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[熱]難忘師恩作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編為大家整理的難忘師恩作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
難忘師恩作文 篇1
從小到大,很多老師都教過(guò)我,但是,讓我感激不盡是教了我們5年的王老師。她給我們留下了難以磨滅的印象!
王老師有細(xì)細(xì)的眉毛,高挑的鼻子,可愛(ài)的小嘴,最引人注目的是她那一雙炯炯有神的大眼睛,漂亮的卷發(fā)搭在肩膀上。也可以說(shuō),我們的王老師是一朵美麗的芙蓉花!
王老師從一年級(jí)就開(kāi)始教我們。那時(shí)的我們,天真無(wú)邪,睜著一雙求知的眼睛,希望得到知識(shí)的甘泉。王老師教我們拼音的時(shí)候,先是在黑板上畫上拼音格,然后讓我們拿出拼音本,跟著她一筆一畫地學(xué)習(xí)拼音,這為我們的書寫打下了良好的.基礎(chǔ)!那時(shí)的我們也十分調(diào)皮,你追我趕的,時(shí)不時(shí)會(huì)有幾位同學(xué)摔倒,王老師總是和藹可親地把他們扶起來(lái),安慰他們,這也是我們喜歡王老師的原因之一!
王老師為了讓我們更好的熱愛(ài)學(xué)習(xí),就把我們班的同學(xué)分成了3隊(duì),就這樣,我們互相競(jìng)爭(zhēng)、互相學(xué)習(xí)、上課積極回答問(wèn)題,營(yíng)造了很好的學(xué)習(xí)氛圍!
有一件讓我一輩子都不會(huì)忘的事。那是一年級(jí)的時(shí)候,上了幾天學(xué),我就慢慢產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,那天下著雨,我的心里也更加煩躁。我就跟老師說(shuō)肚子疼,老師便體貼地給我喝熱水,還打電話叫我媽媽來(lái),我那時(shí)候很討厭上學(xué),不管不顧地往教室外跑,想回家,老師把我一把抓了回來(lái),在全班同學(xué)的眾目睽睽之下,和我展開(kāi)了“拔河比賽”,別人都說(shuō)小孩狡猾,我趁老師不注意,掙脫了她的手,朝雨中跑去,老師也追了上來(lái),令我驚訝的是,老師沒(méi)打傘!看到這里,我不禁鼻子一酸,眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn),心甘情愿地跟著老師回去了。從那以后,我再也不厭學(xué)了,一直認(rèn)真的學(xué)習(xí),成績(jī)一路飆升,竟到了前五名。我知道,這全是因?yàn)槔蠋煂?duì)我的付出。
我們都很喜歡王老師,都希望她能夠一直教我們。但是,王老師參加了教師考試,獲得了全市第三名,老師就被分配到了城里當(dāng)老師。老師應(yīng)該是覺(jué)得跟我們當(dāng)面說(shuō)會(huì)更傷心吧,她選擇了在寒假的時(shí)候悄悄地走。我們知道了這件事情,沒(méi)有一個(gè)人不唉聲嘆氣。五年啊,我們和老師的感情是多么濃厚啊,這突然的分別,都使我們的心中有一種失落感,仿佛失去了一件重要的東西。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這不正是對(duì)老師無(wú)私奉獻(xiàn)的贊頌嗎?老師是園丁,不辭辛苦地照顧澆灌著祖國(guó)的花朵;老師是蠟燭,無(wú)私奉獻(xiàn),點(diǎn)亮了自己,照亮了我們前進(jìn)的道路;老師是小船,載著我們駛向成功的彼岸……
王老師,我們想念您!
難忘師恩作文 篇2
夏日的傍晚總是那么迷人,夕陽(yáng)剛剛落下,余暉映照著這座古城,路過(guò)曾經(jīng)的校園門口,感到一切還是那么的熟悉,好像自己又成了那個(gè)17歲的女孩。回憶起自己的17歲,最幸運(yùn)的事莫過(guò)于遇見(jiàn)了她——我的李老師。
李老師是我高中時(shí)期的老師,她對(duì)我的影響非常大。永遠(yuǎn)無(wú)法忘記第一次見(jiàn)她的情景,那是高二新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天,她衣著樸素,頭發(fā)花白,鼻子上架著一副老花鏡,但眼里光芒四射,好像能看透每一位學(xué)生的心。她手拿教科書和教案,默不作聲的站在了講臺(tái)前。頓時(shí),班里鴉雀無(wú)聲。她沒(méi)有自我介紹,而是淡淡的說(shuō)了一句:“外面的世界很精彩,外面的世界很無(wú)奈”。這一句簡(jiǎn)單的歌詞,卻直擊我們的心靈。那時(shí)候我所在的高二(7)班是有名的“差”班,很多同學(xué)都不能定下心學(xué)習(xí),聽(tīng)到李老師這一句話,大家都陷入了沉思,揣摩深意。后來(lái)再次回想那一天老師的用心,深深嘆服老師那精彩的“第一課”。
李老師教了我兩年,她的文學(xué)素養(yǎng)非常高,她總說(shuō)我們是她的“關(guān)門弟子”,我心里也是暗自得意。每次她給我們上語(yǔ)文課,我都聽(tīng)得格外認(rèn)真。還記得她給我們講《史記》,文言文中那些實(shí)詞虛詞,經(jīng)她一點(diǎn)撥,就變得特別有趣,學(xué)得也很輕松。有一次老師講到《項(xiàng)羽本紀(jì)》,她講了很多有趣的歷史故事,繪聲繪色,引人入勝,到今天我都難忘老師是怎么講那一段歷史的。我想后來(lái)我對(duì)歷史的興趣,就是那時(shí)候她點(diǎn)燃的。除了講《史記》,唐詩(shī)宋詞,我也非常喜歡。李老師教詩(shī),可決不是單單教我們理解詩(shī)意,而是引著我們體會(huì)詩(shī)的意境美,提升我們的品詩(shī)情趣。是她,讓我感受了蘇軾的淡然與閑適,體會(huì)了李白的瀟灑與浪漫,感知了李清照的`婉約與不凡……她激起了我學(xué)習(xí)古典文學(xué)的渴望,點(diǎn)燃了我心中探尋中華文化之美的火炬。
聽(tīng)李老師的課是一種享受。作為她的學(xué)生,我感到特別幸福。她對(duì)我非常的關(guān)心,在我低谷時(shí),一直鼓勵(lì)我。高三時(shí),市里組織了一場(chǎng)比賽,她把機(jī)會(huì)給了寫作水平并不突出的我。每每回憶那天她讓我去參賽時(shí)眼里流露的光,我的心中就會(huì)涌動(dòng)一股暖流。是她給了我希望,如同冬日里的陽(yáng)光,給我溫暖。
回顧往事,想記錄的點(diǎn)滴太多太多,老師對(duì)我的恩情,我永生難忘。后來(lái)我考上大學(xué),選擇讀中文系,很大程度上也是崇拜李老師的緣故。長(zhǎng)大后我就成了你,如今我也成了一名語(yǔ)文老師,也在三尺講臺(tái)上日復(fù)一日的教書育人,感受做教師的幸福。
謝謝你,我的李老師,謝謝你,讓幸運(yùn)的我遇見(jiàn)最美的你!在這第34個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際,由衷的對(duì)您說(shuō)一聲:節(jié)日快樂(lè)!
