（通用）難忘的數(shù)學(xué)課作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的難忘的數(shù)學(xué)課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇1
數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來(lái)了，大家看著一個(gè)個(gè)刺眼的紅叉叉，心里都有一種說(shuō)不出的難受，我也不例外。
許老師并沒(méi)有及時(shí)評(píng)講這份試卷，也沒(méi)有批評(píng)我們，而是講了兩個(gè)數(shù)學(xué)小故事給我們聽(tīng)。許老師說(shuō)：“有一艘輪船載著一批人上岸，你是第一個(gè)上岸，第二個(gè)上岸的是個(gè)七歲的小孩，第三個(gè)是個(gè)八 歲的小孩，以此類推。請(qǐng)問(wèn)，第一個(gè)上岸多少歲？”這么幼稚的問(wèn)題出乎意料，我們異口同聲地說(shuō)：“六歲！”“錯(cuò)了！你們沒(méi)聽(tīng)清楚，我剛才說(shuō)，你第一個(gè)上岸，難道你只有六歲大么？”我們慚愧不 已，許老師又要講第二個(gè)故事了，我想：我們一定不能在同一塊石頭上絆倒兩次。
許老師又說(shuō)道：“有一輛公交車，上面有四位乘客，第一站下了兩人上了一人，下一站下了一人上了兩人。下一站下了三人上了一人……我們一直扳著手指盤(pán)算著車內(nèi)還剩幾人，直到老師說(shuō)完。還 沒(méi)等老師問(wèn)問(wèn)題，很多同學(xué)已經(jīng)踴躍舉手了，而且胸有成竹。許老師問(wèn)：”你們知道我要問(wèn)的是什么問(wèn)題嗎？“大家不約而同地說(shuō)：”車內(nèi)現(xiàn)在剩下多少人？“”那你們說(shuō)，還剩多少人？“”七人！“ ”你們又錯(cuò)了，我要問(wèn)的'是這輛車一共經(jīng)過(guò)幾個(gè)站？“哦！我們面面相覷，又錯(cuò)了。許老師說(shuō)：”這就見(jiàn)證了你們的審題能力，這次考試你們粗心大意，大家看了試卷后會(huì)好好吸取教訓(xùn)吧！“
多么難忘的一節(jié)課呀！這節(jié)課讓我明白了，思考問(wèn)題不能只想當(dāng)然，應(yīng)該先看清題意和關(guān)鍵字眼。
難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇2
由于我的讀書(shū)成績(jī)比較差，所以爸爸把我送到張老師那兒去上輔導(dǎo)課。
我剛來(lái)到張老師辦公室，張老師大概是為了了解我的'有關(guān)情況，便先問(wèn)了我?guī)讉�(gè)小問(wèn)題。第一個(gè)問(wèn)題是：“四除二等于幾？”我回答：“等于二�！睆埨蠋煋u了搖頭說(shuō)：“錯(cuò)了。四除二就是表示四是除數(shù)，二是被除數(shù)，也就是二除以四的意思。”第二題是：“‘象’字共有幾畫(huà)？”我數(shù)了數(shù)說(shuō)：“是十畫(huà)�！睆埨蠋熡謸u了搖頭說(shuō)：“又錯(cuò)了，應(yīng)是十一畫(huà)�！�
接著，張老師作了自我介紹。他說(shuō)他個(gè)頭矮小，面孔丑陋，知識(shí)貧乏，喉嚨沙啞。其實(shí)，他知識(shí)并不貧乏，他還寫(xiě)了幾本書(shū)呢！分別是《快速提高讀書(shū)成績(jī)二十法》和《作文寫(xiě)作輔導(dǎo)材料》。
輔導(dǎo)課開(kāi)始了。老師第一課講的是“歸納法”�！皻w納法”也可稱緊縮法，即歸攏并使之有條理。例如：學(xué)習(xí)地理知識(shí)時(shí)，怎樣高效牢記我國(guó)所有省、市、自治區(qū)和特區(qū)名稱？有的人靠一 一死記硬背，那一定得花費(fèi)較多時(shí)間，且不易記牢。如果采取梳理歸納即緊縮法，那效果肯定好得多。如將全國(guó)三十四個(gè)省、市、自治區(qū)和特區(qū)名稱進(jìn)行梳理歸納編排，得出如下四句順口溜 ，“兩湖廣特兩河山，云貴川藏陜青甘，重寧四江吉安福，臺(tái)北上天內(nèi)海疆�！庇盟@種方法，我在幾分鐘之內(nèi)就能數(shù)出全國(guó)三十四個(gè)省、市、自治區(qū)和特區(qū)名稱。真是輕巧極了。
張老師風(fēng)趣幽默，教學(xué)方法好，在他那兒補(bǔ)課真開(kāi)心。
