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高效讀書的方法

時間:2024-11-29 09:47:16 好文 我要投稿

【精】高效讀書的方法

高效讀書的方法1

  超負(fù)荷學(xué)習(xí),也叫過度學(xué)習(xí)。我們平時的學(xué)習(xí),是以左腦的方式的。左腦的學(xué)習(xí)方式,是線性的、順序的、邏輯的。先學(xué)A,然后B,然后C,然后D…… 這樣子的回憶里,也是一步一步來的。就像平常人看書一樣,他是一個字一個字看的。看到不懂的地方,就卡在那里了。全腦的學(xué)習(xí)就不同了。它用線性的,邏輯的也行。用立體的,形象的也行。比如,你看一幅圖。肯定不是一行一行看的。都是整幅看下去先,再去注意一些細分的。你對日常生活的記憶,是右腦型的。那記憶也是立體的。

【精】高效讀書的方法

  比如你跟你父親一起吃飯。晚上,你回憶了一下。你的回憶是不是:第一:父親的頭發(fā)是黑的。第二:父親有頭。第三:父親的頭上長臉。第四:父親的臉上長鼻。第五:父親的鼻上有二個坑。第六:父親的鼻坑(鼻孔)里長毛。第七:毛是黑的。第八:毛有N厘米長。第九:毛的下方是嘴。第十:嘴里有牙。第十一:牙里有坑。第十二:坑里有蟲。第十三:…… 肯定不是這么有次序的吧?所以,右腦的記憶是立體的。它是整一個人記憶下來的'。所以,右腦在一瞬間得到的信息量,是極大的。如果左腦得到一個字,右腦就得到一張立體圖。

  而過度學(xué)習(xí),就是要達到全腦(左腦+右腦)的學(xué)習(xí)效果。怎么折騰呢?就是大量的、快速的學(xué)習(xí)。

  當(dāng)我們讀一本書時,我們的習(xí)慣,就是一開始就是精讀,或細讀?墒牵@樣的閱讀方式,如果遇到不懂的。就卡死了。統(tǒng)計學(xué)家發(fā)現(xiàn),人們在學(xué)習(xí)時,就一種下意識的不自信。

  就是看一篇東西,總是來回反復(fù)的讀?催^了,再看。一般人看一行字時,事實上是反復(fù)看了許多次。眼睛總是向回跳。只不過我們自己不知道而己。所以,外國研究閱讀的人說一個很簡單的小技巧。他們說了,對一般人來說,只要看書時,用手指著字來讀,就可以提升二倍的閱讀速度或效果了。把手指放在書上,邊看邊移動手指。或用筆。就這么簡單的技巧。

  就可以讓我們不會老是把眼睛往回看了。光是這樣一個小技巧,幾句話就說完了?墒牵呀(jīng)可以大大的提高閱讀效率了。

  然后,是先泛讀,再精讀。泛讀就是粗略地看過去。要點不是看懂,只是看,明白固然好,不明白也無所謂。做一個記號就好了。遇到重要的要點,也劃一下;蜃鰝記號。

  不懂的,就跳過去。說不定,看了后面的,前面不懂的,就懂了。這叫迂回包抄。你只管著快速的看過去就行了。就像是在看雜志、報紙一樣。誰會去鉆那個牛角尖啊?當(dāng)你這樣做時,左腦是處理不過來這么快這么多涌入的信息的。自然而然地,就超負(fù)荷了。那么,大腦里右腦的處理模式,就啟動了。如果說左腦是地方常備軍。右腦就是京城的羽林軍。地方軍擋不住時,羽林軍只能出來跑跑龍?zhí)琢。這樣子,你就從左腦學(xué)習(xí)狀態(tài),進入全腦學(xué)習(xí)狀態(tài)。許多信息,你以為你只是瞄過去了,沒記住,或沒懂。事實上,大腦已經(jīng)幫助接收了。只不過,這些信息,都像是一些冬天的蛇。進入大腦就冬眠了。需要你去激化,或叫活化而己。在速讀里有一句話:你學(xué)得少,不是因為你看得快,而是因為你看得慢。

  如何有效地活化?提問題嗎? 對,可以提問題,也可以做導(dǎo)圖。你看一本書,如果想學(xué)點啥,你是需要有目的的。你的閱讀,要圍著你的目的跑。在粗讀時,把與你的閱讀目的有關(guān)的內(nèi)容,就做個記號。然后,你第二次看時,就重點關(guān)照它們?梢园阉鼈冝D(zhuǎn)化成問題。比如,你看到一段關(guān)于身心與銷售的精華內(nèi)容。你可以在紙上寫下一個問題:身心與銷售的關(guān)系是怎么樣的?