難忘師恩作文 篇3
三尺講壇,繪就桃李為林,甘為人梯,送你九天摘星。伏案桌上,不懼眼眸通紅,殘?jiān)码S身,只因?qū)W子等候。為師也,愿盡平生力。為長(zhǎng)也,愿你夢(mèng)成真。
平生初見(jiàn)時(shí),感謝緣分牽。
晨霧漸散,陽(yáng)光慵懶,光影在學(xué)校的地上搖曳。清風(fēng)拂面,花香氤氳,麻雀在枝頭唱著歡樂(lè)的歌。我踏進(jìn)了班內(nèi),您朝我微笑,像位哥哥一般囑咐著,臉上兩個(gè)淺淺的酒窩相互映襯,更顯親切。您特地幫我整好了床單和枕巾,抹平了每一分皺褶,雙手拍了拍我的肩,“趕緊去宿舍收拾收拾吧。”我點(diǎn)著頭,無(wú)形之間早起的倦意都消散很多,只留有開(kāi)學(xué)的興奮和遇見(jiàn)您的小幸運(yùn)。
艷陽(yáng)映滿天,微光作桌板。
陽(yáng)光興奮地在空氣中跳動(dòng)著,像是喝醉了酒,偶爾吹來(lái)的風(fēng)都與熱浪為友。同學(xué)們筆直的站在陽(yáng)光下,汗流浹背卻不敢動(dòng)彈,雙腿硬撐著,看著下一刻就要摔倒。千人的學(xué)校內(nèi)沒(méi)了半分聲響,只有葉下的蟬唱著無(wú)名的歌。我無(wú)聊的站著,眼眸禁不住四處亂掃,時(shí)間仿佛漏了一拍,我竟看到了您的身影,您坐在道路旁的石磚上,陽(yáng)光照得您黝黑,您蹲在地上一點(diǎn)點(diǎn)地寫著,為我們備著課。汗珠沿著您的額頭流下,衣服早已浸透。
我有些呆滯,不懂您為何不去六樓的備課間享受空調(diào)的冷氣。再望去,看到同學(xué)們的水杯在陰涼地里成排放置,我便明白了,您是怕我們喝不到及時(shí)的水,又怕出什么特殊情況而不能及時(shí)趕到,所以您就自己安靜地坐在烈日下,曬得自得其樂(lè),又讓人心疼……
時(shí)間植桃林,光陰開(kāi)且落。
時(shí)間似天空中的飛鳥(niǎo),只能留住那掠過(guò)的一抹身影。軍訓(xùn)的時(shí)光恍然而過(guò),真正的夢(mèng)已揚(yáng)帆起航。您站于講壇上,一改往日的隨和親切,目光嚴(yán)肅而認(rèn)真,身體筆直而立,不茍言笑!罢n下我是你們的哥哥,但課上我就是老師,一切紀(jì)律都必須嚴(yán)格要求!”我們有些驚訝,但更多了一分敬意,您的.身影仿佛更加高大……
粉筆末飄蕩在空氣中,黑板上的字寫了又擦去,您一點(diǎn)點(diǎn)地細(xì)致地講解著,不斷詢問(wèn)我們的理解程度,解答我們的困惑。寫板書,理筆記,您的手沒(méi)有停歇的時(shí)候;講學(xué)案,答疑惑,你的嘴唇更加干裂。
“將時(shí)間結(jié)繩,拋向天空,我甘心將身為人梯,補(bǔ)起最后一點(diǎn)距離,只為送你上清華攬?jiān),去北大摘星!?/p>
謹(jǐn)以此篇獻(xiàn)給我的老師種曉龍,老師,我敬您,愛(ài)您,謝您……
難忘師恩作文 篇4
在我的六年的小學(xué)生涯中,有許多令我尊敬的老師,他們?cè)谖业男撵`里播種了一顆顆種子,使我從膽小變成勇敢,稚嫩變成成熟。在這些老師里,讓我最難忘的是葉老師。
在我讀二年級(jí)的時(shí)候,葉老師當(dāng)了我的班主任。上課時(shí),她嚴(yán)肅認(rèn)真。每當(dāng)我上課做小動(dòng)作時(shí),她總是用她那銳利的眼神提醒我。剛開(kāi)始,我回答問(wèn)題有點(diǎn)膽怯,她總是鼓勵(lì)我要大膽,要勇敢。下課時(shí),葉老師總會(huì)解答同學(xué)們上課不懂的問(wèn)題。她還會(huì)利用自己的休息時(shí)間,來(lái)幫助學(xué)習(xí)不好的同學(xué)。在我們眼里,上課時(shí)葉老師對(duì)同學(xué)們十分認(rèn)真,嚴(yán)格,下課時(shí),又如母親般與我們交談,幫助我們,老師的嚴(yán)格要求使我的學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步。
記得有一次,老師布置了一篇作文,但我上一篇的作文還沒(méi)寫好,等我把上一篇的作文寫好,已經(jīng)十點(diǎn)了,可是老師今天布置的作文還沒(méi)寫,媽媽看我太疲倦,讓我睡覺(jué),我只好懷著忐忑不安的心情上床了。第二天,老師向我要作文,我兩手空空,心里不知該如何是好。心中仿佛有一個(gè)小天使和一個(gè)小惡魔在斗爭(zhēng)。小天使說(shuō):“向老師說(shuō)實(shí)話吧!”小惡魔說(shuō):“干脆說(shuō)沒(méi)帶,不就好了!薄翱墒,要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,而且沒(méi)帶和沒(méi)寫是兩碼事。”“但沒(méi)寫會(huì)被老師批評(píng)!薄议_(kāi)口了,說(shuō):“老師,我沒(méi)帶!薄澳勤s緊打電話給你媽媽,這篇作文要參賽,我要幫你改改。”老師說(shuō)。我知道,打電話是沒(méi)有用的,但有又能怎么樣。于是我假裝出去打電話,在外面轉(zhuǎn)了一圈。在回教室的路上,我覺(jué)得欺騙了自己敬愛(ài)的老師,而且可能失去了參賽的機(jī)會(huì),心里很不是滋味,眼淚便悄悄地流下來(lái)。
回到班級(jí),老師看到我眼睛紅紅的`,便把我叫到教室外面,親切的問(wèn)道:“小伙子,你怎么了?”“我的作文沒(méi)有寫!蔽乙贿吥ㄈチ藴I水,一邊說(shuō)!耙s緊補(bǔ)回來(lái),那可是參賽的作文!币?yàn)檫@次比賽,我本來(lái)很想?yún)⒓。?tīng)了老師的話,我的信心有回來(lái)了。那一刻,我發(fā)現(xiàn)葉老師是多么的和藹可親。
回到家,我馬上寫好作文,交了上去。過(guò)了幾天,我的作文在學(xué)校里獲獎(jiǎng),而且登在?铩N易院赖目粗魑,心里想,如果沒(méi)有葉老師的鼓勵(lì),我這次根本沒(méi)有機(jī)會(huì)獲獎(jiǎng),是葉老師的鼓勵(lì),給予我信心,我多想說(shuō):“謝謝您,葉老師!
