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郭莊小學(xué)作業(yè)格式及批改要求
書面作業(yè)是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，幫助教師及時(shí)評估教學(xué)效果和調(diào)整后續(xù)教學(xué)步驟的必要途徑。每科作業(yè)要適量，及時(shí)批改，及時(shí)訂正。
一、語文作業(yè)統(tǒng)一規(guī)格
1、每一課作業(yè)開始。在第一行中間寫明課次、課題。課次與課題隔開一個(gè)字的位置。
2、語文作業(yè)要求字跡端正，簿面整潔，不得任意涂改。一、二年級作業(yè)用鉛筆書寫；三年級練習(xí)用鋼筆書寫；四、五、六年級用鋼筆書寫。字應(yīng)平行于每行的底線，占三分之二格，大、小、疏、密要?jiǎng)蚍Q。
3、學(xué)生作業(yè)凡屬字詞練習(xí)，按左右分欄書寫；凡屬篇章練習(xí)，按全行書寫。作業(yè)第一行字前空兩格。一行寫不完，第二行書寫時(shí)，在第一字前不空格。
4、作業(yè)中要點(diǎn)符號的地方，應(yīng)一律點(diǎn)上。標(biāo)點(diǎn)，應(yīng)點(diǎn)在規(guī)范的位置。
5、每次作業(yè)完畢，用阿拉伯?dāng)?shù)字注明×月×日，教師批改后的評分等第，寫在日期前面。
6、作業(yè)需要補(bǔ)充訂正的，學(xué)生應(yīng)根據(jù)教師批閱后提出的訂正要求，認(rèn)真訂正好，訂正作業(yè)除錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號訂正在右邊空欄方框外，其他均應(yīng)另行在教師評分的下面一行開始訂正。
二、作文書寫形式統(tǒng)一規(guī)格
1、作文書寫要端正、規(guī)范，簿面要整潔。
2、學(xué)生在每篇作文謄寫開始，要在封面內(nèi)頁的總目錄欄內(nèi)寫上日期、題目。
3、作文題目要寫在第一行中間，一行寫不完，第二行書寫時(shí)，第一個(gè)字與第一行第一個(gè)字相平。如文中有小標(biāo)題的，格式與此相同。題目中有副標(biāo)題的，寫在題目下面一行，并在副標(biāo)題前加上破折號，破折號與題目第一個(gè)字相平，作文題不寫在第一頁的末三行內(nèi)。
4、每段開頭或另起一行時(shí)，開頭要空兩行。
5、一般一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號占一格，破折號、省略號占兩個(gè)格子，如一行最后一格，恰巧有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號寫不下，就加在末一個(gè)字的格子內(nèi)。
6、抄寫中如有遺漏的字，一律添在每行上面的小橫行內(nèi)，并用增添符號（︷）將增添的字句括進(jìn)去。如有錯(cuò)誤，不可任意亂擦亂改，僅是一兩個(gè)字，就在錯(cuò)字右上打個(gè)“×”。句子錯(cuò)了，就在句子的頭尾兩端分別加上方括號（〔〕），把要?jiǎng)h掉的部分用單橫線居中劃掉。
三、批改作業(yè)的等第
1、語文作業(yè)、作文評分等第為優(yōu)、良、及格、不及格，或ABCD四個(gè)等級。
2、作文等第打在題目的右上方，并填寫在目錄欄內(nèi)。
3、每次批改結(jié)束，寫上批改日期。
四、批改作業(yè)的符號
1、“√”表示完全正確。
2、“√”表示基本上正確，但其中有小錯(cuò)誤。
3、“×”表示完全錯(cuò)誤。
4、“......”表示作業(yè)中需要增添部分。
5、“__”、“∩”，指出作業(yè)中的錯(cuò)別字，“__”劃在錯(cuò)別字的下面，并在右邊欄內(nèi)畫上“∩”，便于訂正，學(xué)生訂正正確后，教師需在下面封口。
6、“~”表示詞句顛倒。
7、“△”表示恢復(fù)已刪去的字、詞、句，畫在字、詞、句的上方。
8、“-”表示文中要?jiǎng)h去的部分。
9、“﹏”表示作業(yè)中的優(yōu)秀部分，劃在有關(guān)詞句的下面。
10、“？”表示作業(yè)中不夠明確，有懷疑的部分。
五、語文學(xué)科作業(yè)批改要求：
1、學(xué)生作業(yè)如果字跡過于潦草的要教育重做；少做的作業(yè)要教育補(bǔ)做；有重大錯(cuò)誤的作業(yè)應(yīng)在教師指導(dǎo)下進(jìn)行訂正。優(yōu)秀作業(yè)，可以寫上評語，給予鼓勵(lì)。
