主任工作規(guī)劃3篇【精品】
主任工作規(guī)劃1
為把高三上學期的工作做得更加穩(wěn)固、扎實有效地推向深處,班級管理、學習成績更好地實現(xiàn)最后的騰飛,F(xiàn)根據(jù)本班實際情況,結(jié)合高三本學期實際情況,特制定高三班主任上學期工作計劃。
一、學情分析
高三班現(xiàn)有學生xx人,其中男生xx人,女生xx人,作為文科普通班,學生學習基礎(chǔ)較差,行為習慣較差,整體成績較差,但發(fā)展態(tài)勢較好。
二、工作要點
1、加強思想教育,提高思想覺悟水準
。1)理想教育:確定學習的具體目標,人生的大目標。
(2)態(tài)度教育:敢于吃苦,敢于拼搏。
。3)典型教育:向好學生學習,向第一看齊。
。4)信心教育:相信自己一定能行,為自己的人生做最后的拼搏。
2、加強規(guī)范訓練
。1)讓學生每頁書都要認認真真地讀,每節(jié)課都要認認真真地聽,每道題都要認認真真地做,每個錯題要認認真真地改。
。2)培養(yǎng)學生互幫互學,凡是學過的知識都應(yīng)該會,凡是做過的題都應(yīng)該對,凡是要求記住的都應(yīng)該牢記在心。不留疑點,不留死角,切實打好基礎(chǔ)。
。3)。嚴格的學風,不僅應(yīng)堅持一周、一月、一學期,而且應(yīng)該堅持幾年、十幾年甚至幾十年。做到活到老,學到老。治學嚴謹?shù)膶W風應(yīng)始終如一。
3、加強學法指導
。1)教育學生在突出語數(shù)外的同時,綜合科目要在應(yīng)用和學科滲透上下功夫,特長科順其自然。
。2)加強學法指導并對學生進行分類,實行分層推進。
(3)加強對學生的行為、學法習慣的養(yǎng)成教育,增強學生的規(guī)范意識,努力提高學習的主動性、自覺性,提高主動認知的能力。
。4)發(fā)揮優(yōu)秀學生的模范帶頭作用,提高學生學習的積極性,努力養(yǎng)成一種互幫互學、團結(jié)向上的良好班風。
。5)當好任課教師和學生的橋梁,搞好師生配合,建設(shè)一個師生和諧的班集體,為教學、為學習創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
4、加強完善班干部建設(shè),營造良好的氛圍
。1)定期召開班干部會議,大力開展經(jīng)驗交流和思想教育活動,培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識、管理意識和奉獻精神,激發(fā)其工作熱情,提高其工作水平,促使其更好的發(fā)揮班級工作中的核心作用,當好班主任的得力助手。
(2)分工明確、各負其責,對班內(nèi)的各項事務(wù)明確到位、分配到人。班干部在自己的職責范圍內(nèi)很好的行使職權(quán),每一位學生必須及時、認真、全面、徹底地完成應(yīng)完成的'任務(wù),若出現(xiàn)問題,既追究當事人的責任,還追究負責人的責任。
5、強化日常管理,培養(yǎng)良好習慣
良好習慣的養(yǎng)成對人的成長有著舉足輕重的作用,通過建章立制,制定宿舍公約、學生一日常規(guī)、課堂公約等措施規(guī)范學生,使學生養(yǎng)成良好的習慣。
6、開展活動,豐富學生生活
高三的學習是緊張忙碌的,為使學生樂學、愛學,讓積極參加學校組織的各種活動,營造輕松學習氣氛。
高三上學期是班級能否可持續(xù)向好的方向發(fā)展的關(guān)鍵時期。相信在學校的大環(huán)境下,努力做好各項工作,我們班會取得令人滿意的成績。
主任工作規(guī)劃2
小學班主任是班集體的組織者、指導者和教育者,是對學生進行思想教育的骨干,是溝通學校、家庭、社會的橋梁。筆者結(jié)合自己從事班級管理的實際,現(xiàn)將自己的經(jīng)驗加以整理,與廣大教師交流、共享。
一、班主任工作的著力點
一是愛心。小學班主任是小學生最先接觸的教師,也是學生最熟悉、最信任和信服的教師。毫不夸張地說,在小學生心目中,班主任比家長更具有權(quán)威性。正是由于班主任的特殊地位,就要求班主任對學生必須具有父母般的愛心,要把學生當成自己的子女來關(guān)心,不但關(guān)心他們的學習,更要關(guān)心他們的生活和心理健康。
二是細心。小學班主任不但要對全體學生的德、智、體、美全面發(fā)展負責,還要事無巨細地關(guān)心學生的生活和身心成長。班主任在班級內(nèi)既是一名管理者,更是學生的長輩、朋友,與班級和學生相關(guān)的大小事宜,班主任都得過問,都得操心。