難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇3
如果我們是花朵，老師就是栽培我們的園��；如果我們是即將啟航的小船，老師就是把我們帶到彼岸的舵手。
從幼兒園到現(xiàn)在，我遇到過(guò)許多老師，其中給我印象最深的是我的數(shù)學(xué)老師—張老師。
剛上小學(xué)的一次數(shù)學(xué)課上，張老師在講臺(tái)上板書(shū)，我感覺(jué)這節(jié)課的內(nèi)容太簡(jiǎn)單，便開(kāi)始東張西望起來(lái)。突然，我發(fā)現(xiàn)我的桌洞里有本課外書(shū)，就像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，迫不及待的看了起來(lái)。正當(dāng)我看的入迷的時(shí)候，一個(gè)身影出現(xiàn)在我課桌旁。我還沒(méi)弄明白怎么回事，只聽(tīng)“啪”的`一聲，我的桌子被人重重地拍了一下。我六神無(wú)主地抬起頭來(lái)，正好看到張老師嚴(yán)厲的目光。張老師說(shuō)：“你看的什么書(shū)呀？這么好看！”我呆呆地坐在那里，腦海里一片空白。張老師把手伸進(jìn)了我的桌洞，從里面掏出了我剛才看的那本書(shū)，然后把書(shū)放到了講臺(tái)上，繼續(xù)上課。整節(jié)課我都膽戰(zhàn)心驚，心想這下完了。果然不出我所料下課后，張老師把我叫到了辦公室，我想“不會(huì)讓我請(qǐng)家長(zhǎng)吧？”張老師好像看出了我的心事。語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“知錯(cuò)就改，還是好孩子，以后上課千萬(wàn)不要在看課外書(shū)了，要認(rèn)真聽(tīng)講，知道吧。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“知道了，以后一定認(rèn)真聽(tīng)課�！闭f(shuō)完老師就讓我回去了，我說(shuō)了聲“謝謝”，飛快地跑出辦公室。
這節(jié)課給我留下了深刻的印象，從此我上課改掉了壞毛病，再也不做小動(dòng)作了。也感謝老師給我改正的機(jī)會(huì)！
難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇4
每個(gè)小學(xué)生都有自己喜歡的一門(mén)課。我也有自己喜歡的`一門(mén)課。那就是——數(shù)學(xué)課。
我想你們都會(huì)驚奇吧：數(shù)學(xué)課！一上數(shù)學(xué)課就看見(jiàn)無(wú)數(shù)的數(shù)字向我飄來(lái)，看得我眼都花了！你怎么會(huì)喜歡數(shù)學(xué)課？因?yàn)槲覀償?shù)學(xué)老師很牛，每節(jié)數(shù)學(xué)課都會(huì)想出一個(gè)新花樣！讓我們班的同學(xué)都愛(ài)上了它。
莫著急，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。“喂！你們說(shuō)今天老師又會(huì)出什么新花樣��？”你瞧！同學(xué)們又談起老師會(huì)出什么新花樣了�！岸ｂ忊彛∫险n了！請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備！”上課鈴響了，同學(xué)們瞬間安靜了下來(lái)，都回到了座位上�！班睌�(shù)學(xué)老師閃了進(jìn)來(lái)�！巴瑢W(xué)們，今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲�！崩蠋熯吥贸鲆缓袚淇伺七厡�(duì)我們說(shuō)�！笆裁�？老師要教我們玩撲克！”“要把我們培養(yǎng)成‘賭神’嗎？”同學(xué)們頓時(shí)亂成了一鍋粥。“我們今天來(lái)玩一個(gè)游戲，名字叫做‘算二十四點(diǎn)’，規(guī)則是先抽出四張撲克，用加、減、乘、除算出結(jié)果等于二十四的人勝利。”老師抽出了四張撲克，分別是2、2、2、3。我想：2×2×2×3，對(duì)不對(duì)呢？驗(yàn)算一下！就在我驗(yàn)算時(shí)“數(shù)學(xué)大將”小剛說(shuō)：“2×2×2×3=24”“正確”唉！被他搶去了！老師又抽出四張撲克……
就是這樣，我愛(ài)上了數(shù)學(xué)課，怎么樣羨慕吧！拜拜！
