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英語(yǔ)小學(xué)生作文

時(shí)間:2023-12-19 06:58:40 其他類英語(yǔ)作文 我要投稿

英語(yǔ)小學(xué)生作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫好作文呢?以下是小編精心整理的英語(yǔ)小學(xué)生作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

英語(yǔ)小學(xué)生作文

英語(yǔ)小學(xué)生作文1

  英語(yǔ)曹專教《新概念英語(yǔ)》這本書。課本上三節(jié)課的內(nèi)容,聽說她一節(jié)課就上完了,而且學(xué)生還喜歡上她的課,在她的課上沒有誰(shuí)能走得了神!

  我聽了一直不信,這回非要親自去上她的課。第一天上課時(shí)她就穿一身灰:灰大衣就像斗篷,灰帽子上還有幾個(gè)褶,就像揚(yáng)州灌湯包,穿著一雙灰靴子,還戴著一副細(xì)邊眼鏡。如果再加上銀白的胡子,那就是魔法學(xué)校的校長(zhǎng)阿不思。登不利多了!

  一上課,我就領(lǐng)略到英語(yǔ)曹的特點(diǎn)了。她上課從不是等學(xué)生舉手再點(diǎn)名回答的。在她的課上回答問題從不用舉手,要么直接站起來(lái),要么就是“地毯式”提問,她的手揮到哪一排,那一整排的學(xué)生就是一個(gè)緊接一個(gè)機(jī)關(guān)槍掃射似得迅速回答,常常頭一個(gè)還沒說完,后一個(gè)都蹦起來(lái)了。沒跟上的則站著再說一遍。大家一站一起,像在玩“打地鼠”一樣,掀起一層波浪。這樣就像鋪地毯一樣,哪個(gè)角落的.學(xué)生回答不上?這樣精神高度緊張,學(xué)生哪有走神的時(shí)間。既能讓每個(gè)人都回答,又加快回答的時(shí)間,充大一節(jié)課的容量。能不一下上完三節(jié)課嗎?

  英語(yǔ)曹除了課上得快,記單詞也快。她常常用諧音或小故事來(lái)記。像國(guó)籍這個(gè)單詞,被她用諧音記成“奶昔奶利提”她說這像一種糖的名字,我們對(duì)甜食感興趣就會(huì)記得快。比如“通常”這個(gè)詞她是這樣記的“usua”就是“有兒有女”,因?yàn)檫@個(gè)人既生男孩又女孩,所以后面“l(fā)ly”就是他高興笑得直打嗝。有時(shí)她為了讓我們記憶深刻,讓我們邊做動(dòng)作邊記,她自己甚至?xí)谥v臺(tái)上挑起舞來(lái)。經(jīng)過她這樣聲情并茂的記法,記單詞果然不費(fèi)事了。

  她不僅教得快,且風(fēng)趣幽默,語(yǔ)言豐富。她看有的同學(xué)并不認(rèn)真學(xué),就用滿口的淮南方言說:“你們要是不學(xué),為什么還交錢來(lái)上課?就像你去買菜,你對(duì)賣菜的說只把錢扔給他,不拿走菜,根本不管菜一樣,傻不傻”。同學(xué)們聽了都笑了。

  有這么個(gè)英語(yǔ)老師,你有什么理由不喜歡英語(yǔ)?這不就是老師中的“刷子李”嗎?

英語(yǔ)小學(xué)生作文2

  英語(yǔ)時(shí)間又到了,我戀戀不舍地放下手中的童話書,整理下英語(yǔ)作業(yè),又該去見Jenny老師了。

  Jenny衣著樸素,戴著一副眼鏡,臉上總是帶著一絲微笑,頭發(fā)束成一大綹,綁在腦后。

  我們一進(jìn)教室,Jenny就高興地說:“快來(lái)呀!快來(lái)呀!今天我們有新游戲要玩!

  我一聽,頓時(shí)興奮起來(lái)。

  “請(qǐng)大家把英語(yǔ)書和單詞聽寫本收起來(lái)!盝enny高興地嚷嚷。

  我好奇極了,這會(huì)是怎樣的游戲呢?

  Jenny說:“今天我們玩的是——寫說猜,一個(gè)小朋友寫,一個(gè)小朋友說,一個(gè)小朋友猜。說的必須要用英語(yǔ)哦。”

  Jenny把Ukey叫了上去,背對(duì)黑板面朝我們站著。老師在她背后寫了個(gè)“Monkey”。

  有個(gè)小朋友大聲說:“Itlovebanana!"

  馬上把Ukey點(diǎn)醒了。她馬上說:“我知道!Monkey!”

