個(gè)人工作反思(實(shí)用)
在辦理事務(wù)和工作生活中,我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,反思過(guò)去,是為了以后。反思要怎么寫呢?下面是小編精心整理的個(gè)人工作反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
個(gè)人工作反思 篇1
難怪有句話說(shuō):流媒體很容易把人扔了,感覺才剛剛開始,但后知后覺已經(jīng)不是原來(lái)的樣子了,無(wú)論心情還是人。大一的365天轉(zhuǎn)瞬即逝,由此推斷大學(xué)三年并不富裕。因此,對(duì)時(shí)間的緊迫感和焦慮感有可以理解的原因。
剛進(jìn)大學(xué)的時(shí)候,我真的是一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的人,什么都不懂,天真地以為前途一片光明。有一種似乎取之不盡的激情。對(duì)一切新鮮事物保持好奇是我的一個(gè)適度優(yōu)勢(shì)。我一直認(rèn)為年輕人應(yīng)該有積極的態(tài)度。然而大一的生活過(guò)得很快,沒想到時(shí)間過(guò)得這么快,頭腦中還清晰的記著剛來(lái)時(shí)的情景,回想起大一的學(xué)習(xí)與生活,在清閑中我學(xué)會(huì)了與他人交流,在忙碌中我學(xué)到了該學(xué)的知識(shí)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)在這逝去的一個(gè)學(xué)年中,感觸是很深切的,任何文字來(lái)描述都難免蒼白。
來(lái)到這里雖然環(huán)境不是想象中那么好,但是來(lái)到這里我感受到一種新的教學(xué),我倍感榮幸了。大一學(xué)年里雖然接觸的不是所選的專業(yè)知識(shí),但是這些基礎(chǔ)知識(shí)也是非常重要的。在這里,雖然沒有哪一個(gè)老師手把手的指導(dǎo)我、教會(huì)我,可我正是在這樣一種環(huán)境下懂得了自主學(xué)習(xí)能力的重要性。而且,因?yàn)檫@樣,我可以選擇學(xué)習(xí)我感興趣的各類學(xué)科。雖然我掌握知識(shí)的速度可能不是很快,學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期性、終身性類型,沒有持久力就不會(huì)有成功。
在一個(gè)學(xué)年中雖然沒有掛科,但是拋棄所有的成績(jī),看看實(shí)在的自己,我發(fā)現(xiàn)自己做的還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我一直覺得自己努力的不夠,回頭問(wèn)問(wèn)自己是否盡了全力,答案是否定的.。為什么不能盡全力,我不想找借口,但沒有盡全力的結(jié)果是比別人越差越遠(yuǎn)。拿英語(yǔ)舉個(gè)例子,對(duì)我來(lái)說(shuō),英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是個(gè)大難題,我一向恐懼英語(yǔ),更不會(huì)學(xué)英語(yǔ),英語(yǔ)現(xiàn)在的成績(jī)就是剛及格。到了大學(xué)完全要自己學(xué),我就不知所措了。我一直認(rèn)為自己很努力在學(xué),但都沒有每天完成定量的任務(wù),當(dāng)大一結(jié)束后,我才恍然發(fā)現(xiàn)自己的無(wú)知,這樣的程度是很難達(dá)到頂尖的。而對(duì)于專業(yè)的了解更是不足,一年了依然是個(gè)井底之蛙,不了解社會(huì)的發(fā)展動(dòng)態(tài),不明白要從事的行業(yè)。
細(xì)想起來(lái)原因有兩點(diǎn):
一、自己沒有做更加充分和詳細(xì)的計(jì)劃,沒有計(jì)劃就會(huì)盲目,不知要做什么自然無(wú)法做好;
二、心理波動(dòng)起伏影響平時(shí)任務(wù)的完成,無(wú)法使自己總是保持比較良好的狀態(tài),而調(diào)整狀態(tài)的時(shí)間就占去了應(yīng)有的奮斗時(shí)間,內(nèi)在品質(zhì)的不足是無(wú)法達(dá)成外在成就的主要原因。另外,大學(xué)是個(gè)熔爐,周圍的人和思想在不知不覺的影響著自己,導(dǎo)致自己時(shí)常無(wú)法找到自己真正的模樣,無(wú)法表里如一就不能充分發(fā)揮自己的能力。
因此要在今后彌補(bǔ)自己的不足,就要從改善自己的內(nèi)在素質(zhì)著手,調(diào)整好心態(tài),讓身心合一,用屬于自己的東西來(lái)熏陶自己,以使自己不再迷失而能不斷的努力,從而超越界限。心里上的調(diào)節(jié)是很籠統(tǒng)的,但卻是最實(shí)在的,沒有這些,一切訂立的計(jì)劃和下定的決心都是無(wú)用的。反思才能不斷改善內(nèi)心,而內(nèi)心平靜和理智才是持續(xù)成功的保證。在大一學(xué)年我深深體會(huì)到,一切知識(shí)的學(xué)習(xí)、新鮮事物的接觸都會(huì)對(duì)自己有指導(dǎo)作用,就看自己是不是用心去想它、真心想用它。一旦真正結(jié)合為自己的實(shí)際行動(dòng),我想一定會(huì)有很大的提高和升華。
個(gè)人工作反思 篇2
班主任是什么?這是個(gè)角色定位的問(wèn)題,這個(gè)定位很關(guān)鍵,你把班主任定位成什么,你就會(huì)扮演什么樣的角色。有的人把班主任定位成教育管理者,學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、學(xué)生的平等對(duì)話者,而我認(rèn)為班主任是孩子們成長(zhǎng)路上的服務(wù)者。
有這樣一個(gè)案例:一個(gè)幼兒園的孩子在老師的指導(dǎo)下區(qū)別奇數(shù)、偶數(shù)。接下來(lái)做作業(yè)紙,因?yàn)樗沒有能力書寫,就由老師幫他。剛寫完“1”,他就迅速把一只紅色鉛筆遞給老師,讓老師用紅色的鉛筆寫“2”。老師很疑惑,因?yàn)檫@項(xiàng)工作根本不需要換筆,老師沒有說(shuō)什么,并按照他的要求用紅色鉛筆寫了數(shù)字“2”!2”寫完了,他又把鉛筆遞到老師手里,讓老師書寫數(shù)字“3”。就這樣每寫一個(gè)數(shù)字就換一次鉛筆,寫完之后,他指著用鉛筆寫的數(shù)字說(shuō):“劃不開。”然后又指著紅色鉛筆寫的數(shù)字說(shuō):“能劃開。”說(shuō)完開心地笑了。
這個(gè)例子說(shuō)明了什么?我們經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō):“請(qǐng)等待、請(qǐng)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?”似乎這句話更適用于我們成人,我們應(yīng)該多觀察孩子們?cè)谧鍪裁,想做什么,不要提前按照成人的想法打擾他們的思維,我們班主任應(yīng)該為孩子們的學(xué)習(xí)、生活服務(wù),實(shí)實(shí)在在地成為孩子成長(zhǎng)路上的服務(wù)者。也許有些班主任會(huì)質(zhì)疑,我們的教育一貫高高在上,現(xiàn)在提出“服務(wù)”這個(gè)角色,班主任為學(xué)生服務(wù)是不是如同超市的導(dǎo)購(gòu)、賓館里的服務(wù)員?班主任工作如今真的這么低三下四委曲求全嗎?