  人有一個習(xí)慣。就是有問就有答。當(dāng)你提出一個問題時,無論有沒有人回答你。你自己的大腦,就會自動地找答案。這樣子,潛伏在潛意識里的知識,就不斷被激活了。左右腦都可以處理文字與圖像的。只不過有重點而己。就像是地方兵與京城的兵都可以打仗,只不過跟誰打,就有不同的側(cè)重了。

  泛讀、精讀并提出問題,這是前二步。

  第三步是自問自答。拿著你列出來的問題,自問自答。不管你答得多么差,多么爛,多么不地道。你就是死皮賴臉地答出來。這有利于訓(xùn)練你大腦的活化能力。

  在第二步里。如果熟悉思維導(dǎo)圖的人,可以順便把那些問題,畫成導(dǎo)圖的形式。如果是我,我更喜歡畫成圖畫的形式。這樣子,在第三步自問自答時,你甚至不需要拿著紙,看著問題來提問。你如果比較牛的話,你可以閉上眼,回憶第二步的圖畫,憶起那些問題,來自問自答。當(dāng)然,這種水平就比較高啦。以李老師的《重塑心靈》為例吧。他前三章,是一些關(guān)于大腦的知識,我早知道的,沒啥興趣。就略過了。第四五章,是講感官與經(jīng)驗元素的。加起來就是經(jīng)驗啦。我就畫出一包“精鹽”——經(jīng)驗。這鹽,拉出二條線,一條線上畫著一個眼睛耳朵——代表著感官。一條線上畫著眼睛耳朵,上面橫七豎八的畫了一些格線。代表著感官的細化——次感元——也叫經(jīng)驗元素。第六至十一章,都是理解層次的內(nèi)容。畫一個塔。十一、十二,是關(guān)于溝通的,畫一個大嘴巴。最后二章俺毛興趣,不鳥它。在塔啊,大嘴啊,也一樣分出支線來。標(biāo)出相應(yīng)的幾章的關(guān)鍵詞及圖。然后,進入第三步。俺書與圖都不用看了。開始在客廳里走來走去,扮酷。揮舞著雙手說:今天,偉大的牛頭,給你們這些牛頭們,講一本書。這本書的名字叫:精鹽·塔·大嘴巴。(我邊講邊回憶那圖)這個精鹽的故事嘛,有二條腿。第一條腿就是感官(邊回憶)感官有內(nèi)外二種,內(nèi)是視聽觸嗅味,外是…… 第二條退是經(jīng)驗元素,啥是經(jīng)驗元素呢?就經(jīng)驗切切切,就是元素啦! 啥是塔呢?塔是指啥鳥呢?就是李大大說的理解層次了。有那么幾層吧。第一層:環(huán)境。第二層,有人在自然環(huán)境里撒尿,他這個行為是不好的。所以,第二層是:行為。撒完,被發(fā)現(xiàn)了,他害怕地跑了。這是情緒,李大大(李中瑩)說情緒是一種能力。所以,第三層是能力層。他邊跑邊想,這阿峰,太可惡了,不就是在你的花園里那個那個么,至于跑著大炮崩我么? 這是想法、信念——信念層。他被追急了,他跑到大廈頂層里,大喊:我是瘋子我怕誰? ——身份層啦。然后,他就精神反常,成了神經(jīng)病了!駥!劣谀莻大嘴巴嘛。 上嘴唇插著一把剪刀——檢定語言模式。下嘴唇生了根,根下系著彩帶——先跟后帶。不就是這二個冬冬么?整得那么復(fù)雜。像開國大典似的。天啊,這剪刀為什么是這樣子的?首先,它是彎的?——扭曲。然后,它上面刻著一個龜——歸納。然后,還少了一半——刪除。這扭曲的剪刀同志啊,好可憐啊。下面掛著一只菜魚。——12語式之猜臆式。啥是菜魚。勘,就是用大白菜做的魚嘛。(就是要奇怪。奇怪,你才印象深。你如果走在路上,看到一個普通人。還有看到一個章魚人,是哪個印象深。吭焦衷胶。人們對司空見慣的東西,總是熟視無睹。人們對荒涎奇怪的東西,總是興致勃勃。如果晚上你老婆說,“老公,出來看,路上有路燈耶!庇秩绻砩夏憷掀耪f,“老公,出來看,天上有上帝耶!焙牵瑢Ρ纫幌。

  俺的學(xué)習(xí)是很瘋狂的。狂掃了一本書,就在大廳里胡扯亂扯。然后,俺就記牢了。

  你不是說要一段時間學(xué)習(xí)一個NLP的技巧嗎?(網(wǎng)友春陽融雪問)循序漸進,不等于循序慢進。記憶與練習(xí),不是一回事。你可以在一天內(nèi)學(xué)習(xí)NLP的四本書?墒牵銦o法在一天內(nèi)掌握一堆NLP技巧。記住跟練會,不是一回事。學(xué)習(xí)知識,有學(xué)習(xí)知識的游戲規(guī)則。練習(xí)技能,有練習(xí)技能的游戲規(guī)則。不能等同。技能技能,就是練出來的。怎么練呢?單練、組練、操練。就不用細講了。人的大腦很奇妙的。如果你把一個技巧用得滾瓜爛熟。它就會成來一種下意識的習(xí)慣。進入你的潛意識。而不會給你的意識造成負(fù)荷。所以,那些形成習(xí)慣的技巧,再多,也沒啥負(fù)面影響。可是,前提是:形成習(xí)慣。如果只是知道,你知道得越多,你越迷糊。要用時,你反而不知道要選哪個了。

高效讀書的方法2

  1.精讀

  在讀任何一篇文章或者一本書時,讀書方法都不是一成不變的,需要根據(jù)當(dāng)時的情況靈活做出選擇。當(dāng)時間充裕,并且需要對所讀內(nèi)容仔細品味時,就要字斟句酌的去讀,理解每一句的意思,甚至讀懂問什么用這個字而不用另外一個字,好在哪里。