葉老師,您就是我學(xué)習(xí)生涯中的指明燈,指引我走向成功的道路:您就是一艘輪船,讓我在知識(shí)的海洋中遨游:您就是一座橋梁,在我遇到困難時(shí),讓我與成功縮小距離。
敬愛(ài)的葉老師,您給予我豐富的知識(shí),教會(huì)了我許多人生的道理。雖然,我們的相處只有三年的時(shí)間,但是,我們結(jié)下了真摯的師生情誼,我永遠(yuǎn)忘不了您。
難忘師恩作文 篇5
每一年的教師節(jié)我都是“平平淡淡”地度過(guò)的,我從沒(méi)有和別的同學(xué)一樣蜂擁而上圍住老師,獻(xiàn)上花束、禮物和賀卡,而是安靜地坐在座位上,安靜地翻著書,安靜地偶爾瞥一下他們,心中有著說(shuō)不出的滋味兒。
敬畏?厭惡?我對(duì)老師的感情真是一言難盡。
這種心情到了初中更是加倍壓在心中——我遇上了那位老師。
她看上去給人一種望而生畏的感覺(jué)。干練的短發(fā),高顴骨,鼻梁上架著厚厚的眼鏡,不茍言笑。真是典型的“教師相”。
她對(duì)我們很嚴(yán)厲。調(diào)皮搗蛋的同學(xué)們一上她的課便都成了乖乖寶。我們每個(gè)人都感覺(jué)很壓抑,心情會(huì)根據(jù)她的'臉色而選擇沉重的程度。哪怕是做游戲,我們也絲毫不敢大喘一口氣,以玩游戲的心理來(lái)玩游戲。
第一年的教師節(jié),同學(xué)們照樣像快遞一樣地送禮物,我是照舊一副不諳世事的樣子。無(wú)意間我看到她抱著大堆的禮物笑瞇瞇的樣子——她也正好看見(jiàn)我,便沖我燦爛地笑了一下。
雖然我的成績(jī)不錯(cuò),但一直和她沒(méi)有課堂外的交集,她也應(yīng)該對(duì)我沒(méi)什么特別的印象,加上她是個(gè)“女王級(jí)”的人,這一笑,還真讓我受寵若驚,突然間便感覺(jué)不好意思起來(lái)。
接下來(lái)兩年教師節(jié),我都送了禮物給這名老師,上她的課時(shí)也格外認(rèn)真。
但今年的教師節(jié)前夕發(fā)生了令我顏面掃地的事情。
默寫時(shí)因匆忙有一個(gè)字寫的不太好,加上前面的一些筆誤,分?jǐn)?shù)只有88分。
她在全班面前批評(píng)我:“她本來(lái)可以得90的,但因?yàn)檫@個(gè)字寫得不清楚,我算她錯(cuò),所以她必須和其他不及格的人一樣將書上的不規(guī)則動(dòng)詞表抄四遍。”
當(dāng)時(shí)的心情真是五味雜全,雖然我知道如果沒(méi)有粗心的筆誤我也不會(huì)不及格,但是理智馬上被憎恨淹沒(méi)了——我在老師眼里一直是個(gè)好學(xué)生,而如今全班看我的笑話……我的眼淚流了下來(lái)。
正當(dāng)我一邊哭一邊抄時(shí),眼前是一張紙巾,我當(dāng)然知道是誰(shuí),倔強(qiáng)地選擇無(wú)視,哪怕在我面前的是一位令人畏懼的老師。
她將紙巾放在桌上,離開(kāi)了。
第二天是教師節(jié),我的內(nèi)心和以往一樣空虛,那種感覺(jué)在闊別兩年后再次在心底扎根。
第一節(jié)課下課老師把我叫到辦公室,問(wèn)我:“昨天是不是感到很委屈?”
“沒(méi)有。”我的心里很混亂。
“很難過(guò)是不是?”
“沒(méi)有。”我不知她的用意。
“老師昨天想了很久,想和你道歉!
“不用的老師,是我自己的錯(cuò)!蔽业男姆路鸨蝗诨,豁然開(kāi)朗起來(lái),“您說(shuō)的對(duì)。我知道您是為我好。”
那次,老師和我說(shuō)了很多話。我突然感覺(jué)我和老師之間的距離近了很多。不再是當(dāng)初那一個(gè)笑的距離。
“上課了,快回去吧!”
“嗯……老師?”
“怎么了?”
“祝您教師節(jié)快樂(lè)!”