在現(xiàn)代社會(huì),具有服務(wù)意識(shí)是人們必須具備的基本素養(yǎng),教育是一項(xiàng)特殊的服務(wù),是精神性的服務(wù)。教育要為學(xué)生服務(wù)、學(xué)校要為學(xué)生服務(wù)、老師要為學(xué)生服務(wù),這是新的教育理念,也是教育的本質(zhì)。這就需要班主任具有高度的責(zé)任感,體現(xiàn)教育服務(wù)的公平性。而我們班主任也只有擁有了高質(zhì)量的服務(wù)意識(shí),才會(huì)更加關(guān)注并很深入地研究服務(wù)對(duì)象,為他們謀劃未來(lái),為教育的創(chuàng)新和發(fā)展提供動(dòng)力。早在1979年,鄧小平曾講過(guò):“我愿意到教育部門來(lái),做教育部門的后勤部長(zhǎng),領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”;本世紀(jì)初,張祥明在文章中提出“教育就是服務(wù)”的觀點(diǎn);魏書生也曾說(shuō)過(guò):因?yàn)閷W(xué)生需要教育,才有了教師這種職業(yè),并不是因?yàn)橛辛私處,而去找一些學(xué)生讓他教。是學(xué)生決定了教師的存在,如此說(shuō)來(lái)我們的飯碗是學(xué)生給的,就沒有理由不為學(xué)生服務(wù)。做為班主任和學(xué)生接觸最多,對(duì)學(xué)生影響最大,更應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的觀念,這也是我們做好班主任的前提。
那班主任應(yīng)該怎樣為學(xué)生服務(wù)?“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”詮釋了班主任為學(xué)生服務(wù)的宗旨。班主任對(duì)待學(xué)生不能俯視、不能仰視,應(yīng)該平視,把自己放在服務(wù)者的位置上。但是為學(xué)生服務(wù)不是縱容、遷就,學(xué)生要怎么樣就怎么樣。“楊不管”事件大家應(yīng)該還記得吧?20xx年6月12日,安徽省長(zhǎng)豐縣雙墩鎮(zhèn)吳店中學(xué)的兩名學(xué)生在上課時(shí)打架,授課教師楊某某選擇站在三尺講臺(tái)上充當(dāng)“看客”,并不加以制止,而是繼續(xù)上課直至下課,最后導(dǎo)致其中一人死亡。此事引起了網(wǎng)友的廣泛關(guān)注。有人認(rèn)為他比“范跑跑”更為惡劣。由此可見,我們班主任不是縱容、放任學(xué)生,不是當(dāng)脫手掌柜,而是應(yīng)該通過(guò)服務(wù)引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守學(xué)生規(guī)定,嚴(yán)格要求自己,讓學(xué)生成為各種規(guī)定的制定者和遵循者,讓學(xué)生在自我約束中成長(zhǎng)。
那我們教師應(yīng)該從哪些方面為學(xué)生服好務(wù)呢?我認(rèn)為教師的服務(wù)應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)踐行:1、為學(xué)生的情感服務(wù)。學(xué)生是一個(gè)古怪可愛的精靈,他們很在意老師的看法。那我們班主任就應(yīng)該擁有博愛的胸懷,關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng),洞察每一個(gè)孩子的內(nèi)心世界。尊重、理解、欣賞、信任每一位學(xué)生,公平對(duì)待每一位學(xué)生,要讓這些嬌艷的花朵在愛的土壤中全部綻放。2、為學(xué)生的生活服務(wù)。作為農(nóng)村義務(wù)階段的教育,班主任要多留心孩子的生活。哪個(gè)孩子最近父母外出打工?哪個(gè)孩子這個(gè)星期的生活費(fèi)用不足?哪個(gè)孩子離學(xué)校比較遙遠(yuǎn)?哪個(gè)孩子是單親家庭、留守兒童?——一系列的農(nóng)村學(xué)校最容易產(chǎn)生的.問(wèn)題,我們班主任都應(yīng)該關(guān)注到,都應(yīng)該為學(xué)生服務(wù)周全,排除學(xué)生生活中的障礙。3、為學(xué)生的需求服務(wù)。這里說(shuō)的需求是指學(xué)生學(xué)習(xí)上和心理上的需求,學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求是無(wú)止境地,我們班主任就應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、不斷提升,擁有廣博的知識(shí)和卓越的遠(yuǎn)見來(lái)滿足學(xué)生的需求,為學(xué)生的學(xué)習(xí)服好務(wù)。另外,我們還要為學(xué)生心理上的需求做好服務(wù),當(dāng)他們與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)、當(dāng)他們對(duì)事情的看法持有偏見、當(dāng)他們厭學(xué)逃學(xué)、當(dāng)他們對(duì)異性產(chǎn)生好感、當(dāng)他們產(chǎn)生孤獨(dú)感時(shí)------我們班主任就應(yīng)該引導(dǎo)他們排除內(nèi)心的障礙,讓他們擁有生活的熱情,全身心投入到學(xué)習(xí)中。
總之,服務(wù)是功能,是職責(zé),是一種嶄新的理念,時(shí)代的發(fā)展不斷豐富著班主任服務(wù)思想的內(nèi)涵。身為服務(wù)者的班主任,應(yīng)該盡可能真正了解每一個(gè)學(xué)生的需求,為他們的健康成長(zhǎng)提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù),讓我們的學(xué)生在高質(zhì)量的服務(wù)下越飛越高!
個(gè)人工作反思 篇3
以經(jīng)驗(yàn)判斷,是由于班主任與學(xué)生的相互關(guān)系在發(fā)生動(dòng)態(tài)的變化后的結(jié)果。
作為新教師,學(xué)生是抱有很多寬容的,同時(shí),這個(gè)時(shí)間段的,教師的沖擊力是相當(dāng)強(qiáng)的,一方面,自己對(duì)于教育抱有各種新的理解,并且往往與學(xué)校的方式有很大的差別,不可避免的帶有反叛的特征,而這種特征恰恰滿足了青少年反叛求新的天性,加上教師由于與學(xué)生年齡相差不大,在情感上有著天然良好的溝通,也就是所謂的共情。所做所為,渾然天成,相對(duì)來(lái)說(shuō),效果比較好。但是這個(gè)階段,教師僅僅是一道風(fēng)景,對(duì)學(xué)生真正的引領(lǐng)作用實(shí)際相當(dāng)有限。因?yàn)榻處煹淖饔脙H僅相當(dāng)于大哥級(jí)的學(xué)生而已,對(duì)于人生的認(rèn)識(shí)本就有限。
隨著時(shí)間的推移,教師的常規(guī)管理方面的業(yè)務(wù)能力得到增長(zhǎng),因此顯得干練了許多,但也正在被學(xué)校原有的習(xí)慣勢(shì)力所同化,同時(shí)新教師剛來(lái)的時(shí)候具有的天然優(yōu)勢(shì)也隨著歲月的變化而消失,而學(xué)生對(duì)教師的期望也在逐漸發(fā)生變化,因此這個(gè)階段教師雖然感覺對(duì)學(xué)生的影響力雖然下降了,但是學(xué)生在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境中依然不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
再后來(lái),隨著對(duì)教育的認(rèn)識(shí)不斷豐富,教齡也有不少的時(shí)候,教師對(duì)于正在實(shí)施的教育方案的缺陷認(rèn)識(shí)得也更加深刻,教師進(jìn)入了批判思考的階段,但是建設(shè)性的出路是少得可憐的.;而學(xué)生對(duì)于教師的期望已經(jīng)和真正的優(yōu)秀的老教師一樣了,這個(gè)時(shí)候是師生對(duì)比中教師處于最弱勢(shì)的階段,教師往往處于一種極端的不自信和自我否定的心理狀態(tài),這也決定了教師后續(xù)走向。(當(dāng)年一個(gè)這個(gè)階段的教師說(shuō)的一句:“為人師者,甘苦自知!本褪沁@個(gè)階段教師心態(tài)的寫照。)
經(jīng)過(guò)痛苦的批判思考過(guò)程,大部分教師向現(xiàn)實(shí)妥協(xié),在教育教學(xué)上開始吃老本,往一種稱職的教師方向轉(zhuǎn)化,少數(shù)教師完全投降,利用前面積累的資本向功名方向努力。極少數(shù)教師在自我否定中重生,尋找到解決矛盾的新的出路,成為真正優(yōu)秀的教育者。
在這種發(fā)展歷程中,我們需要注意的是,原來(lái)的成功(比如初荷老師所說(shuō)的鼓動(dòng),在現(xiàn)在的你而言,效果不好,但是這種鼓動(dòng)方式,給現(xiàn)在的新老師來(lái)用效果就很好)并不代表現(xiàn)在的成功。因?yàn)槔蠋熀蛯W(xué)生的相互關(guān)系發(fā)生了轉(zhuǎn)化。而教師不順應(yīng)這種變化,失敗或者失望,也就成為必然了。
個(gè)人工作反思 篇4
個(gè)人工作總結(jié)與發(fā)展從1991年踏上工作崗位至今,已經(jīng)20年了。在這二十年的時(shí)間里,我順利地實(shí)現(xiàn)了從一名學(xué)生到一名合格小學(xué)教師的轉(zhuǎn)變。其間做過(guò)18年班主任,5年教務(wù)處副主任,講授過(guò)校級(jí)、區(qū)級(jí)的公開課,曾代表學(xué)校參加過(guò)湖北省語(yǔ)文課堂教學(xué)競(jìng)賽。承擔(dān)區(qū)級(jí)課題研究工作,擔(dān)任神農(nóng)架林區(qū)兼職教研員。隨著時(shí)間的推移個(gè)人成長(zhǎng)有過(guò)激情與倦怠的交織,有過(guò)探索與放棄的碰撞,有過(guò)迷茫與執(zhí)著的更替。在日復(fù)一日的瑣碎工作中依舊保持對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作的熱情,樂于在語(yǔ)文課堂凸顯自己的個(gè)性。
一、抓住集中學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)努力延續(xù)個(gè)體自學(xué)。一踏上講臺(tái)我就在離城區(qū)二十公里的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)教語(yǔ)文做只有20多個(gè)孩子的班主任。當(dāng)時(shí)的教學(xué)現(xiàn)狀是教師完成工作的優(yōu)劣與學(xué)生成績(jī)掛鉤。為了獲得好成績(jī),我堅(jiān)持在教材上下功夫,花費(fèi)多大量時(shí)間讓學(xué)生練習(xí),有選擇性地搜集試題進(jìn)行測(cè)試。雖然取得好成績(jī),自己卻沒有長(zhǎng)時(shí)間享受教育帶來(lái)的幸福。20xx年我代表神農(nóng)架林區(qū)的語(yǔ)文教師參加省級(jí)教師培訓(xùn)。
