班里來(lái)了不速之客作文(優(yōu)秀)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的班里來(lái)了不速之客作文，歡迎閱讀與收藏。
班里來(lái)了不速之客作文 篇1
今天，我們第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課。正當(dāng)我們上著課時(shí)，突然來(lái)了一位“不速之客”。它猛地從窗戶那邊沖了進(jìn)來(lái)，頓時(shí)，我和同學(xué)們都尖叫起來(lái)。我同桌李嬋希倒是不慌不忙地問(wèn)我：“只不過(guò)是一只小鳥(niǎo)而已，你怕啥呀？”我說(shuō)：“我確實(shí)很怕鳥(niǎo)�！睕](méi)想到她說(shuō)：“我也怕�！�
那位“不速之客”從窗戶那兒立馬飛到了門(mén)那邊。就在這時(shí)，我不再理會(huì)這只小鳥(niǎo)，而是繼續(xù)抄筆記。過(guò)了一會(huì)兒，我抄好了筆記，于是問(wèn)同桌：“那只鳥(niǎo)是不是飛走了？”我同桌說(shuō)：“沒(méi)有啊，它飛到空調(diào)上去了，我向空調(diào)那兒一看，不錯(cuò)，它就是在那兒呢！
過(guò)了一會(huì)兒，它圍繞著空調(diào)那兒轉(zhuǎn)了兩圈，我以為它想要在另外一個(gè)地方休息呢。結(jié)果，它又回到了空調(diào)那兒。下課鈴剛響，那位“不速之客”就一溜煙兒地沖出了教室。
而我們呢，因?yàn)樯险n時(shí)間耽誤了幾分鐘，所以下課就留堂了幾分鐘。鄧?yán)蠋熥吡艘院螅嗌虾枚嗤瑢W(xué)都跑到窗戶邊望著下面，想看看那只鳥(niǎo)兒飛去哪里了。而我還是坐在自己的座位上，我想：“反正去了窗邊也是看不到的，還不如不去呢！”
班里來(lái)了不速之客作文 篇2
“叮鈴鈴”上課了，同學(xué)們有序地回到教室。語(yǔ)文老師開(kāi)始講課了，同學(xué)們認(rèn)真地聽(tīng)課，教室里鴉雀無(wú)聲，我隱隱約約都能聽(tīng)到同桌的喘氣聲。突然“嘰嘰嘰”一只披著黑袍的小燕子飛來(lái)了。它的羽毛黑亮亮的，帶著一些光澤，是一只出生不久的小燕子呢！
小燕子像是迷路了一樣，東竄竄，西竄竄，這里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，那里踢一踢，可愛(ài)極了！我們班有的同學(xué)嚇得叫出聲來(lái)，還躲在課桌底下；有的同學(xué)甚至還跑到教室門(mén)口；有的同學(xué)則大膽的'上去摸一摸，嚇得小燕子一會(huì)飛到窗戶上，一會(huì)飛到講桌上，有的時(shí)候差點(diǎn)落到同學(xué)們頭上……語(yǔ)文老師讓我們不要亂動(dòng)，她皺著眉頭，感覺(jué)很納悶，像是在思索：這個(gè)小燕子究竟從哪里來(lái)的呢？
這時(shí)，一位同學(xué)站了起來(lái)，指向窗外，說(shuō)“你們看，那是什么？”大家一看，原來(lái)窗外走廊上面墻上有個(gè)鳥(niǎo)窩！鳥(niǎo)窩里的燕子?jì)寢層皿@恐的目光看著我們，嘴里還叼著蟲(chóng)子，看樣子是剛剛捉蟲(chóng)子回來(lái)。有個(gè)熱心而又膽大的同學(xué)把小燕子輕輕的抱起來(lái)，慢慢地把它放到燕子窩。燕子?jì)寢尅皣\嘰嘰”叫了幾聲，仿佛在說(shuō)：“謝謝”。
