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記一次辯論會(huì)作文

時(shí)間:2024-04-28 18:48:23 好文 我要投稿

(熱門)記一次辯論會(huì)作文

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家整理的記一次辯論會(huì)作文,歡迎大家分享。

(熱門)記一次辯論會(huì)作文

  記一次辯論會(huì)作文 篇1

  今天,班上舉行了一次關(guān)于“開卷有益”和“開卷未必有益”的辯論會(huì)。班上競(jìng)爭(zhēng)得非常激烈呢!

  正方首先發(fā)言:“讀書可以使人增長(zhǎng)智慧,應(yīng)該多讀書。所以我認(rèn)為開卷有益!蔽曳搅_逸信一聽,站起來反駁道:“開卷未必有益!看書多了成謎,不吃飯地看,影響身體健康;不休息地看,影響工作精力。這難道也是有益的嗎?”話說完,教室響起一陣熱烈的掌聲。他坐下深呼吸一口,準(zhǔn)備聽對(duì)方再次發(fā)言。

  “我反對(duì)!闭f話的是正方的小鄧,他冷冷地道:“這需要讀者自己控制閱讀方式和時(shí)間,又怎能怪書呢?一個(gè)活物去怪一個(gè)沒有生命的東西?真是可笑”說了這句話,全班的`同學(xué)都在小聲偷笑。

  “話說回來,不讀書又怎能讓你的口才和寫作能力有所提高呢?這就表明了開卷有益!彼赜谐芍竦刈。

  又是一陣熱烈的掌聲后,議論聲戛然而止第二回合開始,都在想著如何反駁對(duì)方。

  這一回,我們先發(fā)制人。

  我方小陳率先發(fā)言,他緊緊攥著手中的資料,打起精神道:“俗話說,梨子吃多了對(duì)心脾有害,紅棗吃多了對(duì)牙齒有害,藥吃多了對(duì)身體有副作用。所以有些書看多了也有害。”

  正方沉默了,都在參考資料,尋找最佳答案。

  見正方無人反駁,我方小羅再次發(fā)言:“現(xiàn)在一些廣告書,夸大了產(chǎn)品的功能,從而誤導(dǎo)了消費(fèi)者,并給參考者養(yǎng)成了寫錯(cuò)字、病句、錯(cuò)句等不良習(xí)慣,請(qǐng)問正方,這還是有益的嗎?”他清了清嗓子。

  正方的小鄧一個(gè)起立,再次開始反駁。他不愧是我們班的口才大王!他開始講:“如果知道是不良書籍,還有必要去看嗎?”

  我方一個(gè)個(gè)“面色鐵青”。

  我想:“完了,我方掌握的資料根本不足以抵抗小鄧的入侵”!我實(shí)實(shí)在在感到我方正在被他一步步逼向“死亡的深淵”在這危急時(shí)刻,我方小季站了起來:“沒有書是十全十美的!”她本想實(shí)現(xiàn)驚天大反轉(zhuǎn),但她錯(cuò)了,她的這句話將會(huì)把整個(gè)反方引入“死亡深淵”!

  全班突然“哇”的一聲小鄧“三連殺”再次站了起來,反駁道:“我就之前那句話挑好書,看好書。”

  這是,我方所有人都知道,我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)死循環(huán),再這樣下去,總是會(huì)被對(duì)方找到漏洞的!對(duì)方也露出了得意的笑容。我方都無言以對(duì),已經(jīng)被鄧子希給“跪”了。這次辯論會(huì),最后以反方輸告終。

  這次辯論會(huì),讓我獲得了不少知識(shí),還懂得了一個(gè)核心道理:始終要讀好書,好讀書。

  記一次辯論會(huì)作文 篇2

  辯論會(huì)來啦!辯論會(huì)來啦!在本單元的口語交際中,出現(xiàn)了我們小學(xué)課本中的最后一個(gè)辯論會(huì)主題:科技發(fā)展利大還是弊大?

  辯論會(huì)的前一天晚上,老師讓我們回家搜集有關(guān)資料。我打開電腦,找到了我想要的資料,并打印了出來。第二天,我早早的來到學(xué)校打探著正方的人多還是反方的人多。結(jié)果不如我所愿,反方的人多。我真希望我們組就只有四個(gè)人。沒事,人多力量大,我們組中就有還幾個(gè)資料不錯(cuò)并沒有和我重復(fù)的,我也采取了借鑒,F(xiàn)在我手中的資料豐富了,辯論會(huì)也即將開始了。首先,要在我們組選出兩位口齒伶俐,應(yīng)變能力強(qiáng)的。我和林亦隆同學(xué)脫穎而出,代表我們組出戰(zhàn)。介紹一下雙方的辯手吧!正方:一辯林亦隆,其他忘了。。反方:一辯是我,二辯林百川,三辯吳沛芝,四辯許永欣,(自戀)怎么看我們這組都好(打量著)。