難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇5
今天我們這堂數(shù)學(xué)課很特別，知道是為什么嗎？我來(lái)告訴你們。
在今天上午的三四節(jié)課中，劉老師走進(jìn)教室，便有人大聲哭，這時(shí)，我就不明白了，他們哭什么？我的同桌就告訴我：“我們上完這兩節(jié)數(shù)學(xué)課，劉老師就再也不教我們數(shù)學(xué)了…”聽(tīng)完，我也感到很失落。當(dāng)數(shù)學(xué)老師講完他這節(jié)課的重要內(nèi)容后，他便開(kāi)始給我們講述他為什么要走，聽(tīng)完，我們班都哇哇大哭起來(lái)，劉老師開(kāi)始安慰我們，劉老師說(shuō)：“雖然我不教你們數(shù)學(xué)了，但我還是東方紅的老師，你們還是東方紅的學(xué)生，我們每天還是可以見(jiàn)面的�！蔽覀冞�是沒(méi)忍住又大哭起來(lái)，我從抽屜拿出一卷紙擦掉眼淚，又趴在桌子上舉起來(lái)，劉老師走到我的面前安慰我說(shuō)：“萬(wàn)可兒不要哭了，拿出《能力》出來(lái)做，讓自己的心平靜下來(lái)”。劉老師又對(duì)我說(shuō)：“萬(wàn)可兒，以后上課一定要認(rèn)真啊！”“嗯嗯”，說(shuō)完，我又埋下頭來(lái)寫(xiě)作業(yè)，等劉老師走上講臺(tái)的時(shí)候，我看見(jiàn)劉老師的眼淚流了出來(lái)，我便大哭起來(lái)。等我們大家的哭聲變得很小很小的時(shí)候，劉老師對(duì)大家說(shuō)：“請(qǐng)大家拿出《能力》出來(lái)，寫(xiě)寫(xiě)家庭作業(yè)，讓自己的心平靜下來(lái)”。說(shuō)完這些邊說(shuō)下課了。
班主任走進(jìn)來(lái)批評(píng)我們，第三節(jié)是數(shù)學(xué)課，“鈴鈴鈴”上課鈴聲響了，我滿懷希望的.是劉老師來(lái)，可是走進(jìn)來(lái)的卻是班主任讓我們寫(xiě)。
這真是一件令人難以忘懷的事呀！我愛(ài)你，劉老師，祝您身體健康。
難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇6
在我的記憶中，有很多難忘的課，這些課像無(wú)數(shù)顆珍珠，飄灑在我的眼前，它像一個(gè)個(gè)階梯，讓我不斷攀登上去，去取到那把金鑰匙，難忘的數(shù)學(xué)課作文。
那是我九歲的`時(shí)候上二年級(jí)，有一次，上了一堂數(shù)學(xué)課，在課堂上，老師講了正方形，長(zhǎng)方形，我想這些一定是生活中的小常識(shí)吧，我又想這一定很有意思，很有趣味吧？
我又向周圍看，尋找各種圖形，我看到了桌子是長(zhǎng)方形，方向盤(pán)，太陽(yáng)，汽車輪胎都是圓形，粉筆盒是正方形，當(dāng)我看到這些圖形時(shí)，心里別提有多高興，我好驚訝啊，好像突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的大陸。
正是這堂數(shù)學(xué)課，開(kāi)闊了我的大腦，增加了我的點(diǎn)滴能力，它就像一把金鑰匙打開(kāi)我數(shù)學(xué)知識(shí)百科的大門(mén)，讓我更加難忘，更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)知識(shí)大百科，讓我更加崇拜數(shù)學(xué)。
點(diǎn)評(píng)：在一個(gè)人成長(zhǎng)的經(jīng)歷中有很多難忘的課，而作者能抓住一堂數(shù)學(xué)課來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出了自己的收獲，把這堂課比作是一把金鑰匙，比喻的多么貼切，這篇文章之所以寫(xiě)的好，很重要一點(diǎn)就是想象力豐富，所以學(xué)生在寫(xiě)作文中要大膽想象，想象力是很重要的。
難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇7
我一直喜歡著很多學(xué)科，如語(yǔ)文、英語(yǔ)、體育、微機(jī)，其中也有數(shù)學(xué)。我喜歡數(shù)學(xué)最主要的原因就是因?yàn)樗钟腥�。不信？我馬上就給你舉個(gè)例子，這個(gè)例子在我腦海中留下了很深刻的印象。