送走了小燕子，班級(jí)里頓時(shí)又恢復(fù)了平靜，語(yǔ)文老師接著講課了……
班里來(lái)了不速之客作文 篇3
當(dāng)你看到這個(gè)作文題目時(shí)，你一定以為有人闖進(jìn)我們班了。其實(shí)，這個(gè)“不速之客”不是人，而是一只你想不到的小昆蟲(chóng)。
一天我們正在上語(yǔ)文課，一只小飛蛾突然闖了進(jìn)來(lái)。大家嚇得亂跳亂竄，有的躲到桌子底下，有的緊緊抱著同桌不肯放手，有的`跑來(lái)跑去，還有的干脆躺在地上裝死。只有老師站在講臺(tái)上一副不急不慌的樣子，她大聲喊道：“安靜!回到座位上�！蓖瑢W(xué)們立刻安靜下來(lái)，坐到位子上。剛才吵吵鬧鬧的教室一下子變得安安靜靜了。老師擔(dān)心同學(xué)會(huì)傷害到小飛蛾，眼珠子一轉(zhuǎn)，想到了一個(gè)辦法。
她叫靠近窗戶的同學(xué)把玻璃打開(kāi)，讓小飛蛾自己飛出去，可是這只小飛蛾就像眼睛瞎了似的，總是故意用頭朝墻上撞，大開(kāi)的窗戶就在眼前，它就是看不見(jiàn)，怎么也飛不出去。我們?cè)谝慌钥粗芍薄?/p>
最后，小飛蛾碰著碰著，覺(jué)得不好玩了，就從窗戶飛走了。小飛蛾飛走后，教室里重新恢復(fù)了平靜，老師又在講臺(tái)上賣(mài)力地講課，可同學(xué)們根本集中不了注意力，在座位上交頭接耳，竊竊私語(yǔ)。老師見(jiàn)狀，干脆不講課了，她給我們布置了一篇作文，叫《飛蛾闖進(jìn)了課堂》。
可恨的小飛蛾!因?yàn)槟愕脑煸L，我們又得絞盡腦汁，搜腸刮肚了……
班里來(lái)了不速之客作文 篇4
今天數(shù)學(xué)課上，來(lái)了一位會(huì)飛的“不速之客”——小麻雀。
它身體輕盈，動(dòng)作靈活，黑乎乎的小腦袋上長(zhǎng)了一雙水汪汪的如水晶般的大眼睛，在黑色腦袋的襯托下格外顯眼。那雙大眼睛下還長(zhǎng)了一個(gè)橘色的、尖利的長(zhǎng)嘴，長(zhǎng)嘴上似乎有一道彎彎的.倒勾。它的鼻子，是我沒(méi)有觀察到呢？還是根本沒(méi)有？我也不確定。麻雀的身體是灰黑色相間的，有一部分像是被水泥濺過(guò)一般，另一部分像被烤糊了一樣，黑黑的，給人一種密不透風(fēng)的感覺(jué)，它看上去很可愛(ài)。
它很倒霉，剛飛進(jìn)教室就被同學(xué)們的尖叫聲嚇得驚恐萬(wàn)分，像一只沒(méi)頭蒼蠅一樣到處亂飛。可能是太緊張了，它的翅膀掉了許多羽毛，最后它撞上了玻璃，砰的一聲。我們大家以為它可能會(huì)昏過(guò)去，可它又驚慌失措地飛到了空調(diào)上。由于上面沒(méi)有打掃，所以有許多灰塵，再加上它在上面用力的撲騰。而我坐在空調(diào)下，那些灰塵全部落到了我的課桌和書(shū)包上，我有些生氣了。
在下課鈴打響時(shí)，小麻雀急急忙忙飛出了教室，鄧?yán)蠋煵煌o大家開(kāi)個(gè)小玩笑說(shuō)道：“下課了，麻雀出去玩兒了。而你們因?yàn)榭葱÷槿笇?dǎo)致課沒(méi)有上完，不能出去玩兒，這樣對(duì)你們“百害無(wú)一利’，對(duì)吧？”我們大家都哄堂大笑起來(lái)。
