- 相關(guān)推薦
難忘的掌聲作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的難忘的掌聲作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
難忘的掌聲作文1
人都需要掌聲，在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我擁有過(guò)許多次掌聲，有爸爸媽媽的，有親人的，還有老師、同學(xué)的…其中有一次掌聲最令我刻骨銘心。
別看我平時(shí)話(huà)很多，可到了課堂上就像一只縮頭烏龜，從來(lái)不舉手。老師也經(jīng)常對(duì)我媽媽說(shuō)：“我什么都好，就是上課不舉手發(fā)言�！眿寢屢渤３�(duì)我說(shuō)：“孩子，你怎么老是不肯舉手呢？難道你比別人差嗎？”我也經(jīng)常想：張港輝，你為什么總是不舉手呢？你可以的，你下次一定要舉手……可是，課堂上，我的手就仿佛有千斤一樣，不管我心里怎么使勁，我的手卻紋絲不動(dòng)…
這一節(jié)又是語(yǔ)文課，徐老師問(wèn)了個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我心里其實(shí)早就知道了問(wèn)題的答案，可是我的手又和平常一樣變得千斤重。看著我周?chē)囊浑p雙小手都高高地舉起，我也想舉手，可是我心里又不由自主地?fù)?dān)心起來(lái)：我要是回答錯(cuò)了該怎么辦呢？這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題我要是答錯(cuò)的話(huà)，肯定會(huì)被同學(xué)們笑話(huà)的，那我的面子該往哪兒擱��！我正東西望時(shí)，正好和老師的.目光相遇，老師用微笑的眼神看著我，好像在對(duì)我說(shuō)：“張港輝，我相信你”，我頓時(shí)有了勇氣，把手微舉到45度，老師馬上像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣的叫我回答，我的聲音很輕，像蚊子叫，老師對(duì)我說(shuō)：“張港輝，你回答對(duì)了，要是你的聲間再響亮點(diǎn)兒就更好了�！蔽仪逦猪懥恋赜只卮鹆艘淮�，教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。啊，這掌聲給予了我自信和溫暖，使我覺(jué)得我不比別人差，從此之后，我都高高地舉起了我的小手，和以前判若兩人。
有首歌唱得好“掌聲響起來(lái)，我心更明白，我的愛(ài)將與你同行…”的確，這掌聲中包含著老師和同學(xué)對(duì)我濃濃的愛(ài)，掌聲伴我成長(zhǎng)！
難忘的掌聲作文2
生活中處處都有掌聲，而有些掌聲令人久久不能忘懷。
那是我讀三年級(jí)的時(shí)候，老師在上英語(yǔ)課。她突然提了一個(gè)問(wèn)題，吵鬧的聲音戛然而止，教室瞬間鴉雀無(wú)聲，連一根針掉在地上的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。我知道答案，但是我不敢舉手，我怕說(shuō)錯(cuò)，但是我想：我以前幾乎都沒(méi)舉過(guò)手，我這次一定要舉手。就這一次吧，答對(duì)了說(shuō)不定還能得到表?yè)P(yáng)呢。我慢慢地舉起了手。我顫顫抖抖地把手舉了起來(lái)。可才舉了幾秒，我就沉不住氣了：萬(wàn)一答錯(cuò)了呢？說(shuō)不定同學(xué)們還會(huì)嘲笑我呢，那我以后怎么在同學(xué)們面前抬起頭呀？不行，我不能為了一次表?yè)P(yáng)而冒這么大的風(fēng)險(xiǎn)，受到同學(xué)們的嘲笑。我還是放下吧，不表?yè)P(yáng)就不表?yè)P(yáng)了。我正準(zhǔn)備放下，突然與老師的目光相碰，那目光無(wú)比慈愛(ài)，仿佛在鼓勵(lì)我：“韓鑫益，把你的手堅(jiān)定地舉起來(lái)吧。答錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，同學(xué)們不會(huì)嘲笑你的，老師也不會(huì)批評(píng)你的。加油，把手堅(jiān)定地舉起來(lái)吧，老師相信你一定會(huì)答對(duì)的，加油，加油！”我情不自禁地把手伸得更直了，目光也變得堅(jiān)定�！绊n鑫益，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。”老師果然叫我了。我從容不迫又快速地站了起來(lái)，不緊不慢地回答了。頓時(shí)，教室里出現(xiàn)了經(jīng)久不息的掌聲，同學(xué)們把手都拍紅了。那一刻，我很自豪，老師的目光仿佛也變得欣慰起來(lái)，她在掌聲中說(shuō)：“回答得很好，韓鑫益，你以后要多舉手，老師相信你�！蔽颐雷套痰叵耄菏堑�.，老師說(shuō)得對(duì)，以后我要多舉手。
這就是我難以忘懷的掌聲，它讓我找回了自信，找回了人生道路上正確的方向，它給我的鼓勵(lì)無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容，它帶給我的幫助也無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容，它像一束黎明的曙光，照亮我前進(jìn)的方向。
難忘的掌聲作文3
現(xiàn)在我已經(jīng)是一名優(yōu)秀的大隊(duì)長(zhǎng)了。雖然已經(jīng)是三年前的事了，但我仍然記得很清楚。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，清晰響亮的上課鈴聲在學(xué)�；厥帲蚱屏诵@的寧?kù)o。語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，臉上帶著微笑，“這節(jié)課，讓我們學(xué)習(xí)想象和演講的主題！”老師的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，學(xué)生們就開(kāi)始正面對(duì)話(huà)了。有人說(shuō)，“想象的主題是什么？你知道嗎？”知道得更多的學(xué)生自豪地說(shuō)，“這很簡(jiǎn)單，難道不是高年級(jí)學(xué)生通常說(shuō)的擴(kuò)展問(wèn)題嗎？”我一個(gè)人默默低著頭。直到老師說(shuō)安靜，學(xué)生們的討論才“平靜下來(lái)”。當(dāng)老師教我們什么是想象力時(shí)，他又給了我們幾個(gè)例子。最后，老師說(shuō)，“請(qǐng)回答黑板上的問(wèn)題�！蓖蝗�，一雙小手高高舉起。我也想舉起我的`手，但是我的心臟很亂:它是舉起還是不舉起？老師不會(huì)給你打電話(huà)的！我心里默默地想。老師似乎理解我的心，“邱佩文！”我的名字在教室里回蕩。老師打電話(huà)給我。我不敢相信我的耳朵！我的臉就像一只煮熟的紅蹄子，“不要緊張，說(shuō)出你心中的想法。大膽說(shuō)出來(lái)，如果你錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系！”我照老師說(shuō)的做了，我也不敢相信。我的語(yǔ)言比平時(shí)更快，我的情緒更強(qiáng)烈。我也不緊張。！當(dāng)我回答完后，老師在課堂上表?yè)P(yáng)了我，“我希望每個(gè)人都能從邱佩文身上學(xué)到更多，邱佩文會(huì)繼續(xù)保持下去！”“啪啪啪啪啪啪" 。一陣熱烈的掌聲，持續(xù)了很長(zhǎng)時(shí)間！我的心激動(dòng)而快樂(lè)。這是我第一次得到老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)的掌聲。
難忘的掌聲作文4
