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難忘師恩作文

時(shí)間:2024-04-25 14:55:34 好文 我要投稿

(薦)難忘師恩作文

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編精心整理的難忘師恩作文,希望對(duì)大家有所幫助。

(薦)難忘師恩作文

  難忘師恩作文 篇1

  老師,猶如我們生活中一盞指明燈,照亮了我們前進(jìn)的方凡樸素的老師,卻培育出一簇簇婀娜多姿,馨香陣陣的鮮花。長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),炯炯有神的眼睛,挺直的鼻梁,櫻桃似的小嘴,這就是他可親可敬,他就是薛老師。

  老師們夸她關(guān)心同學(xué),同學(xué)們夸她慈祥待人,家長(zhǎng)們夸她教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),我卻夸她是個(gè)故向!

  她,一位故事大王。那年九月初,秋高氣爽,金光爛漫,6歲的我踏進(jìn)了小學(xué)的大門(mén),那時(shí)的我還是一臉稚氣,不明事理,是薛老師牽著我的手,把我領(lǐng)進(jìn)了課堂,為我們這些種子澆水施肥。她總是那么愛(ài)笑,又總是那么愛(ài)講故事,她的故事像她那笑容一樣令人著迷。那天的課堂,我們又沉醉在她那輕風(fēng)一般的'話語(yǔ)之中了,薛老師給我們講了這樣一個(gè)小故事:“從前有一個(gè)婦人,每天總會(huì)站在自家窗前,隔著窗戶看鄰居衣服上的污點(diǎn),然后不停的辱罵鄰居懶到了極點(diǎn),洗好的衣服上還有污點(diǎn)。直到那天,婦人的一個(gè)朋友前來(lái)做客,那位婦人便又開(kāi)始說(shuō)三道四,夫人的朋友很是奇怪,便拿了一塊抹布擦了擦那塊玻璃,頓時(shí),污點(diǎn)消失了,晾在衣架上的衣服頃刻間變得亮麗如新。”

  每一個(gè)小故事,都是薛老師送給我們的特殊禮物,她教會(huì)了我寬容待人,孝敬長(zhǎng)輩,她教會(huì)了我謙遜做事,取長(zhǎng)補(bǔ)短……一份份發(fā)自內(nèi)心的祝福!

  日月如梭,光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是六年級(jí)的大學(xué)生了,但薛老師那銀鈴般的聲音仍在我耳邊回響,為我前進(jìn)的道路照亮了光芒!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!毖蠋煂(duì)我如山般的恩情,令我終生難忘!

  難忘師恩作文 篇2

  我的小學(xué)生涯中,有一位令我難忘的老師,那就是我的牛老師。她今年40出頭,說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話,一張清瘦發(fā)黑的臉,細(xì)長(zhǎng)的眼睛,顴骨略高,一頭烏黑烏黑的頭發(fā),她教我們語(yǔ)文課。

  在您的懷抱中,我們從無(wú)知變得懂事,從幼稚變得成熟,從膽小變得勇敢。您的恩情可以讓我們一輩子感激不盡。我們的萌芽、生長(zhǎng),無(wú)不沐浴著您的陽(yáng)光雨露。

  我記得,牛老師每次都邁著輕快的步子懷著高興的心情走進(jìn)教室,打開(kāi)門(mén),我們大家玩的玩,打鬧的打鬧,幾乎沒(méi)有同學(xué)在讀書(shū)。就像風(fēng)和日麗的晴天一轉(zhuǎn)眼變成了狂風(fēng)暴雨的.陰天,牛老師狠狠的批評(píng)了我們。我們下課了都說(shuō)一定要好好讀書(shū),好好學(xué)。