  游戲繼續(xù)進(jìn)行,我們都躍躍欲試,每個(gè)人都上去玩了一把。

  回到家,沒玩過癮的我拉著爸爸媽媽又玩起了這個(gè)游戲,我成功了好幾次,高興極了。

  Jenny老師總是能給我們帶來(lái)學(xué)習(xí)的快樂。想起她上次教我們玩的'“頂針接龍”,我們?yōu)榱粟A得接龍的勝利,使勁地背了許多的單詞。真是用心良苦啊。

  Jenny又很嚴(yán)肅,尤其注意課堂紀(jì)律。如果有哪個(gè)小朋友大聲喊叫,她就罰我們不停地抄單詞。

  Jenny也很疼我們,我們上課答對(duì)了問題,她就獎(jiǎng)勵(lì)我們糖果、巧克力。我們每節(jié)課嘴里都是甜甜的。

  我們總是在不經(jīng)意中學(xué)會(huì)了很多英語(yǔ)單詞,不知不覺中,我的英語(yǔ)成績(jī)已經(jīng)很好了,在學(xué)校我總是能很輕松地拿到班上的第一名。

  說起來(lái),Jenny真是個(gè)很好的英語(yǔ)老師呢!

英語(yǔ)小學(xué)生作文3

  不喜歡英語(yǔ)我不喜歡英語(yǔ),一看到那眼花繚亂的字母我就想睡覺。

  在英語(yǔ)課上,黑板上,老師不停地在黑板上寫英語(yǔ),我也努力的在記,可是我根本不懂老師在講什么,一直嘰哩嘰哩的叫,我的腦都聽暈了,什么東西。∮⒄Z(yǔ),我不理解的東西,為什么這么多人喜歡英語(yǔ)呢?只要你不出國(guó),學(xué)了英語(yǔ)也沒用啊!哎,沒有辦法,如果時(shí)光能快一點(diǎn)就好了。我爺爺呀想辦法把我弄進(jìn)外國(guó)語(yǔ),可是英語(yǔ)實(shí)在是太難了,我又不感興趣,再弄我還是進(jìn)不去啊。

  什么English啦!什么hai什么sorry會(huì)說就行了,何必那么大費(fèi)力氣呢?我真搞不懂大人的心里在想什么?英語(yǔ)啊英語(yǔ),你為什么會(huì)這么厲害呢?你弱不行嗎?英語(yǔ)讓我想到如果能有一臺(tái)機(jī)器只要把你要學(xué)的課本放在里面,戴上一個(gè)儀器,能把所有的知識(shí)輸入到我自己的腦子里,那多好啊,我就不用費(fèi)這么多的精神去背書了。

  可是這想想是沒用的,我太異想天開了,世界上還沒有這種東西呢。英語(yǔ)讓我煩惱,它不讓我知道怎樣才能學(xué)好它,有可能它就像個(gè)魔鬼在圍繞我,有可能它是個(gè)故意戲弄?jiǎng)e人的小可愛,不過英語(yǔ)真的令我厭惡,什么它會(huì)是另外的字體,ABC…… 英語(yǔ)讓我討厭,英語(yǔ)現(xiàn)在大人都學(xué)英語(yǔ),為什么英語(yǔ)使這么多人震撼?每一次學(xué)校上完課回家,大多數(shù)的作業(yè)都是英語(yǔ),在沒有英語(yǔ)的時(shí)光特別快樂,有了英語(yǔ)我的小學(xué)生活開始忙碌,每次做英語(yǔ)作業(yè),我?guī)缀醮蟛糠侄际清e(cuò)的,應(yīng)該沒有英語(yǔ)的基因吧。在外國(guó)人的眼中中文是另一種語(yǔ)言,我們來(lái)說英語(yǔ)是一種語(yǔ)言,不曉得外國(guó)人為什么會(huì)創(chuàng)造出英文這種字體,這么難,英語(yǔ)我不喜歡它,它讓我考上不好的.中學(xué),英語(yǔ)是我不能與外國(guó)人溝通,對(duì)我來(lái)說,學(xué)一門外語(yǔ)真的很難。

  我很悲哀,為什么別人學(xué)的這么好,而我總是學(xué)不起來(lái)了呢?同學(xué)們都學(xué)的這么好,家長(zhǎng)和老師都表?yè)P(yáng)他們,而我只有不同的眼光。我的自尊心都沒了,是我更不喜歡英語(yǔ)。我不喜歡英語(yǔ)……

英語(yǔ)小學(xué)生作文4

  In just over midterm exam,I made a lot of stupid mistakes.

  I always English is very good,but this time the unconcioursly,English was wrong many shouldn't wrong place.After my careful reflection,I think this and I read the title not seriously has the very big relations.It also extends to the mathematics and language.

  I know the teacher for I have great expectations,but I still did not get better.On this,I'm sorry.But now that made a mistake must correct it,so,through the test I also think a lot later must learn.

  The mid-term exam after all is not the final exam,I have a chance.The next test,I should work harder,to not let teachers,parents and students down.Don't let myself down.

  I hope the teacher don't lose faith in me,although I in this exam is not ideal,but I believe in my own strength.The next test,I will work hard!

  Hope to be helped somewhat to you,good good study English!