生活中，有許多難忘是事情：難忘的笑，難忘的一堂課，難忘的一件事……而最令我難忘的是一次掌聲。
還記得那一天，我剛才學(xué)�；氐郊依铮d致勃勃跑上樓，對(duì)爸爸喊道：“爸爸，媽媽?zhuān)医裉煊謱W(xué)了一首新的歌曲，過(guò)來(lái)聽(tīng)我唱歌。”他們一聽(tīng)，馬上就圍了上來(lái)�！澳�，我們就開(kāi)始了！”我清了清嗓子，說(shuō)道。
“開(kāi)始吧�！眿寢�?xiě)?yīng)和著。
“太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)早早早，你為什么背上小書(shū)包……”那幼稚的.聲音中帶了幾分認(rèn)真，也帶了幾分渴望。沉浸在歌聲中的我又唱又跳，絲毫沒(méi)有察覺(jué)到爸爸媽媽似乎對(duì)我的歌聲沒(méi)有任何興趣。
當(dāng)我唱完時(shí)，眼睛直直地盯著爸爸媽媽看，希望得到鼓勵(lì)�？墒�，一分鐘過(guò)去了，一點(diǎn)聲音都沒(méi)有。我難過(guò)地低著頭走到沙發(fā)旁邊坐下，心想：難道爸爸媽媽不喜歡我唱的歌？是我唱得太幼稚了，還是我唱得太難聽(tīng)了？我還是不要再唱歌了吧。想著想著，我的眼睛濕潤(rùn)了。
這時(shí)，耳旁響起了熱烈的掌聲，抬頭一看，原來(lái)是媽媽。只聽(tīng)見(jiàn)媽媽對(duì)我說(shuō)：“佳怡剛剛唱得很好呦！繼續(xù)加油！”我抽了抽鼻子，猛地點(diǎn)了點(diǎn)頭，抹掉眼角的淚水，開(kāi)心地笑了。
因?yàn)椋瑡寢尩恼坡暪膭?lì)我堅(jiān)持下來(lái)，以后我每次唱歌她都用掌聲激勵(lì)我。我對(duì)音樂(lè)的摯愛(ài)愈來(lái)愈強(qiáng)烈。
難忘的掌聲作文5
自信是通向成功邁出的第一步，朋友們，你是否對(duì)自己充滿(mǎn)信心呢?也許有人會(huì)說(shuō)，因?yàn)槲夷懽雍苄�，沒(méi)有勇氣，不敢向成功邁出那勇敢的步伐，所以很少有人為我鼓掌;也許有人會(huì)說(shuō)，我在舞臺(tái)上很有自信，不管前面有多少風(fēng)風(fēng)雨雨，我一定要成為最強(qiáng)者，所以我經(jīng)常贏得掌聲。
記得在二年二期的時(shí)候，媽媽對(duì)我說(shuō)：“申申，下期就要學(xué)英語(yǔ)了，你有什么打算嗎?”我毫不在乎地說(shuō)：“英語(yǔ)有什么好怕的呀，不就是大聲讀，用心記住就可以了，誰(shuí)讓我是‘天才’呢，保證一學(xué)就通!”一個(gè)學(xué)期很快就結(jié)束了，當(dāng)我第一天上英語(yǔ)課時(shí)，老師讓我回答問(wèn)題，我心里一蒙，一滴滴冷汗“迫不及待”地流了出來(lái)，我慢吞吞地站起來(lái)，原來(lái)自稱(chēng)“天才”的我馬上成了“蠢才”，同學(xué)們見(jiàn)我沒(méi)出聲，都哈哈大笑起來(lái)，老師見(jiàn)我不會(huì)答，便讓我坐了下來(lái)，可當(dāng)時(shí)我心里就像是打翻了五味瓶-----不知啥滋味。放學(xué)了，我耷拉著腦袋，臉紅得像蘋(píng)果一樣回家了。媽媽見(jiàn)了，問(wèn)我怎么了，我一頭撲到媽媽的懷里，說(shuō)：“上英語(yǔ)課的時(shí)候，老師讓我答問(wèn)，我不知道，同學(xué)們都嘲笑我�！闭f(shuō)著眼淚如潮水般涌了上來(lái)，媽媽說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們只要多努力，一定可以的.�！蔽医Y(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“可是……可是我……真的不敢讀�！眿寢屨f(shuō)：“別怕，萬(wàn)事開(kāi)頭難，只要功夫深，鐵棒磨成針，你只要加油一定能行!”說(shuō)著并為我鼓起了掌。從此，我每天大聲讀英語(yǔ)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，我的英語(yǔ)成績(jī)有了明顯的進(jìn)步了，在期末英語(yǔ)考試時(shí)我竟然得了一百分，我高興地把試卷給媽媽看。
