學(xué)生自我反思（通用15篇）
隨著社會一步步向前發(fā)展，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當(dāng)中的自己。那要怎么寫好反思呢？下面是小編收集整理的學(xué)生自我反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生自我反思 1
光陰似箭，日月如梭。一眨眼的工夫，一個學(xué)期就很快就過去了，又迎來了新的一年，新的學(xué)期，又有新的工作等著我們來學(xué)，等我們來消化，去理解。
在上個學(xué)期，我沒有好好去學(xué)習(xí)，去理解，所以在上個學(xué)期的考試才會考得那么糟糕，那么差。不過，現(xiàn)在又是新的一年，新的學(xué)期，我要整裝待發(fā)，要以一個全新的我去迎接這個學(xué)期的起點站，奮發(fā)圖強(qiáng)，永不停步。
在這個學(xué)期里，我不能像上個學(xué)期一樣浪費時間，不懂得珍惜時間，所以，我要在這個學(xué)期里自我反思，要珍惜現(xiàn)在的時間，不會再浪費時間了。如果老師講的課我沒有聽懂或者是沒有聽清楚，下課后，我要馬上跑去問老師，直到弄懂為止。在家里，先把老師講過的課溫習(xí)一遍，再講給爸爸聽沒，要是我將得很流利，很舒暢的.把老師講過的重點說一遍，證明我把這一天老師上課所講的我全都注意聽了，沒有講小話，這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。
上課時，要專心聽講，不可以跟前后左右講小話，要勤做筆記，把老師講過的重點記下來�；氐郊依铮呀裉炖蠋熤v過的課文復(fù)習(xí)一遍，再做老師布置的作業(yè)。做完了作業(yè)，找一些有關(guān)今天的資料看一看，做一做，這樣就不會忘記今天老師所講過的課，還可以順便預(yù)習(xí)明天老師所要講的課，做好一個預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備。
在作業(yè)上，我要用認(rèn)真的態(tài)度去對待作業(yè)。要把作業(yè)寫得工工整整，先把算是或者是把答案寫在草稿紙上，確定對了以后才抄到作業(yè)本上。要是作業(yè)有弄不明白的地方可以問同學(xué)老師，也可以恩爸爸媽媽。
我會在這個學(xué)期里好好學(xué)習(xí)，爭取用優(yōu)秀的成績匯報爸爸媽媽。
學(xué)生自我反思 2
時間匆匆而過，在學(xué)院學(xué)生會工作已有一半年了.在這一年半的時間里，我收獲了友情，收獲了實踐的經(jīng)驗。我和學(xué)生會里的“戰(zhàn)友”從生疏到親密，對于學(xué)生會的工作從無從下手到輕車熟路，最重要的是：通過從做一名學(xué)生會的干事，讓我對做人的原則，做事的守則有了更正確地認(rèn)識，更堅決的信念。
經(jīng)過一年半的學(xué)生會工作，我對學(xué)生會已經(jīng)有了深深的感情。
學(xué)生會是一個很特別的部門。
在剛進(jìn)入學(xué)生會之初，摸不清頭腦,工作也不知從何下手,經(jīng)過各位師兄師姐的幫助,我漸漸的,找到了自己的方法,并運用到實踐中,獲得了有效的成績.在學(xué)生會的一年半工作中,有緊張有快樂有憂愁,但無論什么時候我都告訴自己,要堅持,要努力.在這一學(xué)期中,我做了以下工作:
�、艓兔π律哟挛鐜兔α私哟笠缓脱芯可男律�，熱情地帶他們找到自己的宿舍并幫忙搬運行李。
2.招新工作，那天晚上一直都在忙新生的簽到和引領(lǐng)新生到面試地點，還幫忙解答了新生的一些問習(xí)題，讓他們更多地了解學(xué)生會。
3.幫忙了一些名師講座的蓋章，這學(xué)期一共蓋了三場。
�、蓉�(fù)責(zé)了宣傳欄的工作，改了上年度的工作方案，以到達(dá)我們活動的要求，按工作方案比較成功地辦成了學(xué)習(xí)部第二期的宣傳欄活動。從搜查資料、整理編輯資料和打印資料和弄小冊子、辦宣傳展板，都算有條不紊地進(jìn)行著，成功地活潑了下我們學(xué)院的學(xué)習(xí)氣氛。
5.在演講比賽那晚幫忙布置會場，從下午六點到七點幫忙打汽球，完了還幫忙收場，把一些多余的垃圾扔到垃圾桶去。晚會獲得了很大的成功。
經(jīng)過一學(xué)期的工作學(xué)習(xí)，我得到了更好的'鍛煉，無論在認(rèn)識上還是在行動上都有一定的提高。在肯定成績的同時，我也清楚的看到本身存在的不足，我還須要進(jìn)一步加強(qiáng)努力與鍛煉。成績屬于過去，奮斗成就將來。我會一如既往地做好本職工作，自強(qiáng)不息，開拓創(chuàng)新，穩(wěn)中求進(jìn)，以飽滿的精神迎接各項新的挑戰(zhàn).
最后，還是要謝謝學(xué)生會所給予我的一切，無論是快樂，痛苦，成長，挫折，都讓我收獲良多。謝謝對我無論是生活還是學(xué)習(xí)各方面的幫助和培養(yǎng)，讓我更有一顆平常心去應(yīng)對一切。謝謝“戰(zhàn)友”們，讓我領(lǐng)會了責(zé)任與友情的重量。
學(xué)生自我反思 3
對于我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我覺得自己仍然不夠努力，還有很多地方需要改進(jìn)。
自己在期中考試中雖然拿到了很好的成績，但是。可能有一些沾沾自喜，讓我沒辦法很安靜的去學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的狀態(tài)沒有以前那么好了，以前自己每天還會用課外的時間讀讀書，寫寫字，現(xiàn)在都不會了。我在反思自己為什么會這樣。爸爸媽媽整天嘮叨我覺覺，我好學(xué)習(xí)。我知道學(xué)習(xí)的重要性。是我克制不住自己畢竟玩游戲的，學(xué)習(xí)要有趣多了吧。語文，數(shù)學(xué)，全科但是為什么英語就那么差呢。理科一直都是我的弱課，我覺得自己特別努力去學(xué)了，但是沒有什么效果，考出來不也是那么多分嗎？說實話，我現(xiàn)在挺擔(dān)心的，因為期末考馬上也要來了，要是我不能再調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我知道我會輸?shù)靡粩⊥康�。那些曾�?jīng)被我打敗的人都會跳到我的頭上來。我是個好勝心特別強(qiáng)的人。我知道我不能再這樣下去了。時間過得很快，我在寫作業(yè)，也沒怎么專心而我在玩時，同學(xué)們都在奮筆疾書的學(xué)習(xí)，而我在學(xué)習(xí)時，他們家還在學(xué)習(xí)。燕子去了，有再來的`時候楊柳枯了，有再青的時候桃花謝了，有再開的時候�？墒俏业臅r間一去不復(fù)返了，昨天就是那時走過的每一步，也都是歷史。學(xué)習(xí)狀態(tài)是我最大的難題。R態(tài)度也沒有以往這么認(rèn)真了。我碰到的許多難題，我多想知道而退。我我知道我自己不是個聰明的孩子�？墒俏矣X得不跟了心扉，也不適合我呀。我要努力，我要超過一切人，我知道。我是最強(qiáng)大的。
態(tài)度大于成績，態(tài)度也決定一切，我一定要抓緊每一分每一秒去努力，去學(xué)習(xí)，我不想到最后后悔的是自己。
學(xué)生自我反思 4
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，高階段年級的習(xí)題復(fù)習(xí)課與新授課有很大的不同，與平時一般的練習(xí)課有很大的不同。這種課程對舊知識有很大的強(qiáng)化記憶作用。