哎！小麻雀，我們到底該愛(ài)你還是恨你呢？
班里來(lái)了不速之客作文 篇5
英語(yǔ)課上，老師講得正投入，同學(xué)們聽(tīng)得正認(rèn)真，突然，一只馬蜂從窗外飛了進(jìn)來(lái)，同學(xué)們看見(jiàn)了嚇得半死。有的躲到桌子底下，有的用手捂著頭，有的干脆把頭埋在同學(xué)的背上。班里顯得特別吵鬧，仿佛炸了鍋似的。老師也停止了講課，一個(gè)人不慌不忙地站在講臺(tái)上，看著亂糟糟的課堂一句話也沒(méi)說(shuō)。
等同學(xué)們稍稍平靜之后，老師做出一副若無(wú)其事的樣子，輕飄飄地說(shuō)：“不就是一只馬蜂嗎?瞧把你們嚇的'!現(xiàn)在布置幾題作業(yè)，大家做做�！笨晌覀兡挠行乃紝�(xiě)作業(yè)，心里都還想著馬蜂，懇求它千萬(wàn)別蜇自己呢。為了讓我們安心寫(xiě)作業(yè)，老師就拿著講臺(tái)上的戒尺，把到處亂飛的馬蜂趕走了。
過(guò)了一會(huì)兒，老師走上講臺(tái)，批改同學(xué)們交上來(lái)的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)我們普遍寫(xiě)得一塌糊涂。老師說(shuō)：“都是被剛才的那只馬蜂嚇的，才寫(xiě)得一塌糊涂吧�！卑嗬锖鋈蛔兊螟f雀無(wú)聲。老師雖然有點(diǎn)生氣，但不無(wú)風(fēng)趣地說(shuō)：“下次抓5只馬蜂給你們玩玩，這樣你們就不害怕了。”
下課了，同學(xué)們熱烈討論起來(lái)，有個(gè)同學(xué)偷偷地對(duì)同桌說(shuō)：“我要被嚇尿了。”哈哈，他可真夸張。雖然我也有點(diǎn)怕馬蜂，但一想到這位“不速之客”闖進(jìn)我們的課堂，來(lái)聽(tīng)我們英語(yǔ)老師的講課，還是覺(jué)得蠻有趣的。
班里來(lái)了不速之客作文 篇6
每隔一段時(shí)間，班里就會(huì)發(fā)生一些有趣的事。這不，我們班就來(lái)了一位“不速之客”，它是一個(gè)能“飛檐走壁”的虎將，到底是誰(shuí)呢?沒(méi)錯(cuò)，它就是壁虎。這是四五班的同學(xué)抓住給語(yǔ)文老師的'。
老師說(shuō)，壁虎在東躲西躥逃脫四五班同學(xué)追捕的時(shí)候，來(lái)個(gè)“丟卒保帥”。它劇烈地?cái)[動(dòng)尾部，將尾巴很快去掉，離體的尾巴跳來(lái)跳去，以吸引“敵人”的眼光，而它自己就會(huì)趁機(jī)逃之夭夭。真是一個(gè)古靈精怪的小精靈。過(guò)不了多久，它又會(huì)長(zhǎng)出一條新的尾巴來(lái)�？墒潜诨](méi)有人聰明，捉它的同學(xué)分成兩隊(duì)，一隊(duì)抓尾巴，一隊(duì)抓壁虎。不費(fèi)吹灰之力，大家就抓住了它，把它交給了老師。為了觀察壁虎究竟有多厲害，老師把它吸在黑板上，因?yàn)樗淖慵庥形P(pán)狀的皮瓣，所以它能吸在黑板上。
它趴在黑板上一直不動(dòng)，老師又把它放在屏幕上。令人驚嘆的是，它“哧溜”一聲就跑了，真是逗死人了!最后老師把它放回了大自然。對(duì)于壁虎而言，大自然是它們的歸宿。