  辯論會(huì)開始了!正方一辯闡述著自己的觀點(diǎn),并聲情并茂地向大家講述了科技發(fā)展怎么怎么好。而我順?biāo)浦,說:科技改變了我們的生活不假,但是卻傷害了地球和人類,所以我方認(rèn)為:科技發(fā)展弊大于利。下面來到了二辯階段,程寧同學(xué)拿著一本書,在那兒念著。而我已經(jīng)抓住了他的漏洞,跟我們的.二辯說,抓住她的漏洞往下接。林百川立刻意會(huì)了我的用心。下面,林百川同學(xué)就抓著了程寧的漏洞,使對(duì)方陷入了被動(dòng)的局面。群辯階段,我們大家?guī)缀跻沉似饋。林亦隆問:“如果你讓主席立刻停止科研?shí)驗(yàn),他會(huì)給你獻(xiàn)花,還是丟給你一塊板磚?”我只能說這句話確實(shí)還是存在漏洞,我就說了:“生活中并不是每題都是必答題,而這句話照你的語氣來說,已經(jīng)是肯定句了,為什么還要我回答呢?”這下,林亦隆沒話講了。而下面我講到了戰(zhàn)爭(zhēng)的死傷,而周怡菲說那些武器只是用來保護(hù)我們的,而我反問了一句:“難道不是你們這些認(rèn)為科技發(fā)展利大于弊的人發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的嗎?”對(duì)方貌似沒有想到我會(huì)這樣來反駁,隨口丟下了一句:“是你發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的!敝链,我覺得我們已經(jīng)穩(wěn)操勝券了。

  正方三辯周怡菲講我們說到了自然環(huán)境的污染,我們隊(duì)面面相覷:我們貌似沒有講到這個(gè)吧。既然如此,我們自然也拿出了殺手锏,三辯吳沛芝抓住了自然環(huán)境的污染,讓對(duì)方四辯只能草草收?qǐng)。我方四辯許永欣不緊不慢地將我們觀點(diǎn)做了一個(gè)總結(jié),獲得了陣陣掌聲。不出我所料,我方獲得勝利,我和許永欣獲得了反方最佳辯手!

  記一次辯論會(huì)作文 篇3

  英國(guó)哲學(xué)家培根說過:“史鑒使人明智,詩(shī)歌使人巧慧,數(shù)學(xué)使人精細(xì),博物使人深沉,理論之學(xué)使人莊重,修辭與邏輯使人善辯!边@句話的意思就是:開卷有益。

  劉向說過:“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚!边@句話說明讀書可以使人睿智。我們學(xué)的課文《竊讀記》的作者林海音,在小的時(shí)候家庭條件很困難,沒有錢買書,可她沒有放棄她的讀書夢(mèng)想,每天堅(jiān)持到書店里竊讀。美國(guó)的第十六任總統(tǒng)林肯先生生自一個(gè)貧困的家庭,他家沒錢買書,于是他經(jīng)常去鄰居的叔叔家里借書看。有一次他不小心把書弄濕了,為了表達(dá)歉意,他在叔叔家里整整干了三天活,叔叔看他很誠(chéng)懇,就把書送給了他。高爾基剛開始只是店里的'小伙計(jì),假如他不堅(jiān)持讀書,就不會(huì)有淵博的知識(shí)、高超的寫作水平。我以前不愛自己看書,都是媽媽給我讀,自從建立了校信通博客,趙老師也一再?gòu)?qiáng)調(diào)讀書的重要性,現(xiàn)在我越來越愛讀書了。有了書,我的生活變得多姿多彩,讀書使詞匯量豐富了,說起話來井井有條,讀書也讓我明白了人世間的是與非。

  “讀萬卷書,行萬里路。”我們的知識(shí)就像水庫(kù),大量的閱讀使我們的水庫(kù)能夠保持儲(chǔ)存大量的知識(shí),而我們?cè)谘a(bǔ)充知識(shí)的同時(shí),知識(shí)也在不停的往外泄露。這時(shí),如果我們停止讀書,或者讀得書少了,水庫(kù)很快就會(huì)枯竭。只有不停的、豐富的課外閱讀,才能使自己的知識(shí)日漸豐富,而不會(huì)大量流失。同時(shí),大量的知識(shí)可以給作文提供足夠的素材。讀書多了,我的作文也有了很大的進(jìn)步。