復(fù)習(xí)課不能只是單純地對學(xué)過的知識點進(jìn)行復(fù)習(xí)，也不能毫無目的地大量做題，而應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生形成系統(tǒng)化的知識體系，著重以學(xué)生為核心，使學(xué)生更自主地進(jìn)行自我反思式的學(xué)習(xí)。本文主要研究如何提高小學(xué)教育中數(shù)學(xué)高階段學(xué)生在數(shù)學(xué)習(xí)題課時的自我復(fù)習(xí)與思考能力。
在小學(xué)高階段的數(shù)學(xué)教學(xué)形式中，復(fù)習(xí)課是一個非常關(guān)鍵的構(gòu)成部分，因為它能夠?qū)εf知識有很明顯的鞏固和強(qiáng)化作用。但在現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)中，復(fù)習(xí)課往往被老師們上成對學(xué)過的知識點的回憶與復(fù)習(xí)，同時進(jìn)行大量的習(xí)題練習(xí)，整堂課顯得比較枯燥，而且教學(xué)效果不是很好，難以達(dá)到預(yù)期的效果。
事實上，復(fù)習(xí)課與新授的課程是同等重要的，它不同于簡單的練習(xí)課。復(fù)習(xí)課能夠有效地提高學(xué)生的自我反應(yīng)與思考能力，它更重視促進(jìn)學(xué)生對學(xué)過的知識的整理與消化。
一、在整理和總結(jié)做題思路中提高學(xué)生自我反應(yīng)與思考能力
運用獨到的做題思路與方法是學(xué)好數(shù)學(xué)的必由之路，在給學(xué)生上復(fù)習(xí)課的時候，老師要善于引導(dǎo)和幫助學(xué)生總結(jié)做題思路與方法，指導(dǎo)學(xué)生自我思考與理解，從而更有效地提高學(xué)生知識的綜合應(yīng)用能力，使學(xué)生更熟練地運用已學(xué)過的知識進(jìn)行數(shù)學(xué)問題的分析與解答。
比如說有這樣的一道題，即用2、4、6和3這幾個數(shù)字進(jìn)行數(shù)學(xué)運算使最終結(jié)果等于24，學(xué)生看到這道題時都進(jìn)行了思考，得出了以下解題思路，即(3-2)×4×6=24、2×4×(6-3)=24、4×3+2×6=24等。接下來的講授過程中我問學(xué)生：假如采用乘法計算的話，幾乘幾可以得到24?于是學(xué)生開始列舉，即3×4、2×6、2×12、1×24。
緊接著我問：怎樣用運算符號將這幾個數(shù)字連接起來使最終結(jié)果為24?接下來學(xué)生朝著目標(biāo)開始思考，最后又想到許多方法。緊接著老師繼續(xù)引導(dǎo)，除了乘法之外還有哪些運算?學(xué)生理所當(dāng)然地想到除法、加減法，將這幾種運算延伸就可以得到更多的思路與解法。在此過程中教師巧妙運用由淺入深的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理清解題思路與方法，并及時進(jìn)行自我反思，開發(fā)學(xué)生的思維。
二、利用日常生活中的案例指導(dǎo)學(xué)生主動進(jìn)行自我反思
數(shù)學(xué)從日常生活中產(chǎn)生，也應(yīng)該回歸于生活，數(shù)學(xué)的作用就是為了解決人們生活中面臨的現(xiàn)實問題，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)與復(fù)習(xí)中應(yīng)該找一些和生活緊密相連材料，并通過巧妙地設(shè)計，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和解決數(shù)學(xué)問題的過程中主動反思，拓展和延伸解題思路，使學(xué)生切實體會到數(shù)學(xué)的實際作用。
再如這道題：假期學(xué)校組織老師和學(xué)生去游樂園玩，教師有25名，學(xué)生有105名，收費明細(xì)為：兒童5元/人，成人10元/人，多于30人的可以購買團(tuán)體票，人均8元，請想出一個方案讓該活動所花費用最低。顯而易見這個題目與日常生活聯(lián)系得非常緊密，而且題目具有一定的開放性，不僅僅是分類討論更要進(jìn)行綜合運算，因此題目具有靈活性與挑戰(zhàn)性，可以有效培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的能力。
三、指導(dǎo)學(xué)生主動進(jìn)行自我反思時要明確學(xué)生之間差異
在上復(fù)習(xí)課時應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個體差異進(jìn)行重難點強(qiáng)化練習(xí)。所以說在給學(xué)生上復(fù)習(xí)課的時候也要照顧到后五分之一學(xué)生的學(xué)習(xí)能力情況，同時也要照顧到前十分之一的學(xué)生的拔高性學(xué)習(xí)，題目的設(shè)置要符合從易到難的梯度性訓(xùn)練，但也要控制題目數(shù)量。
在評價學(xué)生的'學(xué)習(xí)情況時要根據(jù)學(xué)生的個體差異設(shè)置不同的標(biāo)準(zhǔn)。在此過程中，盡可能多地設(shè)計一些開放性答案的題目開發(fā)學(xué)生的思維，達(dá)到學(xué)生舉一反三的目的，以此提高學(xué)生的邏輯思維與創(chuàng)新能力。
比如說復(fù)習(xí)除不盡的除法計算時，有這樣一道題，講臺上有一些粉筆，將它們平均分三個粉筆盒里還剩余一根，請問講臺上有多少根粉筆?學(xué)生分析題目會發(fā)現(xiàn)答案不是唯一的，假如每個粉筆盒放1根，就是1×3+1=4根粉筆，如果放2根就是2×3+1=7根，對于差一點的學(xué)生可以要求他答出一種答案就可以，對于中間部分學(xué)生可以要求其得出三種答案，對于優(yōu)秀生則可以要求得出全部答案并找出答案的規(guī)律。
四、要加強(qiáng)運用系統(tǒng)性的知識點培養(yǎng)學(xué)生的反思能力
數(shù)學(xué)總的來說是一門邏輯性、系統(tǒng)性的學(xué)科，在數(shù)學(xué)授課過程中要著重對知識點進(jìn)行及時梳理與總結(jié)，理清各知識點之間的聯(lián)系，以點帶面，使學(xué)生能夠吸收和消化知識。在上復(fù)習(xí)課的時候，老師要指導(dǎo)學(xué)生對知識點進(jìn)行橫向與縱向的歸納與梳理，找出每個知識點的內(nèi)部存在的關(guān)系，以此抑達(dá)到學(xué)生對所學(xué)知識點的系統(tǒng)化理解與消化。
例如在對立體圖形體積進(jìn)行復(fù)習(xí)時，教師可由立體圖形體積引導(dǎo)學(xué)生概括出直柱體體積計算方法，這樣設(shè)置問題：為何不管是長方體還是正方體，抑或是圓柱，在計算其體積時都用相同的計算公式，即v=sh?這是由于它們同為直柱體，那么什么是直柱體呢?即這樣一種立體圖形：有兩個形狀及大小均相同的上下底面，且任意部位切開所形成的橫截面都與這兩個上下底面相同，像這樣的立體圖形就統(tǒng)稱為“直柱體”。接著教師可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“直柱體”概念判斷哪些是直柱體，哪些不是。這一過程對知識點進(jìn)行了歸納概括，使知識點變得更系統(tǒng)，達(dá)到便于學(xué)生理解和消化的目的。
五、結(jié)語
小學(xué)階段的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課不僅是對所學(xué)知識點的簡單再現(xiàn)，而且對其進(jìn)行有針對性的系統(tǒng)化訓(xùn)練，加深學(xué)生對所學(xué)知識點的理解，使學(xué)生更主動地思考和聯(lián)系所學(xué)知識點，達(dá)到提高學(xué)生應(yīng)用知識解決實際問題的目的。