三是耐心。小學生好奇心比較重,班主任要對他們提出的問題做詳細的解釋,表揚他們在學習生活中的進步,對他們所犯的錯誤進行指正,這要求班主任要有足夠的耐心。
四是民主。班級更像一個擴大化的“家庭”,在這里要講究民主,讓所有的學生都能有一種主人翁的感覺。班級內(nèi)的一些事務(wù)可以發(fā)揚民主精神,征求全體學生的意見,切忌班主任的一言堂。
五是勤勉。正所謂“一勤天下無難事”,小學班主任要做到“八勤”:勤于示范,勤于參與,勤于觀察,勤于溝通,勤于傾聽,勤于思考,勤于用心,勤于施愛。做到這些,就沒有帶不好的班級了。
二、小學班主任工作的途徑
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作為小學班主任,接手一個新的`班級,盡快制定和完善班級管理制度是關(guān)鍵。小學班主任要根據(jù)《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,參考學校的各項規(guī)章制度來制定,具體的包括學習、紀律、衛(wèi)生、值日、德育、一日常規(guī)等方面。全面、規(guī)范、完善的班級制度是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有力保證。
。ǘ┡囵B(yǎng)和使用班干部
俗話說得好“:一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫!币粋優(yōu)秀的班級,班干部的作用是不可忽視的。但班干部不是生來就有的,要靠班主任在日常的工作中去發(fā)掘,去培養(yǎng)。同時小學班主任要及時給班干部以指導,教會他們班級管理方面的知識,讓他們明白自己的職責范圍,還要教會班干部處置一些突發(fā)事件。班干部和班級管理制度一樣,并不是一成不變的。小學班主任要給予班干部較多的關(guān)注,如果班干部的能力有欠缺,在管理班級方面存在某些不足時,就要考慮重新選舉或更換班干部。班干部還可以采取輪流制,每天或每周一位或幾位,這樣有助于加強班主任對學生的了解。
(三)利用家校溝通機制
要建設(shè)一個和諧進步的集體,離不開學校和家庭的溝通協(xié)作。家校溝通是了解、研究、促進學生健康發(fā)展的重要途徑,也是增強家長和班主任互信、提高家校融合度的重要手段。家校聯(lián)系常見的方式有電話、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系、家訪、家長會、家;顒拥取4蟛糠中W班主任更傾向于用電話或網(wǎng)絡(luò)和家長取得聯(lián)系。
這種方式大大方便了小學班主任和家長的交流溝通,很值得推廣。家訪就是家長和班主任面對面地進行交流,小學班主任可以通過這種交流觀察和掌握學生的家庭境況,了解學生在家庭里的表現(xiàn),使得今后的教育工作更加有針對性。家長也可以傾聽班主任的心聲,了解自家孩子在學校的表現(xiàn)。家長會的優(yōu)勢在于家長可以和家長交流,把自家孩子放在集體的環(huán)境里評估。班主任可以把學生在校的各方面表現(xiàn)向家長進行匯報,以便家長在家庭教育中揚長補短,促進學生的全面發(fā)展。
(四)加強班級文化建設(shè),營造良好的育人氛圍。
小學班級文化包括物質(zhì)文化和精神文化。物質(zhì)文化建設(shè)主要是教室的布置,標語和宣傳畫的張貼,黑板報、讀書角的設(shè)置,等等。小學班主任可以制定班訓,班訓以標語或宣傳畫的形式張貼在班級最醒目的地方,全體學生每天要宣讀班訓,以增強學生的凝聚力和集體榮譽感。精神文化建設(shè)主要是開展各種形式的活動,如主題班會、學習競賽、爭做好事、我是安全小衛(wèi)士、我為班級提建議等。每次活動必須有明確的目標,活動開展時班主任和班干部要及時指導管理,活動結(jié)束后每個學生要談?wù)勛约旱氖斋@,找一找自己的不足,想一想改進的辦法。只有這樣,班級文化潛在的作用才能最大程度地發(fā)揮出來,使班級內(nèi)的學生感受到濃郁的班級文化氛圍。
三、結(jié)語
小學班主任工作看起來很簡單,但做起來非常難,尤其小學生的身心發(fā)育還不夠完全,小學班主任更要給予他們更多的關(guān)愛,使小學生能夠沐浴著春天的陽光,健康茁壯地成長。