難忘師恩作文 篇6
從一年級(jí)到五年級(jí),我接受了許多老師的教導(dǎo),但是,我最喜愛(ài)和尊敬的還是教我長(zhǎng)達(dá)五年的班主任闕老師!
她有一頭如瀑的黑發(fā),彎彎的眉毛好似兩個(gè)彎彎的月牙兒,高高鼻子上頂著一副粉色的眼鏡。但是你千萬(wàn)別小看那一雙藏在眼鏡后面的銳眼!只要課堂上有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng),那雙眼睛都看在眼里,記在心里!等她實(shí)在忍無(wú)可忍的時(shí)候,那張能說(shuō)善辨的嘴可就發(fā)揮了作用,她會(huì)嚴(yán)中帶愛(ài)地批評(píng)說(shuō)小話的同學(xué),讓那些同學(xué)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,并幫助他們改正錯(cuò)誤。
博學(xué)多識(shí)的老師
每當(dāng)上語(yǔ)文課,闕老師繪聲繪色地跟我們講解著課文,把我們帶入知識(shí)的樂(lè)園,智慧的殿堂。老師的旁征博引滔滔不絕如同磁石一般吸引著我們。您的博學(xué)多識(shí),像亙古流傳的星光大道,引領(lǐng)我們探索語(yǔ)言的密境。您的慷慨激昂,像妙語(yǔ)連珠的散文詩(shī)篇,帶領(lǐng)我們挖掘靈感領(lǐng)域。您的'妙語(yǔ)連珠,像接連不斷的知識(shí)階梯,引領(lǐng)我們步入文學(xué)的殿堂。每次在您上課的時(shí)候,我們每個(gè)人都聚精會(huì)神地看著,聽(tīng)著,與老師展開(kāi)了一次又一次心靈的交流
無(wú)私奉獻(xiàn)的園丁
每個(gè)班里都會(huì)有乖乖仔,當(dāng)然也會(huì)有淘氣包。老師為了這些淘氣包可操了不少心!即使每次不是她的課,她也會(huì)時(shí)不時(shí)地來(lái)到教室,看看他們有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課,每當(dāng)發(fā)現(xiàn)小淘氣走神時(shí),她會(huì)輕輕地走到他們身邊,俯下身子,悄悄提醒他們,每當(dāng)小淘氣們露出不好意思的笑容時(shí),老師也會(huì)揚(yáng)起嘴角,回應(yīng)一個(gè)溫暖的笑容,仿佛在告訴他們要認(rèn)真聽(tīng)課,不要分神,相信他們可以做到。日復(fù)一日,年復(fù)一年,闕老師一直堅(jiān)持這么做,老師雖然年紀(jì)不大,但是許多白發(fā)悄悄地爬上了頭頂,幾條皺紋悄悄地染上了老師的面龐。
平易近人的朋友
千萬(wàn)別被之前的闕老師嚇到了,她只有在上課時(shí)才那么嚴(yán)肅,下課時(shí)她就成為了我們中的一份子,和我們一起快樂(lè)玩耍。闕老師玩老鷹捉小雞可拿手了!每次她都演母雞,我們女生老老實(shí)實(shí)待在母雞后面,被母雞保護(hù)著,伴隨著一陣陣歡聲笑語(yǔ)看著男生們演的老鷹們絞盡腦汁,左撲右閃,用盡全力地沒(méi)有捉到一只小雞,母雞和小雞都興高采烈,只有老鷹垂頭喪氣。
唉,美好的時(shí)光感覺(jué)總是過(guò)得那么快,仿佛指縫中的流沙,無(wú)聲地從我們身邊溜走。轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)五年級(jí)了,再過(guò)一年就畢業(yè)了,但是我無(wú)論身在何處,我都會(huì)記得闕老師,一個(gè)溫柔善良,為我們費(fèi)盡心思的好老師。謝謝您!闕老師!
難忘師恩作文 篇7
“去看生老師嘍!”同學(xué)們默默地壓抑著激動(dòng)的心情,整裝待發(fā)?僧(dāng)消息傳來(lái),大家猶如冷水潑頭一樣,渾身都濕透了。只有前四名組長(zhǎng)可以去。我有些失落,想要自發(fā)前往,便與姜楠商議,他也正有此意,兩人一拍即合。
周六下午,陽(yáng)光明媚,空氣中帶著一絲夏日的炎熱。街上滿是出外踏青游玩的人們,望著人們愉快的身影,我不禁想起了正在病中的生老師,不知她在干什么。不知不覺(jué)中,我乘車來(lái)到了朝暉花園。與姜楠他們會(huì)合后,便直奔目的地——生老師家。
一進(jìn)門,我們一眼便看到客廳里擺著一張床,生老師躺在毛茸茸的被窩里。我心里一怔,她在病床上已經(jīng)躺了一個(gè)月了。無(wú)法坐起,無(wú)法下床,這將是一段怎樣難熬的日子……生老師見(jiàn)我們來(lái)了,側(cè)著頭微笑著讓我們坐下。我們默默地坐下,正欲詢問(wèn)她的病情,她卻問(wèn)起了班里的'情況,姜楠一一向她訴說(shuō)。當(dāng)說(shuō)到她最關(guān)心的后進(jìn)生時(shí),姜楠說(shuō)當(dāng)她走了以后,班上同學(xué)便自發(fā)地成立了互助小組。生老師露出了欣慰的笑容。她聽(tīng)說(shuō)我負(fù)責(zé)王柯希時(shí),微笑著對(duì)我說(shuō)再積極一些,我不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。她又轉(zhuǎn)過(guò)臉望著王柯希語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“希望你能盡快清掉作業(yè),加把勁,爭(zhēng)取畢業(yè)考試95分以上!逼綍r(shí)嘻嘻哈哈的王柯希一臉嚴(yán)肅,不住地點(diǎn)頭?磥(lái),他是真的受了感動(dòng);蛟S是由于躺得太久的緣故,她輕微地活動(dòng)了一下受傷的腿。這引起了我們對(duì)她病情的關(guān)注。當(dāng)我們?cè)儐?wèn)她何時(shí)能返校上課時(shí),她略有些低沉地說(shuō):“還要躺幾個(gè)月吧。”我們聽(tīng)后都有些難受,便都默不作聲了。過(guò)了一會(huì)兒,我們擔(dān)心時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)影響老師的休息,便一一向她告別。
回來(lái)路上,我腦海中不斷回憶著生老師教我們時(shí)的情景。四年級(jí),我剛轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。那時(shí)班組中洋溢著一種“歌舞升平”的氣氛。每次考試,大家都能取得一個(gè)滿意的成績(jī)。老師卻不動(dòng)聲色地舉行了一次奧林匹克題競(jìng)賽。結(jié)果令人大跌眼鏡,幾乎全軍覆沒(méi),連一向自認(rèn)為優(yōu)異的我也是大紅燈籠高高掛起。自那以后,生老師便開(kāi)始了每日2題的輔導(dǎo)。開(kāi)始,同學(xué)們都有些畏難情緒。漸漸地,通過(guò)她細(xì)致的講解,大家消除了顧慮,爭(zhēng)先恐后地上臺(tái)講題。給大家印象最深的便是她那燦爛的笑容。第二次測(cè)試時(shí),我拿了滿分。當(dāng)我拿著試卷回到家時(shí),爸爸說(shuō):“一位學(xué)生最大的幸福,便是遇到了一位好老師!