希望這位突然闖進(jìn)班里的“不速之客”能夠平安度過(guò)危險(xiǎn)期，不再被人們捉捕。
班里來(lái)了不速之客作文 篇7
今天，數(shù)學(xué)課上來(lái)了一位“不速之客”，把全班嚇得哇哇大叫。猜猜它是誰(shuí)？不是蜘蛛，不是蜜蜂——對(duì)了！是一只麻雀。
數(shù)學(xué)課上，我們正在專心致志地做題�！鞍�！”不知道誰(shuí)喊了一聲，把桌子上的尺子都震掉了。我這才注意到，從窗外飛來(lái)了一只小麻雀。全班又是叫又是鬧，還有的直接躲在桌子底下呢！全班像是見(jiàn)了鬼似的，完全沒(méi)有了紀(jì)律。膽子小一點(diǎn)兒的，只能大喊“救命！天吶！”；膽子大一點(diǎn)兒的'，直接下座位去捉麻雀，數(shù)學(xué)課已經(jīng)亂成了一鍋粥。
“叮叮�！毕抡n鈴響了，因?yàn)槲覀兊恼n還沒(méi)講完，所以我們都沒(méi)出去玩。本來(lái)，我以為麻雀會(huì)和我們“同甘共苦”，結(jié)果它一聽(tīng)到下課鈴就像火箭似的沖出窗外，好像還唱著“下課嘍！”鄧?yán)蠋熣f(shuō)：“這只麻雀除了干擾你們學(xué)習(xí)，讓你們考低分以外沒(méi)什么用處，而且它還下課了，你們卻沒(méi)有下課。你們也是，一個(gè)個(gè)像沒(méi)見(jiàn)過(guò)麻雀似的，‘啊！麻雀！’‘天吶’，真的是�！�
仔細(xì)一想，這只麻雀的確沒(méi)啥好怕的，也確實(shí)不好玩，但我還是希望它能在我們教室旁邊的那棵小樹(shù)上住下來(lái)，每天和我們一起上課一起玩。不過(guò)，從這么高的窗子急速?zèng)_下去，真怕麻雀忘了“踩剎車(chē)”而受傷啊！
班里來(lái)了不速之客作文 篇8
“哇！”“多可愛(ài)”，“天哪”，它怎么飛進(jìn)來(lái)的，“小可憐！”哎，數(shù)學(xué)課鬧翻天！一位冒失的“不速之客”闖進(jìn)了教室——一只誤打誤撞的小麻雀。年幼的它，嘴角還有絨毛呢！
我并不是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)這位“冒險(xiǎn)家”的人，是靠窗的同學(xué)的歡呼雀躍、推推搡搡引起了我的注意。它撲棱一聲從窗臺(tái)上展開(kāi)墨綠的翅膀，躥到了我座位后的P哥座位旁。年幼的它重重地摔在地上，無(wú)可奈何地拍打著小翅膀，拼命地想飛入一個(gè)儲(chǔ)物箱�？上 ⑻醪唤L(fēng)，還只是個(gè)小毛孩兒呢！
過(guò)了一會(huì)兒，這位“不速之客”利用最后一絲力氣，搖搖晃晃地飛到了空調(diào)上，用嘴啄著胸前的絨毛�？蓱z巴巴的樣子，令好幾個(gè)女生都忍不住憐愛(ài)地看著它，楊顏溪都快伸出手，試圖捧起它了。大家的`目光停滯在這位非常不幸的“不速之客”身上，再也離不開(kāi)了。
終于，它似乎下定決心要飛回大自然，回到媽媽身邊，回到它的兄弟姐妹身邊。只見(jiàn)它沖教室點(diǎn)點(diǎn)頭，又望了整個(gè)教室一眼，好像要把每一樣新鮮東西盡收眼底，回去向它的家人講述這次旅行。然后它猛地一蹦，“哧溜”飛走了。
下課鈴又響起了小曲，孩子們的笑聲已在回蕩。而我們卻還在窗邊，探出頭，四下張望，尋找小鳥(niǎo)的身影。