  第二天,牛老師又邁著輕快的步子,又懷著高興的心情走進(jìn)教室,當(dāng)老師打開(kāi)門(mén)時(shí),看著我們都在讀書(shū)?墒怯幸晃煌瑢W(xué)在座位上轉(zhuǎn)語(yǔ)文書(shū)。老師又批評(píng)了我們。真是一只老鼠害一鍋湯!經(jīng)過(guò)這件事之后我知道了書(shū)是一切智慧的源泉,有了書(shū),同學(xué)們就像有了一座取之不盡、用之不竭的知識(shí)寶庫(kù)。有了書(shū),我們就能得到更多的精神財(cái)富。所以,我們每天都要讀書(shū)。

  如果有哪位同學(xué)的題寫(xiě)錯(cuò)了,牛老師不會(huì)像別的老師那樣大發(fā)雷霆,斥責(zé)學(xué)生,牛老師卻會(huì)用心的給同學(xué)們講這道題怎么做怎么寫(xiě)。

  敬愛(ài)的老師,是您教會(huì)我們做人的道理,為我們開(kāi)啟智慧的門(mén)窗!罢l(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”。您的哺育深情,將永遠(yuǎn)銘刻在我的心中。

  難忘師恩作文 篇3

  黑板是一片浩瀚的大海,老師便是海上一名優(yōu)秀的水手;鈴聲響起那刻,她就用教鞭做漿,滑動(dòng)那船只般泊在港口的課本。

  她,充滿青春活力;

  她,擁有美麗大方;

  她,總是樂(lè)觀開(kāi)朗;

  她,用一顆真摯的心給予了我們深深的愛(ài)。

  她就是我的班主任,蒙老師。高個(gè)子,一雙令人進(jìn)畏又惹人喜愛(ài)的會(huì)說(shuō)話的眼睛上是微微上翹的長(zhǎng)睫毛,撲朔迷離地上下跳動(dòng)。嗓音柔柔的,臉上永遠(yuǎn)掛著燦爛的微笑。

  她除了給我們講解課文以外,還給我們講許多故事。每次,我們都能從老師講的故事里懂得一些道理,受到某種啟迪,得到很多鼓勵(lì)。

  記得那是一個(gè)悲傷的下午,我們班上活潑快樂(lè)的邱艷,不再快樂(lè),話很快傳開(kāi)了,原來(lái),她爸爸在一次意外中死亡了!這個(gè)可怕的.消息對(duì)邱艷一家來(lái)說(shuō)無(wú)疑是晴天霹靂。因?yàn)樗?jīng)濟(jì)也不是很好,在加上父親又死了,真是閉門(mén)家里,坐禍從天上來(lái)。很快事情被蒙老師知道了,于是,蒙老師帶頭,并鼓動(dòng)大家給邱艷捐款。并鼓勵(lì),開(kāi)導(dǎo)邱艷,經(jīng)過(guò)幾番波折以后,活潑快樂(lè)的邱艷又回到了我們的身邊,而且更堅(jiān)強(qiáng)了。著都是蒙老師的功勞呀!

  蒙老師用青春,智慧和滿腔的熱血澆灌著我們這些不懂事的小孩,讓我們掌握知識(shí),學(xué)會(huì)做人。

  我真希望自己長(zhǎng)大以后,也能成為蒙老師這樣的人!