  我們班有很多的小書蟲,所以我們的思想都很活躍,性格都很開朗。從最近的博客中我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀的書都很多,寫的文章也都非常棒!這都是堅(jiān)持讀書的結(jié)果,如果在讀書之前,就先定下了書的種類、讀書的目的,讀起來雖有用,恐怕再多,也會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良,所以我們一直在提倡“全營(yíng)養(yǎng)閱讀”。我喜歡看繪本、兒童文學(xué),也喜歡看科幻小說、動(dòng)物小說,還喜歡看漫畫和《冒險(xiǎn)王》《小福爾摩斯》《小諾貝爾》等雜志,這些書給我?guī)砗芏嗟目鞓贰?/p>

  俗話說:“學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退!敝挥形覀儾粩嗟亻喿x各種書,才能獲得淵博的知識(shí)。讀書會(huì)使人思想升華,心靈凈化,提高素質(zhì)。每讀一本書就像交一個(gè)好朋友,我以后還要多讀書,讀好書,而且要反復(fù)讀,這樣才能讀出書中的道理,成為一個(gè)有涵養(yǎng)的人。

  記一次辯論會(huì)作文 篇4

  “啪啪啪”從教室里傳來一陣陣山崩地裂的掌聲,你知道為什么嗎?難道....

  上周三時(shí),老師宣布這周四會(huì)對(duì)開卷有益未必有益辦一場(chǎng)辯論會(huì),讓我們收集己方觀眾的“語言炮彈”。聽到這個(gè)消息,同學(xué)們立馬熱血沸騰起來,馬上到我和肖劍超處報(bào)名正方和反方人員,我和肖劍超自然是選擇了反方。對(duì)此次辯論會(huì),同學(xué)們都抱著勢(shì)在必得的心情等著本周四的到來。

  周四終于到了,辯論會(huì)還沒有開始,教室里早就充滿了火藥味。

  辯論會(huì)馬上就要開始了,正方隊(duì)員有:一辯唐斯,二辯周相成,三辯王琦瑞,四辯喻磊,對(duì)方一入場(chǎng),其實(shí)如洪水決堤一般涌出,一個(gè)個(gè)挺胸抬頭,趾高氣昂的坐到了座位上。反方隊(duì)員有:一辯謝振華,二辯徐境翔,三辯我(向與進(jìn)),四辯肖劍超,反方一入場(chǎng),每個(gè)人臉上都輕輕松松,一副胸有成竹的樣子,自然的坐到了座位上。雙方隊(duì)員入坐后,劍拔弩張,火藥味充斥了整個(gè)教室!扳忊彙扁徛曇豁憽@蠋熣f:“辯論會(huì)正式開始!正方一辯陳述己方觀點(diǎn)!碑(dāng)一辯陳述己方觀點(diǎn)時(shí),說出:“每個(gè)名人成名后都說書對(duì)自己是非常有益,書讀得越多越好時(shí)我們反方幾名辯手臉上出現(xiàn)了笑容,因?yàn)檫@一番話正對(duì)我們的觀點(diǎn)。換句話說,就是鳥撞到了槍口上。當(dāng)我們反方發(fā)言完畢時(shí),我方二辯就發(fā)起猛烈攻擊,我們計(jì)劃先抓住對(duì)方觀點(diǎn)死角發(fā)起攻擊,等他們亂了陣腳,我方就由三辯我發(fā)起第二輪的進(jìn)攻,把他們壓制得死死的',不給他們翻身的機(jī)會(huì)。正如我們所料,我方二辯抓住對(duì)方的死角“讀書肯定可以從中找到益處!笨墒撬麄冋降挠^點(diǎn)卻是“打開書本就一定有益,不論什么書!逼鋵(shí)這兩個(gè)觀點(diǎn)并沒有相互排斥,可表面上看起來是他們露出了破綻,于是我們便抓住了這個(gè)死角窮追猛打,結(jié)果到后面他們連我方提出的問題都答不出來,我們便大舉進(jìn)攻,把我方觀點(diǎn)全都拿出來,由我和徐靖翔發(fā)射“炮彈”。開始還好,正方觀眾席還答得上來,后來我方攻擊越來越猛,竟然打得他們辯手席上一片寂靜,毫無還手之力,對(duì)方辯手一個(gè)個(gè)抓耳撓腮,也想不出一絲應(yīng)對(duì)的方法,眼看著時(shí)間就要到了,可是他們還是想不出法子來。“鈴鈴”時(shí)間到了,我們勝券在握,剛才那20分鐘,我們反方打得他們“落花流水”。老師就要公布獲勝方了,我們有些緊張,不過更多的還是自信,“獲勝方是——”教室里靜得出奇,都在期待著,“反方!”當(dāng)老師話剛落,我們便歡呼起來,“耶!我們贏了!”