2、作文批改中應(yīng)多采用眉批和總批，眉批指優(yōu)點(diǎn)或錯(cuò)誤的地方，寫在右邊空欄內(nèi)；總批多提指導(dǎo)性的意見，寫在文章末尾的下一行格子內(nèi)，書寫格式與學(xué)生抄寫格式同。
3、每次批改要將作業(yè)中（包括作文）特殊優(yōu)劣的詞句或作文中不切題、結(jié)構(gòu)、層次等傾向性錯(cuò)誤，隨時(shí)記錄，為評講作好準(zhǔn)備。
4、面批是提高學(xué)生寫作能力的有效措施，對每個(gè)學(xué)生一學(xué)期至少爭取面批一次。
六、數(shù)學(xué)作業(yè)書寫規(guī)格
1、每個(gè)章節(jié)開始，應(yīng)先寫章節(jié)名稱，每一個(gè)練習(xí)開始，應(yīng)寫明練習(xí)幾，如果一個(gè)練習(xí)分幾次作完，在同一本上只寫一次。
2、每做一道題，必須先寫明題次，小題次應(yīng)寫括號，題次寫在豎線欄內(nèi)。每做完一題都要空下一行，再做下面一題。每次作業(yè)完畢，再空出兩行，并在第二行的右端內(nèi)學(xué)生用阿拉伯?dāng)?shù)字寫明×月×日。
3、作業(yè)中的字跡要書寫端正清楚，阿拉伯?dāng)?shù)字要符合規(guī)范，大小疏密要?jiǎng)蚍Q，應(yīng)寫在每行的底線上，約占全格的三分之二。等號的書寫，要求兩行平行，約兩個(gè)字長，等號的位置，應(yīng)平數(shù)字中腰，分?jǐn)?shù)應(yīng)平分?jǐn)?shù)線，用直尺畫。
4、在書寫中，如一行寫不完，需另起一行時(shí)，在另一行末尾，不能把一個(gè)數(shù)字寫兩段，同時(shí)數(shù)字前的運(yùn)算符號也要帶走。
5、應(yīng)用題不抄題目，解答過程中要不要分析圖、豎式或解答計(jì)劃，根據(jù)需要由教師決定。解答計(jì)劃應(yīng)用阿拉伯?dāng)?shù)字注明次序，“答”字頂豎欄線寫，應(yīng)點(diǎn)冒號，答完后點(diǎn)句號。如一題兩問，只寫一個(gè)答字，兩項(xiàng)內(nèi)容中間用分號以示區(qū)別。
6、式題應(yīng)抄題目，要不要豎式，根據(jù)需要由教師決定。兩步以上混合運(yùn)算試題，要求用遞等式計(jì)算，在第一行抄題時(shí)，應(yīng)縮后一個(gè)字，以后每個(gè)等號，要頂隔欄豎線寫。
7、學(xué)生根據(jù)教師批閱后的要求，及時(shí)認(rèn)真訂正，訂正時(shí)寫上“訂正”字樣，并寫明原題次。
8、每個(gè)練習(xí)需作補(bǔ)充題，應(yīng)寫明“補(bǔ)充題”字樣，題次可不按原練習(xí)題次排列，可以按自然數(shù)序排列。
七、批改數(shù)學(xué)作業(yè)的要求
1、數(shù)學(xué)作業(yè)，必須收齊，當(dāng)天批改。
2、批改時(shí)必須審閱演算或解答的全過程，不能單看計(jì)算的結(jié)果。
3、教師批改的字跡，符號要端正規(guī)范，一律用紅墨水筆批改。
4、評分等第為優(yōu)、良、及格、不及格。
5、批改作業(yè)的符號，約占兩格位置。
6、每次作業(yè)批改完畢，要根據(jù)學(xué)生作業(yè)的正確率，書寫情況和整潔情況給予評分，評分等第占兩格，寫在學(xué)生寫的日期前面，要求書寫工整，不潦草。
7、對作業(yè)中的錯(cuò)誤題目，嚴(yán)格要求學(xué)生及時(shí)訂正，由學(xué)生在等第下一行的開頭寫上“訂正：”字樣，教師及時(shí)批改。
8、批改數(shù)學(xué)作業(yè)，可根據(jù)需要，寫出評語，并隨時(shí)記載典型錯(cuò)誤，以作資料和便于輔導(dǎo)。
八、品德與生活、品德與社會、科學(xué)等作業(yè)的要求參照語文作業(yè)規(guī)格和批改要求執(zhí)行。
九、作業(yè)要適量，要科學(xué)合理。課外作業(yè)嚴(yán)格執(zhí)行《山東省普通中小學(xué)辦學(xué)規(guī)范》。因作業(yè)過多或布置作業(yè)不科學(xué)被家長舉報(bào)，查實(shí)后一次領(lǐng)導(dǎo)談話，二次全校通報(bào)批評。
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