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)我才認(rèn)識(shí)到教育要轉(zhuǎn)型,改革的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。后來(lái)又經(jīng)過(guò)一次農(nóng)村教師培訓(xùn),讓我進(jìn)一步感受到改革變化之快。培訓(xùn)在短時(shí)間內(nèi)從思想上沖擊了我之前的一些模糊甚至錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)之后我堅(jiān)持閱讀與培訓(xùn)相關(guān)的書籍文章,堅(jiān)持做摘抄。在自我學(xué)習(xí)中能夠強(qiáng)烈感受到教育教學(xué)的顯著變化。無(wú)論是課堂教學(xué)還是班主任工作,都能從點(diǎn)滴的細(xì)節(jié)中感受自己一點(diǎn)一點(diǎn)走向成熟。在個(gè)體的發(fā)展中集中的培訓(xùn)活動(dòng)無(wú)疑在社會(huì)最需要個(gè)人改變的時(shí)候提供了提高的有利時(shí)機(jī)。
短期的知識(shí)吸收可以在個(gè)體身上較為明顯看到改變,但是想要做到行動(dòng)和思想的改變必須堅(jiān)持這種不停地觸動(dòng)。記憶中難忘1999年60多歲的洪正濤教授在房縣的報(bào)告,20xx年在湖北二師的培訓(xùn),20xx年肖川的報(bào)告,……今天的我的成長(zhǎng)之路上培訓(xùn)與自學(xué)成了我有力的推手。
二、堅(jiān)持追求快樂與激情。
在課堂教學(xué)中我始終沒有放棄自認(rèn)為是個(gè)人特色的有激情有活力的語(yǔ)文課堂。多少次的研討活動(dòng)中有同事提出這樣的課堂教師太累,學(xué)生只喜歡你這樣的課堂不利于學(xué)生將來(lái)的教育等建議。面對(duì)大家的建議,我反復(fù)觀看教學(xué)實(shí)錄,找學(xué)生座談,請(qǐng)教其他學(xué)校的優(yōu)秀教師,查找相關(guān)評(píng)論,做了調(diào)整。特別注意根據(jù)文本創(chuàng)設(shè)情景,注意學(xué)生狀態(tài)調(diào)控師生的學(xué)習(xí)情緒。
一路走來(lái)慢慢舍掉一些凸顯教師自我研讀教學(xué)材料的成人化的激情,更關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)生成的真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài),更關(guān)注學(xué)生的快樂學(xué)習(xí)。在堅(jiān)持中舍棄,在堅(jiān)持中成長(zhǎng)。
三、樂與接受任務(wù)樂于分享所得。一路走過(guò)來(lái),只要是學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)能夠樂于接受。認(rèn)真把握每一次的公開課的可貴機(jī)會(huì)。在多次的活動(dòng)中課堂上處理重難點(diǎn)的小點(diǎn)子多了,課感的獲得來(lái)的較為順暢了?梢哉f(shuō)今天的我教學(xué)進(jìn)步得力于各種任務(wù)的完成。在參加公開課的過(guò)程中提升的最快的是技能。在大賽中看到的最明顯的是差距,個(gè)人收益的是直接可以有效參考的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)。
每參加一次競(jìng)賽性的活動(dòng),個(gè)人雖辛苦,但是回報(bào)給我的確實(shí)令人驚醒的獲得。作為一名農(nóng)村的語(yǔ)文教師我多次深入偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校進(jìn)行送教。這一項(xiàng)工作加快了個(gè)人成長(zhǎng)的步伐。在與他們分享所得之中體驗(yàn)快樂增強(qiáng)責(zé)任感,更加有助與提升個(gè)體的綜合素質(zhì)。
四、在實(shí)踐中有了問(wèn)題意識(shí)。在實(shí)踐中有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意識(shí),大膽嘗試在不經(jīng)意間有了教研科研的意識(shí)。例如當(dāng)?shù)谝淮谓瘫睅煷蟀姹镜慕滩臅r(shí)發(fā)現(xiàn)用固有的識(shí)字方法教學(xué)收效甚微。我嘗試著引導(dǎo)孩子自主識(shí)字,通過(guò)摸索實(shí)踐完成了一個(gè)課題。昨天已經(jīng)遠(yuǎn)去,回顧之時(shí)除了享受曾經(jīng)的幸福,也泛起濃濃的`遺憾。特別是這一次從大山中走進(jìn)上海,聆聽教授的講座參觀明強(qiáng)學(xué)校以后心更加不平靜了。
我思考自己未來(lái)的路,我反思過(guò)去的工作,有太多的東西值得研磨。
一、該怎么給自己定位?雖然過(guò)去在自己的那方小天地似乎比較出眾,可是身處在這個(gè)楚天卓越班中是普通的。審視自我還沒有明了自己的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì),更不清楚還有哪些潛能。對(duì)自我的策劃是否能夠達(dá)成的確需要靜心思考。
二、自己對(duì)構(gòu)建教師文化究竟能做多少事?隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型的加速,城鄉(xiāng)差距進(jìn)一步拉大,我們對(duì)現(xiàn)實(shí)批判時(shí)更需要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的敏感度。成為一名敏感的人,需要有具有時(shí)代特征的教師文化的浸潤(rùn),自己對(duì)構(gòu)建教師文化究竟能做多少事?
三、我能一直遠(yuǎn)離職業(yè)倦怠嗎?因?yàn)槁殬I(yè)的倦怠感會(huì)在教育實(shí)踐中與個(gè)人的奮斗理想會(huì)不停交織斗爭(zhēng),保持一顆淡定執(zhí)著的心才能成長(zhǎng)為一名健康的人。新的生態(tài)環(huán)境中怎樣消除職業(yè)倦怠感?教師心理調(diào)控值得研究。
四、我怎么做到不去壓制?陸教授告訴我們:“對(duì)于教師來(lái)說(shuō)重要的不是‘教’學(xué)生如何去創(chuàng)新,而是‘讓’學(xué)生去創(chuàng)造,在創(chuàng)造的問(wèn)題上不壓制就是培養(yǎng)!狈此歼^(guò)去的教育,在判斷學(xué)生的活動(dòng)是不是創(chuàng)新上,我對(duì)學(xué)生動(dòng)態(tài)的生成缺乏準(zhǔn)確的判斷力一定存在壓制。我認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)校教育承載了太多的社會(huì)任務(wù),將來(lái)在一段時(shí)間里依舊可能承擔(dān)更多的任務(wù),甚至是無(wú)法完成的任務(wù),我怎么做到不去壓制?面對(duì)每一天教授給與我們的培訓(xùn)知識(shí),感動(dòng)無(wú)時(shí)不在,新知與舊知總能時(shí)而泛起碰撞的漣漪。暢想與反思交替呈現(xiàn),我就靜心享受這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程吧。
能有今天的機(jī)會(huì),唯有用認(rèn)真學(xué)習(xí)來(lái)表達(dá)真摯的謝意。
個(gè)人工作反思 篇5
20xx年已經(jīng)過(guò)去,這一年來(lái)我一直努力并積極參與安全管理工作,除保證自身安全外,在日常的工作中一直加強(qiáng)施工現(xiàn)場(chǎng)的安全監(jiān)督工作。現(xiàn)在,我就過(guò)去的一年中在安全管理方面的工作談?wù)勎覀(gè)人方面的想法進(jìn)行總結(jié):
一、20xx年安全工作的不足之處
1.在思想上,未能透徹理解和領(lǐng)會(huì)公司及分公司的各項(xiàng)安全制度。
2.未能積極參與部門的日常安全培訓(xùn)工作。
3.在日常的檢查中未能盡全力加強(qiáng)安全保障工作的檢查力度。
二、20xx年安全工作和安全隱患處理的認(rèn)識(shí)及想法
縱觀全年的安全工作,我認(rèn)為首先必須樹立牢固的安全核心思想,在一切活動(dòng)中,都要把安全作為行動(dòng)的基石,在職工的安全培訓(xùn)中,必須時(shí)時(shí)灌輸此思想;另外,必須加強(qiáng)安全的檢查,對(duì)所有不安全的行為,都要受到相應(yīng)的批評(píng)及考核,因此建立各施工隊(duì)伍的安全檢查與考核制度是十分有必要的;再者,要加強(qiáng)設(shè)備方面的安全保障,減少設(shè)備本身的不安全因素,減少對(duì)設(shè)備操作人員及使用人員的傷害。
三、20xx年安全工作的計(jì)劃:
1、將“安全就是生命”的根本理念真正讓每一個(gè)施工人員共知、共享,做到施工時(shí)時(shí)刻謹(jǐn)慎,時(shí)刻如履薄冰。
2、提高我們每名職工的安全認(rèn)知能力。要真正認(rèn)識(shí)到安全管理的嚴(yán)肅性、嚴(yán)厲性。只有境界提高了才會(huì)真正重視起來(lái),才會(huì)將安全真正放到生命至上的'高度去研究、去管理、去落實(shí),去全面履職履責(zé)。
3、一定要做好各種隱患的排查,防患于未然。排查隱患很重要但是要細(xì)致,慎之又慎,不采取細(xì)致全面的方法、手段就可能對(duì)問(wèn)題視而不見,就可能對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題解決不了。
4、重點(diǎn)部位重點(diǎn)抓。嚴(yán)格按集團(tuán)和公司的“三走到三必到、三個(gè)全覆蓋”執(zhí)行。
5、帶頭執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)、帶頭遵守規(guī)程、規(guī)范并監(jiān)督其他施工人員的執(zhí)行情況。所有施工人員要養(yǎng)成在日常工作中不斷查隱患、抓規(guī)范、不斷揭露問(wèn)題,做好事故的應(yīng)急防范、應(yīng)急處置,保證各種設(shè)備的運(yùn)行率、完好率,動(dòng)態(tài)地保證生產(chǎn)過(guò)程中的安全。
個(gè)人工作反思 篇6
不經(jīng)意間,一學(xué)期的工作又將結(jié)束。當(dāng)坐下來(lái)寫總結(jié)時(shí),竟發(fā)現(xiàn)能寫下的東西太少了,能拿出來(lái)說(shuō)說(shuō)的少之又少,不得不有感于時(shí)間的匆匆,有愧于自己的碌碌無(wú)為。趁此機(jī)會(huì),就說(shuō)說(shuō)自己一貫堅(jiān)持的想法和一年來(lái)嘗試做著的一些事。
不敢說(shuō)自己做一行能夠愛一行,但我常常告訴自己“既來(lái)之則安之”。
一 思想進(jìn)修是前提
老師們可能也讀到過(guò)徐特立老先生的話:教師要有兩種人格,一種是教師,是教學(xué)問(wèn)的,一種是人師,是教行為的。因?yàn)榈赂邽閹,因(yàn)樯碚秊榉叮驗(yàn)椴灰?duì)學(xué)生那一雙雙天真而渴望的眼睛,我在思想上嚴(yán)格要求自己,不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),比如師德學(xué)習(xí),教師職業(yè)道德學(xué)習(xí),以提高自身的修養(yǎng),為我的工作打下基礎(chǔ)。教師的文化業(yè)務(wù)素質(zhì)是教師履行教書育人職責(zé)的重要條件,所以我開始積極參加學(xué)歷進(jìn)修,拓展自己的文化知識(shí),多看教育教學(xué)雜志,從中汲取營(yíng)養(yǎng),充實(shí)自己的頭腦。
二 做好工作是關(guān)鍵
新的工作崗位,使我的工作精力有了新的分配。打算從兩方面做小結(jié)。
1 教育教學(xué)工作用心做好