  2.泛讀

  泛讀即廣泛閱讀,指讀書的面廣,要廣泛涉獵各方面的知識,具備一般常識。不僅要讀自然科學(xué)方面的書,也要讀社會科學(xué)方面的書,古今中外各種不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品都應(yīng)廣泛地閱讀,以博采眾家之長,開拓思路。

  3.默讀

  不出聲地讀書是語文教學(xué)上訓(xùn)練閱讀能力的重要方法。速度快,不互相影響,保證環(huán)境的安靜,便于更集中地思考、理解讀物的內(nèi)容,并且不易疲勞,易于持久。默讀應(yīng)用范圍十分廣泛,讀書報,查資料,看通知、布告、信件等,都要用到默讀。默讀時要注意減少眼停的時間與次數(shù),盡量不出現(xiàn)回視,逐步擴大掃視。讀得快而又理解得深,才是高水平的默讀。

  4.舉一反三

  要與作者交流,與作者擦出火花;要講給別人聽、寫給別人看,與眾人擦出火花。要用理論指導(dǎo)自己的實踐,讓自己受益;在用中發(fā)現(xiàn)新問題,找到新方法,創(chuàng)造出新理論,超越前人。

  5.高山仰止

  以欣賞的眼光讀書,讀出樂趣。如宋代詩人尤袤所言:“饑讀之以當(dāng)肉,寒讀之以當(dāng)裘,孤寂而讀之以當(dāng)友朋,幽憂而讀之以當(dāng)金石琴瑟也!弊x一本高尚的書,就是與一位高尚的人士對話,態(tài)度越虔誠,收獲就越大。這種方法最適合讀哲學(xué)與軍事經(jīng)典,如《易經(jīng)》、《孫子兵法》。

  6.摘抄

  讀書不能只讀,也不能只體會,應(yīng)該把好詞好句摘抄下來,時常翻閱,就可以做到“讀書破萬卷,下筆如有神”。

  7.寫讀

  古人云:“不動筆墨不讀書”,俗語也有“好記性不如爛筆頭”的說法。讀書與作摘錄、記心得、寫文章結(jié)合起來,手腦共用,不僅能積累大量的材料,而且能有效地提高寫作水平,并且能增強閱讀能力,將知識轉(zhuǎn)化為技能和技巧。

  8.專注讀一本書

  一段時間內(nèi)專心致志地只讀一本書。清朝政治家曾國藩就是這樣讀書的:“諸子百家,汗牛充棟,或欲閱之,但當(dāng)讀一人之書集,不當(dāng)東翻西閱!边@種讀書方法,最適合那些想練好基本功,打下扎實治學(xué)功底的.讀書人。

  9.多角度

  我們可以從多個角度讀一本書。數(shù)學(xué)家華羅庚發(fā)明了“猜讀法”——從猜謎的角度去讀書,看了書名后先閉目靜思,想象書中的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容,然后再讀。如果作者寫的和自己猜的一樣,就可以速讀。這不僅大大節(jié)約了時間,還可以鍛煉思維能力和想象力。

  10.選讀

  讀書時要有所選擇。古往今來,人類的文化寶藏極為豐富。一個人的精力畢竟有限,如果不加選擇,眉毛胡子一把抓似地讀書,就不會收到好的效果?梢越Y(jié)合自己的情況,有針對性地選擇書目,進行閱讀,這樣才能達到事半功倍的效果。

高效讀書的方法3

  (1)泛讀

  泛讀即廣泛閱讀,指讀書的面要廣,要廣泛涉獵各方面的知識,具備一般常識。不僅要讀自然科學(xué)方面的書,也要讀社會科學(xué)方面的書,古今中外各種不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品都應(yīng)廣泛地閱讀,以博采眾家之長,開拓思路。馬克思寫《資本論》曾鉆研過1500種書,通過閱讀來搜集大量的準(zhǔn)備資料。

  (2)精讀

  朱熹在《讀書之要》中說:“大抵讀書,須先熟讀,使其言皆若出于吾之口;繼以精思,使其言皆若出于吾之心,然后可以省得爾!边@里“熟讀而精思”,即是精讀的含義。也就是說,要細讀多思,反復(fù)琢磨,反復(fù)研究,邊分析邊評價,務(wù)求明白透徹,了解于心,以便吸取精華。對本專業(yè)的書籍及名篇佳作應(yīng)該采取這種方法。只有精心研究,細細咀嚼,文章的“微言精義”,才能“愈挖愈出,愈研愈精”?梢哉f,精讀是最重要的一種讀書方法.

  (3)通讀

  即對書報雜志從頭到尾閱讀,通覽一遍,意在讀懂,讀通,了解全貌,以求一個完整的'印象,取得“鳥瞰全景”的效果。對比較重要的書報雜志可采取這種方法。

  (4)跳讀

  這是一種跳躍式的讀書方法?梢园褧袩o關(guān)緊要的內(nèi)容放在一邊,抓住書的筋骨脈絡(luò)閱讀,重點掌握各個段落的觀點。有時讀書遇到疑問處,反復(fù)思考不得其解時,也可以跳過去,向后繼續(xù)讀,就可前后貫通了。

  (5)速讀

  這是一種快速讀書的方法,即陶淵明提倡的“好讀書,不求甚解”?梢圆扇呙璺ā保荒渴,對文章迅速瀏覽一遍,只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度,擴大閱讀量,適用于閱讀同類的書籍或參考書等。