  難忘師恩作文 篇4

  我的啟蒙老師是從一年級(jí)一直教到我畢業(yè)的李老師,是她把我從無(wú)知中喚醒,又是她教給我豐富的知識(shí),讓我知道了知識(shí)的可貴與重要性。使我從一個(gè)不懂事的頑皮孩童,長(zhǎng)成一名講文明、懂禮貌的好學(xué)生。每當(dāng)我犯了錯(cuò)誤的時(shí)候,李老師就耐心地給我講道理,用她那美好的'心靈撥開(kāi)我心中的迷霧;每當(dāng)我學(xué)習(xí)中遇到困難的時(shí)候,李老師就熱情地幫助我、支持我,使我渾身充滿了戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量;每當(dāng)我因?yàn)槿〉靡稽c(diǎn)成績(jī)而沾沾自喜的時(shí)候,李老師那慈祥的目光便可以告訴我一句名言:“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后!庇浀糜幸淮螠y(cè)試,我由于馬虎的原因,才得了80多分,因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)是小隊(duì)長(zhǎng),老師為了讓我有顏面,下課才找我談話。在辦公室里,只有我和她,辦公室里靜的很,只聽(tīng)見(jiàn)她和藹地問(wèn)我:“怎么回事,每次考試都不下95分的你,怎么考得這么少的分?jǐn)?shù)?是不是驕傲了?”老師的一番話,使我激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)了,只是用眼淚作了答話。從那以后,我徹底改掉了馬虎的毛病,才成為今天的我。 學(xué)生每獲得一點(diǎn)知識(shí),都滲透著老師辛勤的汗水。我由此想到,老師就像春蠶,從早到晚的工作;老師就像蠟燭,默默地燃燒自己,照亮他人。老師,一個(gè)多么神圣的詞語(yǔ)呀!!師恩難忘,難忘師恩!

  難忘師恩作文 篇5

  夜,靜極了,我坐在窗前望著空中的星星,又一次想起了您——田老師。

  老師,還記得咱第一次見(jiàn)面嗎?我轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到清水坪學(xué)校,報(bào)名時(shí)心中很是忐忑:我一個(gè)人也不認(rèn)識(shí),和同學(xué)們?cè)趺聪嗵?老師們?huì)不會(huì)討厭我?我能適應(yīng)這所學(xué)校嗎?帶著重重憂慮,我來(lái)到了您的面前。我怯怯地看著您,您卻對(duì)我笑了。陽(yáng)光灑在您的臉上,這笑容格外燦爛。那一刻,我心中的.害怕、擔(dān)心都消失不見(jiàn)了;那一刻,我深深地記住了您——我的班主任田老師。

  田老師,您還記得那次野炊嗎?途中,一條河擋住了我們的去路,河中放著幾塊不平整的石頭。您二話不說(shuō),脫掉鞋子挽起褲子踏入水中。一手扶著一位同學(xué)的手臂,一手幫我們拿野炊的用具,而且還要時(shí)刻注意腳下的石頭……您就這樣把我們一個(gè)一個(gè)地扶過(guò)河。當(dāng)輪到我時(shí),我將您從頭到腳打量一遍:您的頭發(fā)有些亂,臉通紅著,汗水弄花了您早上那美麗的妝容,您的腳已經(jīng)泡得有些發(fā)白了……

  您瞧見(jiàn)我盯著您看,還以為我不舒服,關(guān)切地問(wèn)我,聽(tīng)我回答沒(méi)事,您又匆匆踏入早春那還有些冷的河水中……老師,那一刻,我把您深深地刻在心間。

  去年,我離開(kāi)清水坪轉(zhuǎn)學(xué)到了城里,可我怎么也忘不了您,您的面容,您的話語(yǔ)都刻在我的腦海中。

  老師,快一年沒(méi)見(jiàn)了,您還好嗎?

  難忘師恩作文 篇6

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!泵慨(dāng)我聽(tīng)到這句詩(shī)句時(shí),我就想起了我的空手道老師——何泓孝老師。

  我的何老師可帥氣了!一張圓圓的鵝蛋臉上架著一副黑框眼鏡,眼睛下是高高的鼻梁,還有一張帥氣的嘴巴。每次見(jiàn)到他,他都穿著平整干凈的道服。你看!他帥不帥?