師恩難忘,難忘師恩!
難忘師恩作文 篇8
開(kāi)學(xué)初,當(dāng)余老師的笑顏第一次映入我們的眼簾,做完自我介紹,我們之間便直接地搭上了一條“有愛(ài)之橋”。
上完第一節(jié)趣味十足的課,余老師的人氣就“唰”地竄上了天,直接漫過(guò)了高老師。我感謝您,帶領(lǐng)六七班,創(chuàng)立了學(xué)校許多的“第一“: 共熬石頭湯,讀書匯存折,循環(huán)寫日記,讀書漂流瓶,比比皆是,這讓同學(xué)們更加敬愛(ài)余老師。也許,您的身影已經(jīng)烙在了我們的心上,永遠(yuǎn)忘不了。 余老師是名師,自然教學(xué)有方。有句話叫什么”嚴(yán)師出高徒“,我卻不怎么贊成這句話。因?yàn)閹焽?yán),作業(yè)布置地多如山,肯定會(huì)讓我們厭煩,師生的感情也會(huì)削弱。而余老師,就完全不受”應(yīng)試教育“的`思想誤導(dǎo),不老是布置一大堆作業(yè),還在課前教我們做人的道理。這種方法我很贊成,因?yàn)闆](méi)有道德修養(yǎng)的人,學(xué)習(xí)好,有什么用?復(fù)旦大學(xué)的研究生因?yàn)樾睦锊唤】,還把同年級(jí)的研究生迫害了!研究生!學(xué)習(xí)好不好?好。品質(zhì)差不差?差! 余老師對(duì)錯(cuò)分明。一切事情誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)怎么處罰她都因人而異。不會(huì)像普遍的老師們把所有錯(cuò)的學(xué)生一概而論,一竿子打翻一船人,導(dǎo)致那些被冤枉的學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生那種委屈心理——憑什么?憑什么他錯(cuò)了我沒(méi)錯(cuò),老師卻要一起罰。余老師卻不會(huì)這樣。 就拿沒(méi)做作業(yè)來(lái)說(shuō)吧!我有一次周末,忘了寫練習(xí)冊(cè)的作業(yè),結(jié)果到了星期一,心理一直忐忑不安——老師別講練習(xí)冊(cè)呀。 但怎么可能呢?老師還是講了,還特意讓沒(méi)寫的站起來(lái)。我心里的石頭一懸——完蛋了!我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來(lái),無(wú)奈地望著老師。老師看了看我,臉上閃出驚訝和失望的表情,我知道,我今天要倒霉了。 接著,老師一個(gè)個(gè)地查原因。我只說(shuō)我忘記做了,實(shí)事求是。其他人的答案很不統(tǒng)一:忘帶,沒(méi)做···· ”我知道,像高涵啦杜勉啦平常都有寫,這次沒(méi)寫,我相信他們不是故意的,就把xxx課抄一遍,像呂鄭超,欠了我很多作業(yè),2遍·····“ 余老師您太偉大了!果然是我們的榜樣!
余老師道德修養(yǎng)非常之好。不管多少同學(xué)惹怒她,她再怎么生氣,都不會(huì)說(shuō)粗話,過(guò)一段時(shí)間也就消氣了。真是胸懷廣闊!而且不是一般的廣闊。如果我是余老師,面對(duì)那么多惹我發(fā)怒的學(xué)生,我指不定怎么罵他們。 但我還要跟余老師道個(gè)歉。呂鄭超,經(jīng)常沒(méi)做作業(yè),讀書亂讀,惹您生氣,您還壓住火氣,心平氣和,難為您了!呂鄭超太不尊重您,我替他向您道歉:”對(duì)不起!“ 師恩難忘,尤其是余老師的恩,我們涌泉相報(bào)。一個(gè)多月,我們即將分開(kāi),不知道那時(shí)我們會(huì)哭成什么樣。不,不能哭,余老師的快樂(lè)是由汗水做鋪墊的,我們不能用眼淚回報(bào)老師,應(yīng)該用我們理想的成績(jī),給六年生活劃上完美的句號(hào)。一份優(yōu)異的成績(jī),這才是老師想要的,真正的,回報(bào)。
難忘師恩作文 篇9
“!保徛暁g快地響起,學(xué)生們像快樂(lè)的小鳥(niǎo)一樣“飛”回了教室。每個(gè)學(xué)生的臉上都是興高采烈的樣子,與其他班的沮喪形成了鮮明的對(duì)比。為什么我們這么幸福?哈哈,這個(gè)班是我們最喜歡的數(shù)學(xué)課!薄翱┼庖幌。“老師的高跟鞋聽(tīng)起來(lái)像一首優(yōu)美的歌謠。過(guò)了一會(huì)兒,老師出現(xiàn)在教室門口,她快步走到講臺(tái)上!蓖瑢W(xué)們好,從昨天開(kāi)始,你們正式進(jìn)入了知識(shí)的殿堂."