在目前的形勢(shì)下,對(duì)于教師的要求越來(lái)越高,而課堂教學(xué)始終是教師的命脈。明白這點(diǎn),也就在課堂教學(xué)上動(dòng)了一番腦筋。我抽空學(xué)習(xí)了大部分語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容,結(jié)合外出聽課的.所見所聞進(jìn)行了思考,努力想在 “如何提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力”兩個(gè)方面作一些嘗試。我一邊想著一邊做著。一學(xué)期下來(lái),從學(xué)生的改變看,應(yīng)已初見成效,有待進(jìn)一步研究。
2 學(xué)校負(fù)責(zé)人工作小心做好
主要開展了以下三方面的工作:完善學(xué)校育人環(huán)境。主要從學(xué)生管理和媒體使用兩方面動(dòng)了一些腦筋。加強(qiáng)教師個(gè)體合作,想使我們的教風(fēng)和諧化。規(guī)范教育教學(xué)秩序。由于經(jīng)驗(yàn)不足,成績(jī)不明顯,失誤倒不少。
三 反思不足
回顧一學(xué)期的工作,自己一直奉行踏實(shí)工作、虛心學(xué)習(xí)的原則,工作成績(jī)患得患失。工作中有時(shí)不及時(shí),有時(shí)效率不高,教育教學(xué)的新理念理解得不夠深入和細(xì)致,本人和輔導(dǎo)對(duì)象取得的成績(jī)不明顯……在以后的工作中,我要克服懶惰心理,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展性成長(zhǎng),關(guān)注自己的可持續(xù)發(fā)展。
無(wú)怨無(wú)悔我走我路。
個(gè)人工作反思 篇7
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)年的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,一年來(lái),我有苦有樂,有辛酸也有喜悅,失敗與成功并存。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以后更好的開展教學(xué)工作,特從以下幾個(gè)方面做出本學(xué)年的工作總結(jié):
一、思想認(rèn)識(shí):
在這一學(xué)年里,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè),積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。當(dāng)學(xué)校安排我接初二年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作時(shí),我毅然接受。
二、學(xué)生的基本狀況:
這學(xué)期我擔(dān)任初二年級(jí)十一班,十二班的英語(yǔ)教學(xué)工作,因?yàn)橹型窘影嗟木壒剩覀冞@兩個(gè)班的學(xué)生英語(yǔ)聽、說(shuō)的能力和基礎(chǔ)相對(duì)非常弱,同時(shí)很多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)存在厭學(xué)情緒。其中,十二班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等以下學(xué)生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少,學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好,課堂落實(shí)較差。因此學(xué)生雖活躍,但實(shí)際的學(xué)習(xí)效果卻不好,浮而不實(shí);而十一班的同學(xué)比較沉靜,學(xué)習(xí)積極性欠佳,雖然優(yōu)良生比例較十二班多一些,但中下層面而也廣,開始時(shí)我沒有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不很理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。
三、采取的措施:
初中的英語(yǔ)教學(xué)與高中的英語(yǔ)教學(xué),不僅在教學(xué)方面,在學(xué)生、教學(xué)設(shè)備等各方面都有很大的差別。所以開學(xué)后,先了解各方面的情況,從教材,學(xué)情等方面入手。
備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向初中組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。做到提前一兩周備好課,寫好教案。開學(xué)一兩周后,就去聽同年組老師的課,向他們認(rèn)真學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
上課前都提前到班級(jí)做好準(zhǔn)備,做好基本的準(zhǔn)備工作,調(diào)整好狀態(tài)。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如認(rèn)真做筆記,課后多拓展知識(shí)面、閱讀面等。
課后經(jīng)常利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)需要背誦的地方較多,如單詞、課文等,就要求學(xué)生一定要過(guò)關(guān),沒有掌握的同學(xué)再進(jìn)行輔導(dǎo)。充分利用時(shí)間讓學(xué)生多進(jìn)行背誦,培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)感。
經(jīng)過(guò)這學(xué)期的教學(xué),本人注意到尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位,但在人格上應(yīng)該是平等的;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),理解他們的要求和想法,信任他們的`潛在能力,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。比如,初中生更喜歡上臺(tái)進(jìn)行對(duì)話背誦,而不是單純的死記硬背,這就要多給學(xué)生上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。而有的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差,我就先從基本的音標(biāo)教起,使他們恢復(fù)信心,激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
我深刻地認(rèn)識(shí)到教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生,尤其是對(duì)待后進(jìn)生要多給一些溫暖,用“愛”字改變他們,理解尊重信任他們。愛學(xué)生就是要嚴(yán)格要求學(xué)生,對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂,更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生,適當(dāng)降低要求,避免其產(chǎn)生逆反心理。
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如在十一班,我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。
四、存在的不足
在教育教學(xué)工作中,還存在著很多的不足。比如說(shuō),班級(jí)學(xué)生還存在著嚴(yán)重的兩級(jí)分化,成績(jī)不是很理想。我以后必須努力研究方法,更好的管理班級(jí)的紀(jì)律,樹立差生的信心激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣從而拉近和好學(xué)生的距離。在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
五、改進(jìn)措施:
1、多與學(xué)生溝通。多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要,這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。
2、注重組織教學(xué),嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的。
經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力,期末考試就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。
個(gè)人工作反思 篇8
20xx年是護(hù)理改革的攻堅(jiān)年,眼科在護(hù)理部和大外科的領(lǐng)導(dǎo)下,在科主任的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下,緊緊圍繞醫(yī)院和護(hù)理部的工作方針,結(jié)合眼科具體實(shí)際情況,認(rèn)真落實(shí)“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀,把以“病人為中心”的人文理念融入具體護(hù)理工作中,在創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)過(guò)程中,結(jié)合“三好一滿意”活動(dòng)要求,重視護(hù)理安全管理和護(hù)理環(huán)節(jié)質(zhì)量管理,強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè),把提高眼科護(hù)理技術(shù)水平,提升社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益和患者滿意度為工作目標(biāo),為患者營(yíng)造了一個(gè)安全、舒適的良好住院環(huán)境,現(xiàn)將一年來(lái)的護(hù)理工作總結(jié)如下:
一、護(hù)理工作及指令性任務(wù)完成情況:
1、 按護(hù)理部、大外科工作計(jì)劃完成指令性任務(wù),支援其他科室16天,參加全院性護(hù)理質(zhì)控工5次,參加外出保健2人次。完成“百萬(wàn)貧困白內(nèi)障復(fù)明救助患者”手術(shù)護(hù)理110例。
2、 至11月止,收治病人1239人,同期比增加31%,出院1223人,同期比增加17%,病床使用率89.2%,增加17%,,眼科住院病人手術(shù)臺(tái)數(shù)812臺(tái),增加34%,LASIK手術(shù)臺(tái)數(shù)492臺(tái),減少19%,眼底熒光造影226例,增長(zhǎng)43%,眼底照相792例,增長(zhǎng)54%,輸液增加26%。
3、經(jīng)濟(jì)收入方面:至9月份為止,同期比眼科業(yè)務(wù)總收入增長(zhǎng)15%,總結(jié)余增長(zhǎng)12%。
二、培訓(xùn)考核方面:
組織護(hù)理人員以多媒體形式進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)12次,參加人次134人,組織護(hù)理查房12次,參加人次134人。進(jìn)行三基理論考試12次,參加人員112人次,合格率100%;操作考核164人次,合格率100%。
三、狠抓護(hù)理質(zhì)量,各項(xiàng)護(hù)理質(zhì)量達(dá)標(biāo)(詳見眼科護(hù)理質(zhì)控手冊(cè)).