  (6)略讀

  這是一種粗略讀書的方法。閱讀時可以隨便翻翻,略觀大意;也可以只抓住評論的關(guān)鍵性語句,弄清主要觀點,了解主要事實或典型事例。而這一部分內(nèi)容常常在文章的開頭或結(jié)尾,所以重點看標(biāo)題、導(dǎo)語或結(jié)尾,就可大致了解,達到閱讀目的。

  (7)再讀

  有價值的書刊雜志不能只讀一遍,可以重復(fù)學(xué)習(xí),“溫故而知新”。著名思想家、文學(xué)家伏爾斯泰認(rèn)為“重讀一本舊書,就仿佛老友重逢”。重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。重復(fù)學(xué)習(xí),有利于對知識加深理解,也是加深記憶的強化劑。

  (8)寫讀

  古人云:“不動筆墨不讀書”,俗語也有“好記性不如爛筆頭”之說。讀書與作摘錄、記心得、寫文章結(jié)合起來,手腦共用,不僅能積累大量的材料,而且能有效地提高寫作水平,并且能增強閱讀能力,將知識轉(zhuǎn)化為技能和技巧。

  (9)序例讀

  讀書之前可以先讀書的序言和凡例,了解內(nèi)容概要,明確寫書的綱領(lǐng)和目的,有指導(dǎo)地進行閱讀。讀書之后,也可以再次讀書序和凡例,以便加深理解,鞏固提高。

  (10)選讀

  就是讀書時要有所選擇。古往今來,人類的文化寶藏極為豐富。一個人的精力畢竟有限,如果不加選擇,眉毛胡子一把抓似地讀書,就不會收到好的效果?梢越Y(jié)合自己的情況,有針對性地選擇書目,進行閱讀,這樣才能達到事半功倍的效果。

高效讀書的方法4

  1.通讀法

  不明思議,通讀法就是什么什么書都看一遍,通常剛?cè)腴T的人都會這樣,不知道讀什么好,就拿起什么就讀什么。如果你也遇到這樣的情況,不妨像秋葉大叔一樣,反復(fù)讀幾本相對結(jié)構(gòu)化、體系化的關(guān)于某一領(lǐng)域框架和業(yè)務(wù)的入門經(jīng)典書,反復(fù)讀,讀透了,某個領(lǐng)域的方法論就有了。

  2.主題閱讀

  圈定一個感興趣的領(lǐng)域,列一個大綱你要學(xué)習(xí)語文這個領(lǐng)域那么有哪些問題是需要了解的。然后找到這個領(lǐng)域最經(jīng)典的一本書,對照自己列的大綱梳理,然后再閱讀其他書籍,相同內(nèi)容的選擇鞏固或者跳過,有疑問的也可以引發(fā)思考或者補足。

  3.圖讀法

  增強提煉能力、形象化表達能力、展示能力。不僅可以幫助別人快速了解一本書,還可以增強自己的品牌影響力。提煉精華,名言警句(雞湯類);梳理框架(成體系的書);選擇合適的角度,挑重點。借助這兩種發(fā)放消化和輸出知識,提高讀書的有效性。

  4.框讀法

  框讀法和圖讀法一樣,都是以輸出的方式促進閱讀?蜃x法是先寫書評的框架,利用已有的框架,對應(yīng)著閱讀(有點像我們小時候?qū)懽x后感)。

  秋葉大叔的框架:

  1、列出本書想要解決的問題。

  2、作者看到目前的社會存在的狀況是什么。

  3、作者認(rèn)為此問題存在的原因是什么。

  4、作者提出的.問題解決方法(總結(jié);你認(rèn)為是否可行)。5、以后遇到這種情況你會怎么辦。

  5.逆讀法

  “傳道書”是作者貌似很專業(yè),很大咖,或者提出的觀點很有名但其實有偏頗的書。讀這些書可以反著作者的觀點來說。但讀之前最好學(xué)點批判性思維的方法。才能看的時候看出沖突,哪些邏輯是錯的。

  6.抄讀法

  對于真正大咖的書,可以摘抄作者書中的觀點,再適當(dāng)寫寫自己的感受或感悟,會記憶更深刻,理解更深入。

  7.目標(biāo)閱讀法

  有些同學(xué)總是疑惑自己閱讀時總是注意力不集中。你不妨試試目標(biāo)閱讀方法,比如讀《三國演義》這本小說,你專看趙云的一些章節(jié)片段,再專挑張飛的一些片段來看,這樣有目標(biāo)的閱讀,讀一本書,書自然就浮凸起來。

  8.聯(lián)想法

  在學(xué)習(xí)語文的過程中,一定要養(yǎng)成聯(lián)想的習(xí)慣,聯(lián)想可以將知識聯(lián)系起來,編制大網(wǎng),形成知識體系。

  9.輸出法

  讀書一個是豐富自己的精神世界,找到讀書的趣味。而寫文章甚至寫書也有其樂趣,只有對書有足夠的思考,才能有輸出,所以不妨用輸出來檢驗自己讀書的成果。

  10.充分利用想象力

  讀文學(xué)作品,不僅僅體會其中的文字之美,還需要經(jīng)常將文字換成圖像。讀一本歷史,可以設(shè)想自己和歷史中的人物把酒言歡,談笑風(fēng)生。因為很多時候,你僅僅是讀文字并不能對書本產(chǎn)生深刻的印象,反而是一些具體化的圖像和場景可以讓你經(jīng)久不忘。