  這次辯論會(huì)真好玩,希望以后每個(gè)星期都能舉辦一次。

  記一次辯論會(huì)作文 篇5

  我們班是在今年10月份舉行了一次專題辯論會(huì),題目是“講誠(chéng)信善意的謊言”。

  辯論開始前兩周,石老師選擇了利弊,我們開始準(zhǔn)備材料——。當(dāng)然,這場(chǎng)辯論的目的是為了讓反對(duì)者相信“善意的謊言”。不過,我們還是投入了一些心思準(zhǔn)備。除了查閱資料,我們準(zhǔn)備了充足的演講稿,并分組練習(xí)了幾次。感覺演講不到位的時(shí)候及時(shí)調(diào)整,感覺組里同學(xué)有進(jìn)步的時(shí)候及時(shí)互相鼓勵(lì)。對(duì)于要投遞的稿件也寫了自己的補(bǔ)充意見。

  辯論如期舉行。石老師一說,我們廣場(chǎng)辯手就開始七嘴八舌的議論起來。我們的辯手是李,他激動(dòng)地說,聲音越來越大,速度越來越快。后來,她甚至做出了一系列令人震驚的舉動(dòng)。等她說完,對(duì)方辯手也不甘示弱,靈巧地反駁我們,比李說得還大聲。當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)生氣,準(zhǔn)備在他們說完之后用50分貝反駁他們。但是,就在這個(gè)時(shí)候,我突然想到了我爸對(duì)我說的話:“和別人說話的時(shí)候,聲音大,語速快,都是無能愚蠢的表現(xiàn)!庇谑,我想了想,及時(shí)調(diào)整自己,沒有激動(dòng),決定冷靜機(jī)智地闡述自己的觀點(diǎn)。

  對(duì)方第二次論證結(jié)束后,我開始抓緊時(shí)間闡述我們的觀點(diǎn);“我們堅(jiān)持認(rèn)為人們應(yīng)該誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí)

  在無意識(shí)中,我們?cè)谒蟹磳?duì)者和反對(duì)者的辯論結(jié)束后開始自由辯論.場(chǎng)面激烈到無法形容,雙方打成平手。

  辯論結(jié)束,石老師做最后總結(jié)。

  “同學(xué)們,你們的辯論非常激烈和精彩!雙方都很好地闡述了自己的觀點(diǎn)。然而,在準(zhǔn)備方面,鄭方做得更好。所以,我宣布,今天的'辯論將是贏家!”

  “耶! "我們興奮地歡呼。

  我從未忘記這場(chǎng)辯論。就算贏了,也要激勵(lì)自己,找出自己做的不好的地方,改進(jìn),更不要驕傲。同時(shí),在對(duì)方反駁的時(shí)候,我們不能輕易放棄,一定要堅(jiān)持!在這場(chǎng)辯論中,我們做了很好的準(zhǔn)備,在我們所有人的共同努力下,我們贏得了勝利。我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種團(tuán)結(jié)合作的精神!

  記一次辯論會(huì)作文 篇6

  在星期五的語文課上,我們要在班級(jí)里舉行一次別開生趣的辯論會(huì)。主題是“開卷有益”。針對(duì)這個(gè)話題,我們分成了正方和反方。正方觀點(diǎn)是“開卷有益”,反方觀點(diǎn)是“開卷未必有益”,雙方各派九名辯手,在教室里展開了激烈的辯論——辯論會(huì)開始了,由正方首先發(fā)言。正方主辯手李柔萱首先發(fā)言:“我認(rèn)為開卷有益。高爾基說過,‘書籍是人類進(jìn)步的階梯。’多讀書,就會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)。愛迪生不就是一個(gè)例子嗎?他讀了很多書,從中得到了啟發(fā),又進(jìn)行了大量的實(shí)踐,才發(fā)明出來電燈。古人云:‘開卷有益!_實(shí),博覽群書能使人擁有高深的學(xué)問,能言善辯,受人尊敬。古代詩(shī)圣杜甫有句名言:‘讀書破萬卷,下筆如有神!边@一點(diǎn)是不能否認(rèn)的,杜甫所博覽過的群書不可記數(shù),雖然許多書都被他翻爛了,翻破了,但書中的.知識(shí)卻深深的印在了他的腦子里!