。1)落實(shí)一級(jí)質(zhì)控工作:組織進(jìn)行了一級(jí)質(zhì)控24次,召開了護(hù)理質(zhì)量反饋會(huì)44次。
。2)正確對(duì)待二級(jí)質(zhì)控、三級(jí)質(zhì)控、行政查房、護(hù)士長(zhǎng)夜查房等存在問(wèn)題,重視質(zhì)控人員指出的自身未發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,借鑒其他科的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),定期組織分析存在問(wèn)題的原因,討論制訂整改措施,落實(shí)護(hù)理工作。
。3)去針對(duì)存在問(wèn)題制訂整改措施,改進(jìn)護(hù)理工作8項(xiàng)。
四、護(hù)理安全方面
1、針對(duì)眼科患者特點(diǎn),繼續(xù)落實(shí)眼科患者滑倒、墜床的意外事件的預(yù)防措施,做好患者身份識(shí)別、藥品管理、藥物使用后不良反應(yīng)的觀察和處理程序等工作,全年對(duì)13例跌倒、墜床高;颊哌M(jìn)行了風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估,落實(shí)相關(guān)措施,防止了安全事件發(fā)生。
2、繼續(xù)利用護(hù)理工作缺陷登記本作為科內(nèi)人員工作交流平臺(tái),全員本著防患于未然的大局精神,立足本職,扎實(shí)做好每一件事,踏實(shí)完成每一項(xiàng)工作,形成護(hù)理質(zhì)量人人把關(guān)的工作氛圍,全體人員主動(dòng)參與科室的護(hù)理安全管理,工作中互相補(bǔ)臺(tái),及時(shí)消除了工作中的安全隱患10件,消除10件,改進(jìn)護(hù)理工作5項(xiàng)。
3、重視不良事件帶來(lái)的教訓(xùn)。上半年發(fā)生一例因發(fā)藥不規(guī)范的護(hù)理差錯(cuò),發(fā)生差錯(cuò)后,組織全體護(hù)理人員進(jìn)行討論,查找科室安全隱患,整改護(hù)理工作,進(jìn)一步規(guī)范我科藥療服務(wù)行為,做好用藥告知服務(wù),保障病人安全用藥。同時(shí)借鑒其他科的安全問(wèn)題和不良事件,在科內(nèi)進(jìn)行舉一反三的討論,從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
五、簡(jiǎn)化護(hù)理文書
在《廣西壯族自治區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)病歷書寫規(guī)范與管理規(guī)定》的框架下,根據(jù)護(hù)理部的要求和眼科科病人特點(diǎn),按分級(jí)護(hù)理制度落實(shí)患者病情觀察及護(hù)理,使用表格式護(hù)理記錄單、眼科巡查記錄單、大批患者入院資料收集表單等,保證護(hù)理文書真實(shí)、客觀、及時(shí)、正確、完善,縮短了護(hù)理人員的書寫記錄時(shí)間,增加了床邊護(hù)理時(shí)間。
六、醫(yī)院感染控制工作方面
1、組織學(xué)習(xí)院感知識(shí)和眼科醫(yī)院內(nèi)感染控制重點(diǎn)的常識(shí),明確眼科醫(yī)院感染控制的目標(biāo)和重點(diǎn),落實(shí)消毒隔離制度。
2、醫(yī)療廢物管理、處理、轉(zhuǎn)交、記錄工作落實(shí)。
3、一次性無(wú)菌物品計(jì)劃領(lǐng)取,管理規(guī)范、無(wú)積壓。
4、做好準(zhǔn)分子激光治療室的監(jiān)控管理工作,完成LASIK手術(shù)492例,無(wú)感染事件發(fā)生。
5、認(rèn)真對(duì)待護(hù)理部及感控科對(duì)科室感控工作提出的寶貴意見,及時(shí)整改檢查中存在問(wèn)題。
6、護(hù)理人員職業(yè)防護(hù)意識(shí)增強(qiáng),手衛(wèi)生工作落實(shí),針ci傷和其他利器損傷能及時(shí)上報(bào)。
七、探索、改變護(hù)理工作模式,實(shí)行責(zé)任包干制,扎實(shí)開展“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”活動(dòng),護(hù)理工作取得一定成效。
1、修訂完善各班崗位職責(zé)及眼科患者健康教育內(nèi)容。根據(jù)科室眼科病人、護(hù)理人力情況及護(hù)理質(zhì)控存在問(wèn)題,不斷修改完善護(hù)理人員崗位職責(zé),把患者的部分基礎(chǔ)護(hù)理工作落實(shí)到班次及個(gè)人;根據(jù)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn),把質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)中的一些內(nèi)容穿插到患者的健康教育中。
2、實(shí)行責(zé)任包干制,每名護(hù)士分管一定數(shù)量的病人,為患者提供連連貫、全程的護(hù)理服務(wù),責(zé)任護(hù)士主動(dòng)向患者介紹自己,告知患者“我是你的責(zé)任護(hù)士,有困難請(qǐng)找我”,使患者住院生活更舒心,護(hù)理服務(wù)更貼心,通過(guò)責(zé)任包干制,責(zé)任護(hù)士的責(zé)任心增強(qiáng),做到密切觀察患者病情,隨時(shí)與患者和主管醫(yī)生溝通,掌握所管患者的基本情況,為醫(yī)生診療提供第一手資料,為患者開展健康教育和康復(fù)指導(dǎo)。提問(wèn)護(hù)士們,對(duì)所管患者的病情知曉率提高,
3、按分級(jí)護(hù)理要求,把基礎(chǔ)護(hù)理工作落實(shí)到責(zé)任護(hù)士,職責(zé)明確,提高責(zé)任護(hù)士的責(zé)任感。以往護(hù)理質(zhì)量檢查中,健康教育工作落實(shí)不到位,病人不熟悉責(zé)任護(hù)士,責(zé)任護(hù)士不了解病情、病人指甲、胡子長(zhǎng)、頭發(fā)臟等難題基本得到解決。
4、拓展服務(wù)內(nèi)涵,做好住院及近視眼手術(shù)患者電話回訪工作。
在完成繁忙的護(hù)理工作的同時(shí),陳玉梅、李映麗同志出色完成了眼科患者的電話回訪工作,三位同志工作認(rèn)真負(fù)責(zé),通過(guò)電話回訪,及時(shí)了解患者出院后康復(fù)及其對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)工作的評(píng)價(jià)信息,同時(shí)給予相應(yīng)的康復(fù)指導(dǎo),督促安排時(shí)間回醫(yī)院復(fù)診,收到良好的社會(huì)效益。住院病人電話回訪率93.6%,近視眼手術(shù)病人回訪率75.4%。
5、眼科門診在開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)活動(dòng)中,在人員缺編的情況下,韋葵仙、吳偉波同志立足本職,主動(dòng)做好門診患者的健康教育工作,為患者提供嫻熟的?谱o(hù)理技術(shù)服務(wù),得到病友們的肯定。
6、總結(jié)改進(jìn)護(hù)理工作,建立護(hù)理績(jī)效考核制度,提升服務(wù)質(zhì)量。每月通過(guò)召開護(hù)士會(huì)議,總結(jié)“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”工作的進(jìn)展情況,改進(jìn)護(hù)理服務(wù),對(duì)患者評(píng)價(jià)高的護(hù)理人員按制度給予了經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)。
八、教學(xué)、科研工作
。1)接收實(shí)習(xí)護(hù)生54人,組織進(jìn)行小講課10次,教學(xué)查房10次,共96人次參加,實(shí)習(xí)鑒定及時(shí)完成。
。2)全體護(hù)理人員上交護(hù)理論文6篇目,省級(jí)刊物發(fā)表1篇。
九、護(hù)理管理工作注重“人文關(guān)懷”,為護(hù)理人員創(chuàng)造良好的工作氛圍。
1.結(jié)合科室工作量情況,在目前人員緊缺的情況下,做好彈性排班,首先滿足工作需要,在為患者提供滿意護(hù)理服務(wù)的前提條件下,關(guān)注護(hù)理人員身心健康,對(duì)護(hù)理人員提出的`排班要求盡可能給予調(diào)整滿足,使護(hù)理人員能舒心開展工作。
2、實(shí)行民主排班管理模式,凡涉及護(hù)理人員的大小事情改動(dòng),均在科內(nèi)討論,通過(guò)討論,采納大多數(shù)人認(rèn)為可行的意見,讓護(hù)理人員感受到,科室是一個(gè)大家庭,每個(gè)人都是科室的主人,科室工作質(zhì)量的提高必須依靠全體成員的共同努力,大家都要共同呵護(hù)這個(gè)小團(tuán)體,讓護(hù)理人員心中充滿愛、工作充滿激情,使病房充滿溫馨!