一天上午，我們的數(shù)學(xué)易老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，開(kāi)始上課了，他對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了對(duì)稱，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下22頁(yè)上的圖片，看看它們是否對(duì)稱？”老師剛說(shuō)完，我便飛快地把書(shū)翻到了22頁(yè)，看到了那些好看的圖案，并且馬上判斷它們都是對(duì)稱的。
當(dāng)同學(xué)們都判斷出這些圖案對(duì)稱時(shí)，易老師又發(fā)話了：“很好，但是你們知道這些圖案是怎么得到的嗎？它們是通過(guò)將基本圖形進(jìn)行平移或旋轉(zhuǎn)得到的。這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)平移和旋轉(zhuǎn)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏紤]一下怎樣用平移或旋轉(zhuǎn)的方法得到這些圖案呢？”
這時(shí)，我的興趣被激發(fā)起來(lái)了，經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，我終于找到了答案，并且和老師講解的完全一致，太有意思了，看上去那么復(fù)雜的圖案原來(lái)是通過(guò)平移和旋轉(zhuǎn)得到的呀。
大家討論了一會(huì)兒后，老師又提出了一個(gè)問(wèn)題：旋轉(zhuǎn)的'三要素是什么呢？一聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，我們大家立刻活躍了起來(lái)，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“旋轉(zhuǎn)點(diǎn)”，“旋轉(zhuǎn)角度！……最后，老師幫我們總結(jié)了出來(lái)。
老師講完基本內(nèi)容以后，我們又做了幾道很有意思的題，突然，下課鈴響了，怎么這么快，可我還沉浸在”平移和旋轉(zhuǎn)“的樂(lè)趣當(dāng)中呢！
這堂數(shù)學(xué)課讓我更加喜歡了數(shù)學(xué)。
難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇8
今天，我們班在學(xué)校操場(chǎng)上，上了一節(jié)數(shù)學(xué)課。這節(jié)課的經(jīng)歷讓人終生難忘。
李老師讓我們用尺子量操場(chǎng)的長(zhǎng)度。
別提我有多開(kāi)心了！因?yàn)槲夷蔷?0米長(zhǎng)的“神尺”終于可以大顯身手了！我堅(jiān)信，我的`30米加上石從潤(rùn)的50米，完全可以量出它的長(zhǎng)度�？烧l(shuí)也沒(méi)想到80米的尺子竟然都還不夠。
關(guān)鍵時(shí)刻還是李老師點(diǎn)子多。她讓我們每隔1米站一名同學(xué)，這樣我們就量出了剩下的長(zhǎng)度�？粗瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)認(rèn)真的樣子，我覺(jué)得團(tuán)結(jié)就是力量大呀！
“同學(xué)們”李老師嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)，“要是沒(méi)有這么長(zhǎng)的尺子，這么多的人，我們還能用什么方法來(lái)量呢？”
大家開(kāi)始用“步數(shù)”來(lái)量操場(chǎng)。
我和小能在操場(chǎng)上走著，嘴里不聽(tīng)地念著“50、100、150”這些數(shù)。數(shù)著數(shù)著我們自己就暈了。因?yàn)槲覀冇洸磺?000多少了。這可怎么辦呢？小能在冥思苦想，我也絞盡腦汁開(kāi)始想辦法。
開(kāi)動(dòng)腦經(jīng)想想想！
我突然想到：一步是50厘米，那么兩步就是100厘米。100厘米就是1米。我們只需要每走兩步開(kāi)始記為1米、2米，就行了！說(shuō)干就干，我和小能不一會(huì)兒就量出了操場(chǎng)的寬。現(xiàn)在，我們倆可以驕傲地大聲告訴每位同學(xué)，操場(chǎng)的寬是：22米！
這時(shí)候，小月和阿萱還在一步兩步地?cái)?shù)著操場(chǎng)的長(zhǎng)。