媽媽看了，又給我鼓起了掌，這次掌聲是那么持久，那么響亮……
難忘的掌聲作文6
我時(shí)常會(huì)想起那位叔叔，想起他給我的那陣掌聲。
在小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期，我依舊很膽怯，大隊(duì)輔導(dǎo)員蘇老師要給我一次“練膽”的機(jī)會(huì)。讓我在“十一”大合唱時(shí)獻(xiàn)詞。我當(dāng)時(shí)很緊張，連拒絕老師的勇氣都沒(méi)有，只好硬著頭皮接受了這個(gè)“艱巨”的任務(wù)。既受之，則練之。每天放學(xué)后，我就蹲在二樓陽(yáng)臺(tái)上小聲練習(xí)，一遍又一遍地朗讀。
一天傍晚，我又來(lái)到陽(yáng)臺(tái)，一邊大聲朗讀，一邊怪自己沒(méi)一點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)，讀得這樣糟糕，到時(shí)候在臺(tái)上被同學(xué)們?nèi)⌒υ趺崔k？那我豈不是太丟人了？想著想著，淚水不爭(zhēng)氣地流了出來(lái)，心里不禁又怪起老師來(lái)，干嗎要把這該死的任務(wù)交給我呢？
正在這時(shí)，我聽(tīng)到了一陣掌聲，一陣節(jié)奏明快、堅(jiān)定有力而又真誠(chéng)的掌聲。我的心為之一震，這是給我的掌聲嗎？一陣狂喜之后，我又感到很失落，這掌聲怎么會(huì)是給我的呢？我讀得這樣糟糕。
我慢慢地走近窗戶(hù)，探頭看到樓下有一位叔叔正在鼓掌，他笑盈盈地對(duì)我說(shuō)：“小朋友，讀得真好，加油�。 蔽遗d奮極了，這真的是給我的掌聲！原來(lái)我真的`讀得沒(méi)那么糟！我的心撲撲直跳，臉也有些發(fā)燙，忽然感覺(jué)腰板也挺直了許多，仿佛體內(nèi)有一股強(qiáng)大的力量支撐著我。我沖那位叔叔笑了笑，不知說(shuō)什么好。他又用力拍了幾下手，然后伸出左手的大姆指，微笑著走開(kāi)了。望著他遠(yuǎn)去的背影，我在心中默默地說(shuō)：“好叔叔，謝謝您�！�
從那以后，我的信心大增，因?yàn)槎叧３；仨懫鹉钦坡�。因此我順利地完成了“十一”大合唱的獻(xiàn)詞任務(wù)。
那掌聲給了我信心和動(dòng)力，使我永遠(yuǎn)也不能忘懷。
原來(lái)我們有時(shí)需要的僅僅是一點(diǎn)鼓勵(lì)。
難忘的掌聲作文7
我很小的時(shí)候就開(kāi)始學(xué)習(xí)小提琴。到現(xiàn)在已經(jīng)五年了。我不僅考了級(jí)，還在“市雄鷹杯西洋樂(lè)器大賽”獲得特等獎(jiǎng)。當(dāng)我完整的拉下一曲《Ｇ大調(diào)圓舞曲》時(shí)，一陣熱烈而悅耳的掌聲向我奔來(lái)，我無(wú)法控制自己的喜悅與自豪，激動(dòng)地哭了。
記得剛學(xué)琴那會(huì)兒，母親就把我?guī)У搅松倌陮m與王惠臣老師求教。無(wú)論炎炎夏日還是寒冬臘月，母親都堅(jiān)持接送我。而且一個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)都安排在晚上6點(diǎn)到7點(diǎn)，冬天時(shí)，去了少年宮，天已經(jīng)黑了，學(xué)完之后，常常等不到車(chē)，看見(jiàn)母親疲憊的面孔，我的心里一滴一滴的`滴著血。于是我立志要把琴拉好。
后來(lái)，王老師知道我跑家，就把時(shí)間調(diào)到了3點(diǎn)到4點(diǎn)，母親這才松了口氣，但還不放心我自己走，任然堅(jiān)持接送。王老師知道我很努力，給我延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間為我找缺點(diǎn)，桌上的熱茶變得冰涼，他也沒(méi)押一口。暑假在王老師家里補(bǔ)課，師娘心疼我每天跑家辛苦，便讓我中午在他家吃飯。王老師的女兒姣姣姐姐也很熱心，與我一起練琴，為我聽(tīng)音準(zhǔn)。他們?yōu)槲覍W(xué)琴都付出了很多很多。