  何老師不但長(zhǎng)得帥氣,而且對(duì)待學(xué)生公平公正。有一次,我去上課,在我們練完基礎(chǔ)要練踢腿的`時(shí)候,何老師笑著說(shuō):“側(cè)踢在空手道中至關(guān)重要,以下是幾位踢得比較出色的同學(xué),我請(qǐng)他們上來(lái)做個(gè)示范,大家都互相學(xué)習(xí)。來(lái),高萱格,你大一點(diǎn),你先來(lái)吧!”我聽(tīng)了后,頓時(shí)信心百倍,我興高采烈的跑上前去,站都沒(méi)站穩(wěn),腳就抬了起來(lái),于是只聽(tīng)“噗通”一聲,我摔倒了。有些同學(xué)在下面大笑起來(lái),還有人說(shuō):“切,什么呀,就這個(gè)水平還做示范?”就在這時(shí),我委屈的快要哭出來(lái)了。何教練卻說(shuō):“沒(méi)事吧?你們笑什么笑,我們說(shuō)好要互相學(xué)習(xí),現(xiàn)在呢?別人的優(yōu)點(diǎn)我們要學(xué)習(xí),但當(dāng)別人遇到困難要多幫助!沒(méi)事,你再踢一次好了!”我聽(tīng)了老師的話,頓時(shí)信心百倍,我回想起要點(diǎn),扭,我扭了腳下的支撐點(diǎn),轉(zhuǎn),我轉(zhuǎn)了腰,踢!“啪”我踢到了耙!耶!那些嘲笑我的同學(xué)為我送來(lái)陣陣掌聲,老師也用贊賞的眼光看著我。

  看!這就是我那帥氣的何老師,我那公平公正,保護(hù)學(xué)生自尊的何老師。老師,您的教誨之恩,我終生難忘!

  難忘師恩作文 篇7

  當(dāng)你帶著幼稚的童心邁入學(xué)堂時(shí),是誰(shuí)拉著你的手開(kāi)始了知識(shí)的旅程?當(dāng)你迷惑于某一些事物時(shí),是誰(shuí)用調(diào)和的言語(yǔ)使你茅塞頓開(kāi)?當(dāng)你取得成就時(shí),是誰(shuí)在成功的背后為你撐起了一片天地?他就是我們的老師打開(kāi)記憶的閘門(mén),老師們的形象一一浮現(xiàn)在我們的眼前,他們就像一個(gè)個(gè)烙印深深的刻在了我們的心底。

  我曾記得的,我的第一位老師是我的啟蒙老師,他姓李名叫華,他是我們?nèi)松薪涛抑R(shí)印象最好的一位老師,有一次我在幼兒園老師出了一道題是漢字題,這個(gè)漢字是我我總是叫不準(zhǔn)字叫他念玉,最后老師糾正了這個(gè)字念王。

  第二位老師是我學(xué)前班老師,他在已經(jīng)教我小學(xué)20以內(nèi)的加減法了,這個(gè)老師是我的第2個(gè)老師。

  我親愛(ài)的'老師啊。我原本想要一瓶海水,您卻給我了整個(gè)大海,我原本想要一絲春光,您卻給了我整個(gè)太陽(yáng),我原本想要一片楓葉,您卻給了我整個(gè)楓林,我原本想要一片天地明確給了我整個(gè)世界!是你們讓我在前進(jìn)的道路上沐浴著雨露和陽(yáng)光茁壯成長(zhǎng),感謝您的一路扶助,難忘師恩,師恩難忘。還有一次,我的另一個(gè)老師是我的家教老師,他叫劉麗敏。我和我的這位老師的關(guān)系十分好,我們倆的第1節(jié)課來(lái)的時(shí)候,他就教我一篇古文,叫做人性善來(lái)教我怎么做人,從這篇文章中他讓我了解了做人的道理,從此我明白了如何去做人。

  感謝走過(guò)我這人生的每一位老師。所以富翁比山高,母愛(ài)比海深深,愛(ài)又何嘗不是呢?一日為師,終身為父。老師對(duì)我們的恩情總是令人難以忘懷。

  難忘師恩作文 篇8

  我最喜歡的老師是殷老師。她中等身材,齊耳短發(fā)里夾雜著些許銀絲,大大的眼睛閃爍著無(wú)窮智慧。她是我小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文老師,也是我的班主任,雖然只教了我半年,卻是一位母親般的好老師。