��！一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課！
難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇9
“叮鈴鈴……”上課的鈴聲響了。這是節(jié)數(shù)學(xué)課。
沈老師拿著課本走進(jìn)了教室，她本以為同學(xué)們會(huì)鴉雀無(wú)聲地等待她來(lái)上課�？蛇�沒(méi)到教室，一陣嘰嘰呱呱地聲音傳了出來(lái)。老師皺著眉站在那里一言不發(fā)，想等同學(xué)們安靜下來(lái)再上課�？赏瑢W(xué)們可能是沒(méi)看見(jiàn) 老師來(lái)了，還繼續(xù)說(shuō)得起勁，聲音越來(lái)越響，連在離教室很遠(yuǎn)的辦公室里的班主任陳老師也聽(tīng)見(jiàn)了。陳老師趕來(lái)了，問(wèn)：“是哪只蒼蠅在亂叫�。�？” 聽(tīng)了陳老師的聲音同學(xué)們我們一下子安靜了下來(lái)。
大家這才注意到平時(shí)很文靜沈老師漲紅著臉，神情顯得很生氣。這時(shí)我突然想到一句話：老虎不發(fā)威，當(dāng)我是病貓。后來(lái)大家就安靜多了，可沒(méi)過(guò)一會(huì)又吵開(kāi)了，老師的臉變得更難看了，即使是傻瓜看了也會(huì)怕，何況是我 們呢？！我的心怦怦直跳，不知老師會(huì)不會(huì)發(fā)火。
風(fēng)平浪靜。我就想著做作業(yè)�？偹闶呛昧艘稽c(diǎn)。我心想以后別再惹老師生氣了，在每節(jié)課都要管住自己的`小嘴巴。作為班干部，更要以身作則。
我后悔及了！從今以后，我再也不會(huì)在課堂上亂說(shuō)話，亂做小動(dòng)作了。
難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇10
今天，我們上了一節(jié)特別的數(shù)學(xué)課，這節(jié)數(shù)學(xué)課讓我難以忘懷。
上課鈴響了，邱老師走近教室，開(kāi)始上語(yǔ)文課了。陳校長(zhǎng)和藹和親地打開(kāi)了教室門(mén)，對(duì)我們說(shuō)：何老師請(qǐng)假了，讓我來(lái)替何老師上這堂數(shù)學(xué)課。
我們都興奮地跳了起來(lái)，校長(zhǎng)第一次給我們上數(shù)學(xué)課，讓我感到很驕傲、自豪。陳校長(zhǎng)走上了講臺(tái)，輕輕地拿起了數(shù)學(xué)書(shū)，他說(shuō)：我們最近學(xué)習(xí)了小數(shù)，我們學(xué)習(xí)一下前幾天學(xué)得內(nèi)容。原來(lái)，陳校長(zhǎng)是很重視溫習(xí)學(xué)過(guò)的東西。我的數(shù)學(xué)總是考不好，就是因?yàn)榭偛幌矚g復(fù)習(xí)，我下定決心準(zhǔn)備好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。我們都帶著敬佩的目光來(lái)上陳校長(zhǎng)的數(shù)學(xué)課，當(dāng)陳校長(zhǎng)提出了一個(gè)問(wèn)題時(shí)，我們紛紛舉手，我們回答出了各種各樣的答案，陳校長(zhǎng)都說(shuō)有道理，說(shuō)我們是一群聰明的孩子。課堂上，沒(méi)有竊竊私語(yǔ)的同學(xué)，教室里非常安靜。這一節(jié)特別的數(shù)學(xué)課深深地吸引著我們，陳校長(zhǎng)看到我們?nèi)绱朔e極向上，陳校長(zhǎng)臉上露出了美麗的笑容。他笑得是那么美，那么開(kāi)心，是為了鼓勵(lì)我們更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是為了表?yè)P(yáng)我們很認(rèn)真，是為了告訴我們，萬(wàn)事總是開(kāi)頭難，只要我們打好基礎(chǔ)，就可能走向成功。一聲聲急促的下課鈴響起了，我們一點(diǎn)都不想下課，陳校長(zhǎng)的一舉一動(dòng)都深深地打動(dòng)了我的心。陳校長(zhǎng)真是一個(gè)負(fù)責(zé)任的`人!沒(méi)有忘記把黑板給擦了，沒(méi)有忘記把椅子擺好，沒(méi)有忘記要布置作業(yè)。數(shù)學(xué)在我們的生活中非常重要，應(yīng)用也比較廣泛。我一定要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更要向陳校長(zhǎng)學(xué)習(xí)!