學(xué)生自我反思 5
近來，我在語文這門功課的學(xué)習(xí)上不甚順利，我曾不斷思考著，總結(jié)了以下缺點。語文考試考查內(nèi)容分為基礎(chǔ)知識、閱讀部分和作文三大類。我認(rèn)為在基礎(chǔ)部分問題不大，幾乎每次都能拿滿分，但每次在閱讀和作文上都丟一些分，這的確不是很好的狀況。閱讀，是中文閱讀。作為母語閱讀，卻丟分連連。有時中文閱讀理解起來較困難，有時我總是想當(dāng)然答題，對自己的答案也不確定。英文閱讀相對簡單，沒有思考過程，只要讀懂基本上是直接照抄原文。中文閱讀中有些題目雖也是文章信息篩選，卻總也篩選不對，還是讀文章不夠細(xì)致全面。通過最近的學(xué)習(xí)，我得知在做一些細(xì)節(jié)題型時有一定的方法，如要給文章分層，這樣就能理清文章脈絡(luò)思路，便于答題。閱讀中一些特殊題型也有其相應(yīng)答語，以前我沒有掌握答題專用詞語，不能百分之百答對題。現(xiàn)在只要背誦掌握一些答題技巧再結(jié)合原文答題應(yīng)該就沒太大問題了。至于一些積累題型，我應(yīng)在日常生活中要注重知識的積累，多看書，汲取知識。
作文，我的主要問題體現(xiàn)在選材、運用技法及語言上。在選材上總是不夠新穎，總是選擇一些司空見慣的材料去寫，這樣每次分?jǐn)?shù)并不高，可是不寫這些材料又認(rèn)為沒有什么可寫的，去現(xiàn)實生活中認(rèn)真觀察，所得材料也依然寥寥無幾，這一直令我困惑。通過此階段的學(xué)習(xí)，我得知了作文的七方面素材，借用這個假期，我決定每個方面都準(zhǔn)備1——2個素材以備考試之用。素材貴在新穎，這樣才能抓住讀者的'眼睛，還有便是寫作技法的運用，先前我也從作文書中讀到過一些寫作技法，但是終究太少，考試中不能實用。而最近學(xué)到的新方法中都很實用，且可使文章煥然一新。在日常寫作中，我決定揣摩這個技法，并在我的作文中時時運用，運用技法也是考場作文的一大得分點。作文中的語言有時所用辭藻不夠優(yōu)美。至于這方面，我要多閱讀一些名家作品，去模仿運用精彩語段，這個方法我沒用多久，但有較大效果，應(yīng)當(dāng)堅持下去。鑒于我在語文閱讀和寫作中的問題，尚且如此。面對以上總結(jié)出的解決方法，我應(yīng)運用并重在堅持下去，相信過不了多久我的語文學(xué)習(xí)會更上一層樓反思報告太原五中初三王宸針對現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)狀況，我發(fā)現(xiàn)了兩點不足之處：
一是不善于勞逸結(jié)合；二是不能在課后及時對所學(xué)知識歸納總結(jié)。
對于此現(xiàn)象，我作了一個分析糾正。不善于勞逸結(jié)合，對于我來說是兩方面，一方面是娛樂時不能放松下來而總想著學(xué)習(xí)上的知識和難題，而在學(xué)習(xí)時又是不能及時收心總還想著娛樂，這是一個普遍問題但又很嚴(yán)重，例如一次我和爸爸媽媽到迎澤公園散步，爸爸問我一個問題，我卻答非所問，心里面還在想著作業(yè)。這種狀態(tài)使得我的學(xué)習(xí)效率大大降低，學(xué)習(xí)效率低學(xué)習(xí)成績隨之整體下降。我也曾不止一次想改掉此毛病，但十分困難，不過現(xiàn)在大有好轉(zhuǎn)；第二方面便是不注重時間分配，一學(xué)習(xí)起來便是一連好幾個小時無休止學(xué)習(xí)，中間不停頓休息，這樣視力不僅會受到傷害，學(xué)習(xí)效率也大打折扣。每天如此造成惡性循環(huán)，影響了學(xué)習(xí)成績。本學(xué)期期末成績不甚理想，也與此有很大的關(guān)系。在這里我特地制定一方案。因為在學(xué)校40分鐘上一堂課，我在家中學(xué)習(xí)時便每隔1小時休息15分鐘，這15分鐘用來換腦子，包括在窗邊遠(yuǎn)眺、喝水、聽音樂、閉目休息等等。一開始可能很困難，但長期下來我相信自己一定能完全改變過來的。不能在課后及時對所學(xué)知識進(jìn)行歸納總結(jié)，“及時”二字，又和時間、效率扯上邊。在課后，我也會歸納總結(jié)老師課上所講知識，但沒有做到及時，當(dāng)我復(fù)習(xí)完畢前邊老師所講知識后，已經(jīng)有一段時間了，別的同學(xué)也許都復(fù)習(xí)一兩遍了，我還停留在一遍的基礎(chǔ)上。其實我應(yīng)當(dāng)在當(dāng)晚及時消化白天所學(xué)知識，可是由于前面所述原因，時間沒有充分利用，所以只能一拖再拖，致使復(fù)習(xí)效果不好，本次期末考試便是個教訓(xùn)。但是我始終堅持“課前預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真聽講”，這又稍稍挽回些敗局。前兩日，我為自己制定了一個詳細(xì)的暑期學(xué)習(xí)計劃，計劃上所列科目任務(wù)，強(qiáng)制自己必須完成，這是個好注意，不僅鍛煉了我合理安排時間的能力，更主要地鍛煉了我的意志力，能徹底解決“不能及時總結(jié)，復(fù)習(xí)知識”的問題，最近我便在努力實施這一計劃，一直堅持得還不錯，我希望自己能堅持下去。我現(xiàn)在存在的兩個問題是環(huán)環(huán)相扣的，只要解決其中任何一個問題，另一個問題便迎刃而解。這兩個問題也是我的致命傷口，我要努力徹底改正，這樣我的學(xué)習(xí)效率便會大大提高，達(dá)到事半功倍的效果，鋪平今后學(xué)習(xí)之路。
學(xué)生自我反思 6
我做了一份學(xué)習(xí)困難綜合征的診斷試題，診斷結(jié)果令我十分吃驚，我居然是一名患有“重度學(xué)習(xí)困難綜合癥”的學(xué)生。
看著“學(xué)習(xí)困難綜合癥”的診斷表，“明確目標(biāo)”一欄中，結(jié)果十分醒目地寫著0%!，我靜下心來細(xì)細(xì)回想初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，經(jīng)過一個寒假的徹底放松，開學(xué)后漸漸淡忘了之前制定的目標(biāo)，盲目的學(xué)習(xí)，應(yīng)付差事的完成作業(yè)，感覺每天都是被老師牽著鼻子走，自主學(xué)習(xí)的時間少之又少。學(xué)習(xí)成績原地不動，自己沒有明確的目標(biāo)或已淡忘.就像一艘沒有羅盤的航船，漫無目的在大海上飄蕩，最終只會迷失在茫茫大海中，我一直缺失著一樣何等重要的東西啊!我將制定自己的奮斗目標(biāo)，長遠(yuǎn)的`和短期的，首先制定這個暑假的目標(biāo)，通過公眾承諾起到監(jiān)督作用，哪怕內(nèi)容少點，我一定要完成，不怕走的慢，就怕沒有目標(biāo)。有了目標(biāo)就有了前進(jìn)的動力。
另外，“良好習(xí)慣”一欄中，只打了60%，我上課時，經(jīng)常在各科的筆記本上“創(chuàng)作”漫畫，注意力不能高度集中，愛走神，這會影響我聽課效果，我還有許多不好的習(xí)慣，比如我的課桌內(nèi)、書包里和自己的房間都很亂，這樣經(jīng)常造成不是上學(xué)沒帶全課本，就是回家后才發(fā)現(xiàn)書本落在了學(xué)校，這就好比是戰(zhàn)士上戰(zhàn)場時沒帶槍。養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣非常重要，我一定要通過毅力來克服這些壞習(xí)慣。感謝這份診斷書，讓我發(fā)現(xiàn)了自己的差距與產(chǎn)生差距的原因，離中考還有不到一年的時間，我要努力拼搏，爭取更大的提高，最終實現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)，加油!