英語(yǔ)小學(xué)生作文5

  我的英語(yǔ)老師,這個(gè)英語(yǔ)老師給我補(bǔ)習(xí)了2年,她姓黃,我都叫她黃黃老師,我跟她的關(guān)系十分密切,她還是個(gè)大學(xué)生。每個(gè)星期六的早晨,老師冒著嚴(yán)寒來(lái)到我的家里給我上課,這一點(diǎn)值得我跟老師學(xué)習(xí),你們想了解我的英語(yǔ)黃黃老師嗎?那就跟我來(lái)吧!

  黃黃老師有一頭黑乎乎的頭發(fā),大大的眼睛,小小的鼻子,大大的嘴巴,耳朵嘛!就是左邊大,右邊小,老師的耳朵最好玩了。皮膚也是黑黑的,腦袋很靈活,老師喜歡做比較高難度的東西,這一點(diǎn)我非常欣賞,老師還有一個(gè)靈巧的小手,手小小的,像小小的小包子一樣小,好可愛呀!見了就想把它一口給吞下去。我感覺從老師表面來(lái)看,就能看出來(lái)老師是一個(gè)溫順、和藹、負(fù)責(zé)任、愛學(xué)習(xí)的好老師,我要向老師好好學(xué)習(xí),天天向上呀!

  記得有一次,我沒有請(qǐng)這個(gè)溫順、和藹、負(fù)責(zé)任、愛學(xué)習(xí)的好老師——黃黃老師來(lái)上課,我的成績(jī)慢慢的下降了,非常想念黃黃老師來(lái)給我補(bǔ)課。第二天凌晨,媽媽知道了我的想法,于是,媽媽就匆匆忙忙的'打給了電話黃黃老師,黃黃老師得知了這個(gè)消息,她馬上從大學(xué)城那里給我趕過來(lái)給我上課,那是,我正在吃早餐,突然聽到了門鈴的響聲,我我興高采烈的打開了門,看見了黃黃老師,我高興地叫了起來(lái):“黃黃老師,黃黃老師,你終于來(lái)了呀!我好想你呀!”然后,我給了老師一個(gè)擁抱,媽媽說:“好啦!你讓老師換完了鞋子,就給你上課好不好呀!”我高興的點(diǎn)了點(diǎn)頭,“老師,我才考了72分!蔽艺f,老師會(huì)笑著說:“沒關(guān)系,只要你努力了,肯定成績(jī)可以提高的,不要灰心啊!來(lái)我們開始上課!蔽疑现现,漸漸地,漸漸地,我的眼淚流了出來(lái),老師也沒管我,就一直持續(xù)到下課,我覺得老師說的對(duì),沒關(guān)系,只要我努力了,肯定成績(jī)可以提高的,不能灰心。“刹欢脰|西弄懂,就可以了,黃黃老師給了我信心,我就必須努力,考個(gè)好的成績(jī)。

  黃黃老師是世界上最好的老師,是世界上最可愛的老師,是世界上最溫柔的老師,老師我愛你。

英語(yǔ)小學(xué)生作文6

  她,一位人民教師,一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),嘴角始終都微微向上翹著,給人感覺她一直都在微笑著,高高的鼻梁上駕著一副沉重的眼鏡,讓人覺得她知識(shí)淵博。

  她的微笑,總能讓那些犯了錯(cuò)誤的同學(xué)改過自新。有一次,陳旺打傷了一個(gè)同學(xué),她見了,忙把陳旺叫到她的辦公室。她微笑著問陳旺:“你知道我為什么讓你到辦公室來(lái)嗎?”“知道!标愅灰詾槿坏恼f,“是他先說我壞話,我才打傷他的!彼姞睿匀晃⑿χ鴮(duì)陳旺說:“不管是他先說你壞話,還是碰了你一下,你都不要還手。如果你是那個(gè)被打傷的.同學(xué),你現(xiàn)在有何感想?”她的這一番話,讓陳旺不由得低下了頭,小聲地說:”對(duì)不起,老師,我錯(cuò)了,我下次不再這樣了!薄皼]關(guān)系,改過自新了就行!边@時(shí),她的微笑更明顯了。

  還有一次,我們班“刮”起了“折紙風(fēng)”,用過的廢紙隨處可見。下課了,我們紛紛拿出折紙,放在桌子上專心致志地折了起來(lái)。突然,幾個(gè)在教室門口幫我們“望風(fēng)”的幾個(gè)人叫道:”不好了!老師來(lái)了!還沒等我們緩過神來(lái),她早已站在了教室門口。她看到我們滿桌滿地的廢紙,眉頭皺了皺,卻仍然微笑著。只聽她語(yǔ)重心長(zhǎng)的說;“同學(xué)們,你們喜歡折紙是好事,但是用完了的廢紙可以留著做草稿紙使用。要知道,浪費(fèi)一張紙,就等于浪費(fèi)了多少木材!”聽到這里,我們都低下了頭。

  她的微笑,是那么溫柔,如冬日里的陽(yáng)光一般溫暖,似夏日里的涼風(fēng)一般涼爽。這個(gè)一直有著微笑的她,就是我曾經(jīng)的英語(yǔ)老師——王英老師。

