(xué)們打開課本仔細(xì)閱讀，看從書上能不能找到答案。再讓學(xué)生先分成小組進行討論，當(dāng)學(xué)生答不上來得時候，老師再給予講解。 因此在課堂上學(xué)生能積極的參與活動、游戲，充滿興趣地在活動、游戲中認(rèn)識有關(guān)飲食好習(xí)慣的知識。在課堂上我注重了關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，對學(xué)生的活動表現(xiàn)給出了及時地評價，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。課堂上我關(guān)注了每一個學(xué)生，特別是對班上的學(xué)困生也給予了充分關(guān)注，讓他們參與活動并積極發(fā)言。
教學(xué)中注重了細(xì)節(jié)，使本節(jié)課達到了較好地教學(xué)效果。
我的身體課后反思2
音樂活動《我的身體》是主題活動“從頭到腳”中的一個內(nèi)容，它通過讓幼兒演唱自己熟悉的身體，從而認(rèn)識身體的各個大的部位，同時提高對歌唱活動的興趣。對于大班的幼兒來說，認(rèn)識身體的各個部位很容易，因此很容易學(xué)唱，而仿編合適的歌詞比較難。所以要鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，大膽演唱，很有自信地唱出我的.身體，以激發(fā)幼兒喜歡自己身體的情感。
活動一開始，我運用律動“摸摸你”，以歡快的音樂和動作引出活動課題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。每個孩子都動了起來，課堂的氣氛很快就調(diào)動起來。接下來的環(huán)節(jié)是節(jié)奏練習(xí)，我讓孩子們用自己的身體來進行節(jié)奏練習(xí)�！俺四愕男∈帜芘某鲞@個節(jié)奏，你還能用你身上的哪個部位來打節(jié)奏呢？”于是孩子們想到了可以用拍肩膀、碰膝蓋、跺腳、點頭、咂嘴吧等各種方法來練習(xí)這個節(jié)奏，把枯燥的節(jié)奏練習(xí)變得非常有趣。
第四個環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱歌曲前我先出示了圖譜。“剛才我把你們說的那些身體部位編成了一個兒歌，請你們看看�！痹趫D譜的指引下我有節(jié)奏地念起了歌詞，并且也讓孩子們跟著我念，為孩子們理解歌詞熟悉歌詞和節(jié)奏做鋪墊。當(dāng)我彈起琴，很多孩子都已經(jīng)能夠跟著音樂一起唱了，同時我引導(dǎo)孩子們主動地積極地學(xué)唱整首歌曲，并注意鼓勵幼兒大膽自信的唱出來，并且一邊唱著歌曲一邊用小手拍身體的相應(yīng)部位，孩子們都能大膽自信地演唱，很快就學(xué)會了歌曲。在仿編環(huán)節(jié)我用替換圖譜上圖片的方法，讓孩子能更好地進行仿編和演唱。
整個活動孩子們都很投入，學(xué)得也很起勁，但也存在著一些不足：第一是這首歌曲對于大班下學(xué)期的孩子來說太簡單了，不具挑戰(zhàn)性，以至于我剛范唱時很多孩子都能跟著唱了。第二是仿編時如果有順序地仿編可能效果更好。如我們先把頭上的部位編進歌曲里，再一點點往下，可能更好。
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