每天早上,老師都會(huì)抑揚(yáng)頓挫地表達(dá)自己的感受,然后開(kāi)始上課。老師的聲音很好聽(tīng),再加上豐富的情緒變化和肢體動(dòng)作,讓同學(xué)們都為之著迷,問(wèn)題的答案清晰不含糊。由于我們的積極配合,上課速度非?,通常只需要20分鐘就能完成新課。課后可以做什么?不能留下來(lái)?哈哈,這是一節(jié)課的高潮。老師會(huì)微笑著問(wèn)學(xué)生:“我們要做什么?想玩游戲還是看動(dòng)畫片?”這時(shí),學(xué)生們總是歇斯底里地大喊:“玩游戲!”如果一個(gè)老師恰好路過(guò)教室,她的嘴巴會(huì)變成一個(gè)圓圓的“o”:教室里亂七八糟的,老師就像一只無(wú)頭蒼蠅亂撞……呵呵!
游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單。老師用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛。一個(gè)學(xué)生從講臺(tái)上偷了什么東西,藏在同學(xué)的抽屜里。一切就緒后,小偷下令,游戲開(kāi)始。因?yàn)槔蠋煷髦t領(lǐng)巾,根本動(dòng)不了,我們只好異口同聲地引導(dǎo)。盡管有我們的領(lǐng)導(dǎo),老師還是不知道去哪里,因?yàn)槲覀兊穆曇籼沉恕S行┱{(diào)皮的學(xué)生堅(jiān)持把老師推到“死胡同”,跟老師說(shuō)反方向;而其他人則告訴老師正確的方向。搞得老師束手無(wú)策,現(xiàn)在走這里,現(xiàn)在走那里,像個(gè)魯莽的酒鬼。歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦,老師終于找到了“小偷的幫兇”,但還沒(méi)有結(jié)束。直到你告訴他性別才算結(jié)束。如果遇到長(zhǎng)發(fā)的.“窈窕淑女”,還不錯(cuò)。如果遇到一些短發(fā)的“假小子”,嘿嘿,那個(gè)人明天會(huì)有多個(gè)外號(hào)。
有時(shí)候,離下課只有幾分鐘了,老師會(huì)給我們看動(dòng)畫片。動(dòng)畫片有很多種,但最常見(jiàn)的是喜羊羊和大灰狼
》,因?yàn)椴粌H我們喜歡,老師也很喜歡看呢!在老師的努力下,我們班的期末成績(jī)都達(dá)到了90分,喜悅洋溢在班里每個(gè)同學(xué)的臉上。
這位可敬的數(shù)學(xué)老師雖然只教了我們一年的數(shù)學(xué),但她那獨(dú)特的教學(xué)方法已經(jīng)把我們引進(jìn)了數(shù)學(xué)的圣殿,在學(xué)習(xí)中,也讓我們更加活潑快樂(lè)地成長(zhǎng),每天都讓我們沉浸在笑聲的海洋里。老師,我代表我們班的全體同學(xué)感謝你,因?yàn)樵谇髮W(xué)的這段漫長(zhǎng)的路上,您已經(jīng)背了我們一大程,剩下的路就讓我們自己走吧!謝謝您!
難忘師恩作文 篇10
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,教師節(jié)又到了,每逢教師節(jié),我都會(huì)想起您……
您,有一頭烏黑的秀發(fā),高高的鼻梁,彎彎的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛,那雙。眼睛是那么的深沉,那么的明亮。初看那雙眼睛沒(méi)什么特別的,其實(shí)您的那雙眼睛還會(huì)說(shuō)話的呢!
我還記得那節(jié)語(yǔ)文課上,我感到有一些疲憊了,也感到有一些乏味了。于是,聽(tīng)著聽(tīng)著,思想就開(kāi)了“小差”了。我突然想到了在書包里的新水彩筆。于是,我的手就不由自主地伸進(jìn)了書包。老師無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了我,知道我在做小動(dòng)作。于是,向我的座位上瞟了一眼,仿佛看見(jiàn)了我書包里的水彩筆了。您又向我這兒瞅了一眼,我意識(shí)到了,只見(jiàn)您的眼睛里射出來(lái)嚴(yán)厲的目光,讓我的心猛地一顫,那目光好像在批評(píng)我,說(shuō):“王紫怡,現(xiàn)在是上課時(shí)間,不要做任何小動(dòng)作!要好好聽(tīng)課,知道了嗎?”我的臉頓時(shí)火辣辣的,我尷尬地縮回了手,心想:哎呀!王紫怡呀!王紫怡呀!下次上課可不能再分神了!
老師啊!您用您的一個(gè)眼神給了我及時(shí)的提醒,讓我改正了錯(cuò)誤。老師!您是偉大的,而您那包含著提醒與鼓勵(lì)的眼神更是讓人印象深刻!
