【精品】文案策劃范文匯總10篇

文案策劃 篇1

　　廣告文案策劃是指廣告公司或企業(yè)策劃部從事文字工作的職業(yè)。廣告文案策劃也指一種文體，用來表現(xiàn)某種方案或創(chuàng)意。例如：

　　廣告文案策劃、廣告文案編寫、影視廣告腳本、報(bào)紙廣告、宣傳單等；

　　廣告企業(yè)文案：企業(yè)宣傳視頻、新聞宣傳、形象宣傳等。

　　一、廣告公司文案策劃這個(gè)職業(yè)主要工作內(nèi)容如下：

　　1、負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)方案中創(chuàng)意文字的撰寫；

　　2、參與內(nèi)部各項(xiàng)業(yè)務(wù)的策劃、創(chuàng)意會(huì)；

　　3、負(fù)責(zé)對(duì)提案和輸出的文字及設(shè)計(jì)完成稿校對(duì)簽字；

　　4、負(fù)責(zé)對(duì)各項(xiàng)業(yè)務(wù)文案資料的管理；

　　5、配合完善傳播方案，配合完善傳播主題，負(fù)責(zé)完成傳播主題在多種傳播手段上的文字創(chuàng)意表現(xiàn)、校對(duì)等工作；

　　6、在項(xiàng)目〔品牌〕服務(wù)的過程中，配合廣告策略，與創(chuàng)意設(shè)計(jì)根據(jù)策略完成廣告（影視、平面、廣播、網(wǎng)絡(luò)）的創(chuàng)意表現(xiàn)；

　　7、文案創(chuàng)意方法、工作方法的總結(jié)整理，成功廣告案例的收集整理；

　　8、協(xié)調(diào)公司相關(guān)部門的工作，在第一時(shí)間提供給客戶最完善的解決方案；

　　9、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦其它的工作內(nèi)容。

　　二、廣告公司文案策劃崗位職責(zé)要求如下：

　　1、市場(chǎng)營銷管理類或相關(guān)專業(yè)大專以上學(xué)歷；

　　2、有市場(chǎng)策劃工作經(jīng)驗(yàn)；

　　3、優(yōu)秀的文案功底，有較強(qiáng)的創(chuàng)造性思維能力、創(chuàng)意概念及良好的溝通能力；

　　4、了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，依據(jù)市場(chǎng)變化適時(shí)策劃制定整體促銷方案，策劃定期的促銷活動(dòng)；

　　5、組織實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，監(jiān)督、指導(dǎo)、落實(shí)促銷活動(dòng)的執(zhí)行，有成功的策劃案例者優(yōu)先；

　　6、有綜合運(yùn)用包括廣告策劃、軟文宣傳、公關(guān)活動(dòng)等在內(nèi)的各種營銷方式進(jìn)行市場(chǎng)宣傳、品牌推廣的能力。

文案策劃 篇2

　　雪花沉默的飄灑，那是天空的淚，在風(fēng)中凝結(jié)成白色的童話;目光溫柔的注視，那是心中的愛，在人生開放出絢爛的情花!雪淚節(jié)快樂呀，我的寶貝!

　　等待，不是為了你能回來，而是找個(gè)借口不離開。

　　雖然你不能當(dāng)飯吃，但沒有了你我卻茶飯不思。

　　告訴自己不能閑下來，因?yàn)橐婚e下來，腦子里全部都是關(guān)于你。

　　一起走吧，一只手是拿不動(dòng)行李的，從現(xiàn)在開始，我是你的左手。

　　零點(diǎn)的最后一秒，路燈的最后一盞，我的勇敢最后一點(diǎn)點(diǎn)，寫給了今天的最后一句，想你，念你，愛著你，直到我心跳的最后一次，親愛的，晚安。

　　我怕黑，可是你是陽光，可以照亮一切黑暗。

　　小雨嘀嗒，路上坑洼，此刻，很適合躲在傘里想你。

　　我不喜歡熬夜，只是睡前想你，然后想了很久。

　　健康親吻一下，身體棒棒;順利親吻一下，一帆風(fēng)順;幸福親吻一下，甜蜜一生;吉祥親吻一下，快樂不斷;6月14親吻情人節(jié)，愿你每天開開心心。

　　我們可以一直一起喝奶茶嗎?想經(jīng)常蹭你的第二杯半價(jià)。

　　看著你的眼，我看見了大海，藍(lán)天，更看到了美麗的未來!

　　我的心因你而激動(dòng)，我的愛因你而升華，我看見了在愛情的海洋里激起的漣漪，我聽到了人間最動(dòng)人的聲音，愛你一生一世!

　　愿你如星君如月，夜夜流光相皎潔。

　　愿真心換來真愛，牽手到永遠(yuǎn)。

　　想你的嘴，笑容跟著燦爛!

　　生日，愿真愛與你相隨!

　　相互依靠到長(zhǎng)久，轉(zhuǎn)眼又到生日，留下你的氣息，愿用一生愛你。

　　老公，謝謝你!這3年來，我們一路相攜相伴，點(diǎn)綴得一徑花香彌漫。

　　一直想說，無論走到哪里，最想去的是你的身邊。祝你生日快樂。

　　大地荒，蒼天老，對(duì)你關(guān)愛不能少!

　　祝生日快樂，幸福安康。

　　生日，愿與你一起攜手同行，有你真好。

　　最親愛的你，祝你生日愉快!