學(xué)生自我反思 7
上周二，我為初三九班的同學(xué)的期中考動員大會作為了他們的班會主題。
這次的班會不是活動類型的班會，只是說教形式的班會，先是給初三的同學(xué)們作關(guān)于學(xué)習(xí)成績好壞的歸因，以及分享自己作為過人，曾經(jīng)用過的一些學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)方法分享給同學(xué)們，最后特別指出一些最近我發(fā)現(xiàn)的一些學(xué)習(xí)壞毛病。這就是這次的班會內(nèi)容，而今天主要是說我的感受和這節(jié)班會的自我反思。
在設(shè)計班會之前，通過我以往對九班的.觀察和何彥宜班主任的指導(dǎo)，最后認(rèn)為對于九班的初中生說，他們班集體對活動類型的班會并沒有太大的興趣，而且就算進(jìn)行活動類型班會（比如搞游戲互動、小組討論等等），對于九班同學(xué)說效果會很一般，他們更希望在學(xué)習(xí)方面上能夠得到直接的指導(dǎo)和建議。
針對上面的分析，最后決定讓這次班會的形式做成“說教傳授”類型班會。雖然過程看似單調(diào)枯燥，但我在講臺上講的時候，班上的同學(xué)并沒有我之前預(yù)料的情況那樣——低頭寫自己的東西，而是都幾乎抬起頭盯著我，眼里透露出對我所介紹的方法和思想態(tài)度的指導(dǎo)感興趣，堂上也基本沒有出現(xiàn)違反堂紀(jì)律的事情，時不時會呼應(yīng)我所說的一些話，堂效果良好。
但也還是有許多不足，比如在學(xué)習(xí)指導(dǎo)上的分析，內(nèi)容過于短淺，對于已經(jīng)經(jīng)歷過多次考場的初三同學(xué)說，內(nèi)容有點重復(fù)，在這點上我曾思考過，但始終還是沒有了解清楚初三學(xué)生他們對于學(xué)習(xí)方法和思想上的自我認(rèn)知程度，簡單說就是還不夠了解他們，以及自身教師經(jīng)歷上的經(jīng)驗不足。而且在分析上思路雖然有條理，但后我發(fā)現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯聯(lián)系不是很強(qiáng)。這一點還是涉及了教學(xué)上對于教學(xué)內(nèi)容的分析和處理能力不足導(dǎo)致的。
通過以上自我評價和反思，我將會更多地深入了解9班同學(xué)的情況，同時更多地上，鍛煉自身對教學(xué)內(nèi)容的講解處理能力，積累更多在班主任班會堂的上的經(jīng)驗！
學(xué)生自我反思 8
人生如夢，飄渺如煙；來似風(fēng)雨，去似微塵。就象流水一樣的，21年的歲月已經(jīng)消逝。躺在床上，總是睡不著�；叵肫鸾�(jīng)歷過的日子和事情，總是有點難以忘懷。不知道自己算不算長大了成熟了。
我的閱歷不多，但是我喜歡把事情反復(fù)的想，只到想到清晰和透徹。時間還在溜走，思考還在繼續(xù)。
為了將來的發(fā)展而苦惱，為感情的失落而憂郁，曾經(jīng)為得失而心情不平靜，那些都成為了過去。現(xiàn)在的我變得更現(xiàn)實。
事業(yè)的發(fā)展需要人的提拔，自己的能力很重要，但是沒有人用的話就是浪費。只有被埋沒。事情只有靠自己去完成，機(jī)會沒來的時候做好準(zhǔn)備，機(jī)會來的時候就要不顧一切的去抓住。身邊的東西都是可以舍去的，舍得的人才可以勝利，雖然失去了很多東西，但是得到的也許是最重要的。
人總是要照顧好自己，保護(hù)好自己，所以，不能輕信別人。自己想要的東西就要得到，不能在強(qiáng)敵面前退卻，也不能沽名釣譽的讓給別人。
道德限制不了強(qiáng)人，它是用來限制精神力量不夠強(qiáng)大和獨立的人的。如果為了別人的一句表面的贊美而犧牲自己實在的利益，那就是虛榮。
性格決定命運，這是我讀大學(xué)以來感受最深的道理。懦弱的人遭人宰割踐踏，因為一時的膽怯而失敗，因為有可能的風(fēng)險而放棄，這難道不是愚蠢嗎？
做事做人都不能感情用事，把問題想全面，想遠(yuǎn)一點。解決事情，先要解決自己的知道思想的問題，往往思維方式比思維能力更重要，而思維能力又比知識重要。能夠使用別人的聰明才智解決自己的事情的人才是真正的聰明。思維方式或者說方向?qū)α�，才能事半功倍。所以有的人統(tǒng)治人，有的人被統(tǒng)治，這就是差別。
對權(quán)力的掌握在于對信息的控制。掌握的信息的不同，決定了你自己是什么檔次的人，可以做什么樣的'事。
中國人有信任危機(jī)，現(xiàn)在有什么事情什么人是值得相信的�。繘]有信仰，就是無頭的蒼蠅，飛啊飛啊，卻不知道自己要去哪里。
在中國，權(quán)力比錢更重要。男人，就應(yīng)該獲得權(quán)力與尊嚴(yán)。
虛偽，是我們所不齒的。但是，成就大事的人往往是虛偽圓滑的人。而失敗的卻是固執(zhí)的人。虛圓，變通，就象流水一樣，看上去象是沒有原則，但是，卻是成功的有效手段。難道為了達(dá)到目的而不擇手段不就是最大的處世原則嗎？
豁達(dá)，寬容，有高遠(yuǎn)的目標(biāo)，才會不為小小的得失而煩惱，才能做到得而不喜，失而不憂，波瀾不驚。穩(wěn)重的來歷，就是這樣，兩種情況：因為目標(biāo)很高，所以不在乎小的短暫的得失，或者就是因為失敗太多，麻木了。有了目標(biāo)，才會知道自己為什么而奮斗，應(yīng)該做什么樣的事。
關(guān)愛家人和朋友。骨肉親人是自己的一部分。而朋友有很多種，其中有兩種，一種是對自己有用的人，一種是感情上的，不帶利益關(guān)系。
看時間流過，天已經(jīng)黑了，閉上眼睛，我也怕黑，因為心靈的孤單……
學(xué)生自我反思 9
在現(xiàn)實的教育實踐中，對學(xué)生學(xué)習(xí)的反思還未能得到足夠的重視，造成學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。原因之一，小學(xué)生的反思行為大多數(shù)處于一種下意識的、不自覺的狀態(tài)。也就是說，我們的學(xué)生還不會反思、或者不善于反思。不知道該在什么時候反思？反思什么？怎么反思？我們在教學(xué)實踐中總會看到這樣的現(xiàn)象：學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中發(fā)生的錯誤，有時只要學(xué)生稍微反思一下就能發(fā)現(xiàn)，并能獨立的加以更正。比如，抄錯數(shù)據(jù)、寫錯單位等。如：樓房高2分米，每個練習(xí)本52元等，忘記點上小數(shù)點。原因之二，我們教師還沒有意識到反思對于提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力水平的重要性，沒有及時去培養(yǎng)學(xué)生自覺反思的習(xí)慣。因此，教給學(xué)生一些反思的方法，培養(yǎng)學(xué)生反思的習(xí)慣，是我們數(shù)學(xué)老師迫在眉睫的一大任務(wù)。所以我根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的特點，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，讓學(xué)生學(xué)會反思，學(xué)會學(xué)習(xí)。