班里來(lái)了不速之客作文 篇9
難忘的事情有很多很多，今天我就挑一個(gè)最難忘的和你講講吧！
今天是周一，美好的假期就這么悄悄地溜走了，又到了上學(xué)的日子，我和往常一樣背上沉重的書(shū)包去上學(xué)。
我剛走進(jìn)校園，就聽(tīng)到同學(xué)們的讀書(shū)聲，我趕緊向教室跑去，不跑不行啊，因?yàn)榭爝t到了�？删驮谖遗苓M(jìn)去的前一秒，上課鈴打響了，老師最不喜歡遲到的同學(xué)，我想我肯定少不了一頓教訓(xùn)，果然，老師批評(píng)了我。
坐到座位上我一直悶悶不樂(lè)，第二節(jié)課開(kāi)始了，我的.耳邊響起了“嗡嗡嗡……”的聲音，我以為是同桌搞的就沒(méi)管了，可是這聲音一連響了好久，都沒(méi)停，我悄悄地問(wèn)同桌：“你有沒(méi)有聽(tīng)到一種奇怪的聲音？”“我也聽(tīng)到了�！蓖狼穆曊f(shuō)。我仔細(xì)一看，原來(lái)桌子上有一只蜜蜂，我用勁一吹，它飛到了燈上，這時(shí)全班人都聽(tīng)到了，就連老師也聽(tīng)到了。頓時(shí)班上熱鬧起來(lái)，有人說(shuō)：“老師快看！燈上有只蜜蜂�！庇腥舜蠼兄骸安粚�(duì)，不對(duì)，它在電風(fēng)扇上�！� 大家七嘴八舌。老師用長(zhǎng)尺狠狠地拍了一下桌子，班里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。老師接著說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)把門(mén)窗找開(kāi)，讓蜜蜂自己飛出去。”蜜蜂像是聽(tīng)懂了老師的話，扇動(dòng)翅膀飛了出去。
就這樣，班上的“不速之客”離開(kāi)了，我們又恢復(fù)了原來(lái)的平靜。
班里來(lái)了不速之客作文 篇10
一個(gè)陽(yáng)光明媚，晴空萬(wàn)里的上午，周老師正在滔滔不絕地給我們講課。突然，一只披著黑灰色外袍，長(zhǎng)著一對(duì)靈動(dòng)輕巧小翅膀的小鳥(niǎo)，“撲棱撲棱”地飛進(jìn)了教室。教室里霎時(shí)沸騰了起來(lái)，有的同學(xué)坐在椅子上尖叫，有的同學(xué)嚇得呆若木雞，還有的同學(xué)跑來(lái)跑去，想要抓住這個(gè)“不速之客”。
這個(gè)“不速之客”也被同學(xué)們的驚叫聲嚇到了，嘶聲力竭地叫著，兩只靈巧的翅膀拼命地?fù)潋v著，一會(huì)飛到這邊，一會(huì)飛到那邊。這下同學(xué)們的吵鬧聲更大了，整間教室仿佛一下子變成了菜市場(chǎng)。小鳥(niǎo)好幾次都想飛出教室，卻每次都會(huì)被玻璃擋回來(lái)，它不停地哀鳴著，像是在呼喚同伴，又像是在找它的媽媽。最后小鳥(niǎo)實(shí)在沒(méi)有力氣，從空中掉了下來(lái)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，大家都屏息凝神等著看老師怎么處理這個(gè)“不速之客”。
