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難忘的數(shù)學(xué)課作文

時(shí)間:2024-04-29 10:57:36 好文 我要投稿

(通用)難忘的數(shù)學(xué)課作文

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編為大家整理的難忘的數(shù)學(xué)課作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(通用)難忘的數(shù)學(xué)課作文

  難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇1

  數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來(lái)了,大家看著一個(gè)個(gè)刺眼的紅叉叉,心里都有一種說(shuō)不出的難受,我也不例外。

  許老師并沒(méi)有及時(shí)評(píng)講這份試卷,也沒(méi)有批評(píng)我們,而是講了兩個(gè)數(shù)學(xué)小故事給我們聽(tīng)。許老師說(shuō):“有一艘輪船載著一批人上岸,你是第一個(gè)上岸,第二個(gè)上岸的是個(gè)七歲的小孩,第三個(gè)是個(gè)八 歲的小孩,以此類推。請(qǐng)問(wèn),第一個(gè)上岸多少歲?”這么幼稚的問(wèn)題出乎意料,我們異口同聲地說(shuō):“六歲!”“錯(cuò)了!你們沒(méi)聽(tīng)清楚,我剛才說(shuō),你第一個(gè)上岸,難道你只有六歲大么?”我們慚愧不 已,許老師又要講第二個(gè)故事了,我想:我們一定不能在同一塊石頭上絆倒兩次。

  許老師又說(shuō)道:“有一輛公交車,上面有四位乘客,第一站下了兩人上了一人,下一站下了一人上了兩人。下一站下了三人上了一人……我們一直扳著手指盤(pán)算著車內(nèi)還剩幾人,直到老師說(shuō)完。還 沒(méi)等老師問(wèn)問(wèn)題,很多同學(xué)已經(jīng)踴躍舉手了,而且胸有成竹。許老師問(wèn):”你們知道我要問(wèn)的是什么問(wèn)題嗎?“大家不約而同地說(shuō):”車內(nèi)現(xiàn)在剩下多少人?“”那你們說(shuō),還剩多少人?“”七人!“ ”你們又錯(cuò)了,我要問(wèn)的'是這輛車一共經(jīng)過(guò)幾個(gè)站?“哦!我們面面相覷,又錯(cuò)了。許老師說(shuō):”這就見(jiàn)證了你們的審題能力,這次考試你們粗心大意,大家看了試卷后會(huì)好好吸取教訓(xùn)吧!“

  多么難忘的一節(jié)課呀!這節(jié)課讓我明白了,思考問(wèn)題不能只想當(dāng)然,應(yīng)該先看清題意和關(guān)鍵字眼。

  難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇2

  由于我的讀書(shū)成績(jī)比較差,所以爸爸把我送到張老師那兒去上輔導(dǎo)課。

  我剛來(lái)到張老師辦公室,張老師大概是為了了解我的'有關(guān)情況,便先問(wèn)了我?guī)讉(gè)小問(wèn)題。第一個(gè)問(wèn)題是:“四除二等于幾?”我回答:“等于二!睆埨蠋煋u了搖頭說(shuō):“錯(cuò)了。四除二就是表示四是除數(shù),二是被除數(shù),也就是二除以四的意思。”第二題是:“‘象’字共有幾畫(huà)?”我數(shù)了數(shù)說(shuō):“是十畫(huà)!睆埨蠋熡謸u了搖頭說(shuō):“又錯(cuò)了,應(yīng)是十一畫(huà)!

  接著,張老師作了自我介紹。他說(shuō)他個(gè)頭矮小,面孔丑陋,知識(shí)貧乏,喉嚨沙啞。其實(shí),他知識(shí)并不貧乏,他還寫(xiě)了幾本書(shū)呢!分別是《快速提高讀書(shū)成績(jī)二十法》和《作文寫(xiě)作輔導(dǎo)材料》。

  輔導(dǎo)課開(kāi)始了。老師第一課講的是“歸納法”!皻w納法”也可稱緊縮法,即歸攏并使之有條理。例如:學(xué)習(xí)地理知識(shí)時(shí),怎樣高效牢記我國(guó)所有省、市、自治區(qū)和特區(qū)名稱?有的人靠一 一死記硬背,那一定得花費(fèi)較多時(shí)間,且不易記牢。如果采取梳理歸納即緊縮法,那效果肯定好得多。如將全國(guó)三十四個(gè)省、市、自治區(qū)和特區(qū)名稱進(jìn)行梳理歸納編排,得出如下四句順口溜 ,“兩湖廣特兩河山,云貴川藏陜青甘,重寧四江吉安福,臺(tái)北上天內(nèi)海疆!庇盟@種方法,我在幾分鐘之內(nèi)就能數(shù)出全國(guó)三十四個(gè)省、市、自治區(qū)和特區(qū)名稱。真是輕巧極了。