高效讀書的方法5

  1、書讀的越多頭腦越亂,腦袋里全是漿糊,今天聽這個人說的有道理,明天聽那個人說道有道理,到最后就是沒自己的道理。所讀思想都是別人的碎片。讀書時,自己要在腦子里形成一套分析問題的框架。方法如:反復(fù)讀幾本相對結(jié)構(gòu)化體系化關(guān)于某一領(lǐng)域和業(yè)務(wù)的入門經(jīng)典書,反復(fù)讀,讀透了,就打下今天做事方法論的底子了。提高邏輯思維能力,系統(tǒng)學(xué)習(xí)如何閱讀和思考。

  2、選一個感興趣的領(lǐng)域至少看10本同類書籍。然后仔細想想與那些專家看法是否一致,得出自己的思想框架。你以為每個專業(yè)讀一本最好的書就了解全部?不可能。

  3、畫個思維導(dǎo)圖吧。把思想變成PPT,簡單易懂了。選書的時候,要么很主流要么有深度。一次一定要把一本書寫完,哪怕一次只寫一章。秋葉老師是做PPT的大神,搜他博客看看。

  4、讀書要一字一句,細細地賞讀。好的著作數(shù)據(jù)量大,認(rèn)可度高,一大段快速閱讀免不了消化不好,務(wù)必邊讀邊思索。散文家秦牧,讀書起先“鯨吞“,大致看一遍,隨后是”牛嚼“,像牛反芻一樣,細心科學(xué)研究品位。用雙眼來讀書只能眼看,認(rèn)真去讀書才有感受。字斟句酌法非常合適讀經(jīng)典。

  5、針對一些著作,不但要選讀,也要小結(jié)梳理,提煉在其中的精粹。史學(xué)家吳晗就非常善于做讀書卡牌。他讀書時,看到有效的語句就抄在一張卡牌上。他讀過幾十年書,干了幾十萬張卡牌。念完一本書,假如真可以提煉一兩句有效得話來,即使沒有白讀。

  6、以賞析的目光讀書,讀取快樂。如宋代詩人尤袤所言:“饑讀以正當(dāng)肉,寒讀以正當(dāng)裘,孤獨而讀之以當(dāng)友朋,幽憂而讀之以當(dāng)金鼎琴瑟也!弊x一本崇高的書,便是與一位崇高的人員會話,心態(tài)越虔敬,獲得就越大。這類方式最合適讀社會學(xué)與國防經(jīng)典,如《易經(jīng)》、《孫子兵法》。

  7、要站高一層,像教師核查學(xué)生工作一樣去讀書。一般讀受歡迎的“暢銷書籍”會用這種方法。假如對這些“胡亂花錢迷人眼”的書不用抨擊地去接納,便會像叔本華常說的那般:“觀念被別人用襟帶牽著走!

  8.聯(lián)想法。在學(xué)習(xí)語文的`過程中,一定要養(yǎng)成聯(lián)想的習(xí)慣,聯(lián)想可以將知識聯(lián)系起來,編制大網(wǎng),形成知識體系。

  9.輸出法。讀書一個是豐富自己的精神世界,找到讀書的趣味。而寫文章甚至寫書也有其樂趣,只有對書有足夠的思考,才能有輸出,所以不妨用輸出來檢驗自己讀書的成果。

  10.充分利用想象力。讀文學(xué)作品,不僅僅體會其中的文字之美,還需要經(jīng)常將文字換成圖像。讀一本歷史,可以設(shè)想自己和歷史中的人物把酒言歡,談笑風(fēng)生。因為很多時候,你僅僅是讀文字并不能對書本產(chǎn)生深刻的印象,反而是一些具體化的圖像和場景可以讓你經(jīng)久不忘。

高效讀書的方法6

  其實高效讀書是在讀書中積累出來的,剛開始的,你的讀書效率一定不會太高,高效的讀書一定是在生活中讀書積累出來的,如果你書讀得多了,并且每本都知道其中講的內(nèi)容,時間一長,你的閱讀的速度和理解能力一定會提高的更快。

  我們高效讀書其實是有很多的方法的,只不過是看我們怎么學(xué)習(xí)利用了,如果是讀一本完整的書,我們都知道書中的目錄業(yè)其實也是很重要的,我們能夠從目錄葉中找到每章講的是什么知識內(nèi)容。

  把書讀好的方法有哪些

  我們要知道文章中的大概內(nèi)容,我們的眼睛一定要和自己的思想一致,這樣才能做到眼到、心到,能夠更好的去理解文章中的內(nèi)容,有些時候,我們看書的過程中,容易發(fā)困,困的時候,我們可以去清醒一下,沒有必要一直在讀書,這樣自己是不能夠集中注意力。

  讀書的過程中,養(yǎng)成一個好的讀書習(xí)慣,有時候習(xí)慣是非常重要的,可以勤做筆記,筆記中,一定要有重點的內(nèi)容,把文章中該每段的含義都用筆記表達出來在樹上做上重點的標(biāo)記,這樣在下次閱讀的時候,如果我們能夠有更深的理解,然后再重新的標(biāo)記一遍,有時候,多次的閱讀,對我們理解文章內(nèi)容好,而且多次閱讀,可能每次的理解都不一樣。