  那時(shí)候我們剛剛離開(kāi)幼兒園,有好多壞習(xí)慣,女生愛(ài)走神,男生喜歡搞小動(dòng)作。殷老師就根據(jù)我們好動(dòng)的習(xí)慣、好奇的心理,設(shè)計(jì)了許多與課文內(nèi)容有關(guān)的'圖畫(huà),還有那聲情并茂的講解,讓我們對(duì)課堂充滿了興趣。

  有一件事在我腦海里至今仍記憶猶新。那是一次放學(xué)后,爸爸媽媽有急事離開(kāi)了,一時(shí)趕不回來(lái)接我。殷老師就陪我一起等爸爸,為了不讓我著急,她把我摟在懷里,給我細(xì)細(xì)地講了“司馬光砸缸”、“孔融讓梨”和“王冕學(xué)畫(huà)”的故事,她還叫我上課要做到積極發(fā)言,不要膽小,有不懂的問(wèn)題要大膽地問(wèn)老師或者跟同學(xué)們一起討論。

  大約等了半個(gè)多小時(shí),爸爸終于來(lái)接我了,殷老師這才放心回家。后來(lái),我才知道殷老師家有一個(gè)比我稍大一點(diǎn)的哥哥,每天也要接送的。那天為了陪我,只有托付熟識(shí)的人去接大哥哥放學(xué)。

  那三個(gè)歷史故事我至今沒(méi)有忘記,可惜殷老師只教了我半年就病倒了。就在同學(xué)們相約去看她的時(shí)候,她還不忘教導(dǎo)我們:不能在道德品質(zhì)上犯錯(cuò)誤,人一定要有“德”,“才”才能得以發(fā)揮。

  難忘師恩作文 篇9

  歲月不居,時(shí)節(jié)如流。不曾想,六年的小學(xué)生涯已接近尾聲!半S風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲!倍鲙焸円布磳⑴c我們分別,心底不禁涌起一股傷感之情。

  是誨人不倦的老師們將我——一個(gè)緊拉媽媽的手不放的孩子教導(dǎo)成一個(gè)成熟的“小大人”。我至今記得第一次見(jiàn)到老師們的情景,當(dāng)時(shí)又緊張又害怕——而如今,我們?cè)缫蚜?xí)慣于聽(tīng)王老師繪聲繪色地談唐宋明清,看林老師眉飛色舞地教加減乘除,跟蔡老師學(xué)習(xí)生動(dòng)活潑的ABCD。

  語(yǔ)、數(shù)、外老師兢兢業(yè)業(yè)地工作,教了我們整整六年!整整六年的時(shí)光!掐指一算,和老師們的相處只剩下五十多天了。難道之后再也見(jiàn)不到我和藹可親的老師們了嗎?一位位老師的音容笑貌從我的腦海中閃現(xiàn),他們是多么無(wú)私,多么溫暖!

  下個(gè)學(xué)期,我們將各奔東西,老師們接手下一屆的新生。那時(shí)老師們會(huì)淡忘那一個(gè)個(gè)叫了六年的名字嗎?想象一個(gè)個(gè)陌生的面孔坐在我們?cè)奈恢蒙,?tīng)王老師、林老師、蔡老師的諄諄教誨,我不禁有些嫉妒了。

  老師,您就如我的母親,您的愛(ài)比陽(yáng)光還要溫暖,比微風(fēng)還要輕柔,比清泉還要甘甜。您照亮了我前進(jìn)的路。若沒(méi)有您,就沒(méi)有現(xiàn)在的'我!“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,這就是您工作數(shù)十年的寫(xiě)照!

  我要將您的樣子刻入記憶中,小學(xué)生涯或許會(huì)結(jié)束,但我相信我們間的師生情就像勿忘草一樣,一年又一年的綻放!

  “新竹高于舊竹枝,全憑老干為扶持”。老師,我永遠(yuǎn)牢記您的恩情!