  張老師風(fēng)趣幽默,教學(xué)方法好,在他那兒補(bǔ)課真開(kāi)心。

  難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇3

  如果我們是花朵,老師就是栽培我們的園;如果我們是即將啟航的小船,老師就是把我們帶到彼岸的舵手。

  從幼兒園到現(xiàn)在,我遇到過(guò)許多老師,其中給我印象最深的是我的數(shù)學(xué)老師—張老師。

  剛上小學(xué)的一次數(shù)學(xué)課上,張老師在講臺(tái)上板書(shū),我感覺(jué)這節(jié)課的內(nèi)容太簡(jiǎn)單,便開(kāi)始東張西望起來(lái)。突然,我發(fā)現(xiàn)我的桌洞里有本課外書(shū),就像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣,迫不及待的看了起來(lái)。正當(dāng)我看的入迷的時(shí)候,一個(gè)身影出現(xiàn)在我課桌旁。我還沒(méi)弄明白怎么回事,只聽(tīng)“啪”的`一聲,我的桌子被人重重地拍了一下。我六神無(wú)主地抬起頭來(lái),正好看到張老師嚴(yán)厲的目光。張老師說(shuō):“你看的什么書(shū)呀?這么好看!”我呆呆地坐在那里,腦海里一片空白。張老師把手伸進(jìn)了我的桌洞,從里面掏出了我剛才看的那本書(shū),然后把書(shū)放到了講臺(tái)上,繼續(xù)上課。整節(jié)課我都膽戰(zhàn)心驚,心想這下完了。果然不出我所料下課后,張老師把我叫到了辦公室,我想“不會(huì)讓我請(qǐng)家長(zhǎng)吧?”張老師好像看出了我的心事。語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“知錯(cuò)就改,還是好孩子,以后上課千萬(wàn)不要在看課外書(shū)了,要認(rèn)真聽(tīng)講,知道吧。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō):“知道了,以后一定認(rèn)真聽(tīng)課!闭f(shuō)完老師就讓我回去了,我說(shuō)了聲“謝謝”,飛快地跑出辦公室。

  這節(jié)課給我留下了深刻的印象,從此我上課改掉了壞毛病,再也不做小動(dòng)作了。也感謝老師給我改正的機(jī)會(huì)!

  難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇4

  每個(gè)小學(xué)生都有自己喜歡的一門(mén)課。我也有自己喜歡的`一門(mén)課。那就是——數(shù)學(xué)課。

  我想你們都會(huì)驚奇吧:數(shù)學(xué)課!一上數(shù)學(xué)課就看見(jiàn)無(wú)數(shù)的數(shù)字向我飄來(lái),看得我眼都花了!你怎么會(huì)喜歡數(shù)學(xué)課?因?yàn)槲覀償?shù)學(xué)老師很牛,每節(jié)數(shù)學(xué)課都會(huì)想出一個(gè)新花樣!讓我們班的同學(xué)都愛(ài)上了它。

  莫著急,聽(tīng)我慢慢道來(lái)。“喂!你們說(shuō)今天老師又會(huì)出什么新花樣?”你瞧!同學(xué)們又談起老師會(huì)出什么新花樣了!岸b忊彛∫险n了!請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備!”上課鈴響了,同學(xué)們瞬間安靜了下來(lái),都回到了座位上!班睌(shù)學(xué)老師閃了進(jìn)來(lái)!巴瑢W(xué)們,今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲!崩蠋熯吥贸鲆缓袚淇伺七厡(duì)我們說(shuō)!笆裁?老師要教我們玩撲克!”“要把我們培養(yǎng)成‘賭神’嗎?”同學(xué)們頓時(shí)亂成了一鍋粥。“我們今天來(lái)玩一個(gè)游戲,名字叫做‘算二十四點(diǎn)’,規(guī)則是先抽出四張撲克,用加、減、乘、除算出結(jié)果等于二十四的人勝利。”老師抽出了四張撲克,分別是2、2、2、3。我想:2×2×2×3,對(duì)不對(duì)呢?驗(yàn)算一下!就在我驗(yàn)算時(shí)“數(shù)學(xué)大將”小剛說(shuō):“2×2×2×3=24”“正確”唉!被他搶去了!老師又抽出四張撲克……

  就是這樣,我愛(ài)上了數(shù)學(xué)課,怎么樣羨慕吧!拜拜!