  正方發(fā)言完畢,輪到了反方發(fā)言,身為反方辯手的我見此情景,立馬辯論道:“剛才正方辯手的觀點(diǎn)是開卷有益,我的觀點(diǎn)不同,我認(rèn)為開卷未必有益。有時(shí),如果讀了不好的書,會(huì)造成不良的后果。無益身心的事大多來源于讀了那些壞書。當(dāng)今社會(huì)上的一些少年的犯罪事實(shí)就是一個(gè)很好的證明,就是被那些不良書刊污染了心靈,染上了不良惡習(xí),導(dǎo)致最后走上違法犯罪之路,F(xiàn)在的同學(xué)喜歡看武俠、漫畫之類的小說、書刊,有時(shí)會(huì)達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度。他們一旦看了這種書,就會(huì)被里面的內(nèi)容所吸引,甚至?xí)呋鹑肽АH绻行┩瑢W(xué)看了這些不良的書籍,那他們?cè)谏险n時(shí)就一心只想著書,甚至在課堂上偷看,沒心思學(xué)習(xí),成績(jī)就會(huì)一落千丈。一些人還會(huì)模仿書中人物的言行從而走向了犯罪的道路。這不是因?yàn)榭磿α俗约簡(jiǎn)??/p>

  聽了我和李柔萱的辯論,其它的同學(xué)也不甘示弱,你一言我一語,唇槍舌戰(zhàn),爭(zhēng)著辯論自己的觀點(diǎn)、闡明自己的立場(chǎng),沒有參加辯論的同學(xué)們,也在座位上激烈地談?wù)撝约旱挠^點(diǎn)。每到精彩之處,教室里就會(huì)響起熱烈的掌聲……

  在不知不覺中,下課鈴聲漸漸響起,老師示意了我們,我們停止了辯論。通過這次辯論會(huì),我得到了收獲:開卷有益,但要有選擇性地讀書,還要注意讀書的方式。莎士比亞曾經(jīng)說過:“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品!边@句話說書籍是世界的營(yíng)養(yǎng)品,但這只限于一本好書,如果是一本壞書,那也可以是世界的毒藥。所以說,開卷只是讀書的一個(gè)必備條件,而不是全部,只有有選擇性地看書,從好書中汲取營(yíng)養(yǎng),才不會(huì)誤入歧途,浪費(fèi)時(shí)光。

  記一次辯論會(huì)作文 篇7

  今天,可不一般喲!我們迎來了第一次辯論會(huì)。主題是:開卷是否有益。

  我選擇的是正方:“開卷有益”。

  辯論會(huì)總共有“四辯”。一辯是立論階段。二辯則是駁立論階段。三辯是自由辯論。四辯是總結(jié)陳詞。除此之外,還有六名小評(píng)委和一名主持人—吳老師,F(xiàn)在,該決定各隊(duì)成員了,我是正方三辯。

  下面,由同學(xué)們選擇支持方了,我看到,大多數(shù)人竟都選擇了反方。大眼一看,他們的陣容真大呀!但我依然沒有灰心,心中默默想著:沒事!自己的氣勢(shì)不滅就行了!

  很快,吳老師一聲令下,我們的一辯就頭頭是道地講了起來,立出了自己的觀點(diǎn)。但反方也不甘示弱,她們的`一辯也立出了觀點(diǎn)。現(xiàn)在,輪到雙方二辯進(jìn)行反駁了,他們分別一針見血地反駁了對(duì)方的觀點(diǎn),現(xiàn)在很難判斷誰勝誰負(fù)。

  終于,到了自由辯論時(shí)間。小曹先發(fā)治人:“書能使人獲得知識(shí),所以開卷有益!薄澳堑共灰欢ǎF(xiàn)在有很多小孩子都愛看漫畫,但漫畫中總有不文明的詞出現(xiàn),所以,開卷未必有益。”反方小舒立馬反駁了我方小曹的觀點(diǎn)。“我們可以抑制那種書!”小曹又反駁,“那你能保證所有人都不買這種快餐書看嗎?現(xiàn)在很多父母都對(duì)孩子百依百順,什么都買!毙∈嬖俅螐(qiáng)硬的反駁了我方觀點(diǎn)!坝行┞嬕彩怯兄R(shí)的呀!”小曹再次反駁。很快,這場(chǎng)辯論會(huì)竟跑題了!從科普書講到了漫畫,直到小舒嘴里蹦出這樣一句話“人的生命是有限的,很多人不愛鉆研深?yuàn)W的書,就選擇了看漫畫!薄澳强刹灰欢ǎ畹嚼,學(xué)到老,人的一生不就是用來鉆研難題的嗎?”我一針見血的指出。過了好幾秒,反方隊(duì)員才站起來反駁,“那所有的人都是這樣的嗎?”幾秒鐘后,我們兩方又開始了激烈地唇槍舌戰(zhàn)。直到老師說“時(shí)間到”才肯停下。接著,就由我們正反方四辯總結(jié)陳詞。最后,吳老師宣布:“本次辯論會(huì)結(jié)束,小評(píng)委的評(píng)分結(jié)果在下周公布!”