這真是一節(jié)令人難忘的數(shù)學(xué)課，它讓我覺(jué)得很特別。
難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇11
數(shù)學(xué)課既枯燥又乏味，可這次呢，讓我記憶猶新，十分難忘。
“鈴鈴鈴——”上課了，老師踏著沉重的腳步來(lái)到教室，速度比平時(shí)慢了許多，神情凝固了似的，手里端著一個(gè)杯子。這時(shí)，吵成一團(tuán)的教室立刻安靜了下來(lái)，連一根細(xì)細(xì)的`針掉在地上的聲音都聽(tīng)得一清二楚。
陳老師在黑板上出題，當(dāng)時(shí)，他難受得“咳”了一下，皺著眉頭。
我心想：“老師是病了，還為我們上課，我一定要認(rèn)真，不讓老師失望。”
“咳咳咳——”老師咳嗽的好像更厲害了，于是老師還在教我們知識(shí)，一點(diǎn)一點(diǎn)的，同學(xué)們看著老師做的一切。
接著，每一位同學(xué)都認(rèn)真地聽(tīng)老師講課了。陳老師要請(qǐng)同學(xué)上來(lái)寫(xiě)題目，同學(xué)們紛紛舉手。當(dāng)時(shí)，同學(xué)們都知道了，陳老師是帶病來(lái)上課的，就打起了精神。只有一位同學(xué)最悠閑，靠在桌子上，好像剛剛打完敗戰(zhàn)似的，垂頭喪氣的。老師請(qǐng)她上來(lái)寫(xiě)，結(jié)果她一上來(lái)嘴里一直在嘀咕，。
“你寫(xiě)不出來(lái)了吧！”說(shuō)完，有吃力地“咳”了一聲。最后，老師還是耐心地給我們分析，一直到同學(xué)們都聽(tīng)懂為止。
“鈴鈴鈴——”一屆難忘的數(shù)學(xué)課就這樣結(jié)束了。
難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇12
早上第一節(jié)就是數(shù)學(xué)課，上課的鈴聲響了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)準(zhǔn)備用具，我也不例外。我看了看課表，哇！上午還有我最喜歡的科學(xué)課呢！然后我便拿出了昨晚“精心”準(zhǔn)備的科學(xué)用具——四個(gè)電池圍著一塊磁鐵做起實(shí)驗(yàn)來(lái)。課已經(jīng)開(kāi)始了，老師正在講臺(tái)上侃侃而談，但我卻依然愛(ài)不釋手地把它們擺成坦克、飛機(jī)……
突然，聽(tīng)見(jiàn)老師喊我的名字，我心里一驚，抬起頭來(lái)，才知道老師叫我回答問(wèn)題。心慌意亂的`我心想：完了，完了，剛才光顧著玩了，沒(méi)有聽(tīng)到老師講的什么，怎么回答得出來(lái)。我只好慢吞吞地站起來(lái)，“嗯……”地哼著。后果可想而知，老師叫我到門(mén)那兒站著。我很不情愿的慢慢走過(guò)去，感到全班同學(xué)的目光都投射在我的身上，讓我尷尬極了，真恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去！
我低頭在門(mén)口站了一會(huì)兒，老師便叫我回座位了。一回到座位，我便把電池和磁鐵“狠狠”地“摔”進(jìn)了書(shū)包，認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)完了后半節(jié)課。后來(lái)，我找同學(xué)記了前半節(jié)課的內(nèi)容。打那以后，我上數(shù)學(xué)課再也不敢跑神了，每次上課都認(rèn)真地聽(tīng)，眼睛盯著老師的一舉一動(dòng)，大腦也跟著老師的思維，每節(jié)課上完都有意猶未盡的感覺(jué)。
自打那次數(shù)學(xué)課后，我明白了不論再?gòu)?qiáng)的老師，上課不認(rèn)真聽(tīng)都是學(xué)不到知識(shí)的。而且，我也知道了一定要尊重別人的勞動(dòng)成果，認(rèn)真地學(xué)，那樣才會(huì)進(jìn)步呀！
難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇13