  難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇5

  今天我們這堂數(shù)學(xué)課很特別,知道是為什么嗎?我來(lái)告訴你們。

  在今天上午的三四節(jié)課中,劉老師走進(jìn)教室,便有人大聲哭,這時(shí),我就不明白了,他們哭什么?我的同桌就告訴我:“我們上完這兩節(jié)數(shù)學(xué)課,劉老師就再也不教我們數(shù)學(xué)了…”聽(tīng)完,我也感到很失落。當(dāng)數(shù)學(xué)老師講完他這節(jié)課的重要內(nèi)容后,他便開(kāi)始給我們講述他為什么要走,聽(tīng)完,我們班都哇哇大哭起來(lái),劉老師開(kāi)始安慰我們,劉老師說(shuō):“雖然我不教你們數(shù)學(xué)了,但我還是東方紅的老師,你們還是東方紅的學(xué)生,我們每天還是可以見(jiàn)面的!蔽覀冞是沒(méi)忍住又大哭起來(lái),我從抽屜拿出一卷紙擦掉眼淚,又趴在桌子上舉起來(lái),劉老師走到我的面前安慰我說(shuō):“萬(wàn)可兒不要哭了,拿出《能力》出來(lái)做,讓自己的心平靜下來(lái)”。劉老師又對(duì)我說(shuō):“萬(wàn)可兒,以后上課一定要認(rèn)真啊!”“嗯嗯”,說(shuō)完,我又埋下頭來(lái)寫(xiě)作業(yè),等劉老師走上講臺(tái)的時(shí)候,我看見(jiàn)劉老師的眼淚流了出來(lái),我便大哭起來(lái)。等我們大家的哭聲變得很小很小的時(shí)候,劉老師對(duì)大家說(shuō):“請(qǐng)大家拿出《能力》出來(lái),寫(xiě)寫(xiě)家庭作業(yè),讓自己的心平靜下來(lái)”。說(shuō)完這些邊說(shuō)下課了。

  班主任走進(jìn)來(lái)批評(píng)我們,第三節(jié)是數(shù)學(xué)課,“鈴鈴鈴”上課鈴聲響了,我滿懷希望的.是劉老師來(lái),可是走進(jìn)來(lái)的卻是班主任讓我們寫(xiě)。

  這真是一件令人難以忘懷的事呀!我愛(ài)你,劉老師,祝您身體健康。

  難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇6

  在我的記憶中,有很多難忘的課,這些課像無(wú)數(shù)顆珍珠,飄灑在我的眼前,它像一個(gè)個(gè)階梯,讓我不斷攀登上去,去取到那把金鑰匙,難忘的數(shù)學(xué)課作文。

  那是我九歲的`時(shí)候上二年級(jí),有一次,上了一堂數(shù)學(xué)課,在課堂上,老師講了正方形,長(zhǎng)方形,我想這些一定是生活中的小常識(shí)吧,我又想這一定很有意思,很有趣味吧?

  我又向周圍看,尋找各種圖形,我看到了桌子是長(zhǎng)方形,方向盤(pán),太陽(yáng),汽車輪胎都是圓形,粉筆盒是正方形,當(dāng)我看到這些圖形時(shí),心里別提有多高興,我好驚訝啊,好像突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的大陸。

  正是這堂數(shù)學(xué)課,開(kāi)闊了我的大腦,增加了我的點(diǎn)滴能力,它就像一把金鑰匙打開(kāi)我數(shù)學(xué)知識(shí)百科的大門(mén),讓我更加難忘,更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)知識(shí)大百科,讓我更加崇拜數(shù)學(xué)。

  點(diǎn)評(píng):在一個(gè)人成長(zhǎng)的經(jīng)歷中有很多難忘的課,而作者能抓住一堂數(shù)學(xué)課來(lái)寫(xiě),寫(xiě)出了自己的收獲,把這堂課比作是一把金鑰匙,比喻的多么貼切,這篇文章之所以寫(xiě)的好,很重要一點(diǎn)就是想象力豐富,所以學(xué)生在寫(xiě)作文中要大膽想象,想象力是很重要的。