  經(jīng)過這次辯論會(huì),我增長(zhǎng)了很多知識(shí),也享受到了辯論地樂趣,對(duì)”開卷是否有益“有了更加深刻地理解,這次辯論會(huì)使我終生難忘。

  記一次辯論會(huì)作文 篇8

  星期二下午第二節(jié)課,我們?cè)诮淌疫M(jìn)行了一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)……

  “叮零零……叮零零”上課了,教室里安靜得連根針掉在地上也聽得見,過了一會(huì)兒,只見晏老師步態(tài)輕盈地走進(jìn)教室,鄭重其事地大聲宣布:“同學(xué)們,今天我們將進(jìn)行一次關(guān)于開卷是否有益的辯論會(huì)!”,這時(shí),教室里像炸開了鍋,大家一邊交頭接耳,一邊又摩拳擦掌躍躍欲試,恨不得馬上與對(duì)方唇槍舌劍地“干”起來。同學(xué)們不做“無米之炊”的巧婦,一個(gè)個(gè)地把自己收集的資料紛紛從書包里拿出來。

  這一次辯論分為“你死我活”的反方和正方,正方的觀點(diǎn)是:“開卷有益”,而反方的觀點(diǎn)是“開卷未必有益”。辯論會(huì)的規(guī)則是:首先,請(qǐng)正方的代表同學(xué)上臺(tái)陳述自己的觀點(diǎn)“開卷有益”,然后反方的代表同學(xué)上臺(tái)講自己的觀點(diǎn)“開卷未必有益”。最后,再來定奪最后的勝利者是誰。

  老師一聲令下,“正方同學(xué)發(fā)言!崩蠋熯@一說:正方的徐靖添踴躍舉手,站上講臺(tái),理直氣壯地說:“我們正方的觀點(diǎn)是‘開卷有益’,為什么這么說呢,因?yàn)槎鸥φf過‘讀書破萬卷,下筆如有神’,這一點(diǎn)是不能否認(rèn)的,杜甫所博覽讀過的群書不可計(jì)數(shù),破解了寫詩(shī)的難題,因而為我們留下了大量的經(jīng)典詩(shī)作,而書中的學(xué)問也深深地印在了他的腦子里……!倍曳降乃螙|興一點(diǎn)也不服輸,連忙站上講臺(tái),咄咄逼人地反駁道:“我們反方的觀點(diǎn)是‘開卷未必有益’,因?yàn)椋瑵h代劉向曾說過‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。書既然是藥,就具備兩種功能:一種是良藥,藥到病除;一種是毒藥,置人于死地。不是嗎?”……一輪下來,經(jīng)過同學(xué)們投票,我們反方暫時(shí)領(lǐng)先,于是歡呼雀躍,而敵方卻愁眉苦臉的……經(jīng)過5輪的較量,場(chǎng)上的比分是22:23,我們反方獲得了最終的勝利!我們反方陣營(yíng)的.隊(duì)員們贏得是哈哈大笑,得意忘形。殊不知正方的同學(xué)也是略差一籌罷了,反方以一分之勝算,險(xiǎn)勝對(duì)方而已。

  最后,咱班的辯論會(huì)也完美收官了,而我也知道了能夠?yàn)樽约旱臄橙撕炔,才是最后的贏家,而最重要的是收獲了友誼!不僅如此,通過此次雄辨會(huì),我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“博覽群書”與“讀書好、好讀書、讀好書”的重要性。因此,讓我們放下“唇槍”與“舌劍”,握起生花妙筆,多多積累好詞佳句,讓長(zhǎng)眠于歷史的杜甫、劉向等先賢含笑天堂吧!

  記一次辯論會(huì)作文 篇9

  周四,我們班舉行了盼望已久的辯論會(huì)。同學(xué)們都摩拳擦掌、躍躍欲試,為了這次辯論會(huì)更加鄭重更接近正式的辯論會(huì),老師也請(qǐng)來了別的班級(jí)和年級(jí)的老師來觀摩和助陣。

  由于大家都沒有經(jīng)驗(yàn),所以這次活動(dòng)的主持人由老師來擔(dān)當(dāng)。下午第二節(jié)課辯論會(huì)正式開始。辯論會(huì)分為兩大陣營(yíng),正反兩方,辯論的主題是“開卷是否有益!闭降挠^點(diǎn)是“開卷有益”,反方是“開卷未必有益”。雙方的各位辯手一個(gè)個(gè)都面帶微笑,信心十足。