  難忘師恩作文 篇10

  孫老師是我小學(xué)低年級(jí)的班主任,她教了我們?nèi)。我一直都記得她?duì)我的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。

  孫老師有一雙大大的眼睛,她的眼睛很漂亮,還會(huì)說(shuō)話。當(dāng)我上課不聽(tīng)講時(shí),她就用那雙亮亮的眼睛盯著我,像是在提醒我;當(dāng)我考試不理想時(shí),她就用那雙美麗的眼睛笑著打量我,像是在安慰我;當(dāng)我取得進(jìn)步時(shí),她大大的眼睛就變成了彎彎的.月牙……

  記得四年級(jí)開(kāi)學(xué)報(bào)名聽(tīng)說(shuō)孫老師不再教我們的時(shí)候,我難過(guò)極了,但心里還隱隱抱著希望?僧(dāng)我開(kāi)學(xué)報(bào)名,真的沒(méi)看到孫老師的笑臉時(shí),我的心像掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵,難過(guò)得直想掉眼淚。

  新學(xué)期開(kāi)學(xué)不久,有一天,孫老師到我們的新班級(jí)來(lái)聽(tīng)課,全班都“爆炸”了。最幸運(yùn)的是老師就坐在我身旁,我既興奮又緊張。課已經(jīng)開(kāi)始了,可我的心還在“砰砰”直跳,太激動(dòng)了。當(dāng)我舉了幾次手,沒(méi)被老師喊到時(shí),我很難過(guò),于是手就越舉越低。到了自由誦讀的時(shí)候,孫老師親切地對(duì)我說(shuō):“袁夢(mèng),無(wú)論如何都要相信自己,大膽一點(diǎn),老師喊不到你,也沒(méi)有關(guān)系,知道嗎?相信只要你努力,新老師很快會(huì)熟悉你的!蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。孫老師的話像陽(yáng)光一樣照進(jìn)我的心田,讓我覺(jué)得溫暖。我鼻子一酸,眼淚在眼眶里直打圈,我立馬側(cè)過(guò)臉去,不想讓她看到。

  時(shí)間在悄悄流淌,不想結(jié)束的一節(jié)課還是在下課的鈴聲中結(jié)束了。孫老師拍拍我的肩,微笑笑著走了,可她鼓勵(lì)我的話語(yǔ)卻一直在我的腦海里回響。

  啊!敬愛(ài)的孫老師,我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您對(duì)我的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),我一定會(huì)好好努力,爭(zhēng)取做一個(gè)更好的自己!

  難忘師恩作文 篇11

  用“蠟燭”,“園丁”,“雨露”來(lái)形容老師的確恰當(dāng),她們?nèi)紵约赫樟廖覀,她們用自己的汗水把我們這些小樹(shù)苗培養(yǎng)成人。這些老師之中,我們班的孫老師最值得我贊美。

  因?yàn)閷O老師是語(yǔ)文老師又是班主任。他教我做人的道理,又教我知識(shí),在知識(shí)的海洋中,我的翅膀逐漸豐富。

  每次做作業(yè)時(shí),有不會(huì)的題目,孫老師就耐心地給我講解;每當(dāng)我有病時(shí),孫老師就會(huì)對(duì)我噓寒問(wèn)暖,這使我變得更加堅(jiān)強(qiáng)。

  有一次,我感冒了,渾身無(wú)力,趴在桌子上,動(dòng)都不想動(dòng)。孫老師來(lái)上課了,看見(jiàn)我趴在桌子上,便輕輕地走到我身邊,親切地說(shuō):“李佳樂(lè),是不是感冒了!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭,孫老師說(shuō):“感冒要吃藥的呀!”我難為情的說(shuō):“剛吃過(guò)。”孫老師轉(zhuǎn)身倒了一杯開(kāi)水對(duì)我說(shuō):“感冒了多喝些開(kāi)水對(duì)身體有好處,來(lái),喝吧!”那時(shí),我的眼眶里那晶瑩的淚花忍不住流了下來(lái)。孫老師剛剛感冒過(guò),可他并沒(méi)有嬌慣自己,依然認(rèn)真地上課,仔細(xì)地批改作業(yè),可我卻這么脆弱,想到這兒,我連忙坐直了身子……