還記得那一次嗎?那是一次充滿著淚水與汗水的運(yùn)動(dòng)會(huì)。那是我第一次參加沙坑跳遠(yuǎn)這個(gè)項(xiàng)目。我異常地緊張,我用力地拽著自己的衣角,手上,頭上,都是汗水。正在這時(shí),老師,您走到了我的跟前,用那慈愛(ài)的眼神望著我,注視著我,那眼中寫滿了您對(duì)我的期望,好像在對(duì)我說(shuō):“加油吧!你一定能行的!”我望著老師走去。我長(zhǎng)吁了一口氣,閉上了眼睛,休息了幾秒鐘,就“整裝待發(fā)”了!邦A(yù)備——開(kāi)始!”我目光注視著跳板,奮力跑了過(guò)去,跳!唉!真遺憾!失敗了,就踩到一點(diǎn)的`線。我的心情很不愉快,垂頭喪氣地回到了我的位子。這時(shí)老師又走了過(guò)來(lái),用手拍了拍我的肩膀,說(shuō):“加油吧!”老師深深地望了我一眼,好像在安慰我,說(shuō):“別氣餒,好好把握機(jī)會(huì),盡全力去做,就行了。”老師走了,卻將鼓勵(lì)與祝福留給了我。我頓時(shí)信心大增。第三次,我成功地完成了一次完美的跳躍,還拿到了不錯(cuò)的名次。老師興高采烈地跑了過(guò)來(lái),用那雙充滿著愛(ài)的眼睛注視著我,用那雙充滿著喜悅和祝福的眼睛望著我,我哭了,那是感動(dòng)的淚水,那是喜悅的淚水,那是成功的淚水。
老師,您那無(wú)數(shù)個(gè)飽含著情感的眼神,都深深地印在了我的腦海里,心里。您那無(wú)形的目光牽引著我們每一個(gè)人的心,把我們牽引到了成功的彼岸。老師,我會(huì)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地記住你的。
難忘師恩作文 篇11
春天來(lái)了,大自然褪去了銀色的外衣。櫻花在溫暖的春風(fēng)中喜笑顏開(kāi),柳枝在悅耳的鳥(niǎo)鳴聲中搖曳身姿,青蛙在和煦的陽(yáng)光中唱起了春的頌歌。在這個(gè)欣欣向榮的季節(jié)里,老師為我所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也在我心中扎根生長(zhǎng)。
記得那是在去年的暑假,面試通過(guò)之后,父母專門為我找了一個(gè)英語(yǔ)家教,彌補(bǔ)沒(méi)學(xué)過(guò)的牛津英語(yǔ)中的各種知識(shí)點(diǎn)。于是,在開(kāi)學(xué)以后,我也打著“學(xué)過(guò)牛津英語(yǔ)”的旗號(hào)。
可雖然打著“學(xué)過(guò)牛津”的旗號(hào)”,但是誰(shuí)能保證我的基礎(chǔ)是否扎實(shí)呢?雖然古人云:臨陣磨槍,不亮也光。但是誰(shuí)又能保證我復(fù)習(xí)到了每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)呢?雖然說(shuō)在兩個(gè)月的長(zhǎng)時(shí)間補(bǔ)習(xí)中自我感覺(jué)良好,但是誰(shuí)能保證我在考試時(shí)也能應(yīng)對(duì)自如,游刃有余呢?雖然……在長(zhǎng)時(shí)間的激烈思想斗爭(zhēng)中,我竟沒(méi)能找到一處對(duì)自己有利的處境,我感覺(jué)自己幾乎墜入了萬(wàn)丈深淵,我渴望有一個(gè)人能將自己解救,但是,那個(gè)人只能是我本人。
正是有這樣悲觀的心理,使得我在任何一節(jié)課中注意力都保持著高度集中的狀態(tài),尤其是在英語(yǔ)課上,我更是不敢有絲毫怠慢,努力將自己的思路跟上老師,有不懂的地方也及時(shí)請(qǐng)教同學(xué)。但是,成績(jī)卻一點(diǎn)兒也沒(méi)有“精誠(chéng)所至,金石為開(kāi)”的意思,依然我行我素,于70到85之間徘徊,看著別人優(yōu)異的成績(jī),我心急如焚,不止一次夢(mèng)中也在搜尋攻克自己弱勢(shì)的方法,可卻都無(wú)濟(jì)于事,心有余而力不足。但是,不知在哪一天,我想起了一句話,它再次點(diǎn)燃了我心中熄滅已久的斗志——“或許你沒(méi)有資格選擇勝利,但是你有權(quán)利重新站起來(lái)。”是的,誰(shuí)也沒(méi)有剝奪你嘗試的權(quán)利,我只是輸給了自己!于是,我比之前更加努力。
但是,人算不如天算,我良心用苦的想同學(xué)求教卻沒(méi)有得到回報(bào),終于,我還是放棄了,因?yàn),如今我連站起來(lái)的力氣也沒(méi)有了。
這時(shí),劉老師,是您,主動(dòng)讓我有什么疑問(wèn)便去找您,我起初半信半疑,但后來(lái),在您的.要求下,我向您提出了自己學(xué)習(xí)上的一些問(wèn)題,您一改平時(shí)上課的節(jié)奏,放慢腳步耐心的向我解釋,在您孜孜不倦的教誨中,我茅塞頓開(kāi),如魚得水。您彌補(bǔ)了我許多語(yǔ)法上的不足,打穩(wěn)了我英語(yǔ)上的基礎(chǔ),并舉一反三,讓我真正理解掌握了一些知識(shí)點(diǎn)。
后來(lái),我的成績(jī)有所提高,但我比任何人都要明白,若是沒(méi)有老師您的輔導(dǎo),我根本不會(huì)有今天的成績(jī)......
太陽(yáng)拽著爬山虎的葉子爬上了窗口,粉色的櫻花裝點(diǎn)著綠色的草地,柳樹(shù)為嬌嫩的花兒撐起了遮陽(yáng)傘,青蛙撲通一聲跳進(jìn)了池中,冬天已經(jīng)遠(yuǎn)去,但我對(duì)老師的感激之情卻不會(huì)隨著冬天的逝去而消退。
難忘師恩作文 篇12
聽(tīng)著操場(chǎng)此起彼落的歡聲笑語(yǔ),我禁不住想到了一年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)上的快樂(lè)……
“丁零零”,上課鈴歡樂(lè)地響了,同學(xué)們像一只只快樂(lè)的鳥(niǎo)兒一樣“飛”回了教室,每一個(gè)同學(xué)臉部都興致勃勃的,與別班的灰心喪氣產(chǎn)生了獨(dú)特的比照。大家為何那么開(kāi)心?嘿嘿,這堂課是大家最喜歡的數(shù)學(xué)教學(xué)。”“噔噔噔!崩蠋煹母吒勇曊嫦褚皇讗偠'童謠。不一會(huì)兒,老師出現(xiàn)在了教室大門口,她踏著歡快的步伐邁向講臺(tái)!巴瑢W(xué)們好,從昨日逐漸,大家就宣布邁入了專業(yè)知識(shí)的圣殿……”
每一個(gè)早上,老師都是會(huì)先聲音洪亮地發(fā)布一番感嘆,續(xù)而才開(kāi)始上課。老師的響聲很超好聽(tīng),再再加上豐富多彩的情感轉(zhuǎn)變和肢體動(dòng)作,讓同學(xué)們聽(tīng)得流連忘返,解答問(wèn)題時(shí)巧舌如簧,毫不含糊。由于大家緊密配合,因此 課上了尤其快,一般只需二十分鐘就可以上完新課。能上沒(méi)課干什么呢?總不可以呆著吧?嘿嘿,這但是一節(jié)課的高潮。老師會(huì)笑容著問(wèn)同學(xué)們:“我們要干什么呢?玩玩游戲還是看動(dòng)畫?”每每這時(shí)候,同學(xué)們總是會(huì)不謀而合地竭斯底里地喊:“打游戲!”假如正好有老師歷經(jīng)教室,那麼她的嘴一定會(huì)變?yōu)橐粋(gè)圓溜溜“O”字:教室里亂成一鍋粥,老師則像一只沒(méi)頭的蚊蟲一樣四處亂竄……哈哈哈!