參考文獻:
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主任工作規(guī)劃3
本學期我繼續(xù)擔任六《1》班班主任,我根據(jù)學校工作計劃以及德育處的要求,認真開展了班主任工作,現(xiàn)將開展的工作總結(jié)如下:
一、規(guī)范常規(guī)制度,常抓養(yǎng)成教育
開學初,我即以學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為重點,不斷規(guī)范學生的行為習慣,以樹立良好的學生形象。要求做到熟記于心。結(jié)合學校德育處的要求,通過具體事例,鼓勵學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,知道要從一點一滴做起,從身邊的小事做起,,慢慢從小處去改變了他們的行為舉止。大部分同學養(yǎng)成了良好的行為習慣。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。我稱他們是"班主任的左右手。"所以我選拔和培養(yǎng)得力的干部隊伍,我的工作能逐漸從繁重走向簡單與輕松。我平時會大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的.先進事跡,幫助其他小干部樹立威信;我常常鼓勵干部大膽工作,本學期的班級活動,,如主持早讀,維持班級紀律,監(jiān)督清潔區(qū)和教室衛(wèi)生。正因為有了這些得力的班干部協(xié)助我開展工作,班風和學風一度大有提升。
三、嚴抓常規(guī)管理帶動教育教學工作。
我扎實有效地加強學生的常規(guī)管理。組織學習了《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》以及課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等,把常規(guī)管理落實到每一天的學習,工作,生活當中,同學們逐漸形成習慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活潑,團結(jié),有愛,上進"的面貌,從而促進了教育教學工作的有序開展。
四、抓好安全教育,確保學生校內(nèi)外安全
我一直把安全教育工作放在首位,確保每一位學生的校內(nèi)外安全,不允許一個學生出安全事故,周周有教育,天天有叮囑,對在操場,教室追逐打鬧的現(xiàn)象一再進行教育,對特別調(diào)皮的學生時時關(guān)注。在期中同學們積極參加了學校組織的安全疏散大演練活動。
五、協(xié)調(diào)好與科任老師和家長的關(guān)系,齊抓共管。
班主任只憑自己的力量是不可能取得教育成功的,還必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。、召開家長會,我高度重視,做好準備,確保會議質(zhì)量, 平時我還通過打電話,家訪,與家長溝通,家長都很配合班主任的工作。在課余,我也積極與科任老師、副班主任交流,一旦發(fā)現(xiàn)科任老師或副班主任反映某某同學有優(yōu)缺點,我能馬上進行表揚與批評,這樣,家校聯(lián)手,師師聯(lián)手,共同把班級工作搞好。一個好的班級是離不開大家的協(xié)作的。
六 、存在不足
1.個別學生的良好習慣有待加強。如遲到,挪凳子,個人衛(wèi)生、學習習慣等 。
2.對于個別學生出現(xiàn)的不良行為,有待家校更加投入力量。如上網(wǎng),玩游戲機,曠課等。
3、一些調(diào)皮學生在其他科課上還不夠聽講,有待共同教育。比如英語課不想學,音樂課不想唱,體育課不想跳等。
通過本次總結(jié)我認識不足,吸取經(jīng)驗,努力使今后的工作更加完善,和副班主任齊心協(xié)力,齊抓共管,力爭把六年級學生教育好,同時我們也在反思:如何把畢業(yè)生教育好,真是一個困惑啊。但不管怎樣,班主任工作任重而道遠,在實踐中要不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學的工作方法,我相信,班主任工作一定會在新的一年里有更大的提升!
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