英語(yǔ)小學(xué)生作文7

  “英語(yǔ)大王”紀(jì)夢(mèng)瑤——記我身邊的“小能人”

  紀(jì)夢(mèng)瑤是我的同桌,她不僅人長(zhǎng)得漂亮,而且英語(yǔ)特別好,同學(xué)們送給她一個(gè)綽號(hào)——“英語(yǔ)大王”。

  幾個(gè)月前的一天,老師提前通知我們說,下周的一次考試難度較大,提醒大家認(rèn)真搞好復(fù)習(xí),可仍有許多同學(xué)我行我素,該玩還玩。成績(jī)下來(lái)了,全班同學(xué)幾乎都考砸了,惟獨(dú)紀(jì)夢(mèng)瑤考得很好,只錯(cuò)了幾個(gè)小問題。

  在我的印象中,每一次考試,紀(jì)夢(mèng)瑤幾乎都是第一個(gè)寫完的,但是她為人很低調(diào),從來(lái)都不第一個(gè)交卷,總是在好幾個(gè)人交卷之后才交卷,所以說,如果我不當(dāng)她的同桌,她的這個(gè)謙虛低調(diào)的特點(diǎn)我是很難發(fā)現(xiàn)的。

  她不僅考試好,上課發(fā)言也好。不僅舉手次數(shù)多,發(fā)言的質(zhì)量也是上乘的,經(jīng)常受到譚老師的表?yè)P(yáng)。尤其是分角色朗讀課文時(shí),她讀起來(lái)是一氣呵成,抑揚(yáng)頓挫,深受老師和同學(xué)們的喜愛。

  和她同桌快一年了,平時(shí)我們交流得很多,但她從來(lái)不在我面前表露她是怎么學(xué)英語(yǔ)的。我的真不知道,那么多的生詞和語(yǔ)法,她是怎么記住的?另外,她的作業(yè)也很好,不僅書寫工整,而且正確率也高,只有在極少數(shù)的情況下才會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤,譚老師經(jīng)常用她的作業(yè)當(dāng)范本,號(hào)召全班同學(xué)向她學(xué)習(xí)。

  有人說女生與男生相比最大的特點(diǎn)是大腦中的“語(yǔ)言中樞”比較發(fā)達(dá),但紀(jì)夢(mèng)瑤給我的.印象卻不是這樣,也許她的語(yǔ)言中樞的確發(fā)達(dá),但同時(shí),她也把男生玩“子彈車”的時(shí)間花在背單詞上了,也許這就是“英語(yǔ)大王”成功的“秘訣”吧。

  從下周一開始,我要好好地向她學(xué)習(xí),把英語(yǔ)成級(jí)提高到一個(gè)新的水平。

英語(yǔ)小學(xué)生作文8

  今年我們組制訂的英語(yǔ)學(xué)科活動(dòng)為:“小學(xué)生英語(yǔ)作文大賽”,主要是五、六年級(jí)的學(xué)生參賽。

  開學(xué)初,我在我們組訂的英語(yǔ)報(bào)紙上看到了“小學(xué)生英語(yǔ)作文大賽”的消息,免報(bào)名費(fèi),但是,又仔細(xì)一讀,每個(gè)參賽選手要訂閱全年的報(bào)紙,大約三十多元,這等于是有報(bào)名費(fèi)的。在教研會(huì)上討論時(shí),大家認(rèn)為訂閱報(bào)紙錢數(shù)過多,訂閱的報(bào)紙也沒有時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí),不如在五、六年級(jí)組織比賽作文,不收?qǐng)?bào)名費(fèi),成為我們組的學(xué)科活動(dòng),這一共識(shí)達(dá)成之后,我們五、六年級(jí)的四位英語(yǔ)教師就把任務(wù)布置下去了:題目自擬,題材不限,字?jǐn)?shù)達(dá)50個(gè)單詞以上,語(yǔ)言流暢,書寫美觀。

  我們給學(xué)生的寫作時(shí)間是一個(gè)月。

  十一月,我們的活動(dòng)正式開展。經(jīng)過統(tǒng)計(jì),此次作文比賽共收上來(lái)英語(yǔ)文章240余篇,其中五年級(jí)110篇,六年級(jí)130篇。經(jīng)過各位教師的評(píng)選,批改,共評(píng)出一等獎(jiǎng)20人,二等獎(jiǎng)50人,三等獎(jiǎng)80人,鼓勵(lì)參與獎(jiǎng)90人。各獎(jiǎng)項(xiàng)已經(jīng)發(fā)了獎(jiǎng)品作為獎(jiǎng)勵(lì)。