這時(shí)，周老師小心翼翼地用雙手將這個(gè)可憐的小家伙捧了起來(lái)，看著那黑豆一樣的.小眼睛，笑了起來(lái)，輕輕地?fù)崦彳浀挠鹈�，拍了張照片留作紀(jì)念后，就把這個(gè)“不速之客”給放飛了。小鳥(niǎo)飛出去后，又飛回窗戶旁，嘰嘰喳喳地叫了幾聲，好像在說(shuō)：“謝謝你，謝謝你！”
呀，真是一個(gè)淘氣又懂禮貌的“不速之客”��！
班里來(lái)了不速之客作文 篇11
初秋的早上，湛藍(lán)的天空一望無(wú)垠。害羞的風(fēng)兒輕輕撥動(dòng)著樹(shù)枝，提醒好動(dòng)的葉子開(kāi)始上課了。伴隨著耀眼的陽(yáng)光，老師走上講臺(tái)，開(kāi)始了今天的課堂。
正當(dāng)我們聽(tīng)得津津有味之時(shí)，突然從窗外飛進(jìn)了一位不速之客。只見(jiàn)它扇動(dòng)著一對(duì)美麗的翅膀，一會(huì)兒飛到老師的講臺(tái)上，一會(huì)兒盤(pán)旋在同學(xué)們的頭頂上，好生調(diào)皮。那輕盈靈動(dòng)的翅膀扇啊扇啊，好似扇走了課堂的炎熱；那五彩斑斕的.翅膀扇啊扇啊，又似扇來(lái)了課間的美好。
大家都被這不速之客深深地吸引了，不約而同地屏住呼吸，生怕嚇走了它。就連平時(shí)嚴(yán)肅的老師都忍不住停下腳步
只見(jiàn)它左顧右盼，終于找到了心儀的處所。它落在一株百合上，靜靜地站在那里，細(xì)長(zhǎng)的觸角豎的直直的，看來(lái)是要和我們一起上課呢！有了這位新同學(xué)的陪伴，大家聽(tīng)得更有勁了。
叮鈴鈴，下課了。大家回頭尋它，才發(fā)現(xiàn)這位不速之客早已離開(kāi)，它悄悄地走了，不同于它絢麗地來(lái)。
再見(jiàn)了，小蝴蝶，今朝別離后，何日君再來(lái)？
班里來(lái)了不速之客作文 篇12
今天，在上數(shù)學(xué)課時(shí)，我們班來(lái)了一位“不速之客”。這個(gè)“不速之客”到底是誰(shuí)呢？其實(shí)，它是一只小麻雀！
小麻雀的毛是淺棕色的，還帶有一點(diǎn)淡黃，好像是一只幼年的麻雀。當(dāng)時(shí)，它一闖進(jìn)來(lái)就嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停。同學(xué)們有的害怕地尖叫，有的看見(jiàn)麻雀朝著自己飛過(guò)來(lái)便敏捷地躲開(kāi)了，教室里鬧成一鍋粥。而我，卻安靜地想著：“這玩意兒從哪里來(lái)的'呀！是在樹(shù)上練習(xí)跳遠(yuǎn)，不小心跳到教室里來(lái)的嗎？是來(lái)聽(tīng)鄧?yán)蠋熤v課的嗎？是走錯(cuò)教室了嗎？還是出來(lái)遛遛彎……”
小麻雀在我們的叫喊聲中飛來(lái)飛去，最后落到了黃子睿的書(shū)包旁邊，同學(xué)們將好奇的眼光投向了他，大家都想看看小麻雀到底長(zhǎng)什么樣兒。大家都在熱烈的討論，越討論越大聲。這吵鬧聲，都能傳到解放碑去了。鄧?yán)蠋熒鷼獾卣f(shuō)：“你們難道沒(méi)有見(jiàn)過(guò)麻雀嗎？它現(xiàn)在除了會(huì)打擾你們學(xué)習(xí)以外，什么也干不了！再喊的人打五板！”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。