十、其他工作
1、建立眼科儀器設(shè)備維修記錄本和病區(qū)保潔制度,指定人員定期清潔工作場(chǎng)所,清點(diǎn)保養(yǎng)科室儀器設(shè)備,護(hù)士長(zhǎng)定期做好儀器、設(shè)備的檢查工作,發(fā)現(xiàn)儀器、設(shè)施存在安全問(wèn)題,及時(shí)維修,并做好記錄,保持儀器、設(shè)備的完好。
2、全年召開工休座談會(huì)13次,協(xié)調(diào)、處理、解決病友問(wèn)題6件。
3、推出護(hù)理特色新舉措
(1)實(shí)行責(zé)任護(hù)士包干制,并把基礎(chǔ)護(hù)理服務(wù)工作落實(shí)到個(gè)人,提高護(hù)士責(zé)任感。
。2)配合試行床邊結(jié)帳工作,方便患者。
。3)推行全員參與質(zhì)控的質(zhì)控方法。讓科室的護(hù)理人員無(wú)論年齡和資歷均輪流參與一級(jí)質(zhì)控工作,通過(guò)這一舉措,使全體人員了解和熟悉各項(xiàng)質(zhì)控標(biāo)準(zhǔn),發(fā)現(xiàn)工作中存在問(wèn)題,提升自身業(yè)務(wù)能力。
4、組織進(jìn)行眼科病區(qū)火災(zāi)、地震等突發(fā)事件情景演練,通過(guò)演練,完善《眼科病區(qū)突發(fā)事件時(shí)安全疏散方案》,提高護(hù)士護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)。
5、完善、落實(shí)老年性白內(nèi)障臨床路徑的各項(xiàng)護(hù)理工作及護(hù)理管理工作,11月止配合完成199例護(hù)理臨床路徑工作。
6、加強(qiáng)貴重耗材管理,做好使用記錄,及時(shí)檢查耗材收費(fèi)情況,避免漏收費(fèi)現(xiàn)象。
十一、存在問(wèn)題:
1、各種護(hù)理記錄如皮試本、一般護(hù)理記錄首頁(yè)有項(xiàng)目漏填現(xiàn)象。
2、人員缺編,未完全做到責(zé)任包干制。責(zé)任護(hù)士參與倒班,對(duì)患者的治療護(hù)理服務(wù)未做到專人負(fù)責(zé)的全程護(hù)理服務(wù),仍有部分護(hù)理工作未完全到位,如對(duì)患者的康復(fù)指導(dǎo)工作欠到位,部分患者對(duì)責(zé)任護(hù)士不熟悉,基礎(chǔ)護(hù)理不到位,病人指甲長(zhǎng)、胡子長(zhǎng),病人的生活護(hù)理工作存在依賴家屬現(xiàn)象。
3、科內(nèi)醫(yī)、護(hù)勞務(wù)分配存在爭(zhēng)議,嚴(yán)重影響護(hù)理人員的工作積極性。
4、臨時(shí)醫(yī)囑藥物發(fā)放不規(guī)范(一次發(fā)放多次藥物),發(fā)生一般護(hù)理差錯(cuò)1例。
十二、整改措施:
1、 組織護(hù)理人員對(duì)薄弱環(huán)節(jié)及存在問(wèn)題進(jìn)行討論,分析原因,完善工作制度及職責(zé),彈性排班,落實(shí)工作。
2、護(hù)士長(zhǎng)及質(zhì)控人員加強(qiáng)存在問(wèn)題的整改督查,確保相關(guān)制度職責(zé)落實(shí)到位。
3、加大護(hù)理安全督查力度,積極排查護(hù)理安全隱患,保障護(hù)理安全。
4、爭(zhēng)取2012年護(hù)理人力得到補(bǔ)充,實(shí)行真正意義上的責(zé)任包干制,讓眼科門診和住院患者得到全程、優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。
十三、明年設(shè)想及建議
。ㄒ唬┟髂暝O(shè)想
1、 貼心護(hù)理服務(wù):?jiǎn)柧硇问秸髑蠡颊邔?duì)醫(yī)院管理及服務(wù)的意見,并以此作為改進(jìn)護(hù)理工作的依據(jù),為患者提供更貼心的服務(wù)。
2、 更新眼科健康教育資料,
3、 調(diào)整排班模式,落實(shí)責(zé)任制護(hù)理
4、 落實(shí)眼部用藥管理
。ǘ┙ㄗh:
1、增加護(hù)理人員,解決護(hù)理工作壓力,提高服務(wù)質(zhì)量。
2、優(yōu)質(zhì)服務(wù)如能在全院醫(yī)療、醫(yī)技同步進(jìn)行,經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益更顯著。
3、加強(qiáng)后勤服務(wù),減少護(hù)理人員外勤工作如領(lǐng)藥、領(lǐng)物等,緩解護(hù)理人員缺編壓力。
4、醫(yī)、護(hù)人員是醫(yī)院的服務(wù)主體,是合作伙伴,建立良好的關(guān)系利于醫(yī)院發(fā)展,建議醫(yī)院做好科室勞務(wù)分配引導(dǎo)和管理,減少利益沖突,避免影響醫(yī)療護(hù)理服務(wù)的工作。
個(gè)人工作反思 篇9
一、安全思想上存在誤區(qū)。
安全工作的認(rèn)識(shí)上只簡(jiǎn)單的認(rèn)為搞了這么多次安全檢查,每次都要反思、回回都要查擺,翻來(lái)覆去就那么點(diǎn)事兒,查的再細(xì)、擺的再多也沒有干的實(shí)在。存在這樣的思想誤區(qū)讓我在抓安全工作時(shí)出現(xiàn)了走形式、走過(guò)場(chǎng)、敷衍了事的問(wèn)題,不但沒有把自己的問(wèn)題看清楚、抓明白,我個(gè)人思想認(rèn)識(shí)上的不重視,很多隱伏在現(xiàn)場(chǎng)的嚴(yán)重隱患都沒有查找出來(lái)。
二、抓安全工作作風(fēng)不實(shí)。
1、我在安全工作組織上,只是按一般工作布置,在落實(shí)安全工作要求上,沒有把安全管理作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)專項(xiàng)布置,把安全工作的指示和要求作為一項(xiàng)簡(jiǎn)單常規(guī)化工作內(nèi)容,學(xué)習(xí)傳達(dá)一下文件,讓職工知道有這么一件事就行了,卻沒有提出具體的、細(xì)致的、有針對(duì)性的要求,各班組也沒有引起足夠的重視,對(duì)安全工作的意義卻沒有深刻理解。
2、我把精力大部分集中在整頓職工勞動(dòng)紀(jì)律和作業(yè)紀(jì)律上,卻忽視了安全攻關(guān)活動(dòng)。尤其在我認(rèn)為安全上沒出什么大事,就滋生了麻痹和松懈思想,不想再給職工施加壓力,上級(jí)有要求就緊一陣,有部署就抓一陣,致使整體安全管理工作標(biāo)準(zhǔn)不高。
3、安全分析制度落實(shí)不力。在日常安全檢查活動(dòng)中,或在添乘軌道車過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,落實(shí)安全分析制度少,我把查擺問(wèn)題的重點(diǎn)都放在了職工身上,對(duì)自己抓安全管理存在的問(wèn)題輕描淡寫,只是說(shuō)說(shuō)現(xiàn)象,說(shuō)點(diǎn)浮皮撩草的問(wèn)題,根本就沒有從挖掘安全死角去分析自己存在的問(wèn)題。沒有從根本、根源上去深挖隱患,實(shí)質(zhì)性的影響安全的深層次問(wèn)題沒有找出來(lái)。
三、違章考核上有好人主義思想。
主要表現(xiàn)在對(duì)問(wèn)題的處理上,卻總是顧忌情面,撕不開面子,有時(shí)看職工日常表現(xiàn)不錯(cuò)或是個(gè)人關(guān)系較好,就從輕處罰或是以說(shuō)代罰,尤其在對(duì)待一些參加工作時(shí)間較長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)比較豐富的'老職工,認(rèn)為他們干了一輩子鐵路工作,自己知道分寸,用不著處處提防,反而引來(lái)矛盾,由于有這樣的思想做怪,所以常常是遇到棘手的問(wèn)題就繞道走,處理問(wèn)題時(shí)輕描淡寫,點(diǎn)到為止,直接縱容了職工的違章違紀(jì)行為,為安全生產(chǎn)埋下了隱患。
以上這些問(wèn)題,直接反映出我在思想上、管理上和工作作風(fēng)上存在的不足,這些問(wèn)題嚴(yán)重影響了現(xiàn)實(shí)安全,解決這些問(wèn)題是當(dāng)務(wù)之急的工作,下面就針對(duì)存在的問(wèn)題,從思想、管理和作風(fēng)三個(gè)方面采取措施,強(qiáng)化整改:
一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高安全意識(shí)。安全穩(wěn)定事關(guān)鐵路改革發(fā)展的大局,事關(guān)每名職工的切身利益,所以安全意識(shí)樹立不牢,必然給的安全生產(chǎn)造成隱患。因此,在今后的工作中必須加強(qiáng)安全規(guī)章、法律法規(guī)的學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高安全第一的責(zé)任意識(shí),確保班組作業(yè)安全,保證車間安全生產(chǎn)。
二是轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。把轉(zhuǎn)變作風(fēng),提高能力,強(qiáng)化責(zé)任作為重點(diǎn),不斷加強(qiáng)自身作風(fēng)建設(shè)。要時(shí)刻保持一種心系安全、心系發(fā)展的大局意識(shí),深入一線、扎根現(xiàn)場(chǎng),把心思撲到工作上,把目光聚到現(xiàn)場(chǎng)上,把精力放到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題上,力戒形式主義和好人主義,不擺花架子、做表面文章,隨時(shí)根據(jù)實(shí)際情況作深入的調(diào)查研究,拿出解決問(wèn)題的辦法和預(yù)防問(wèn)題的措施,一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)地把工作做好。對(duì)工作堅(jiān)持搶前抓早、超前預(yù)防。
三是強(qiáng)化安全教育。要堅(jiān)持親自上手主動(dòng)抓,按照上級(jí)和段的要求,及時(shí)對(duì)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)中影響安全的突出問(wèn)題進(jìn)行分析,針對(duì)問(wèn)題開展好安全分析教育。同時(shí),從提高班組長(zhǎng)素質(zhì)著眼,利用政治理論學(xué)習(xí)等時(shí)機(jī),提高班組長(zhǎng)安全管理意識(shí)、教育引導(dǎo)的能力,發(fā)揮班組長(zhǎng)的示范引領(lǐng)把安全教育融入到職工思想中、體現(xiàn)在工作崗位上,使職工把安全的弦繃緊、安全的烙印打深。
個(gè)人工作反思 篇10
根據(jù)近期20xx年6月份、7月份各級(jí)檢查工地上出現(xiàn)的問(wèn)題,從我個(gè)人工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行反思,存在一些問(wèn)題和不足,對(duì)于近期檢查中不斷存在的種種問(wèn)題,也暴露出我平時(shí)的試驗(yàn)監(jiān)理工作中思想認(rèn)識(shí)和平時(shí)工作方面沒有盡到自己的責(zé)任心。
從以下幾點(diǎn)反思我在工作中存在的問(wèn)題:
一、責(zé)任意識(shí)淡薄。
一是在試驗(yàn)檢測(cè)監(jiān)理工作中,對(duì)分管的工作沒有提出具體的、細(xì)致的、有針對(duì)性的要求,對(duì)施工中出現(xiàn)的問(wèn)題沒有深入現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)真查找,認(rèn)為施工中出點(diǎn)問(wèn)題是正常的;二是對(duì)現(xiàn)場(chǎng)施工檢測(cè)力度不夠,對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)各項(xiàng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題落實(shí)不到位。
二、工作作風(fēng)不實(shí)。
好人主義的思想還沒杜絕,在從嚴(yán)解決和處理發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題上力度不大,特別是對(duì)檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題在處理上避重就輕,手段不夠強(qiáng)硬。施工現(xiàn)場(chǎng)檢查、檢測(cè)不及時(shí),只是說(shuō)說(shuō)了事,本身就存在著思想放松的行為。
三、崗位責(zé)任落實(shí)不到位。
按照職責(zé)分工負(fù)責(zé)七局一項(xiàng)目部的.試驗(yàn)檢測(cè)監(jiān)理工作,對(duì)現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)檢測(cè)和拌合站的監(jiān)理工作監(jiān)管檢查不到位,雖能夠按照驗(yàn)標(biāo)和試驗(yàn)檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)要求到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行檢測(cè),但對(duì)現(xiàn)場(chǎng)存在的問(wèn)題沒能及時(shí)發(fā)現(xiàn),每次到現(xiàn)場(chǎng)只是走馬觀花,沒有很好的去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題,到現(xiàn)場(chǎng)就等于工作落實(shí)了,看了就等于檢查了。
四、工作標(biāo)準(zhǔn)不高。
存在看干慣了、干慣了的思想。到試驗(yàn)室和拌合站發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題沒有落實(shí),沒有及時(shí)指出和處理,致使現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)了推著干、跟著干的問(wèn)題,現(xiàn)場(chǎng)有要求就緊一陣,有部署就抓一陣,
試驗(yàn)室室內(nèi)檢測(cè)和現(xiàn)場(chǎng)的檢測(cè)工作沒有形成良性循環(huán),致使試驗(yàn)管理工作標(biāo)準(zhǔn)不高。
五、專業(yè)能力不強(qiáng)。
對(duì)分管工作的崗位工作職責(zé)不清,存在的問(wèn)題掌握不準(zhǔn)。尤其在平時(shí)檢測(cè)、監(jiān)管措施的落實(shí)上安排不細(xì)、落實(shí)不到位,沒有把責(zé)任和分工落實(shí)到位。
結(jié)合近期各級(jí)檢查發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題,個(gè)人進(jìn)行本職工作的深刻反思,為進(jìn)一步落實(shí)好自身的責(zé)任,充分的發(fā)揮崗位作用,制定以下整改措施:
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高崗位職責(zé)意識(shí)。
在今后的工作中必須加強(qiáng)規(guī)章制度、驗(yàn)標(biāo)的學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高個(gè)人的責(zé)任意識(shí),確保在監(jiān)理工作中,保證施工生產(chǎn)質(zhì)量的穩(wěn)定。
二、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。
把轉(zhuǎn)變作風(fēng),提高能力,強(qiáng)化責(zé)任作為重點(diǎn),不斷加強(qiáng)自身作風(fēng)建設(shè)。要時(shí)刻保持一種心系質(zhì)量安全的意識(shí),深入現(xiàn)場(chǎng),把工作重心放在現(xiàn)場(chǎng),把精力放在現(xiàn)場(chǎng)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題上,力戒好人主義,不走形式,隨時(shí)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況作深入的分析,找出工作中的短板,制定出解決問(wèn)題的辦法和預(yù)防問(wèn)題的措施,踏踏實(shí)實(shí)地把工作做好。
四、抓好個(gè)人反思思想。
要把個(gè)人反思思想作為一項(xiàng)長(zhǎng)期工作來(lái)抓,通過(guò)從硬件、軟件上把對(duì)日常工作的認(rèn)識(shí)、管理、工作作風(fēng)等方面存在的問(wèn)題進(jìn)行反思;在工作中要堅(jiān)持從嚴(yán)管理,嚴(yán)格按章辦事,提高工作標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量,對(duì)總結(jié)、反思中查出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行整改,定期進(jìn)行復(fù)查,督促檢驗(yàn)整改效果。
總之,我要通過(guò)這次檢查個(gè)人反思的問(wèn)題,進(jìn)一步明確當(dāng)前面臨的嚴(yán)峻形勢(shì),不斷查找自身存在的問(wèn)題,在今后的工作中認(rèn)真加以改正。
個(gè)人工作反思 篇11
回顧一年來(lái)的工作,在公司領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下、各位同事的協(xié)助下、各部門之間的配合下,嚴(yán)格要求自己,按照公司的制度要求,較好地完成了自己的本職工作。通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習(xí)與工作,工作模式上有了新的突破,工作方式有了較大的改變,現(xiàn)將一年來(lái)的.工作情況進(jìn)行總結(jié)。
一﹑上半年完成的主要工作
完成設(shè)計(jì)院的移交,收集電氣所有設(shè)計(jì)資料提供于設(shè)計(jì)院,正式開展與設(shè)計(jì)院的各項(xiàng)工作,將設(shè)計(jì)工作推向正常流程。與設(shè)計(jì)院溝通、現(xiàn)場(chǎng)查看開閉所、變電所高低壓設(shè)備排列布置平面圖。與設(shè)計(jì)院專業(yè)人員交流設(shè)計(jì)意見,完成開閉所、變電所出圖。配合電力安裝公司x高低壓設(shè)備安裝完成工作。配合各施工單位完成x項(xiàng)目各個(gè)樓層強(qiáng)弱電電纜敷設(shè),各樓層強(qiáng)電井動(dòng)力箱位置排列和各樓層區(qū)域供電電源計(jì)量敷設(shè)到每個(gè)商鋪及通訊、網(wǎng)絡(luò)、監(jiān)控位置。完成x初步設(shè)計(jì)和統(tǒng)計(jì)后期工程用電量情況。
二﹑下半年完成的主要工作
配合總包﹑監(jiān)理﹑消防等有關(guān)驗(yàn)收單位對(duì)x達(dá)到合格工程,并且把電氣設(shè)備移交給運(yùn)營(yíng)部。做好x廣場(chǎng)工程電氣圖審工作,發(fā)現(xiàn)有疑問(wèn)的地方及時(shí)聯(lián)系設(shè)計(jì)院確認(rèn),確認(rèn)后第一時(shí)間反饋給施工單位,同時(shí)配合土建﹑水暖工程師的工作。x工程安裝程序及安全工作跟蹤直到x送電運(yùn)行,已完成空調(diào)機(jī)房電氣設(shè)備正常運(yùn)行。
三﹑存在的不足及改進(jìn)措施
溝通能力還應(yīng)加強(qiáng),沒有充分利用資源。在工作的過(guò)程中,由于對(duì)其它專業(yè)不太熟悉,造成工作效率降低甚至出現(xiàn)錯(cuò)誤。應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)和其他部門同事的溝通,通過(guò)公司這個(gè)平臺(tái)做到資源共享,充分利用公司資源,提高主觀能動(dòng)性。
專業(yè)面狹窄,作為一名電氣工程師,應(yīng)該是一專多能的,這樣才符合公司發(fā)展的需求。在以后的工作過(guò)程中,加強(qiáng)其他專業(yè)的學(xué)習(xí),從而提高自己的業(yè)務(wù)、技術(shù)水平,時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己,注重自身發(fā)展和進(jìn)步,做到謹(jǐn)小慎微。對(duì)于工作過(guò)程中的前瞻性、計(jì)劃性不夠強(qiáng),在以后工作中提高自己對(duì)于會(huì)發(fā)生問(wèn)題工作的預(yù)見性,盡量不出問(wèn)題,當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)能做到有條不紊的處理。
四﹑明年的工作展望
明年會(huì)是更忙碌的一年,x工程從開工到封頂施工階段,x工程開工,接下來(lái)的工作中我將緊密圍繞在公司的總體計(jì)劃綱領(lǐng)下,切實(shí)可行的完成自己的工作,更加努力,更求進(jìn)步,使自己的工作能力有更大的提高,做一名合格的萬(wàn)力員工,爭(zhēng)取為公司創(chuàng)造更大的效益,在明年更好地完成工作。
個(gè)人工作反思 篇12
初三的班主任工作已做了兩年,平時(shí)工作忙忙碌碌,幾乎沒有思考的時(shí)間,閑暇之余,對(duì)班主任工作回味和思考,也有幾多收獲,幾多感想.
一、對(duì)工作要有熱情和激情
實(shí)話說(shuō),教師工作的單一性使自己有時(shí)覺得很乏味也很無(wú)聊,十幾年如一日,每年上的是同樣的科目,每年做的幾乎是同樣的事情.單一乏味的工作有時(shí)也會(huì)消磨人的意志,淡化人的熱情,幾乎使人精疲力盡.
但面對(duì)一雙雙求知的目光,面對(duì)一個(gè)個(gè)初生牛犢不怕虎的孩子,面對(duì)有著美好前程的學(xué)生,既然我們別無(wú)選擇,那我們應(yīng)該真心面對(duì).用自己的熱情點(diǎn)燃學(xué)生的熱情,用自己的激情創(chuàng)建充滿激情的班集體.初三的學(xué)生其實(shí)也和我們有些相似,每天都是在做和背中度過(guò),他們也感到很乏味,很單調(diào).如果班主任對(duì)工作缺乏熱情,這種情緒會(huì)直接影響學(xué)生,影響班級(jí)氣風(fēng).