  難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇7

  我一直喜歡著很多學(xué)科,如語(yǔ)文、英語(yǔ)、體育、微機(jī),其中也有數(shù)學(xué)。我喜歡數(shù)學(xué)最主要的原因就是因?yàn)樗钟腥。不信?我馬上就給你舉個(gè)例子,這個(gè)例子在我腦海中留下了很深刻的印象。

  一天上午,我們的數(shù)學(xué)易老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室,開(kāi)始上課了,他對(duì)同學(xué)們說(shuō):“上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了對(duì)稱,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下22頁(yè)上的圖片,看看它們是否對(duì)稱?”老師剛說(shuō)完,我便飛快地把書(shū)翻到了22頁(yè),看到了那些好看的圖案,并且馬上判斷它們都是對(duì)稱的。

  當(dāng)同學(xué)們都判斷出這些圖案對(duì)稱時(shí),易老師又發(fā)話了:“很好,但是你們知道這些圖案是怎么得到的嗎?它們是通過(guò)將基本圖形進(jìn)行平移或旋轉(zhuǎn)得到的。這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)平移和旋轉(zhuǎn),請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏紤]一下怎樣用平移或旋轉(zhuǎn)的方法得到這些圖案呢?”

  這時(shí),我的興趣被激發(fā)起來(lái)了,經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考,我終于找到了答案,并且和老師講解的完全一致,太有意思了,看上去那么復(fù)雜的圖案原來(lái)是通過(guò)平移和旋轉(zhuǎn)得到的呀。

  大家討論了一會(huì)兒后,老師又提出了一個(gè)問(wèn)題:旋轉(zhuǎn)的'三要素是什么呢?一聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題,我們大家立刻活躍了起來(lái),爭(zhēng)先恐后地說(shuō):“旋轉(zhuǎn)點(diǎn)”,“旋轉(zhuǎn)角度!……最后,老師幫我們總結(jié)了出來(lái)。

  老師講完基本內(nèi)容以后,我們又做了幾道很有意思的題,突然,下課鈴響了,怎么這么快,可我還沉浸在”平移和旋轉(zhuǎn)“的樂(lè)趣當(dāng)中呢!

  這堂數(shù)學(xué)課讓我更加喜歡了數(shù)學(xué)。

  難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇8

  今天,我們班在學(xué)校操場(chǎng)上,上了一節(jié)數(shù)學(xué)課。這節(jié)課的經(jīng)歷讓人終生難忘。

  李老師讓我們用尺子量操場(chǎng)的長(zhǎng)度。

  別提我有多開(kāi)心了!因?yàn)槲夷蔷?0米長(zhǎng)的“神尺”終于可以大顯身手了!我堅(jiān)信,我的`30米加上石從潤(rùn)的50米,完全可以量出它的長(zhǎng)度?烧l(shuí)也沒(méi)想到80米的尺子竟然都還不夠。

  關(guān)鍵時(shí)刻還是李老師點(diǎn)子多。她讓我們每隔1米站一名同學(xué),這樣我們就量出了剩下的長(zhǎng)度?粗瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)認(rèn)真的樣子,我覺(jué)得團(tuán)結(jié)就是力量大呀!

  “同學(xué)們”李老師嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō),“要是沒(méi)有這么長(zhǎng)的尺子,這么多的人,我們還能用什么方法來(lái)量呢?”

  大家開(kāi)始用“步數(shù)”來(lái)量操場(chǎng)。

  我和小能在操場(chǎng)上走著,嘴里不聽(tīng)地念著“50、100、150”這些數(shù)。數(shù)著數(shù)著我們自己就暈了。因?yàn)槲覀冇洸磺?000多少了。這可怎么辦呢?小能在冥思苦想,我也絞盡腦汁開(kāi)始想辦法。

  開(kāi)動(dòng)腦經(jīng)想想想!

  我突然想到:一步是50厘米,那么兩步就是100厘米。100厘米就是1米。我們只需要每走兩步開(kāi)始記為1米、2米,就行了!說(shuō)干就干,我和小能不一會(huì)兒就量出了操場(chǎng)的寬。現(xiàn)在,我們倆可以驕傲地大聲告訴每位同學(xué),操場(chǎng)的寬是:22米!