游戲的規(guī)則非常簡(jiǎn)單,老師用一條紅鄰巾蒙上雙眼,一個(gè)學(xué)員到講臺(tái)上“偷”走隨意一樣物品,隨后藏到一位同學(xué)的抽屜柜里,一切穩(wěn)妥后,“竊賊”一聲令下,手機(jī)游戲就開(kāi)始了。由于老師戴著紅鄰巾,眼下一片黑,舉步維艱,大家便要同聲具體指導(dǎo),雖然有大家的領(lǐng)導(dǎo)干部,老師還是不知道該往哪走,由于傾聽(tīng)我真是太雜了。有一些調(diào)皮的學(xué)員堅(jiān)持要把老師往“絕路”上逼,告知老師反過(guò)來(lái)的方位;而有一些,則告知老師恰當(dāng)?shù)姆轿。弄得老師無(wú)計(jì)可施,一會(huì)兒往這里,一會(huì)兒往那里,如同一個(gè)魯莽的醉鬼。歷經(jīng)歷盡艱辛后,老師總算找到“竊賊的同伙”但這還沒(méi)有完畢,還需講出他的性別才算完畢。假如碰到存著長(zhǎng)頭發(fā)的“苗條淑女”那還算好,假如碰到一些短頭發(fā)的“女漢子”,哈哈哈,那個(gè)人明日準(zhǔn)得好幾個(gè)綽號(hào)。
有時(shí),離午休時(shí)間只剩十多分鐘了,老師便會(huì)放卡通片讓我們看,什么動(dòng)畫片都是有,但最經(jīng)常放的還是《喜羊羊與灰太狼》,由于不但大家喜愛(ài),老師也很喜歡看呢!在老師的勤奮下,我們班的期末成績(jī)都做到了80分,愉悅洋溢著在班級(jí)每一個(gè)同學(xué)的臉部。
這名可親可敬的數(shù)學(xué)課老師盡管只教了大家一年的數(shù)學(xué)課,但她那與眾不同的教學(xué)策略早已把大家引入了數(shù)學(xué)課的祭壇,在學(xué)習(xí)中,也使我們更為開(kāi)朗快樂(lè)地發(fā)展,每日都使我們沉浸在歡笑聲的深海里。老師,我意味著我們班的全體人員同學(xué)謝謝你,由于在“上學(xué)”的這一段悠長(zhǎng)的道上,您早已背了大家一大程,剩余的路就要我們自己回去吧!感謝您!
難忘師恩作文 篇13
老師的愛(ài),就像父母的愛(ài)一樣,使我的小樹(shù)長(zhǎng)成了參天大樹(shù)。老師的話就像藥一樣,讓我在成長(zhǎng)的道路上改正錯(cuò)誤,走向正確的光明之路。老師的一舉一動(dòng),如耀眼的星星,使我不致在前進(jìn)中彷徨,老師的眼睛就像神圣的明燈,指引我在黑暗的惡作劇之路上行走。照亮我前進(jìn)的道路。
我的語(yǔ)文老師,25歲,是一個(gè)小胖子。他很幽默,但有時(shí)轉(zhuǎn)臉比看書還快。這是孫悟空真正的改變。舉個(gè)例子。
我們上午學(xué)習(xí)。有些人正在做作業(yè)。有些人正在背誦課文。我們都很愉快。我們的一些同學(xué)正在和張先生開(kāi)玩笑。他們都讓我們笑。過(guò)了一會(huì)兒,我看到張先生的臉色變了。我猜對(duì)了,“轟擊,轟擊……”桌子被張先生敲了,我們抬頭一看。張先生像獅子一樣咆哮著:“全班同學(xué)都給我坐下。我有事要問(wèn)!蔽覀兇蠡蟛唤,只見(jiàn)張先生第二次咆哮:“誰(shuí)的作業(yè)還沒(méi)交?”幾個(gè)學(xué)生慢慢地舉起了手,似乎被張先生的氣勢(shì)所壓倒。我看到張先生拿著一本書下來(lái),問(wèn)每個(gè)學(xué)生為什么不交作業(yè),用的是人們聽(tīng)不懂的語(yǔ)氣。他們說(shuō)他們將來(lái)不用寫作業(yè)了。那時(shí)候,我以為他們很高興他們沒(méi)有作業(yè),但突然在我的腦海里有一個(gè)聯(lián)想,張先生拒絕讓他們交作業(yè),因?yàn)樗麄儧](méi)有交好幾次作業(yè)。我不能那么做。每次我都讓老師失望!突然,我也覺(jué)得老師很嚴(yán)格。我以前從未見(jiàn)過(guò)他這樣。老師是這樣的嗎?如果我們不能在沉重的負(fù)擔(dān)下完成作業(yè),老師會(huì)被責(zé)罵嗎?我想是的。那時(shí),我還太小,不能理解老師的好意,但現(xiàn)在我覺(jué)得老師太嚴(yán)厲了。每當(dāng)我們睡著時(shí),老師的燈還亮著;每當(dāng)我們課間玩耍十分鐘,老師就坐在辦公室備課;每當(dāng)我們沒(méi)有完成作業(yè)時(shí),老師仍在設(shè)法讓我們完成。這回想起來(lái),老師每天都因?yàn)樘鄱鴽](méi)有為我們擔(dān)心。
時(shí)光飛逝,我們將離開(kāi)我們親愛(ài)的老師、同學(xué)和母校六年。我想對(duì)我的老師說(shuō):“謝謝你,老師。在這六年的人生中,您教會(huì)了我們寶貴的知識(shí),讓我們知道從年幼無(wú)知到現(xiàn)在的成熟,這是您的'成就!”這六年,你雖然打了我們,罵了我們,但你心里想的是我們的成績(jī)!
正是老師的教導(dǎo)使我們成功。正是老師的教導(dǎo)使我們走向光明的道路。
我有千言萬(wàn)語(yǔ)要對(duì)老師說(shuō),那慈祥的眼神,那慈祥的話語(yǔ),老師,是您讓我走向光明,從黑暗中退縮,改正錯(cuò)誤。這種師生之間的強(qiáng)烈感情,我將永遠(yuǎn)銘記!
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