  閱讀文章一定要用心,只有用心,我們才能體會到作者講的是什么意思,我們才能把文章中所有的內(nèi)容都表達清楚。如果你想嘗試哪種方法,一定要學(xué)會堅持,要不然我們的閱讀不可能會提高,讀書,其實也是在積累一些快速讀書的經(jīng)驗。

  十個最有效的讀書方法

  讀書不二法

  一段時間內(nèi)專心致志地只讀一本書。清朝政治家曾國藩就是這樣讀書的:“諸子百家,汗牛充棟,或欲閱之,但當(dāng)讀一人之書集,不當(dāng)東翻西閱!边@種讀書方法,最適合那些想練好基本功,打下扎實治學(xué)功底的讀書人。

  波浪漸進法

  一次讀一本書,但不強求一氣呵成,可以過一段時間再讀。一部《昭明文選》,毛澤東上學(xué)時讀過,上世紀(jì)五十年代讀過,上世紀(jì)六十年代讀過,到了七十年代還讀了好幾次。時間不充裕,或讀一些“難啃”的大部頭時,不妨采取這種方法。

  比較品讀法

  此法是說一次讀幾本書,用比較對照的方法讀書。寫《魏書》的史學(xué)家夏侯諶聽別人稱贊陳壽寫的《三國志》,心里不大服氣,便找來細讀,這才知道《三國志》卻比自己《魏書》好,于是當(dāng)即燒掉了自己的書稿。搞研究或者做論文時,用這種方法可以讓你大受裨益。

  垂直閱讀法

  看書一目十行,從上往下讀,像下樓梯一樣。因為有些書含金量太少,只用瀏覽。更快的方法也稱之為“跳讀“,就是抓住文章梗概,剪除背景、補敘等內(nèi)容,跳過去不讀。垂直閱讀的方法可以有效地提高閱讀效率,用于讀一般的小說或快速瀏覽資料都不錯。

  字斟句酌法

  此法講究讀書要一字一句,細細品讀。好的作品信息量大,含金量高,大段速讀難免消化不良,必須邊讀邊思考。散文家秦牧,讀書先是“鯨吞“,大體看一遍,然后是”牛嚼“,像牛反芻一樣,仔細研究品味。用眼睛來讀書只有眼見,用心去讀書才有心得。字斟句酌法特別適合讀經(jīng)典。

  精華提煉法

  對于一些作品,不僅要精讀,還要總結(jié)歸納,提煉出其中的精華。歷史學(xué)家吳晗就特別擅長做讀書卡片。他讀書時,見到有用的句子就抄在一張卡片上。他讀了幾十年書,做了幾十萬張卡片。讀完一本書,如果真能夠提煉出幾句有用的話來,就算沒有白讀。

  高山仰止法

  以欣賞的眼光讀書,讀出樂趣。如宋代詩人尤袤所言:“饑讀之以當(dāng)肉,寒讀之以當(dāng)裘,孤寂而讀之以當(dāng)友朋,幽憂而讀之以當(dāng)金石琴瑟也!弊x一本高尚的書,就是與一位高尚的人士對話,態(tài)度越虔誠,收獲就越大。這種方法最適合讀哲學(xué)與軍事經(jīng)典,如《易經(jīng)》、《孫子兵法》。

  居高臨下法

  此法是說要站高一層,像老師審查學(xué)生作業(yè)一樣去讀書。我認(rèn)識的幾位編輯,通常都是用這種方法讀那些熱門的“暢銷書”。如果對那些“亂花迷人眼”的書不加批判地去接受,就會像叔本華所說的那樣:“思想被別人用襟帶牽著走!

  多維研讀法

  我們可以從多個角度讀一本書。數(shù)學(xué)家華羅庚發(fā)明了“猜讀法”----從猜謎的角度去讀書,看了書名后先閉目靜思,想象書中的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容,然后再讀。如果作者寫的和自己猜的一樣,就可以速讀。這不僅大大節(jié)約了時間,還可以鍛煉思維能力和想象力。

  舉一反三法

  如何把書讀活?“我思故我在,我用故我能。”

  “我思”的第一個層次是要與作者交流,與作者擦出火花;第二個層次是要講給別人聽、寫給別人看,與眾人擦出火花。“我用”的第一個層次是理論指導(dǎo)自己的實踐,讓自己受益;第二個層次是在用中發(fā)現(xiàn)新問題,找到新方法,創(chuàng)造出新理論,超越前人。

  正確的讀書方法要點

  一、以理解代替記憶

  很多人都知道明白了的課程比較容易記得,但理解其實并不是輔助記憶——理解是記憶的代替。強記理論不僅是很難記得準(zhǔn)確:當(dāng)需要應(yīng)用時,強記的理論根本無濟于事。明白了理論的基本概念及含義,你會突然覺得你的記憶力如有神助。道理很簡單,明白了的東西就不用死記。但理論的理解有不同的深度,也有不同的準(zhǔn)確性。理解愈深愈準(zhǔn)確,記憶就愈清楚,而應(yīng)用起來就愈能得心應(yīng)手。所以讀書要貫通理論上的不同重點的聯(lián)帶關(guān)系要明白;要徹底——概念或原則的演變要清楚。

  要在這些方面有顯著的進步易如反掌,也不需多花時間。只要能改三個壞習(xí)慣,在一年內(nèi)就會判若兩人。

  第一個壞習(xí)慣,就是上課時“狂”抄筆記。

  筆記是次要、甚至是可有可無的。這是因為抄筆記有一個無法補救的缺點——聽講時抄筆記分心太大!將不明白的東西抄下來,而忽略了要專心理解講者的要點,是得不償失。例如好幾次我故意將頗明顯的錯誤寫在黑板上,200多學(xué)生中竟無一人發(fā)覺,只知低著頭忙將錯誤抄在筆記上。