  這時(shí)候,小月和阿萱還在一步兩步地?cái)?shù)著操場(chǎng)的長(zhǎng)。

  !一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課!

  難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇9

  “叮鈴鈴……”上課的鈴聲響了。這是節(jié)數(shù)學(xué)課。

  沈老師拿著課本走進(jìn)了教室,她本以為同學(xué)們會(huì)鴉雀無(wú)聲地等待她來(lái)上課?蛇沒(méi)到教室,一陣嘰嘰呱呱地聲音傳了出來(lái)。老師皺著眉站在那里一言不發(fā),想等同學(xué)們安靜下來(lái)再上課?赏瑢W(xué)們可能是沒(méi)看見(jiàn) 老師來(lái)了,還繼續(xù)說(shuō)得起勁,聲音越來(lái)越響,連在離教室很遠(yuǎn)的辦公室里的班主任陳老師也聽(tīng)見(jiàn)了。陳老師趕來(lái)了,問(wèn):“是哪只蒼蠅在亂叫。?” 聽(tīng)了陳老師的聲音同學(xué)們我們一下子安靜了下來(lái)。

  大家這才注意到平時(shí)很文靜沈老師漲紅著臉,神情顯得很生氣。這時(shí)我突然想到一句話:老虎不發(fā)威,當(dāng)我是病貓。后來(lái)大家就安靜多了,可沒(méi)過(guò)一會(huì)又吵開(kāi)了,老師的臉變得更難看了,即使是傻瓜看了也會(huì)怕,何況是我 們呢?!我的心怦怦直跳,不知老師會(huì)不會(huì)發(fā)火。

  風(fēng)平浪靜。我就想著做作業(yè)?偹闶呛昧艘稽c(diǎn)。我心想以后別再惹老師生氣了,在每節(jié)課都要管住自己的`小嘴巴。作為班干部,更要以身作則。

  我后悔及了!從今以后,我再也不會(huì)在課堂上亂說(shuō)話,亂做小動(dòng)作了。

  難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇10

  今天,我們上了一節(jié)特別的數(shù)學(xué)課,這節(jié)數(shù)學(xué)課讓我難以忘懷。

  上課鈴響了,邱老師走近教室,開(kāi)始上語(yǔ)文課了。陳校長(zhǎng)和藹和親地打開(kāi)了教室門(mén),對(duì)我們說(shuō):何老師請(qǐng)假了,讓我來(lái)替何老師上這堂數(shù)學(xué)課。

  我們都興奮地跳了起來(lái),校長(zhǎng)第一次給我們上數(shù)學(xué)課,讓我感到很驕傲、自豪。陳校長(zhǎng)走上了講臺(tái),輕輕地拿起了數(shù)學(xué)書(shū),他說(shuō):我們最近學(xué)習(xí)了小數(shù),我們學(xué)習(xí)一下前幾天學(xué)得內(nèi)容。原來(lái),陳校長(zhǎng)是很重視溫習(xí)學(xué)過(guò)的東西。我的數(shù)學(xué)總是考不好,就是因?yàn)榭偛幌矚g復(fù)習(xí),我下定決心準(zhǔn)備好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。我們都帶著敬佩的目光來(lái)上陳校長(zhǎng)的數(shù)學(xué)課,當(dāng)陳校長(zhǎng)提出了一個(gè)問(wèn)題時(shí),我們紛紛舉手,我們回答出了各種各樣的答案,陳校長(zhǎng)都說(shuō)有道理,說(shuō)我們是一群聰明的孩子。課堂上,沒(méi)有竊竊私語(yǔ)的同學(xué),教室里非常安靜。這一節(jié)特別的數(shù)學(xué)課深深地吸引著我們,陳校長(zhǎng)看到我們?nèi)绱朔e極向上,陳校長(zhǎng)臉上露出了美麗的笑容。他笑得是那么美,那么開(kāi)心,是為了鼓勵(lì)我們更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),是為了表?yè)P(yáng)我們很認(rèn)真,是為了告訴我們,萬(wàn)事總是開(kāi)頭難,只要我們打好基礎(chǔ),就可能走向成功。一聲聲急促的下課鈴響起了,我們一點(diǎn)都不想下課,陳校長(zhǎng)的一舉一動(dòng)都深深地打動(dòng)了我的心。陳校長(zhǎng)真是一個(gè)負(fù)責(zé)任的`人!沒(méi)有忘記把黑板給擦了,沒(méi)有忘記把椅子擺好,沒(méi)有忘記要布置作業(yè)。數(shù)學(xué)在我們的生活中非常重要,應(yīng)用也比較廣泛。我一定要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),更要向陳校長(zhǎng)學(xué)習(xí)!