一、課堂總結(jié)――引導(dǎo)學(xué)生反思自問
教師在教學(xué)過程中，及時讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識和對自己的學(xué)習(xí)做一個評價，就是訓(xùn)練學(xué)生整理思維過程和思維策略，通過自我評價、自我贊賞，提高學(xué)習(xí)信心，逐步養(yǎng)成反思的習(xí)慣。但在實際教學(xué)中，我有時也經(jīng)常是在總結(jié)一下本課的知識點，讓學(xué)生談?wù)勈斋@，卻很少讓學(xué)生說說你做題錯誤的原因，進(jìn)行自己的反思，讓自己有所感悟，以后避免這樣的錯誤發(fā)生。比如在學(xué)習(xí)小數(shù)乘法時，學(xué)生經(jīng)常忘記點上小數(shù)點或者積的小數(shù)位數(shù)經(jīng)常數(shù)錯，反復(fù)糾正學(xué)生卻還是準(zhǔn)確率不高，此時我也進(jìn)行自我反思，是不是在教學(xué)中有所紕漏，然后我又反復(fù)制定方案。讓學(xué)生先進(jìn)行自我反思，是什么原因?qū)е鲁鲥e，學(xué)生在反思后也進(jìn)行了總結(jié)，最終改正了做題馬虎的問題。
其實，教師要舍得花一些時間，讓學(xué)生進(jìn)行反思自問：
1.今天老師講的是什么知識？
2.你明白了多少？
3.還有哪些不懂的地方？對書中的哪些地方還存在疑問？
然后有問題的可以舉手提問，師生集體商討解決。這種課堂空間的安排必然能幫助學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行自我的整理和內(nèi)化，從而構(gòu)建自身的知識體系，讓學(xué)生勇于表達(dá)自己的見解，教師及時發(fā)現(xiàn)問題，能夠及時糾正。
二、完成作業(yè)――引導(dǎo)學(xué)生反思自查
我在上數(shù)學(xué)課時，學(xué)生經(jīng)常反復(fù)出錯，我需要反復(fù)批改，老師生氣，學(xué)生也很不耐煩，如此反復(fù)，學(xué)生失去了學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)變成很大的負(fù)擔(dān)。上述情形的出現(xiàn)，大多是因為學(xué)生在作業(yè)時往往滿足于做出題目，而對自己的解題方法的優(yōu)劣卻從來不加評價，作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)解題過程數(shù)據(jù)抄錯、方法不簡便、計算不準(zhǔn)確等不足。還有的學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識時不求甚解、粗心大意，滿足于一知半解，在解題完之后，忽視對結(jié)論的反思，經(jīng)常出現(xiàn)結(jié)果不符合實際，數(shù)據(jù)出錯等現(xiàn)象。
在教學(xué)實踐中，我要求學(xué)生在作業(yè)完成后不要急于上交。而是要仔細(xì)檢查，看看有沒有抄錯數(shù)的現(xiàn)象計算是否準(zhǔn)確等。我今天的作業(yè)和昨天相比怎么樣，進(jìn)步了？還是退步了？我認(rèn)真檢查了嗎？我都做對了嗎？當(dāng)學(xué)生反思習(xí)慣的養(yǎng)成達(dá)到一定水平時，可以引導(dǎo)學(xué)生這樣問自己：這道題有沒有別的解法？在批改作業(yè)過程中，為了檢查學(xué)生的反思情況，打開作業(yè)本，不急于用紅筆在學(xué)生作業(yè)本上做對或錯的符號。而是認(rèn)真“掃描”，發(fā)現(xiàn)有錯誤的，總是把本子退給學(xué)生，讓他自己去獨立檢查找出來。那些沒有認(rèn)真反思自查的學(xué)生經(jīng)過這樣多次的“教訓(xùn)”之后，就會覺得：與其要被退回重查，還不如自己進(jìn)行認(rèn)真反思自查。另外，還可以讓學(xué)生把反思的結(jié)果寫在作業(yè)本上，教師根據(jù)學(xué)生的反思結(jié)果，進(jìn)行方法上的指導(dǎo)、疑難問題的解答、反思質(zhì)量的評價。
三、解決問題――引導(dǎo)學(xué)生反思
自己解決問題的體驗是有時效的，如果不及時進(jìn)行總結(jié)，這種經(jīng)驗就會消退，從而也就失去寶貴思想方法的訓(xùn)練機(jī)會，失去從經(jīng)驗上升到規(guī)律、從感性上升到理性的機(jī)會，這是教學(xué)上的一種最大浪費。因此，為了提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，必須使學(xué)生有時間、有機(jī)會對自己的.思維活動進(jìn)行反思，對自己是怎樣發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的、應(yīng)用了哪些基本的思考方法、技能和技巧、走過哪些彎路、從中獲得哪些經(jīng)驗教訓(xùn)進(jìn)行認(rèn)真的剖析，逐漸培養(yǎng)隨時監(jiān)控自己的數(shù)學(xué)思維活動的習(xí)慣。
學(xué)生解決問題時，或多或少都會帶有一定的“嘗試錯誤”，再加上缺乏對解題過程的反思，不對解題過程進(jìn)行提煉和概括，為完成任務(wù)而解題，導(dǎo)致解題質(zhì)量不高，效率低下。解題是學(xué)好數(shù)學(xué)的必由之路，但是不同的解題指導(dǎo)思想會有不同的解題效果。養(yǎng)成對自己的解題過程進(jìn)行反思的習(xí)慣是具有正確的解題思想的體現(xiàn)。為提高解題質(zhì)量和效率，教師應(yīng)該幫助學(xué)生整理思維過程，確定解題關(guān)鍵，引導(dǎo)學(xué)生回顧和整理解題思路，使解題的過程清晰、思維條理化、精確化和概括化。