  首先是正方一辯手汪潤(rùn)田開始闡述“我”觀點(diǎn):“我方的觀點(diǎn)是‘開卷有益’,多讀書可以增長(zhǎng)知識(shí),而且歷代偉人都善于讀書……”隨著汪潤(rùn)田的精彩表述,臺(tái)下爆發(fā)出熱烈的掌聲,他自信而且引據(jù)論證非常準(zhǔn)確,一時(shí)我感到被說服了,覺得“開卷確實(shí)有益”,接下來由我們反方一辯手宋坤齡闡述“開卷未必有益”,宋坤齡說:“古人云‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚’,既然是藥那就有兩面性,一是良藥,二是毒藥,一本壞書如言情、武俠類,不僅無益,反而使人沉迷,滑向犯罪的深淵……”宋坤齡的精彩論證一樣有理有據(jù),猶如一針清醒劑使我立刻冷靜下來,也想起了我搜集的反方資料,我代表的可是反方!我要集中精力,用我們的實(shí)力來論證我們的觀點(diǎn)。第二個(gè)環(huán)節(jié),雙方二辯手盤問對(duì)方選手,在這個(gè)環(huán)節(jié)里我方二辯楊帆同學(xué)表現(xiàn)的尤為突出,提出了很多尖銳的問題,問的正方啞口無言,毫無招架之力。第三個(gè)環(huán)節(jié)也是辯論會(huì)的高潮部分“自由辯論”,這個(gè)環(huán)節(jié)雙方的八位辯手可以自由和對(duì)手過招,正方說:“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋”,我方立刻反駁到“難道壞書中也有顏如玉,也有黃金屋嗎?”正方立刻否定,說“世上的任何事情和東西都有兩面性,那么一本壞書自然也有它的好處!薄半y道一本錯(cuò)字連篇,語句不通,沒有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)可言的書你也說它有優(yōu)點(diǎn)嗎?”王柏喬立刻反駁道。呂堃瑜說:“世界上有這本書嗎?可能性非常小,只要去正規(guī)的書店,這種擔(dān)心不就沒有了嗎。”祁琪道:“一些不法商販?zhǔn)苁袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)的'影響把一些不健康的書夾雜在一些正規(guī)的書刊里,防不勝防……”雙方你一言我一語,針鋒相對(duì),爭(zhēng)辯的異常激烈,同學(xué)們也在臺(tái)下為自己的團(tuán)隊(duì)出謀劃策、吶喊助威。每到精彩處臺(tái)下都爆發(fā)出熱烈的掌聲。最后由雙方的四辯手總結(jié)陳詞,最終正方的四位辯手以其精彩的表現(xiàn)取得了勝利,雖然我們反方輸了,但是我們吸取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

  最后,老師給我們分享了兩句關(guān)于讀書的名言“讀書好,好讀書,讀好書”“適勢(shì)讀,適時(shí)讀,讀適書”。

  記一次辯論會(huì)作文 篇10

  今天上午,五年級(jí)一班的教室洋溢著緊張而凝重的氣氛。這是怎么回事呢?原來是要開一場(chǎng)辯論會(huì),難怪氣氛如此“詭異”,呵呵!欲知后事如何,請(qǐng)聽下面分解。

  隨著一陣清脆的鈴聲,一場(chǎng)“腥風(fēng)血雨”的口舌拉鋸戰(zhàn)即將拉開序幕。

  鏡頭一:之間周老師站在講臺(tái)之上,“唰唰唰”的寫了幾個(gè)大字——“辯論會(huì)”也就在此時(shí)我方與反方針鋒相對(duì)、兩眼互瞪,恨不得吃了對(duì)方。然后老師選雙方主辯,而我當(dāng)之無愧的成了正方一辯。

  鏡頭二:現(xiàn)在,一山容不得二虎,一場(chǎng)辯論會(huì)上容不得雙方齊勝,而我先發(fā)制人,一拍桌子,直接蹦了起來,開口便說:“我方認(rèn)為一本好書可以使人終身受益,書!,它就像你的一位好友,也想是一處你隨時(shí)想去就去的故地。別的不說,就拿我來舉例子,我因?yàn)閻劭凑n外書,在語文的基礎(chǔ)上增加了知識(shí),所以我的文章寫的那么好。”我氣勢(shì)直接壓過了對(duì)方一頭,可反方不甘示弱,反駁道:“的確我同意對(duì)方的觀點(diǎn),但要是壞書呢?現(xiàn)在許多不健康的書封面美觀,很容易誘導(dǎo)我們!蔽覀冾D時(shí)啞口無言,但輸人不輸陣,我挺了挺身子起來到:“這只是己方的看法,未免太大眾化,但小生不懂,何為不健康的書請(qǐng)己方賜教!鳖D時(shí),臺(tái)下響起一片熱烈掌聲,我心里洋洋得意,信箱:如果他們回答不出來的`話,反方的觀點(diǎn)也就不攻自破?煞捶揭晦q側(cè)擊旁敲,從另一方面回答了這個(gè)問題,之后先后幾位“武則天、花木蘭”句句相逼,我方走投無路,拼死找出對(duì)方的漏洞,這時(shí),我方賴俊光起來為我方掩護(hù):“你們知道為什么大清朝在滿族人的通統(tǒng)治下了八百多年嗎?因?yàn)樗麄冿栕x詩(shī)書、滿腹經(jīng)綸,他們運(yùn)用智慧與敵人作斗爭(zhēng)……!狈捶椒路鸨贿@當(dāng)頭一擊打的不知所措,我趕緊乘勝追擊,附和道:“對(duì)!我贊成這個(gè)觀點(diǎn),我們要在書香中成長(zhǎng),我們每個(gè)人都是國(guó)家之棟梁,我們不讀書以后社會(huì)文明火車誰來推動(dòng)!焙鋈粓(chǎng)下紛紛贊揚(yáng),這氣勢(shì)可氣震山河。反方被逼的走投無路,可又有二辯、三辯領(lǐng)頭,場(chǎng)面爭(zhēng)得不可開交……