  這真是一節(jié)令人難忘的數(shù)學(xué)課,它讓我覺(jué)得很特別。

  難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇11

  數(shù)學(xué)課既枯燥又乏味,可這次呢,讓我記憶猶新,十分難忘。

  “鈴鈴鈴——”上課了,老師踏著沉重的腳步來(lái)到教室,速度比平時(shí)慢了許多,神情凝固了似的,手里端著一個(gè)杯子。這時(shí),吵成一團(tuán)的教室立刻安靜了下來(lái),連一根細(xì)細(xì)的`針掉在地上的聲音都聽(tīng)得一清二楚。

  陳老師在黑板上出題,當(dāng)時(shí),他難受得“咳”了一下,皺著眉頭。

  我心想:“老師是病了,還為我們上課,我一定要認(rèn)真,不讓老師失望。”

  “咳咳咳——”老師咳嗽的好像更厲害了,于是老師還在教我們知識(shí),一點(diǎn)一點(diǎn)的,同學(xué)們看著老師做的一切。

  接著,每一位同學(xué)都認(rèn)真地聽(tīng)老師講課了。陳老師要請(qǐng)同學(xué)上來(lái)寫(xiě)題目,同學(xué)們紛紛舉手。當(dāng)時(shí),同學(xué)們都知道了,陳老師是帶病來(lái)上課的,就打起了精神。只有一位同學(xué)最悠閑,靠在桌子上,好像剛剛打完敗戰(zhàn)似的,垂頭喪氣的。老師請(qǐng)她上來(lái)寫(xiě),結(jié)果她一上來(lái)嘴里一直在嘀咕,。

  “你寫(xiě)不出來(lái)了吧!”說(shuō)完,有吃力地“咳”了一聲。最后,老師還是耐心地給我們分析,一直到同學(xué)們都聽(tīng)懂為止。

  “鈴鈴鈴——”一屆難忘的數(shù)學(xué)課就這樣結(jié)束了。

  難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇12

  早上第一節(jié)就是數(shù)學(xué)課,上課的鈴聲響了,同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)準(zhǔn)備用具,我也不例外。我看了看課表,哇!上午還有我最喜歡的科學(xué)課呢!然后我便拿出了昨晚“精心”準(zhǔn)備的科學(xué)用具——四個(gè)電池圍著一塊磁鐵做起實(shí)驗(yàn)來(lái)。課已經(jīng)開(kāi)始了,老師正在講臺(tái)上侃侃而談,但我卻依然愛(ài)不釋手地把它們擺成坦克、飛機(jī)……

  突然,聽(tīng)見(jiàn)老師喊我的名字,我心里一驚,抬起頭來(lái),才知道老師叫我回答問(wèn)題。心慌意亂的`我心想:完了,完了,剛才光顧著玩了,沒(méi)有聽(tīng)到老師講的什么,怎么回答得出來(lái)。我只好慢吞吞地站起來(lái),“嗯……”地哼著。后果可想而知,老師叫我到門(mén)那兒站著。我很不情愿的慢慢走過(guò)去,感到全班同學(xué)的目光都投射在我的身上,讓我尷尬極了,真恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去!

  我低頭在門(mén)口站了一會(huì)兒,老師便叫我回座位了。一回到座位,我便把電池和磁鐵“狠狠”地“摔”進(jìn)了書(shū)包,認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)完了后半節(jié)課。后來(lái),我找同學(xué)記了前半節(jié)課的內(nèi)容。打那以后,我上數(shù)學(xué)課再也不敢跑神了,每次上課都認(rèn)真地聽(tīng),眼睛盯著老師的一舉一動(dòng),大腦也跟著老師的思維,每節(jié)課上完都有意猶未盡的感覺(jué)。

  自打那次數(shù)學(xué)課后,我明白了不論再?gòu)?qiáng)的老師,上課不認(rèn)真聽(tīng)都是學(xué)不到知識(shí)的。而且,我也知道了一定要尊重別人的勞動(dòng)成果,認(rèn)真地學(xué),那樣才會(huì)進(jìn)步呀!