主持人讓我講話(huà)。我走上臺(tái)，望著臺(tái)下的觀(guān)眾：“這獎(jiǎng)杯，這鮮花，這掌聲，不應(yīng)完全屬于我，因?yàn)榕_(tái)下的許多人為我學(xué)琴，付出了更多！”
頓時(shí)，又一陣掌聲響起。這掌聲，銘刻在我心里，是永遠(yuǎn)抹不去的。永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)！
難忘的掌聲作文8
在我們的校園里，每天都發(fā)生著一樁樁一件件的事�？墒怯幸患�，至今讓我記憶猶新。
那是一次開(kāi)啟我自信的掌聲。
記得，剛開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，老師讓同學(xué)們做自我介紹。輪到我，我很不好意思地說(shuō)了一遍我的名字，聲音極小，我想，可能當(dāng)時(shí)連我的同桌也沒(méi)有聽(tīng)清我在說(shuō)什么，老師見(jiàn)我什么都沒(méi)說(shuō)，就讓我坐下了。我低下頭，感到同學(xué)們的眼睛在注視著我……
上課時(shí)，老師提出問(wèn)題，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后舉手發(fā)言，而我卻趴在桌子上，生怕老師會(huì)叫到我，其實(shí)我怕并不是不會(huì)。而是想，萬(wàn)一回答的不正確，或者中間忘了該說(shuō)什么，那得多么難為情的事�。∮质抢蠋熃械轿�，我回答的去總是支支吾吾，不敢抬頭看老師，也正因?yàn)槿绱耍液苌俚玫嚼蠋煹?表?yè)P(yáng)。我總覺(jué)得能得到表?yè)P(yáng)是一件多么遙不可及的事情。
每一次看到別的同學(xué)精彩的回答，我也會(huì)為他們鼓掌，心中十分羨慕，也希望自己有一天能像其他同學(xué)那樣大膽的舉起手，流利的回答老師提出的問(wèn)題，可是……
雖說(shuō)我的學(xué)習(xí)成績(jī)不算差，老師很少注意我，也很少表?yè)P(yáng)我。直到有一次期末考試，我語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都考了滿(mǎn)分，老師讓我把我的作文讀一遍，我站起來(lái)，心中十分緊張，甚至都忘記了我是怎樣讀完作文的。
我剛剛讀完最后一個(gè)字的時(shí)候，教室里響起了雷鳴般的掌聲，老師也給我了鼓勵(lì)。我心中激動(dòng)不已，對(duì)以后的學(xué)習(xí)更加有了信心。
從此以后，我上課像變了一個(gè)人似的，舉手的次數(shù)越來(lái)越多，回答問(wèn)題也越來(lái)越完整，得到了同學(xué)們一次又一次的掌聲。
是同學(xué)們給我的第一次掌聲，讓我對(duì)自己充滿(mǎn)了信心，從沉默變成了開(kāi)朗。我永遠(yuǎn)也忘不了同學(xué)們給我的第一次掌聲，它開(kāi)啟了我走向自信的大門(mén)。
難忘的掌聲作文9
掌聲歡呼聲，我拼盡全力，用力一跳，過(guò)了！隨著視線(xiàn)模糊，我被拉回記憶中……
我被選上了跳高這個(gè)項(xiàng)目，完全沒(méi)有學(xué)過(guò)跳高的我，得知這個(gè)消息愣了十幾秒，即開(kāi)心又害怕�！岸ｂ忊彙狈艑W(xué)了，同學(xué)們嬉鬧地回家，我就坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)，過(guò)了幾分鐘，班上就我一個(gè)了，于是就背起書(shū)包，關(guān)門(mén)，來(lái)到體育館。