  本次活動(dòng)的舉行,五、六年級(jí)的學(xué)生參與性強(qiáng),經(jīng)常有孩子來(lái)問老師怎么選題,用什么時(shí)態(tài)來(lái)寫,這個(gè)句型這樣寫行不行,這句話中的這個(gè)詞能不能用別的詞來(lái)代替。他們寫好以后,還請(qǐng)教師批改,再工工整整的重新謄抄一遍,在寫作文的過程當(dāng)中,他們的詞匯增多了,句型運(yùn)用更靈活了,就連書寫也美觀了,許多學(xué)生有了收獲。

  本次活動(dòng)的舉行,體現(xiàn)了小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)學(xué)生的寫的能力的要求,并且高于新課標(biāo)的.要求,對(duì)學(xué)生的寫作能力是個(gè)鍛煉,提高了他們寫作的積極性,促使他們積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),從要我背單詞到我要積極的多背單詞。學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。

  本次活動(dòng)也有值得注意的地方:

  一.學(xué)生的參與面再?gòu)V一些就好了;

  二.教師先給范文,再讓學(xué)生摹寫,對(duì)更多的學(xué)生是個(gè)鍛煉;

  三.好的英語(yǔ)小作文要收集好,制作出作文集錦,讓學(xué)生互相學(xué)習(xí);

英語(yǔ)小學(xué)生作文9

  在小學(xué)生活中,我上過數(shù)千計(jì)的課,這其中有一些課給我留下過難以磨滅的印象。我最難忘的.還是一堂有趣的英語(yǔ)課。

  叮鈴鈴、叮鈴鈴,上課鈴聲響了,我們都坐端正,等待著章老師來(lái)給我們上課。章老師進(jìn)教室后先和我們問好,我們也向老師問好后,英語(yǔ)課正式開始了。

  章老師告訴我們今天來(lái)學(xué)12個(gè)月的讀音。一月和二月我們都讀得很整齊,發(fā)音也很準(zhǔn)。由于有些英語(yǔ)的讀音可以變成讀音差不多的中文,當(dāng)老師教到三月March時(shí),有一位同學(xué)讀成了“麻雀”,因?yàn)槲业亩浜苊舾性偌由衔疑险n很認(rèn)真聽,所以把這個(gè)細(xì)小的地方也聽出來(lái)了。過了一會(huì)兒,老師教到六月June了。又有一位同學(xué)讀成了“救”,我在心里偷偷笑了幾下,可老師并沒有發(fā)現(xiàn)那位同學(xué)讀錯(cuò)了。時(shí)間過得飛快,章老師教到九月September了,她叫吳穎站起來(lái)讀,吳穎大聲讀到:“死不掉吧!”“哈哈哈哈”,同學(xué)們大笑到,老師又讀了一遍,讓吳穎聽清楚,這次吳穎讀對(duì)了。自從吳穎讀錯(cuò)成中文后,有些同學(xué)也開始念錯(cuò)了,November讀成了土話的“你還吧……”老師教我們讀十二月Pecember的時(shí)候,想看看董有志有沒有認(rèn)真聽,于是也叫他站起來(lái)讀,他讀到“爹生八”,我們先全體沒有反應(yīng)過來(lái),過了一秒鐘后,我們?nèi)嗖患s而同的笑起來(lái)了,就連老師也笑了起來(lái),有的同學(xué)捂著肚子笑,有的指著他笑,還有的直拍桌子。可董有志卻還愣在那里不知道怎么回事,后來(lái)聽到有人翻譯道:“爹生了八個(gè)孩子!蓖瑢W(xué)們?cè)俅魏逄么笮Α?/p>

  這節(jié)英語(yǔ)課可真有趣!

英語(yǔ)小學(xué)生作文10

  在星期五的下午,我在學(xué)校里上英語(yǔ)課,因?yàn)槲覀兠啃瞧谖逑挛缪a(bǔ)英語(yǔ)的時(shí)候,都必須要有家長(zhǎng)來(lái)看管同學(xué)們一會(huì)兒,所以有些家長(zhǎng)在教室里。

  鈴聲響了,老師來(lái)到教室開始講課,正當(dāng)我們聽課聽得很認(rèn)真的時(shí)候,突然“嘎、嘎、嘎”的鴨叫聲傳到我的耳邊來(lái)。我朝著鴨子的叫聲望去,原來(lái),鴨子在我的同學(xué)—湯孟才那里。頓時(shí),安靜的教室喧鬧了起來(lái),班干部就在那里不停地喊著“不要鬧了!不要鬧了!”你想,幾個(gè)人的聲音怎能大過我們幾十個(gè)人的.聲音呢?所以那時(shí)班干部的臉都?xì)獾孟窦t蘋果一樣紅。我想:“這個(gè)湯孟才不學(xué)好嘛!怎么把鴨子帶進(jìn)來(lái)了呢?咦?他是去買的?還是去捉的?最好是捉的,如果是去買的話,學(xué)校門外的值勤同學(xué)就會(huì)記我們班一筆,這樣,我們班的刁”紅旗就會(huì)離我們而去,哼,到時(shí)候,我們和老師都會(huì)恨他的。雖然如此,但是他去捉鴨子的話就不對(duì)了,怎么能去捉別人的鴨子呢?哎!看來(lái)他是買也不行,捉也不行了,那么就不要把鴨子藏在你的衣服里面好嗎?喲!你是怎么檢到鴨子的?你還會(huì)有這么好的運(yùn)氣?要是我和你在一起,我也會(huì)檢到鴨子的,哼,如果我檢不到,現(xiàn)在就把你的給搶了!笨傊瑢W(xué)們的想法像我一樣,是五花八門的。