下課之后，這位不速之客從窗子那兒飛走了。同學(xué)們站在窗戶邊和它告別，“不速之客，拜拜咯！”
班里來(lái)了不速之客作文 篇13
上午的語(yǔ)文課，有一只超級(jí)大的黃蜂飛進(jìn)了我們的.教室。它在天花板上飛來(lái)飛去，還發(fā)出“嗡嗡嗡”的叫聲，把我們的注意力全部吸引過(guò)去了，無(wú)法進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，都在偷偷欣賞它在天花板上的舞姿。
它在天花板上飛一會(huì)兒，休息一會(huì)兒，突然飛到了我們班李憶杉同學(xué)的頭上。李憶杉反應(yīng)神速，拿起語(yǔ)文書(shū)使勁拍了一下，一招就打死了黃蜂。大事不妙了，李憶杉那“啪”的一聲卻打斷了老師上課，陳老師批評(píng)她影響了同學(xué)們聽(tīng)課，氣得把她大罵一頓，還說(shuō)：“不好好聽(tīng)課，就請(qǐng)家長(zhǎng)�！眲偛派险n時(shí)，黃蜂發(fā)生那么大的噪音，直接影響了我們聽(tīng)課，然而陳老師卻不知道。李憶杉是因?yàn)榇蛩傈S蜂，才發(fā)出的聲音，反而受到了嚴(yán)厲的批評(píng)。哎!全班同學(xué)看到這種情況都哭笑不得，劉宇豪還小聲地跟我說(shuō)了一句搞笑的話：“不作死就不會(huì)死!”說(shuō)完后，他忍不住笑了起來(lái)。
過(guò)了幾天后，一群黃蜂飛進(jìn)了教室，嚇得我們抱頭鼠竄，雞飛狗跳。這時(shí)劉宇豪說(shuō)：“你們前幾天哈哈大笑，今天就哇哇大叫啦!等著我喲!我去找老師了，這么多黃蜂只有老師可以幫助我們解決�！�
這些不速之客真讓人既開(kāi)心又無(wú)奈呀!小朋友們，你們經(jīng)歷過(guò)類似的事情嗎?
班里來(lái)了不速之客作文 篇14
今天數(shù)學(xué)課上來(lái)了一位“不速之客”，這位不速之客就是一只小麻雀。
這只小麻雀可能還以為今天是國(guó)慶放假，上課了20分鐘才從窗外飛進(jìn)來(lái)。它像是早上沒(méi)睡醒，在教室里東飛飛西飛飛，最后找到一個(gè)空柜子坐好。我們遲到幾分鐘都要被老師罵，它上課20分鐘了才來(lái)。我們看著它，老師卻說(shuō)我們上課不專心。這麻雀好像有點(diǎn)坐不住，飛到我同桌黃子睿的書(shū)包上站著，膽小的黃子睿被嚇?biāo)懒�，一直要把它趕走。
下課鈴響了，就是因?yàn)槲覀兩险n去關(guān)注小麻雀，老師還沒(méi)有講完也沒(méi)布置作業(yè)。但是小麻雀按捺不住想走了，我們好想和它玩一會(huì)兒，不忍心讓它飛走。希望老師快快講完，布置完作業(yè)讓我們和它玩一會(huì)兒，但是小麻雀沒(méi)有讀心術(shù)，直接飛出了窗外。
老師終于讓我們下課休息了。我們立馬望著窗外，看看麻雀飛到哪里去了？可小麻雀早就無(wú)影無(wú)蹤了。
我在想，要是這位“不速之客”靜悄悄地飛進(jìn)來(lái)，安安靜靜地坐在一個(gè)小角落安靜聽(tīng)課，那我們就會(huì)早一些下課了，在課間就可以和小麻雀交朋友了。
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