  鏡頭三:正在我們爭(zhēng)得面紅耳赤時(shí)《周老師上來當(dāng)和事佬,說道:“我宣布,反方略勝一籌,擇日再戰(zhàn),F(xiàn)在請(qǐng)雙方一辯上來總結(jié)……

  就這樣一節(jié)課在我們的歡聲笑語中結(jié)束了,正所謂:“場(chǎng)上是敵人,場(chǎng)下是朋友!钡浆F(xiàn)在我們還和睦相處呢!這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì),我真期待下一次辯論會(huì)的到來!

  記一次辯論會(huì)作文 篇11

  “叮鈴鈴……”上課鈴聲響了。一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)在我們班拉開了序幕。

  我們正方四位選手胸有成竹,大步流星地走上講臺(tái);反方選手也雄赳赳,氣昂昂。雙方好像到了楚河漢界,各不相讓,準(zhǔn)備一決雌雄。

  主持人吳靜閃亮登場(chǎng),宣布道:“下午,我們將以‘開卷是否有益’為題進(jìn)行一次辯論。請(qǐng)大家擺事實(shí),講道理,把自己的觀點(diǎn)亮出來,F(xiàn)在辯論開始!”

  話音剛落,我們正方的頭號(hào)種子張錦源一馬當(dāng)先,發(fā)表了我方的觀點(diǎn)‘開卷有益’,并以愛迪生為例子,說明了一代發(fā)明家的成就離不開讀書。

  錦源同學(xué)的發(fā)言給了對(duì)方一個(gè)下馬威,我們正方個(gè)個(gè)眉開眼笑。但反方也不是‘軟柿子’。反方的一號(hào)辯手陳伯濤也不甘示弱,挺身而出:“最近有一些人都在看一些沒用的小說,看得廢寢忘食,荒廢了學(xué)業(yè);還有的人看了一些不健康的書籍,走火入魔,最終走上了犯罪的道路。所以,我覺得開卷未必有益!

  伯濤同學(xué)真是牙尖嘴利,那滔滔不絕的辯論聲給我方澆了盆冷水,使我們幾個(gè)頓時(shí)不知所措。

  當(dāng)然,兵來將擋,水來土掩,我方猛將唐洪澤入室操戈,據(jù)理力爭(zhēng):“伯濤同學(xué)說的只是一小部分人,他們之所以這樣是因?yàn)槿狈γ鞅媸欠堑哪芰,古人云,讀書使人明智。只要多看一些史書,了解歷史人物成敗的原因,自然不用吃一塹,也能長(zhǎng)一智;多讀法制類的書籍,就能清楚地知道哪些事可以去做,哪些事不可以去做。也就是說只要博覽群書,就一定能成為有用之才。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是的蘇秦游說秦國(guó),未受到重用。后來他發(fā)奮讀書,累了困了就拿錐子刺自己的大腿,終于功夫不負(fù)有心人,他最終身配六國(guó)相印,成為顯赫一時(shí)的人物。”

  洪澤同學(xué)精彩的爭(zhēng)辯贏得了全班同學(xué)熱烈的'掌聲。反方也是引經(jīng)據(jù)典表明觀點(diǎn),雙方陷入奮戰(zhàn),真是棋逢對(duì)手,勝負(fù)難分,教室里彌漫著一股硝煙味。

  這時(shí),老師和顏悅色地走上講臺(tái),“這次辯論同學(xué)們表現(xiàn)很好,不過,開卷是否有益是要看你是否有顆純潔的心,是否有分辨好書與壞書的火眼金睛。所謂‘有關(guān)家國(guó)書常讀,無益身心事莫為’講的就是這個(gè)道理。所以,我們要常開卷,開有益之卷。”

  是啊,如果人人都有一顆純潔的心,用心去讀書,取其精華,棄其糟粕,那么,開卷就是有益!這是辯論會(huì)給我的啟發(fā)。

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