  這時(shí),一個(gè)家長(zhǎng)推開門,沖進(jìn)來(lái)對(duì)著湯孟才吼道:“你把鴨子帶進(jìn)來(lái),我就要把你的鴨子踩死……”讓我們更驚奇的是,家長(zhǎng)吼得越大聲,鴨子就叫得更大聲。它就像在跟家長(zhǎng)吵架一樣:“你憑什么對(duì)著我的主人吼,再說了,你認(rèn)為是我想來(lái)這里呀!你不要以為你比我高、比我大,就可以欺負(fù)我啦!你給我等著,一會(huì)兒,我讓我的兄弟們來(lái)和你吵!”同學(xué)們看看鴨子,又看看家長(zhǎng),都哈哈大笑起來(lái)。有些同學(xué)正在捧著肚子笑呢!還有的同學(xué)像發(fā)瘋似的,二下子跳起來(lái),又笑倒下去。天呀,好夸張的動(dòng)作啊!

  因?yàn)轼喿,我們都很開心。但這卻是一件不好的事物,雖然我們開心了,但是因?yàn)樗覀兊恼n就少上了幾十分鐘。但我還是很快樂吸!

英語(yǔ)小學(xué)生作文11

  白色的粉筆末,一陣陣飄落。它染白了您的黑發(fā),卻將您青春的綠色映襯得更加濃郁——她就是我的英語(yǔ)老師Yoyo。

  Yoyo老師擁有一雙黑黑的眼睛,看上去炯炯有神;烏黑的頭發(fā)中也有稀少的白發(fā),濃密的眉毛,每次都扎著一個(gè)小辮來(lái)到教室,整個(gè)人看起來(lái)優(yōu)雅、美麗。

  Yoyo老師是一位治學(xué)嚴(yán)瑾的人。我以前有好多需要掌握但又不會(huì)讀的單詞,Yoyo老師卻很有耐心地去教我。記得有一次,我在英語(yǔ)書上抄了許多不會(huì)的單詞去問老師,老師對(duì)于不會(huì)英語(yǔ)的我來(lái)說真是煞費(fèi)苦心呀!大猩猩這個(gè)單詞老師教我讀了一遍又一遍,但我就是不會(huì),老師不辭辛苦反反復(fù)復(fù)給我讀了好多遍我才學(xué)會(huì)。

  我很喜歡她的課,因?yàn)閅oyo老師的課上得很精彩,生動(dòng)有趣。Yoyo老師也是一位尊重學(xué)生自尊的老師,記得三年級(jí)我回答問題時(shí),回答錯(cuò)了。班上的同學(xué)都笑我,Yoyo老師說:“笑什么呀,你回答錯(cuò)了別人也笑話你嗎?”這時(shí),Yoyo老師來(lái)到我的'身邊,認(rèn)真來(lái)糾正我的錯(cuò)誤,讓我感到了莫大的安慰。

  又迎來(lái)了一次考試,這次考試我根本就沒放在心上。老師發(fā)了卷后,我連題都沒看,拿起筆就寫,很快就答完了。發(fā)成績(jī)時(shí),我考得一點(diǎn)都不理想,心理很失落。下課后,Yoyo老師對(duì)我說:“你太粗心了,怎么連題都不看呢?這次要吸取教訓(xùn)。沒關(guān)系,咱們要重拾信心,積極的去面對(duì)下一次考試!蔽业玫搅藛l(fā),老師每次講課我都認(rèn)真聽講,課下按時(shí)完成作業(yè),經(jīng)過努力我的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提升。Yoyo老師改變了我粗心大意的毛病,讓我成為了一位細(xì)致認(rèn)真的孩子。

  您是辛勤的園丁,培育著祖國(guó)的花朵。您的付出是我們的動(dòng)力,我們的成績(jī)是您的驕傲。您燃燒自己,照亮我們,付出了美麗的青春。我一定好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó),不辜負(fù)您對(duì)我的期望。

英語(yǔ)小學(xué)生作文12

  有一次,我有一節(jié)興趣班——英語(yǔ)課。下午,我和媽媽就來(lái)到朝暉上英語(yǔ)課。

  我們班上有一個(gè)叫杰恩的調(diào)皮小男孩,還有一個(gè)來(lái)自外國(guó)的艾倫男老師。我們來(lái)得比較早,杰恩還沒有來(lái)。這時(shí),喜歡和杰恩一起玩的艾倫外國(guó)老師就來(lái)到我們班,來(lái)找杰恩玩了,他問:“where is Jay?”我們告訴他,杰恩還沒有來(lái),他有些生氣,嫌杰恩來(lái)得太晚。這時(shí),杰恩剛好走進(jìn)門,艾倫就轉(zhuǎn)過身,把杰恩按在地上。氣得杰恩大叫:“Alanis a moke! Alanis a moke!”艾倫也生氣了,把杰恩的鞋子脫下來(lái),拿走了。引得我們哈哈大笑。