  筆記有兩個用途

 、賹⒚靼琢说膬(nèi)容,筆記要點。但若覺得只記要點都引起分心,就應(yīng)放棄筆記。明白了講者的內(nèi)容是決不會在幾天之內(nèi)忘記的。很多講者的資料在書本上可以找到,而在書本上沒有的可在課后補記。老師與書本的主要分別,就是前者是活的,后者是死的。上課主要是學(xué)習(xí)老師的思想推理方法。

 、谠谏险n聽不懂的,如果見同學(xué)太多而不便發(fā)問,就可以用筆記寫下不明之處,在課后問老師或同學(xué)。換言之,用筆記記下不明白的要比記下已明白的更重要。

  第二個壞習(xí)慣,就是將課程內(nèi)的每個課題分開讀,而忽略了課題與課題之間的'關(guān)系,理解就因此無法融會貫通。

  為了應(yīng)付考試,學(xué)生將每一個課題分開讀,強記,一見試題,不管問什么,只要是似乎與某課題有關(guān),就一通知識點往上放,希望命中——這是第二個壞習(xí)慣最明顯的例子。

  要改這個壞習(xí)慣,就要在讀完某一個課題,或書中的某一章,或甚至章中可以獨立的某一節(jié)之后,要花少許時間去細想節(jié)與節(jié)、章與章、或課題與課題之間的關(guān)系。能稍知這些必有的連帶關(guān)系,理解的增長就一日千里。這是因為在任何一個學(xué)術(shù)的范圍內(nèi),人類所知的根本不多。分割開來讀,會覺得是多而難記;連貫起來,要知要記的就少得多了,任何學(xué)術(shù)都是從幾個單元的基礎(chǔ)互輔而成,然后帶動千變?nèi)f化的應(yīng)用。學(xué)得愈精,所知的就愈基本。若忽略了課題之間的連貫性,就不得其門而入。

  二、興趣是因思想的集中而燃燒起來的

  我們都知道自己有興趣的科目會讀得較好,但興趣可不是培養(yǎng)出來的。只有總想能在某科目上集中,才能產(chǎn)生興趣?梢耘囵B(yǎng)出來的是集中的能力,無論任何科目,無論這科目是跟你的興趣相差多遠,只要你能對之集中思想,興趣即盎然而生。

  對著書本幾小時卻心不在焉,遠比不上幾十分鐘的全神貫注。認(rèn)為不夠時間讀書的學(xué)生都是因為不夠集中。

  要培養(yǎng)集中力很簡單

  第一、分配時間——讀書的時間不需多,但要連貫,明知會被打擾的時間就不應(yīng)讀書。

  第二、不打算讀書的時間要盡量離開書本——“餓書”可加強讀書時的集中力。

  第三,讀書時若覺得稍有勉強,就應(yīng)索性不讀而等待較有心情的時候——厭書是大忌。

  只要能集中,讀書所需的時間是很少的。

  將一只手表放在書桌上。先看手表,然后開始讀書或做功課。如果你發(fā)覺能常常在30分鐘內(nèi)完全不記得手表的存在,你的集中力已有小成。

  三、問比答重要

  很多學(xué)生怕發(fā)問的原因,是怕老師或同學(xué)認(rèn)為他問得太淺或太蠢,令人發(fā)笑。但學(xué)而不問,不是真正的學(xué)習(xí)。發(fā)問的第一個黃金定律就是要臉皮厚!就算是問題再淺,不明白的就要問;無論任何人,只要能給你答案,你都可以問。

  從來沒有問題是太淺的。

  正相反,在學(xué)術(shù)上有很多重要的發(fā)現(xiàn)都是由三幾個淺之又淺的問題問出來的。學(xué)術(shù)上的進展往往是靠盲拳打死老師傅,很多作高深研究的學(xué)者之所以要教書,就是因為年輕學(xué)生能提出的淺問題,往往是一個知得太多的人所不能提出的。雖然沒有問得太淺這回事,但愚蠢的問題卻是不勝枚舉。求學(xué)的一個重要目的,就是要學(xué)甚么問題是愚蠢或是多余。若不發(fā)問,就很難學(xué)得其中奧妙。

  老師因為學(xué)生多而不能在每一個學(xué)生身上花很多時間,認(rèn)真的學(xué)生就應(yīng)該在發(fā)問前先作準(zhǔn)備工夫。這工夫是求學(xué)上的一個重要過程。要分清楚“知”與“不知”,最容易就是做發(fā)問前的準(zhǔn)備工夫。

  這準(zhǔn)備工夫大致上有三個步驟——

  第一、問題可以分三類:

  A、“是什么”,

  B、“怎么辦”,

  C、“為什么”。

  要先斷定問題是那一類。

  A類問的是事實;

  B類問的是方法;

  C類問的是理論。

  一經(jīng)斷定問題是那一類,學(xué)生就應(yīng)立刻知道自己的“不知”是在那方面的,因而可免卻混淆,若要問的問題包括是多過一類的,就要將問題以類分開。這一分就可顯出自己的“不知”所在。