由于天空下著暴雨，體育館沒(méi)有人，我來(lái)到了跳高處，前面跳的非常順利，開(kāi)始到了一個(gè)高度，我卻跳不上去了，后背全濕，雙手撐在腿上，滿(mǎn)臉通紅，喘著大氣，一遍一遍，窗外的雨也越來(lái)越大，聲音也越來(lái)越大，一刻也不消停，我準(zhǔn)備放棄了，也許這就是我的最高點(diǎn)了吧……
在家過(guò)了兩天垂頭喪氣的，腦袋里全是跳高，運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)間也在漸漸逼近，這時(shí)，我想到了贏到前五名就能給我班級(jí)加分，又想到成功時(shí)，老師同學(xué)的笑容與掌聲，我又回到了那熟悉又陌生的體育館。
“老師！”
我轉(zhuǎn)過(guò)頭，瞪大眼睛，原來(lái)是老師聽(tīng)到了我的事便來(lái)了，每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)力度都用心教我，在她認(rèn)真的臉上，我找到了原本的'自信。
到了比賽那天因?yàn)槔蠋熞谟^(guān)眾席管班級(jí)不能過(guò)來(lái)，但我看得到她的目光，開(kāi)始，所有人都過(guò)了，過(guò)了一會(huì)兒，淘汰的人越來(lái)越多，到了我最恐懼的高度了，我原地跳了跳，“加油！”我朝著聲音的方向看去，是同學(xué)們，他們一個(gè)個(gè)大聲喊著，手上不停地鼓著掌，我一躍那一秒最長(zhǎng)，我閉著眼，眉頭緊縮，過(guò)來(lái)！心上巨大的石頭放下，老師笑了，我也笑了……
在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)下，我看到了老師和同學(xué)們?cè)谀抢锱d奮的歡呼，激烈的鼓掌，雖然沒(méi)拿到前三。但依舊給班級(jí)加了分，那天的掌聲，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記……
難忘的掌聲作文10
炎炎夏日，感覺(jué)連空氣都在身邊鼓噪，各選手皆已就位，隨著震撼的槍聲響起，選手們無(wú)不卯足全力，朝著那終點(diǎn)線(xiàn)邁進(jìn)！
“百米接力”一直都是運(yùn)動(dòng)會(huì)的最高潮，往往能讓大家的情緒不由得熱血激昂，但“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，背后仍是需要努力的。猶憶當(dāng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)會(huì)已近在眼前，各班無(wú)不利用每一分每一秒來(lái)加緊練習(xí)，各種動(dòng)作、各種角度都不能忽略。如此緊湊且密集的訓(xùn)練，難免使人身心俱疲，漸漸的，開(kāi)始有些同學(xué)無(wú)法承受，一個(gè)個(gè)說(shuō)要離開(kāi)，老師急忙上前鼓勵(lì)同學(xué)們，告訴我們要堅(jiān)持下去，這才挽回了這些同學(xué)的心。
這天終于來(lái)臨，選手們站上了起跑線(xiàn)，每個(gè)人都摩拳擦掌。當(dāng)槍聲響起，緊張的氣氛使我被震懾的氣勢(shì)消退，匍伏不能起，就這樣一棒接著一棒，終于最后的`大戰(zhàn)一“棒”即發(fā)，我們每一個(gè)選手都卯足了全力，只怕一個(gè)閃失，讓勝利的榮耀從指間滑落，終點(diǎn)線(xiàn)就在咫尺處召喚我，當(dāng)我騰越過(guò)了終點(diǎn)線(xiàn)，那如雷的掌聲一觸即發(fā)，響徹云霄，連在天廷的玉帝也為之震懾，或許這只是個(gè)單純的聲音，但這是種榮譽(yù)，那掌聲至今仍回蕩心里，重復(fù)的播放。
當(dāng)掌聲響起，選手們也各自回到了休息區(qū)，大家已累癱在椅子上休息，之前的過(guò)程已經(jīng)不重要了，掌聲使我們忘卻了辛勞，忘卻苦悶，忘卻一切犧牲的代價(jià)，但當(dāng)掌聲落幕，一切都將停息，榮譽(yù)仍存我心！