  杰恩又害怕又害羞,就站起來(lái),單腳跳著回了教室。他一進(jìn)教室,就一屁股坐到椅子上,說:“累死我了,站都站不起來(lái)了!”我們又一次笑了。

  玩了一會(huì)兒,一位外國(guó)女老師來(lái)了,她叫杰絲克,今天是她給我們上課。可是杰恩的左腳連鞋子都沒了,怎么上課呀?于是,杰絲克就去找艾倫,讓他把鞋子給杰恩,艾倫還是不高興,說:“NO!”因?yàn)轳R上要上課了,杰絲克只好回教室了。

  不一會(huì)兒,我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地見艾倫來(lái)了,杰恩可高興了,以為艾倫肯定來(lái)還鞋子了,就單腳站了起來(lái)?砂瑐惥谷粵]有帶鞋子過來(lái),而是把杰恩按在地上,抓他的肚子,弄得他苦笑不得。艾倫好不容易走了,杰恩的.襪子又不見了。杰恩跳著把門給關(guān)了。關(guān)門時(shí),艾倫正在偷偷地瞄準(zhǔn)、射擊!鞍舌币宦暎訌奶於,跑到杰恩的頭上來(lái)了,襪子就已經(jīng)被塞在鞋子里物歸原主了。原來(lái),艾倫是爬在教室高高的氣窗上扔下來(lái)的。我們笑翻了天,就連杰恩自己也抓抓頭,不好意思地笑了。

  告訴你一個(gè)小秘密,從那天起,杰恩再也沒有吃到過,而且都是在艾倫還沒看到自己的時(shí)候悄悄地躲到教室里,把門也鎖上的,開始害怕艾倫了。

英語(yǔ)小學(xué)生作文13

  看到別的同學(xué)都在上英語(yǔ)班,我覺得我的英語(yǔ)也不能比別人差呀,于是我也報(bào)了英語(yǔ)班。

  去年下半年,我報(bào)了一個(gè)英語(yǔ)班,就在師大清潔隊(duì)的小二層樓上,我上的是三年級(jí)班,我四年級(jí)的幾個(gè)朋友也在那上四年級(jí)班。上了一學(xué)期,覺得不過癮。

  我這學(xué)期跟著好朋友,到他上的.英語(yǔ)班去聽了一節(jié)課。這個(gè)英語(yǔ)班叫“加特英語(yǔ)”,去了才發(fā)現(xiàn)還有我的兩個(gè)好朋友也在那里上。老師也是位女老師。班里用的是《新概念英語(yǔ)》(青少版),老師完全用英語(yǔ)講課,還講音標(biāo)。由于是插班,雖然有的聽不太懂,但才聽了一節(jié)課,我就喜歡上了這個(gè)英語(yǔ)班。

  這個(gè)英語(yǔ)班課堂氣氛很活躍,很好玩,而且學(xué)音標(biāo)能讓我們學(xué)起單詞的發(fā)音來(lái)更容易、更標(biāo)準(zhǔn),F(xiàn)在我遇到不認(rèn)識(shí)的單詞能大概拼著讀出來(lái)了呢!

  課堂上還有小活動(dòng),不過每節(jié)課都不一樣,有時(shí)候是翻圖片得分,有時(shí)候是吹瓶子上的撲克,還有時(shí)候是白板上畫的貓抓老鼠……總而言之,花樣層出不窮。

  這個(gè)英語(yǔ)班每個(gè)班不超過十名學(xué)生,是因?yàn)橛械耐瑢W(xué)不來(lái)了,我才插班進(jìn)來(lái),加上我才九名學(xué)生。每個(gè)星期上兩次課,周四17:00——18:30;周六18:30——20:30。課前課后還有一對(duì)一的檢查與輔導(dǎo),沒課的日子還會(huì)有電話輔導(dǎo)。老師還會(huì)給我們發(fā)背書獎(jiǎng)卡和紀(jì)律獎(jiǎng)卡,獎(jiǎng)卡可以換一些小獎(jiǎng)品,如英語(yǔ)本、鉛芯等。

  加特英語(yǔ)的目標(biāo)是讓學(xué)生在聽、說、讀、寫、唱及情景故事的趣味課堂教學(xué)中做到學(xué)以致用,徹底告別啞巴英語(yǔ),提高學(xué)生的綜合能力。

  上了幾次課,爸爸說我的英語(yǔ)有了明顯的進(jìn)步,我還要繼續(xù)努力喲,把他們以前學(xué)的我還要補(bǔ)上,爭(zhēng)取獲得更加優(yōu)異的成績(jī)。

英語(yǔ)小學(xué)生作文14

  想起我的英語(yǔ)老師Luise,我的嘴角便不禁揚(yáng)了起來(lái),因?yàn)楦麑W(xué)英語(yǔ)讓我感到了快樂!