“叮鈴鈴”上課鈴想起來(lái)了，大家一起涌進(jìn)了教師，投入到有一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境中去。
這一節(jié)是數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)程老師走了進(jìn)來(lái)，站在講臺(tái)上開(kāi)始上課。一上課，程老師就對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們！你們都聽(tīng)過(guò)音樂(lè)，但你們聽(tīng)過(guò)用杯子演奏出來(lái)的音樂(lè)嗎？”底下的同學(xué)們開(kāi)始七嘴八舌的討論起來(lái)。討論結(jié)束，曹天樂(lè)那組由李舜心做為代表發(fā)言。他說(shuō)：“我見(jiàn)過(guò)用杯子吹出來(lái)的音樂(lè)，可好聽(tīng)呢！”那你試過(guò)嗎？程老師問(wèn)�！斑@道沒(méi)試過(guò)�！崩钏葱拿嗣^。沒(méi)事，今天我們就來(lái)親手試一試用杯子“敲”出音樂(lè)！全班立刻興奮起來(lái)。
只見(jiàn)程老師拿來(lái)7個(gè)玻璃杯，在里面各倒了一些水，又拿出一雙筷子；一邊敲，一邊聽(tīng)。一會(huì)兒，程老師就調(diào)出了哆來(lái)咪發(fā)少拉稀。程老師又從口袋里拿出一張紙。哦，原來(lái)紙上寫(xiě)的是《小星星》這首兒歌的樂(lè)符，程老師為我們敲奏出動(dòng)聽(tīng)的'音樂(lè)。同學(xué)們都躍躍欲試，程老師依次都讓大家上來(lái)演奏。我坐在座位上，聽(tīng)著動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，想著有趣的發(fā)現(xiàn)。我在想，還有什么樂(lè)器像“杯琴”一樣呢？我在書(shū)上找到了答案：還有笙·排簫·編鐘是根據(jù)這杯琴的原理做出來(lái)的。
告訴你們杯琴的原理是什么呢？它的原理是：在玻璃杯里裝上不同分量的水，杯子里剩下空氣的量也就不同，這樣就可以敲出不同的音樂(lè)�？�，神奇吧！
這就是我數(shù)學(xué)課上的新發(fā)現(xiàn)！
難忘的數(shù)學(xué)課作文 篇14
那一天，鄧?yán)蠋熣粘?lái)上數(shù)學(xué)課，可這次不一樣，他是來(lái)訓(xùn)練我們的臨場(chǎng)反應(yīng)的。
“昨天準(zhǔn)備的小本子，快拿出來(lái)，今天是公開(kāi)課的'第一次訓(xùn)練�！编�?yán)蠋煷舐曊f(shuō)。
糟了，是不是忘在家里了呀？我不安地去找小本子，我把書(shū)包翻了個(gè)底朝天，也沒(méi)有找到那本棕色的小本本。我心急如焚，就在“炸彈快引爆的時(shí)候”，書(shū)包里掉出了一個(gè)棕色的——大本本，救了我一命。
“快，拿出你們的英語(yǔ)書(shū)！”鄧?yán)蠋熡辛Φ卣f(shuō)。
什么？老天，快救救我吧！我也沒(méi)帶呀！這事好像已經(jīng)夠大了，因?yàn)椤嘀挥形乙粋�(gè)人沒(méi)有帶英語(yǔ)書(shū)。我的書(shū)包里竟然還彈出了兩個(gè)——弟弟玩的玩具小車！我那時(shí)三魂都飛了二魂，因?yàn)椤獛婢呤且弧皻㈩^”的！何況這玩具車還被鄧?yán)蠋熆匆?jiàn)了！頓時(shí)，我的心里涌上一股寒意。
“羅鈺坤，你怎么還帶玩具呢？”鄧?yán)蠋焹春莸卣f(shuō)道，其他同學(xué)都驚奇地看著我，還有的在竊竊私語(yǔ)。話鋒一轉(zhuǎn)，“那你用玩具來(lái)為我們講題吧！”
我把大本子放在中間，把車擺在相遇的位置，把公式寫(xiě)在黑板上，講完了同學(xué)們最頭痛的相遇問(wèn)題，還有聲有色的，最后，終于圓了場(chǎng)。
我緊張而順利地完成了“表演”，還贏得了掌聲，心里終于松了一口氣。
這堂驚魂的數(shù)學(xué)課，令我難忘。
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