  我再一次感謝孫老師:孫老師,你就像樹(shù),我就是小鳥(niǎo),在你的`照顧下,讓我有了一個(gè)溫暖的家;你就是大地,我就像花草樹(shù)木,在你的哺育下,盡情地開(kāi)放;你就像陽(yáng)光,我就是大地,在你的照耀下,更加美麗。

  難忘師恩作文 篇12

  班主任是我們的黃老師,他也是英語(yǔ)科任老師。他有時(shí)和藹,有時(shí)嚴(yán)肅,特別是同學(xué)做錯(cuò)事或某事做不好時(shí)候,就會(huì)發(fā)“大火”,他時(shí)時(shí)刻刻地看著我們,關(guān)懷著我們,威嚴(yán)著我們。老師是好的老師,教書(shū)是教的好書(shū)。他也有時(shí)愛(ài)開(kāi)玩笑,像一尊“笑面佛”但更多的是關(guān)注我們,關(guān)心我們。

  班主任長(zhǎng)著一頭黑中夾白的短發(fā),帶著一副眼睛,一面嚴(yán)肅,不過(guò)有時(shí)心情好時(shí)眉開(kāi)眼笑,充滿著活力,不再顯老。像極了我心目中的那個(gè)博覽群書(shū),知識(shí)淵博,助人為樂(lè),不拘一格,和藹可親的好老師。上個(gè)學(xué)期的他與現(xiàn)在,簡(jiǎn)直就是天壤之別。因?yàn)樯蟼(gè)學(xué)期,他可是和藹可親的,只不過(guò)過(guò)了一個(gè)月的假期,就開(kāi)始“政暴了”。

  現(xiàn)在我們的處境,苦不堪言,語(yǔ)言是無(wú)法描繪的。單詞,短句要背,連課文也背。特別是對(duì)課文,我就是完完全全的“只會(huì)讀不會(huì)背”的典范。課文是何等的難以背誦,班主任竟然還說(shuō):“你們?nèi)绻瞧谝粵](méi)背完,就留下來(lái)留堂!”這殼嚇壞了我們,于是便開(kāi)始了背書(shū)的艱辛“旅途”。我開(kāi)始一遍又一遍的誦讀課文,一句話便背了二三十次,直至?xí)碁橹埂倓偙惩甓,太?yáng)早已西下,天邊鑲上了一道火紅的'紅邊,嘆息道:“時(shí)間過(guò)得如此之快,我才背了兩三段呢!”不過(guò),后來(lái)我竟然會(huì)背了,這得感謝老師的嚴(yán)格要求。

  “老師”,不對(duì),應(yīng)該是班主任。班主任其實(shí)對(duì)我們很關(guān)心的,你看,老師又在訓(xùn)同學(xué)了。然后便在上課的時(shí)候,說(shuō)一大堆“大道理”。說(shuō)不應(yīng)該這樣違紀(jì),不應(yīng)該那樣說(shuō)粗口……我們應(yīng)該這樣嚴(yán)格要求自己,勤學(xué)上進(jìn)等等。這些道理使我們深刻的記在了心底里。慢慢地,同學(xué)們的言行變得規(guī)范了,進(jìn)步了。

  對(duì)于老師,我是很尊重他的。并且他也是最使我難忘的人。

  難忘師恩作文 篇13

  說(shuō)到師恩難忘,我就想起當(dāng)時(shí)教我們?nèi)昙?jí)的老師——王海銀老師。王老師擔(dān)任班主任。對(duì)我們很好,性格也很好,是個(gè)和藹可親的老師,同時(shí)也是個(gè)非常嚴(yán)厲的老師。

  我還記得開(kāi)學(xué)那天,是一個(gè)令人難忘的上午。我去學(xué)校報(bào)到,因?yàn)榉至税,所以我們素不相識(shí)。我看到王老師早早地在班級(jí)里等候我們。