  我們這個(gè)班級(jí)同學(xué)很調(diào)皮,很是讓老師頭疼啊!Luise不會(huì)像別的老師一樣一味嚴(yán)厲地管教我們,而是用他特有的忍耐力幽默感“征服”我們。

  有一天上課,大家盼星星、盼月亮地盼來(lái)了游戲環(huán)節(jié),哪知Luise卻說這堂課大家表現(xiàn)的不好,取消了游戲!大家當(dāng)然是不會(huì)肯的,一個(gè)個(gè)哭著喊著要游戲,否則下堂課便消失!Luise沒辦法,只好先答應(yīng)著,但要求大家必須要先背會(huì)黑板上的那幾個(gè)單詞。大家只好照做。突然,一個(gè)同學(xué)背得不耐煩了,竟然走到黑板前,“唰唰”幾下便把黑板上的那幾個(gè)單詞給擦得干干凈凈了,擦完還得意的說:“Luise,這些單詞跳樓自殺了!我們不要背了吧!”Luise的臉頓時(shí)鐵青了,他站了起來(lái),大家以為他要罵那位同學(xué),嚇得都把凳子往后挪了挪。Luise走到黑板前,重新寫上了那幾個(gè)單詞,還笑了笑(笑的'很苦)說:“那么現(xiàn)在,單詞又復(fù)活過來(lái)了,大家是不是要認(rèn)真背呢?”大家呆了很久,又開始背單詞了……

  我發(fā)現(xiàn),Luise的忍耐度好像是沒有限度的!還有一次,一個(gè)同學(xué)像蟲子一樣,整節(jié)課都在做小動(dòng)作,Luise先是警告了他,但他沒有聽,動(dòng)著,動(dòng)著,這位同學(xué)竟然把椅子給弄破了。教師里先是無(wú)聲,接著爆發(fā)出笑聲……而Luise的反應(yīng)就是不聲不響地拿來(lái)一把新椅子交到那位同學(xué)的手里,并要求那位同學(xué)下堂課帶60元人民幣現(xiàn)金賠償,僅此而已。

  要是我們班多一個(gè)像Luise這樣的好老師,我們學(xué)生會(huì)多出許多輕松和快樂!

英語(yǔ)小學(xué)生作文15

  今天,我第一次走進(jìn)振鑫華英語(yǔ)教室,一進(jìn)教室我就發(fā)現(xiàn)了一件令人驚訝的事——英語(yǔ)老師竟然是一個(gè)外國(guó)人。

  這位老師的臉有點(diǎn)黑,但眼睛非常亮,像掛在黑暗天空上的兩顆星星,頭發(fā)卷卷的,像一個(gè)“小雞冠”,個(gè)子不高,有點(diǎn)胖,穿著一件灰色衣服,看上去很憨厚的樣子。我想,這位老師教我們學(xué)英語(yǔ),行嗎?

  開始上課了。外籍老師和我們打過招呼后,教我們的第一個(gè)單詞是“跳舞”。外籍老師讀到這個(gè)單詞就立即活躍起來(lái),做出一副跳舞的樣子,一會(huì)搖頭晃腦,一會(huì)東竄西跳,一會(huì)扭來(lái)扭去,跟我們一邊握手,一邊嘴里說著“dance”。我們也被他深深感染,同學(xué)們立刻上竄下跳,嘴里喊著“dance”。就這樣,大家一下子記住了“跳舞”這個(gè)單詞。接著外籍老師又教我們唱了一些反義詞歌,他像小品演員似的,一邊做各種搞笑夸張的動(dòng)作,一邊念著和動(dòng)作一致的英語(yǔ)單詞,讓我們快樂的學(xué)習(xí),輕松地記住單詞。例如老師在教“帥氣”和“丑陋”這兩個(gè)英語(yǔ)單詞的時(shí)候,他挺胸抬頭,先用手摸一下他頭上的“小雞冠”,做出一個(gè)健美帥氣的`動(dòng)作,神氣地說:“smart”,我們一下子就明白了。接著,他齜牙咧嘴,做出丑陋的樣子,說著“ugly”,我們看見他這樣就哄堂大笑,并且跟他學(xué),外國(guó)老師不但沒有批評(píng)我們,還不斷向我們豎起大拇指。他讓我們盡情地自由活動(dòng),一邊模仿,一邊發(fā)揮,一邊學(xué)單詞,我驚奇地發(fā)現(xiàn):原來(lái)英語(yǔ)還可以這樣學(xué)習(xí),太有趣了!

  就這樣,我們?cè)跉g笑和快樂中度過了美好的一節(jié)課;就這樣,我認(rèn)識(shí)了一位有趣的外籍老師。

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