  第二、要盡量去將問題加上特性。換言之,你要問的一點是愈尖愈好。

  第三、在問老師之前,學(xué)生要先問自己問題的答案是否可輕易地在書本上找到,如果是這樣就不應(yīng)該浪費老師的時間。

  四、書分三讀——大意、細節(jié)、重點

  學(xué)生坐下來對著書本,拿起尺,用顏色筆加底線及其他強調(diào)記號。

  讀了一遍,行行都有記號,這是毀書,不是讀書。

  書要分三讀。

  第一讀是快讀,讀大意,但求知道所讀的一章究竟是關(guān)于甚么問題。快讀就是翻書,跳讀;讀字而不讀全句,務(wù)求得到一個大概的印象。翻得慣了,速度可以快得驚人。讀大意,快翻兩三次的效果要比不快不慢的翻一次好。

  第二讀是慢讀,讀細節(jié),務(wù)求明白內(nèi)容。在這第二讀中,不明白的地方可用鉛筆在頁旁作問號,但其他底線或記號卻不可用。

  第三讀是選讀,讀重點。強調(diào)記號是要到這最后一關(guān)才加上去的,因為哪一點是重點要在細讀后才能選出來。而需要先經(jīng)兩讀的主要原因,就是若沒有經(jīng)過一快一慢,選重點很容易會選錯了。

  選擇書本閱讀是極其重要的,好的書或文章應(yīng)該重讀又重讀,平凡的一次快讀便已足夠。

  讀書的方法和技巧

  1、讀書不二法

  一段時間內(nèi)專心致志地只讀一本書。清朝政治家曾國藩就是這樣讀書的:“諸子百家,汗牛充棟,或欲閱之,但當(dāng)讀一人之書集,不當(dāng)東翻西閱。”這種讀書方法,最適合那些想練好基本功,打下扎實治學(xué)功底的讀書人。

  2、波浪漸進法

  一次讀一本書,但不強求一氣呵成,可以過一段時間再讀。一部《昭明文選》,毛澤東上學(xué)時讀過,上世紀(jì)五十年代讀過,上世紀(jì)六十年代讀過,到了七十年代還讀了好幾次。時間不充裕,或讀一些“難啃”的大部頭時,不妨采取這種方法。

  3、字斟句酌法

  此法講究讀書要一字一句,細細品讀。好的作品信息量大,含金量高,大段速讀難免消化不良,必須邊讀邊思考。散文家秦牧,讀書先是“鯨吞“,大體看一遍,然后是”牛嚼“,像牛反芻一樣,仔細研究品味。用眼睛來讀書只有眼見,用心去讀書才有心得。字斟句酌法特別適合讀經(jīng)典。

  4、精華提煉法

  對于一些作品,不僅要精讀,還要總結(jié)歸納,提煉出其中的精華。歷史學(xué)家吳晗就特別擅長做讀書卡片。他讀書時,見到有用的句子就抄在一張卡片上。他讀了幾十年書,做了幾十萬張卡片。讀完一本書,如果真能夠提煉出幾句有用的話來,就算沒有白讀。

高效讀書的方法7

  1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

  孔子說過“知之者不如好之者,好之者不如樂之者“。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師,閱讀教學(xué)的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生興趣,幫助學(xué)生構(gòu)建閱讀知識體系。

  教師在教學(xué)過程中要有敏銳的直覺,引導(dǎo)學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)所學(xué)文章中的突破點、爆炸點,并點燃導(dǎo)火索,驚起學(xué)生心中的波瀾,深深地吸引學(xué)生。

  何為突破點、爆炸點呢?就是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程存在疑惑或者好奇之處。問題一旦解決,又能再一次激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣

  學(xué)生對閱讀有了興趣才會產(chǎn)生動力,才能將教師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為“我要讀”。學(xué)生有了課外閱讀興趣,就會努力尋求閱讀機會,從中獲得閱讀滿足,產(chǎn)生愉悅的情感體驗。

  有時,教師可以讓學(xué)生談?wù)勛罱x書給自己帶來的樂趣;有時教師還可以在平時的語文教學(xué)過程中,教師要注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

  3.加強課堂閱讀指導(dǎo)

  老師一定要在吃透教材、吃透學(xué)生的基礎(chǔ)上,著眼全局,篩選出教學(xué)的重點和難點,對教學(xué)難點教師要設(shè)置好坡度,讓學(xué)生有一種“跳一跳,就可以摘到桃子”的感覺,激發(fā)學(xué)生的求知欲。

  教學(xué)重點要鮮明新穎,這樣才能讓學(xué)生明白這節(jié)課要學(xué)會什么,他們才能有針對性地進行閱讀。

  教師在課堂上起指導(dǎo)和點撥作用,講授的.東西少了,學(xué)生占有的時間就更多了,教師可充分利用這些時間組織學(xué)生語言文字練習(xí),在練習(xí)中要全面調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,讓學(xué)生自覺做到耳到、口到、眼到、心到,全面參與學(xué)習(xí)過程。

  4.指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀

  在當(dāng)今世界,學(xué)習(xí)大環(huán)境巨變的情況下,作為學(xué)生不能只拘泥于對課本知識的掌握。因此要求學(xué)生廣泛閱讀一些他們本來應(yīng)涉獵的好書,擴大閱讀量,以擴大其知識面,提高其閱讀能力,當(dāng)然這要在教師的指導(dǎo)下有序地進行。

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