  我第一個(gè)到教室,老師讓我填個(gè)表格。填完之后,老師用溫和的語(yǔ)氣說(shuō):“去找一個(gè)位置坐下吧!”由于我個(gè)子比較高,我就坐在第四排位置上,跟老師一起等候其他同學(xué)。一位位同學(xué)陸續(xù)走進(jìn)班級(jí),還有一些家長(zhǎng)也陪著自己的孩子一起進(jìn)來(lái)。

  班級(jí)一開(kāi)始有點(diǎn)亂,慢慢地安靜起來(lái),同學(xué)們找到各自的位置坐下來(lái)之后。老師就讓我們做自我介紹。我們一個(gè)一個(gè)地上去自我介紹,介紹完,老師就跟我們講班規(guī),還選定了組長(zhǎng)和班長(zhǎng)、副班長(zhǎng),副班長(zhǎng)就是我啦。

  王老師教數(shù)學(xué),我比較喜歡上數(shù)學(xué)課。因?yàn)橥趵蠋熒系腵數(shù)學(xué)課很有趣。王老師上課時(shí),會(huì)教我們做數(shù)學(xué)題的小訣竅。王老師不僅上課認(rèn)真,批改作業(yè)也認(rèn)真,王老師會(huì)把我們做錯(cuò)的題目在黑板上再講一遍,給我們聽(tīng)。

  老師對(duì)我們很好,盡管老師對(duì)我要求很?chē)?yán)格,但我仍舊喜歡王老師。我們考試考得好,老師還獎(jiǎng)勵(lì)一些本子給我們。

  “十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”老師的教誨之恩,我終生難忘。

  難忘師恩作文 篇14

  從上小學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)五年了,在這段時(shí)間里,有很多老師都在為我們傳輸?shù)闹R(shí),默默地奉獻(xiàn)著,其中有一個(gè)老師,至今令我難忘,她就是擔(dān)任我們?nèi)哪昙?jí)數(shù)學(xué)的彭老師。

  說(shuō)實(shí)話,我覺(jué)得彭老師是一位非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。從一年級(jí)入學(xué)以來(lái),幾乎所有老師的教學(xué)風(fēng)格都差不多,只有彭老師的風(fēng)格別具一格。她為了使我們對(duì)數(shù)學(xué)有興趣,就自己花錢(qián)買(mǎi)了很多的表?yè)P(yáng)信,這些表?yè)P(yáng)信同學(xué)們可以優(yōu)秀的課堂表現(xiàn)、優(yōu)秀的作業(yè)或是優(yōu)異的成績(jī)獲取。這雖然只是小小的.一張紙,可是卻表達(dá)了老師多少良苦用心哪!

  不僅如此,彭老師在批改我們作業(yè)時(shí)也十分用心。每次作業(yè)的最下面,她都會(huì)結(jié)合作業(yè)或是最近的課堂表現(xiàn)寫(xiě)上一段話。比如我的作業(yè)質(zhì)量提高了,老師會(huì)寫(xiě)寫(xiě)得不錯(cuò),繼續(xù)保持,再畫(huà)兩個(gè)笑臉。寫(xiě)的不好,老師就會(huì)告訴自己的錯(cuò)誤,該怎么今天訂正。這個(gè)待遇不僅僅只有我,全班同學(xué)都有這樣的VIP待遇。

  有一次班上的大多數(shù)同學(xué)都犯了同樣的錯(cuò)誤,彭老師很生氣,就把班上所有的同學(xué)都留了下來(lái),直到給我們講明白了為止,可是在這件事情上,有很多同學(xué)都不理解,覺(jué)得彭老師占用了自己的課余時(shí)間,但想一想打是親罵是愛(ài),彭老師留我們也耽誤了自己的時(shí)間哪,她圖啥,她也是為我們好啊!

  每每看見(jiàn)那些批語(yǔ),就能回想起彭老師對(duì)我們的教導(dǎo),回想起曾經(jīng)的彭老師。彭老師,我愛(ài)你。

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