例如：解決應(yīng)用題一把小號12.5元，一個小鼓17.5元。買15個小號和15個小鼓，需要多少元？學(xué)生說先可以算出15個小號多少元再加上15個小鼓的價錢。那這樣計算簡便嗎？讓學(xué)生反思自己的算式。進(jìn)而有學(xué)生反思出還可以先計算一把小號和一個小鼓的價錢，再乘以15.這樣計算很簡便不容易出錯。
四、學(xué)習(xí)態(tài)度――引導(dǎo)學(xué)生反思自省
沒有一個學(xué)生不希望自己優(yōu)秀。在對自身學(xué)習(xí)態(tài)度的反思過程中，可以讓學(xué)生通過對比，清楚的知曉認(rèn)真學(xué)與不認(rèn)真學(xué)的結(jié)果差異。從而堅定“一份耕耘，一份收獲”的信念，認(rèn)真學(xué)習(xí)。無數(shù)事實證明，人總是在不斷的反思總結(jié)中提高的。每周我都利用晨會讓學(xué)生反思自己哪些地方做的好，哪些地方還需要改進(jìn)，在不斷的總結(jié)中反思、糾正、端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。
學(xué)生自我反思 10
世界上沒有一個人十全十美，更找不到?jīng)]犯過錯的人。一個人犯了過錯，通常都會自我反省，但有些人只是口頭上隨便說說，敷衍了事，卻沒去躬行實踐，那反省又有什麼用呢 所以一個人不但要會學(xué)習(xí)做人，更要會犯錯時自己反省，檢討，并確實的做到。 做錯事要反省，那到底要反省那些事呢 我們可以從日常生活的一些小事中去發(fā)現(xiàn)。像平常時待人如果可以做的到，那就要繼續(xù)保持，如果做不到的話，就要虛心的請教別人。吸收別人的長處，改進(jìn)自己的缺點，這樣的話你沒有十全十美，至少也有十全九美吧！ 現(xiàn)代的社會中有很多青少年自以為是，想要做什麼就做什麼，總是抱著「只要我喜歡，有什麼不可以」的心態(tài)，因此常會看到兒子殺父親，原因只是為了區(qū)區(qū)的小錢，還有…等不法的行為。雖然到了監(jiān)獄才后悔，反省，但將來出了監(jiān)獄之后，難道真的可以保證不再重蹈覆轍了嗎 所以做錯事后要銘記在心，千萬不要左耳進(jìn)，右耳出，要做個新世代優(yōu)秀的陽光少年 生活中最需要自我反省，倘若你在取得一點成績之后自我反省一下，那么你將取得更多的'成績，可是自我反省往往是不容易做到的。 成績出來了，我此時手中拿著成績單，腦子里一片空白，怎么回如此的差呢？
我呆呆的望著成績單回想起以前。 那是初二升初三考試前的日子里，我比別人多付出了許多努力，終于在考試?yán)镂页L發(fā)揮一舉奪魁，坐了初三的第一把交椅。 自從我那次之后，上課不注意聽講，下課下完成作業(yè)，更不用說比別人更努力了，而且還跟一些學(xué)習(xí)不好整天惹事的人摻和，老師們見我這樣怕我退步找我談話，可是我只當(dāng)耳旁風(fēng)，還以為老師和我過不去，之后依舊我行我素，還玩還玩，沾沾自喜，自以為是，可是時間卻從我的放蕩中飛逝。 終于又一次的考試來臨了，我本以為可以輕輕松松的，可是我錯了，每一道題都似曾相識，這時想起老師們的那些話，我真是后悔也來不及。尤其是班主任的那句：“你該好好反省放行了�！备刮译y受。 “叮呤……”鈴聲把我從思索中拉了回來，我想我確實應(yīng)該反省了，倘若我課上認(rèn)真聽講，那些題能似曾相識嗎？倘若我及時反省我能墮落到今天這個地步嗎？想想以前那個我，再想想現(xiàn)在的我，我真是變的太快了，我又很慶幸這次讓我失敗了，使我反省了，能及時改過，及時努力去追回我以前的時光。
這件事之后，我得到了一個道理：“你若想做一個成功的人，那么你就必須經(jīng)常反省，不要取得一點成績就沾沾自喜，自毀前程”朋友請記住生活中最需要反省！是否親切有禮 做事是否腳踏實地 求學(xué)是否認(rèn)真上進(jìn)……等。
學(xué)生自我反思 11
作為一名學(xué)生，在日常生活和學(xué)習(xí)中，我們不能僅僅滿足于現(xiàn)狀，需要不斷地自我反思，找到自身的不足并及時改進(jìn)，這樣才能不斷提升自己，走向成功。下面我將從自我反思和改進(jìn)的角度來談?wù)勎业南敕ā?/p>
一、自我反思
自我反思是指對自己的思想、行為、言語等進(jìn)行自我審視和評價。通過自我反思，我們能夠認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足，找到自我發(fā)展的方向，進(jìn)而改變自己，提升自己。
首先，我的自我反思主要集中在學(xué)習(xí)方面。在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己存在著以下不足：
1、自習(xí)不夠?qū)Ｐ�，總是容易走神，耽誤學(xué)習(xí)時間。
2、作業(yè)完成的不夠及時，經(jīng)常拖延時間。
3、對于學(xué)習(xí)中遇到的問題，我總是依賴?yán)蠋熁蛲瑢W(xué)幫忙解決。
除此之外，在日常生活中，我還發(fā)現(xiàn)了自己的另外一個問題：出了一些健康問題，例如食欲不振、睡眠不足等。
二、改進(jìn)
針對以上問題，我決定采取以下措施來進(jìn)行改進(jìn)：
1、自習(xí)專心致志：我打算克服自己的分心問題，將手機(jī)等外界干擾因素排除，讓自己更加專注地學(xué)習(xí)。另外，我還會在自習(xí)前做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的工作，做到心中有數(shù)，不致浪費時間。
2、作業(yè)及時完成：我決定采取“先進(jìn)性原則”，即盡早完成當(dāng)天的作業(yè)，預(yù)留更多時間自我提高，以免影響到第二天的學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、自主解決問題：我將試著多動腦筋，獨立理解課本內(nèi)容，自主解決自己遇到的學(xué)習(xí)中的問題，遇到困難不急于求助，多思考，去尋找不同的解決方法。
4、健康調(diào)理：我深知身體健康對日后的學(xué)習(xí)和工作有著至關(guān)重要的作用。我會通過多運動、勞逸結(jié)合的'方法，加強(qiáng)身體鍛煉，增強(qiáng)身體免疫力；并且睡前合理安排時間，保證充足的睡眠時間和良好的睡眠質(zhì)量。
三、總結(jié)
自我反思和改進(jìn)是一項重要的學(xué)習(xí)和成長過程。對于我們每個人而言，它都是一項不可或缺的能力。在實踐中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)自己的不足，反過來是一段成長的過程，也是時刻提醒自己要保持不斷完善的心態(tài)。希望通過我的親身經(jīng)歷，能夠引起廣大同學(xué)對于自我反思的重視，不斷提高自己，不斷超越自我。