  難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇13

  “叮鈴鈴”上課鈴想起來(lái)了,大家一起涌進(jìn)了教師,投入到有一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境中去。

  這一節(jié)是數(shù)學(xué)課,數(shù)學(xué)程老師走了進(jìn)來(lái),站在講臺(tái)上開(kāi)始上課。一上課,程老師就對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們!你們都聽(tīng)過(guò)音樂(lè),但你們聽(tīng)過(guò)用杯子演奏出來(lái)的音樂(lè)嗎?”底下的同學(xué)們開(kāi)始七嘴八舌的討論起來(lái)。討論結(jié)束,曹天樂(lè)那組由李舜心做為代表發(fā)言。他說(shuō):“我見(jiàn)過(guò)用杯子吹出來(lái)的音樂(lè),可好聽(tīng)呢!”那你試過(guò)嗎?程老師問(wèn)!斑@道沒(méi)試過(guò)!崩钏葱拿嗣^。沒(méi)事,今天我們就來(lái)親手試一試用杯子“敲”出音樂(lè)!全班立刻興奮起來(lái)。

  只見(jiàn)程老師拿來(lái)7個(gè)玻璃杯,在里面各倒了一些水,又拿出一雙筷子;一邊敲,一邊聽(tīng)。一會(huì)兒,程老師就調(diào)出了哆來(lái)咪發(fā)少拉稀。程老師又從口袋里拿出一張紙。哦,原來(lái)紙上寫(xiě)的是《小星星》這首兒歌的樂(lè)符,程老師為我們敲奏出動(dòng)聽(tīng)的'音樂(lè)。同學(xué)們都躍躍欲試,程老師依次都讓大家上來(lái)演奏。我坐在座位上,聽(tīng)著動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲,想著有趣的發(fā)現(xiàn)。我在想,還有什么樂(lè)器像“杯琴”一樣呢?我在書(shū)上找到了答案:還有笙·排簫·編鐘是根據(jù)這杯琴的原理做出來(lái)的。

  告訴你們杯琴的原理是什么呢?它的原理是:在玻璃杯里裝上不同分量的水,杯子里剩下空氣的量也就不同,這樣就可以敲出不同的音樂(lè)?,神奇吧!

  這就是我數(shù)學(xué)課上的新發(fā)現(xiàn)!

  難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇14

  那一天,鄧?yán)蠋熣粘?lái)上數(shù)學(xué)課,可這次不一樣,他是來(lái)訓(xùn)練我們的臨場(chǎng)反應(yīng)的。

  “昨天準(zhǔn)備的小本子,快拿出來(lái),今天是公開(kāi)課的'第一次訓(xùn)練!编?yán)蠋煷舐曊f(shuō)。

  糟了,是不是忘在家里了呀?我不安地去找小本子,我把書(shū)包翻了個(gè)底朝天,也沒(méi)有找到那本棕色的小本本。我心急如焚,就在“炸彈快引爆的時(shí)候”,書(shū)包里掉出了一個(gè)棕色的——大本本,救了我一命。

  “快,拿出你們的英語(yǔ)書(shū)!”鄧?yán)蠋熡辛Φ卣f(shuō)。

  什么?老天,快救救我吧!我也沒(méi)帶呀!這事好像已經(jīng)夠大了,因?yàn)椤嘀挥形乙粋(gè)人沒(méi)有帶英語(yǔ)書(shū)。我的書(shū)包里竟然還彈出了兩個(gè)——弟弟玩的玩具小車!我那時(shí)三魂都飛了二魂,因?yàn)椤獛婢呤且弧皻㈩^”的!何況這玩具車還被鄧?yán)蠋熆匆?jiàn)了!頓時(shí),我的心里涌上一股寒意。

  “羅鈺坤,你怎么還帶玩具呢?”鄧?yán)蠋焹春莸卣f(shuō)道,其他同學(xué)都驚奇地看著我,還有的在竊竊私語(yǔ)。話鋒一轉(zhuǎn),“那你用玩具來(lái)為我們講題吧!”

  我把大本子放在中間,把車擺在相遇的位置,把公式寫(xiě)在黑板上,講完了同學(xué)們最頭痛的相遇問(wèn)題,還有聲有色的,最后,終于圓了場(chǎng)。

  我緊張而順利地完成了“表演”,還贏得了掌聲,心里終于松了一口氣。

  這堂驚魂的數(shù)學(xué)課,令我難忘。

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