二、勤快做事
俗話說(shuō):“一勤天下無(wú)難事”,“學(xué)高為師、身正為范”,教師“勤”,學(xué)生就不會(huì)太懶!扒凇睍(huì)讓學(xué)生無(wú)機(jī)可乘,“勤”更會(huì)拉近師生間的距離,密切師生關(guān)系,
1、勤交流。
新型的師生關(guān)系就是要平等和諧,平日里和學(xué)生多交流,多談心,有時(shí)學(xué)生也會(huì)和你說(shuō)真心話,有時(shí)他也會(huì)主動(dòng)找你談心,說(shuō)出自己的苦惱和煩心事.進(jìn)一步拉近師生關(guān)系。初三緊張的學(xué)習(xí)和急劇的生理.心理的變化,也使學(xué)生在很多時(shí)候很煩躁和苦惱,班主任應(yīng)即使疏通學(xué)生的心理,使學(xué)生用積極的思想對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待考試.
2、勤關(guān)心愛護(hù)。
一句溫暖的話語(yǔ),細(xì)心的呵護(hù),可能會(huì)使學(xué)生銘記于心,這遠(yuǎn)比說(shuō)教產(chǎn)生的效果好得多。因此,每當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),每當(dāng)學(xué)生需要幫助時(shí),我都會(huì)盡我所能為學(xué)生排憂解難,讓他體會(huì)濃濃師生情。
3、勤訂目標(biāo)。
沒有目標(biāo),就失去了前進(jìn)的動(dòng)力,只會(huì)隨波逐流,班級(jí)如此,個(gè)人也如此.因此,開學(xué)初,共同商討班級(jí)奮斗目標(biāo),每個(gè)學(xué)生制定個(gè)人奮斗目標(biāo);每次月考結(jié)束都要重新制定目標(biāo)和追趕對(duì)象,這些看似很煩,實(shí)際上會(huì)鼓舞士氣、斗志,讓學(xué)生“勝不驕、敗不餒”。記的有一次考試,好多學(xué)生都退步,都沒能完成自己制定的目標(biāo),我在開班會(huì)時(shí)要求學(xué)生撕掉了自己制定的目標(biāo),結(jié)果班會(huì)后有學(xué)生就找我說(shuō),你撕掉我們制定的目標(biāo),就好象使我們失去了前進(jìn)的`航線.我聽后也很收感觸.看來(lái)目標(biāo)的制定對(duì)學(xué)生還是有一定的激勵(lì)作用.
4勤檢查督促初三的學(xué)生由于學(xué)習(xí)緊張,有時(shí)會(huì)對(duì)班內(nèi)的其他事物置之不理,如衛(wèi)生,紀(jì)律,穿著等,班主任要勤檢查,多督促,提醒學(xué)生在搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)搞好屬于自己的事情,即使學(xué)生忘記做了,也不要過(guò)分譴責(zé)學(xué)生,要明白這些有可能也不是學(xué)生故意做的,要多給予理解和支持.
三、濃厚教室文化建設(shè)
1、制定醒目的表?yè)P(yáng)欄和批評(píng)欄,用這些表?yè)P(yáng)先進(jìn)激勵(lì)后進(jìn),在班內(nèi)形成激烈的競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)圍,使班內(nèi)集體的力量活起來(lái)。
2、班主任寄語(yǔ)也能鼓舞學(xué)生斗志,有時(shí)班主任的嘮叨也使學(xué)生煩心,不免寫幾句,從正面鼓勵(lì),正面引導(dǎo),提醒他們注意休息,注意飲食等。
3、掛橫幅標(biāo)語(yǔ),讓學(xué)生簽名,讓學(xué)生感悟新式的緊張和局面的激烈,更一步激勵(lì)學(xué)生。
4、黑板邊的中考倒記時(shí)也不能缺少,要多和和學(xué)生算時(shí)間帳,增強(qiáng)他們緊迫感和使命感.
總之,班主任做的雖是最小的事,但工作也是千頭萬(wàn)緒,班級(jí)管理的好壞,直接影響一大批學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái),我將在不斷的學(xué)習(xí)中成熟自己的管理,爭(zhēng)取使自己的工作做的更好.
個(gè)人工作反思 篇13
本學(xué)期,在老師與班干部的管理下,我班的學(xué)習(xí)質(zhì)量與態(tài)度有大大好轉(zhuǎn),也有部分做得不足的,先將個(gè)人認(rèn)為客觀幾項(xiàng)列出:
一.本學(xué)期班級(jí)素質(zhì)及班干部工作態(tài)度的好轉(zhuǎn)。
。1).班干部對(duì)自己的工作有了一定認(rèn)識(shí),工作態(tài)度也大大轉(zhuǎn)變,基本上做到了自己的本分。
。2).課前,從以前的吵吵鬧鬧到現(xiàn)在的課前讀書或背詩(shī),大大提升了學(xué)習(xí)效率,這也是歸功于老師與組織委員的管理。
。3).班干部們的組織能力也有所變化,工作效率也有了很大的提升,雖然偶爾時(shí)間上安排不過(guò)來(lái),但工作質(zhì)量與以前相比較有很大的進(jìn)步。
。4).班級(jí)的衛(wèi)生也有了極大的好轉(zhuǎn),從以前的滿是零食包裝到現(xiàn)在的明顯減少,這都是歸功于老師的組織與班干部們的管理、同學(xué)們的配合。
(5).值日的`效率也大大好轉(zhuǎn),每位值日同學(xué)都有了很大的責(zé)任心,在這一方面極其顯示出了同學(xué)們的團(tuán)結(jié),今天你為我,明天我為你!
二.本學(xué)期班級(jí)的“瑕疵”與班干部的不足。
。1).雖然每一位同學(xué)都比以前稍團(tuán)結(jié)了些,但在一些較難控制的情況下會(huì)有一些不和諧的景象,望每一位同學(xué)能自我控制一下,作為班干部的我們也要在這種場(chǎng)合里管理一下秩序,這是本則。
。2).值日同學(xué)雖然有了很大的責(zé)任心,但在晨掃時(shí)很會(huì)拖拖拉拉,在這里我也要做一下自我批評(píng),作為班干部的我理應(yīng)挺身而出來(lái)管理,可我卻加入了他們的行列,這是我自己的不足與疏忽。
(3).個(gè)別小組長(zhǎng)及班干部也有沒寫作業(yè)的現(xiàn)象,在這里我也就不指名了。班干部是什么?班干部就是組織能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)態(tài)度好、工作態(tài)度好、品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,同學(xué)們的好榜樣,老師們的得力助手。在這里,我敢很了當(dāng)?shù)恼f(shuō),我們班沒有這么十全十美的人才,但我相信只要同學(xué)們一起努力,班干部們一起加把勁兒,這種十全十美的人將在我們班滿天飛。
三.自我反思。
我本是一個(gè)普普通通的勞動(dòng)委員,可能是因?yàn)槲业墓ぷ髂芰柏?zé)任心較強(qiáng),老師把我提升到了副班長(zhǎng)的職位,在此我也十分感謝老師的信任。以下是我個(gè)人認(rèn)為我本學(xué)期的優(yōu)點(diǎn)及不足:
優(yōu)點(diǎn):
(1).組織能力較強(qiáng),帶領(lǐng)同學(xué)們完成一個(gè)個(gè)艱難的任務(wù);對(duì)于老師布置的任務(wù)、工作上的需求我即使熬夜也要把任務(wù)完成,做起事來(lái)就是一股勁兒,我要做的事就一定要辦到,我就是這樣一個(gè)人。
。2).在每一次活動(dòng)時(shí),我都積極參與,不管是勝敗,我都沒有皺眉頭,成功了吧!也就笑一笑而已,若是失敗了,我也沒什么大不了,俗話說(shuō)得好,失敗是成功之母!
(3).本學(xué)期,我也獲得了不少榮譽(yù):班級(jí)“四好少年”手抄報(bào)一等獎(jiǎng)、班級(jí)“綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)”一等獎(jiǎng)、校級(jí)街舞三等獎(jiǎng)等。
不足:
。1).雖然一貫任勞任怨,但一忍再忍后的我脾氣可不小,動(dòng)不動(dòng)就會(huì)拿別人發(fā)泄,這一點(diǎn)是我最大的不足。
。2).在每一次活動(dòng)階段我總會(huì)一心對(duì)待這項(xiàng)活動(dòng),你們可能會(huì)說(shuō)這是組織性強(qiáng)的原因,但我在為活動(dòng)付出時(shí),根本沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)一回事,只是顧著那項(xiàng)活動(dòng),學(xué)習(xí)一下就會(huì)有轉(zhuǎn)折。
。3).我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不是很穩(wěn)定,一會(huì)好好,一會(huì)壞壞,一會(huì)兒對(duì)這個(gè)十分用心,一會(huì)兒又對(duì)那項(xiàng)科目十分喜愛,總而言之,我的成績(jī)總是像坡路,一會(huì)兒陡一會(huì)兒又是下坡。
本學(xué)期將要結(jié)束,我的工作也快要結(jié)束了,以上就是我本學(xué)期的總體工作總結(jié)及個(gè)人反思,若有何不足之處,望老師同學(xué)們多多提醒,我也會(huì)時(shí)時(shí)刻刻警戒自己要查漏補(bǔ)缺,對(duì)工作要好好完成。相信我吧!在接下來(lái)兩個(gè)月的休息段,我一定會(huì)好好的取長(zhǎng)補(bǔ)短,讓我成為你們心目中真正組織能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)態(tài)度好、工作態(tài)度好、品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生、好班干部、好副班長(zhǎng)吧!
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