學(xué)生自我反思 12
原來，我只是一直在困惑——到底是什么令我的成績平平？什么是我與別人漸漸有了差距？知道做了“中小學(xué)DAT高效學(xué)習(xí)方法診斷試題”，我才似乎找到了問題的根源所在。樂觀的心態(tài)是成功的關(guān)鍵。唯有在面對挫折時不氣餒，用積極的眼光看待每一件事，才能在人生這條充滿困難的大道上越走越遠(yuǎn)。想想自己，面對一點點小小的失敗，便經(jīng)常覺得承受不了。
上學(xué)期是我的數(shù)學(xué)小測驗成績一直不盡人意，總是會比自己期望的分?jǐn)?shù)低好多。再有一次的希望落空后，我哭著想：也許天生不適合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)吧，明明可以考得更好卻每次都令人失望。放棄？卻又不甘心�？捱^之后，我選擇了更加努力，調(diào)整心態(tài)，正確地面對失利。終于，我在期末考試中，考出了一個沒有令我失望的成績。由此可見，一個良好的心態(tài)的重要性。
所以，失敗并不可怕，可怕的是失去信心。
今后的我，應(yīng)該學(xué)會調(diào)整心態(tài)，保持樂觀開朗的狀態(tài)！ “你為什么可以學(xué)得那么輕松卻又成績那么好呢？”“你可以試著每天預(yù)習(xí)一下第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，時間長了，就會有不一樣的效果�！薄@是我和同學(xué)間的一段對話，當(dāng)說到“預(yù)習(xí)”時，我不禁有些后悔——早就聽別人說學(xué)前應(yīng)先預(yù)習(xí)一下，我還不以為然，還想著：反正明天要學(xué)，預(yù)習(xí)了也沒什么用�？煽粗麄兂煽兌寄敲春�，卻又找不到原因�？磥恚A(yù)習(xí)的效果還真是不可忽視，只有做好了準(zhǔn)備，才會有所收獲。正可謂“機(jī)會留給有準(zhǔn)備的人”吶！擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是重要的，比如上面說到的預(yù)習(xí)。它們往往會在前進(jìn)的道路上起到不可忽視的作用。在做作業(yè)的過程中，我總是會磨磨蹭蹭，不是看會兒書就是吃會兒東西，以至于最后匆忙寫完作業(yè)后也是很晚，根本沒法去做更多的課后練習(xí)，第二天也不能有一個很好的精神狀態(tài)。如此往復(fù)，上課時總是走神，習(xí)題也比別人少做許多，這樣漸漸就和別人有了差距。
這樣仔細(xì)地分析，我才發(fā)現(xiàn)我在學(xué)習(xí)中存在的漏洞還真的不少，這讓我知道了為什么我的成績總是止步不前，也為我指明了改進(jìn)的方向。希望今后的我可以改掉曾經(jīng)的壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，從而進(jìn)步。寫后小記：一直以來不知道自己的問題所在，直到面對那一百道看似簡單實則引人深思的問題，我才開始認(rèn)真地反思自己的問題——不能持之以恒、沒有計劃、磨蹭……也許我的問題不止這些，但至少從下筆的那一刻，我明白了自己需要改進(jìn)的地方在哪里，這也是邁進(jìn)了一大步，不是嗎？那么既然知道了不足之處，我就一定會努力的 反思日志太原第二外國語學(xué)校初三 陳燕華老師和家長都常說，學(xué)習(xí)要有計劃性，我曾對此不以為然，覺得先將手中正在做的事做好，再去想下一步該怎么做也不晚，因此，每次面對媽媽的勸告，我總是左耳朵進(jìn)，右耳朵出，點點頭之后又我行我素。曾經(jīng)嘗試著做了一段時間的學(xué)習(xí)規(guī)劃，還信心滿滿地將計劃貼到了書桌上。好不容易堅持了半個學(xué)期，還是松懈了——先是漸漸開始不遵守計劃中的時間表，然后開始拖沓，今天的事拖到明天，明天也完成不了就后天，就這樣，任務(wù)越拖越多，到最后也就沒了完成的心思，干脆放棄了。這時候，面對著“每學(xué)期、每周的學(xué)習(xí)計劃？”“在暑假、寒假時，能否制定出生活計劃并貫徹執(zhí)行？”的質(zhì)疑，我不知道該怎樣回答。每次制定的好好的計劃總是會半途而廢，周而復(fù)始，我?guī)缀鯇ψ约菏チ诵判模煌５貑栕约海弘y道我就不能向別人一樣按照計劃做事嗎？我的自制力就這么差嗎？就這樣，每次我準(zhǔn)備制定計劃的.時候，我就想起了以前制定計劃的經(jīng)歷，心中的熱情忽地減了半，失落地想，自己就是沒毅力，不能堅持。反正每次都堅持不下去，不如像以前那樣，一步一步的來，也省的到最后對自己失去信心。
說了這么多，問題要歸結(jié)到“不能持之以恒，沒有毅力”上來。這是我長期以來一直很困惑的問題，想盡了各種辦法就是沒法克服這個缺點。每次被媽媽批評之后，總是“痛下決心”，心想著一定要改掉這個壞毛病，也只有這時，堅持的時間才會長一些�？蓵r間一長，便又恢復(fù)到了原來的樣子。沒有其他的好辦法，只能靠自己慢慢的改變，就從現(xiàn)在開始，下決心改變。希望這次我會真的努力，真的會改變，真的可以克服自己的缺點。樹立一個目標(biāo)，建立一個計劃，真的沒有想象中的難，相信自己，堅持一下，會成功的。這不僅是一篇小小的文章，也是我想說給自己的話。但愿這一次，我不會失望。
學(xué)生自我反思 13
作為中學(xué)生物課程的重要組成部分，生物考試是學(xué)生們必須要面對的考試之一。生物考試的難度并不小，需要學(xué)生們具備堅實的基礎(chǔ)和扎實的學(xué)習(xí)方法，否則很難取得理想的成績。在考試后，我也進(jìn)行了一些自我反思和總結(jié)，希望能對其他同學(xué)有所幫助。
一、知識儲備
在生物考試中，知識儲備是非常基礎(chǔ)的一點。一個學(xué)生的理解能力和答題能力的強(qiáng)弱很大程度上取決于其知識儲備的豐富度和準(zhǔn)確性。我在考試前幾天，利用了一些時間來回顧已經(jīng)學(xué)過的知識點，對其中較為薄弱的'部分進(jìn)行了深入了解。但是，回顧是一個比較緩慢的過程，只有充分的時間和耐心才能保證知識的儲備。
二、細(xì)節(jié)把握
在考試過程中，細(xì)節(jié)把握是非常重要的。有時候一些小的知識點或者反復(fù)練習(xí)就可以帶來大的效果。比如，紅細(xì)胞的特點，酶的作用條件等等，這些都是生物考試中經(jīng)常出現(xiàn)的知識點，但是由于一些考生忽視了這些細(xì)節(jié)，就會誤答相關(guān)的題目。因此，考生在平時學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中，應(yīng)該培養(yǎng)自身在細(xì)節(jié)上的敏感性和仔細(xì)程度。
三、合理安排時間
在考試時，時間管理也是非常重要的。一個考生的答題速度和效率，往往也會影響他取得的成績。因此，考生需要在考前合理安排時間，保證每道題都有充分的時間去思考。在我的考試中，由于發(fā)現(xiàn)時間不夠用，我調(diào)整了一下答題順序，先回答了我比較熟悉的部分，然后再回答其它的問題，這樣可以為自己騰出更多的思考時間。
四、冷靜應(yīng)對考試
考試中，往往會出現(xiàn)一些難以理解和比較棘手的問題，這需要考生保持冷靜，不慌不忙的思考解決方案。而且，在應(yīng)對考試還需要適當(dāng)?shù)姆潘勺约�，保持一份輕松自如的心態(tài)。在我的考試中，我注意通過深呼吸和松弛運動來減輕緊張感，也通過審題眼的訓(xùn)練避免了在問題上浪費時間。
總的來說，生物考試是需要有科學(xué)方法和好的心態(tài)才能取得好成績的。考生需要嚴(yán)格按照考試要求和考試流程來答題，把控好答題速度和效率，才能取得好的成績。除了在考前做好準(zhǔn)備之外，在考試過程中也應(yīng)根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行調(diào)整，并盡可能保持冷靜和心態(tài)的平靜。希望我的經(jīng)驗?zāi)軐ζ渌忌兴鶈⑹竞蛶椭?/p>
學(xué)生自我反思 14
在經(jīng)歷了大學(xué)的三年生活之后，我深刻地反思了自己的成長和進(jìn)步。在大學(xué)這個平臺上，我受益匪淺，不僅學(xué)到了專業(yè)知識，還接觸到了不同的思想和文化。但是，在這個過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。
我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上存在一些問題。雖然我在課堂上聽講認(rèn)真，但是我在自主學(xué)習(xí)上缺乏耐心和毅力。有時候我會放棄一個難題，或者沒有耐心去研究一個重要的知識點。這種淺嘗輒止的學(xué)習(xí)方式影響了我的學(xué)習(xí)效率和成績。因此，我決定在以后的學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)自己的自律意識，更加認(rèn)真地對待每一個知識點，做到真正掌握。
我發(fā)現(xiàn)自己在交際和溝通上存在不足。雖然我和同學(xué)之間關(guān)系良好，但是在與陌生人交流或者與長輩交流時，我感到有些拘謹(jǐn)和不自然。有時候我會顧慮太多，不愿意主動發(fā)言或者回答問題。這種溝通的困難限制了我的交際能力和人際關(guān)系的拓展。因此，我決定在以后的.生活中，多與不同的人交流，多主動發(fā)言，增強(qiáng)自己的交際能力。
最后，我發(fā)現(xiàn)自己缺乏足夠的鍛煉和健康意識。大學(xué)的生活節(jié)奏緊張，加上長期對電腦的使用，我的身體素質(zhì)下降，體重增加，心態(tài)容易疲勞。這不僅影響了我的身體健康，也影響了我的學(xué)習(xí)和生活。因此，我決定在以后的生活中，堅持鍛煉身體，保持健康的飲食習(xí)慣，注重心理健康，做到身體和心靈的平衡。
在大學(xué)的三年中，我進(jìn)步了很多，但也存在不足和需要改進(jìn)的地方。通過反思和總結(jié)，我決定在以后的學(xué)習(xí)和生活中不斷提高自己，克服自己的不足，讓自己變得更加優(yōu)秀和完善。
學(xué)生自我反思 15
作為一名生物學(xué)習(xí)的學(xué)生，在考試之后，不僅需要對自己的成績進(jìn)行總結(jié)，更要對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思。通過這樣的過程，對學(xué)習(xí)方法進(jìn)行調(diào)整，提高學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)習(xí)成績。以下是本人的自我反思和總結(jié)。
1、對考試成績的反思
本次考試中，我取得了較好的成績。但是回顧考試過程，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。首先，是考試時間的管理不夠好。雖然我在考試時間后迅速開展答題，但在一道題目沒有思考清楚之前，我會猛烈地涂刪，浪費大量時間。其次，是對一些基礎(chǔ)的知識點沒有掌握住。雖然我之前做過很多模擬題和真題，但一些問題的答案總是打不上來。這說明我對這些知識點還不夠熟悉，需要更認(rèn)真地復(fù)習(xí)。
2、對學(xué)習(xí)方法的總結(jié)
在備考過程中，我采用了以下幾種學(xué)習(xí)方法。
�。�1）閱讀筆記
每當(dāng)老師上完一堂課程后，我會花時間整理自己的筆記。此外，在下一節(jié)課時，我也會結(jié)合筆記，更好地掌握基礎(chǔ)知識點。通過這樣的學(xué)習(xí)方法，我更好地理解了一些重要的考試內(nèi)容。
（2）刷題法
刷題是一種非常有效的復(fù)習(xí)方法。我會在網(wǎng)上下載各種各樣的題目，并將正確的答案記在小本子上。每天，我會重復(fù)做一些重要的題目。這不僅能夠穩(wěn)固知識點，還能訓(xùn)練我的答題速度及準(zhǔn)確率。
�。�3）合作學(xué)習(xí)
合作學(xué)習(xí)是一種很好的學(xué)習(xí)方法。我通常會和同學(xué)們一起組隊，并一起復(fù)習(xí)某些考試內(nèi)容。這樣不僅能夠分擔(dān)負(fù)擔(dān)，還能夠互相幫助，找到自己的不足之處。
總之，在學(xué)習(xí)過程中，我們需要采用多種學(xué)習(xí)方法。這樣能夠使我們增加學(xué)習(xí)的效率，并提高學(xué)習(xí)成績。生物學(xué)習(xí)需要重視實踐，才能真正理解其中的原理和邏輯。我們需要進(jìn)行多次實驗和練習(xí)，才能掌握其中的技巧和知識點。
3、對下一次考試的期望
在下一次考試中，我希望能夠更快地組織答題，更好地應(yīng)對考試。同時，我還需要加強(qiáng)對生物知識點的理解和應(yīng)用，提高自己的答題水平。這需要我在未來的.學(xué)習(xí)中，更努力地學(xué)習(xí)，更加認(rèn)真地聽講，更勤奮地復(fù)習(xí)。我相信，通過這樣的努力，我一定能夠取得滿意的成果。
以上是我在本次考試的自我反思和總結(jié)。在未來的學(xué)習(xí)中，我將更努力地學(xué)習(xí)生物，更好地掌握其中的知識點和技巧，不斷追求更高的成績和更高的自我境界。
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