　　我們也許會(huì)一起變老，但只要我們?cè)谝黄穑�我就覺得年輕。

　　送你一束紅玫瑰，愿你愛情永沉醉。

　　生日將臨，愿心愛的人快樂。

　　我愛你，此生不渝。

　　愿你一生努力，一生被愛，愿你能與我一生相守。

文案策劃 篇3

　　1、負(fù)責(zé)各類活動(dòng)的策劃、活動(dòng)中應(yīng)用的各類方案的撰寫、協(xié)助活動(dòng)執(zhí)行；

　　2、了解、溝通各類宣傳媒體，掌握媒體的配置及優(yōu)化；

　　3、撰寫各類宣傳推廣文案；

　　4、進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)；

　　5、根據(jù)市場(chǎng)實(shí)際提出項(xiàng)目建議及規(guī)劃；

　　6、對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估、改進(jìn)，提出合理化建議；

　　7、收集活動(dòng)資源、媒體軟文和廣告資料；

　　8、協(xié)助公司其他部門撰寫方案及處理其他事務(wù)；

　　9、完成部門及公司交辦的其他事務(wù)。

文案策劃 篇4

　　院學(xué)生聯(lián)合會(huì)于20xx年11月25日正式成立。學(xué)生聯(lián)合會(huì)在院團(tuán)委老師的支持下，聯(lián)合會(huì)主席團(tuán)的不斷努力，適應(yīng)了學(xué)院的發(fā)展而成立!

　　為豐富廣大學(xué)生業(yè)余愛好，促進(jìn)學(xué)院象棋文化的發(fā)展，四個(gè)系學(xué)生會(huì)相互配合!現(xiàn)有學(xué)生聯(lián)合會(huì)策劃，在全院舉行一場(chǎng)第一次全院象棋大賽!

　　一，活動(dòng)名稱：冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院全院第一屆象棋大賽。

　　二，活動(dòng)目的：促進(jìn)全院學(xué)生交流，增加各兄弟系之間的感情。

　　三，活動(dòng)原則：遵循“友誼第一，比賽第二”的原則，講究棋風(fēng)，棋德，賽出風(fēng)格，賽出水平。

　　四：活動(dòng)中的規(guī)則：

　　1.時(shí)間規(guī)定：比賽時(shí)用秒表計(jì)時(shí)，每方各走一步的時(shí)間不得超過90秒，每局限時(shí)40分鐘。

　　2.對(duì)奕規(guī)定：在對(duì)局時(shí)，由紅棋的一方先走，雙方輪流各走一著，直至分出勝負(fù)或者和棋為止，并且落子無悔。

　　3.勝負(fù)判定：對(duì)局時(shí)，一方出現(xiàn)下列情況之一，就算輸棋，對(duì)方得勝。

　　(一)、帥(將)被對(duì)方將“死”

　　(二)、帥(將)被“將死”無法避免同對(duì)方的將(帥)直接對(duì)面。

　　(三)、被“困斃”。

　　(四)、走棋違反禁例，應(yīng)當(dāng)變而不變。

　　(五)、自己宣布認(rèn)輸。

　　4.和棋判定

　　(一)、屬于理論上公認(rèn)的，雙方均無取勝可能的局勢(shì)。

　　(二)、提議作和，應(yīng)使雙方機(jī)會(huì)相等，只要是一方提和，另一方已宣告同意，雙方都不許反悔。

　　(三)、雙方走棋出現(xiàn)循環(huán)反復(fù)已達(dá)三次，符合“棋例”中“不變作和”的有關(guān)規(guī)定，可由任何一方提議作和，經(jīng)審查局面屬實(shí)，即使另一方不同意，裁判也有權(quán)為和棋，若雙方都不提和，裁判也有權(quán)叛和。

　　5.賽制與計(jì)分：本次比賽分為兩個(gè)節(jié)段賽(預(yù)賽和決賽)。預(yù)賽階段(視報(bào)名參賽人員情況)實(shí)行三局兩勝制(或者一局一勝制)。決賽階段全部實(shí)行三局兩勝制。若出現(xiàn)和局則加賽加賽一局。

　　五、活動(dòng)步驟(該活動(dòng)分為預(yù)賽和決賽)。

　　1.預(yù)賽：

　　(一)、由各系學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)在本系組織預(yù)選賽。

　　(二)、預(yù)賽報(bào)名時(shí)間：

　　(三)、預(yù)賽保名地點(diǎn)：

　　(四)、報(bào)名方式：直接由個(gè)人到本系學(xué)生會(huì)指定時(shí)間內(nèi)，地點(diǎn)報(bào)名。(五)、預(yù)選賽賽制：

　　(一)、參賽的選手以抽簽方式(1對(duì)1、2對(duì)2……)兩兩對(duì)對(duì)決，勝者進(jìn)級(jí)。

　　(二)、若負(fù)者中有要求復(fù)活者，則為舉行復(fù)活賽(實(shí)行一局一勝制)。

　　(三)、由以上兩次勝出的選手再以抽簽方式對(duì)決(1對(duì)1、2對(duì)2……)，若出現(xiàn)重復(fù)對(duì)奕，則可適當(dāng)調(diào)換對(duì)手(負(fù)者則永久淘汰)。

　　(四)、以參賽人員具體制定比賽輪數(shù)(不再舉行復(fù)活賽)。

　　(五)、以相互淘汰的方式，選出前五名選手。

　　2、決賽由院聯(lián)合會(huì)主辦和各系學(xué)生會(huì)共同舉辦。

　　(一)、決賽時(shí)間：！

　　(二)、決賽報(bào)名方：以系為單位參賽人數(shù)為五人。

　　(三)決賽分為兩種獎(jiǎng)項(xiàng)，團(tuán)體賽獎(jiǎng)和個(gè)人賽獎(jiǎng)。

　　(四)、團(tuán)體賽賽制

　　A.比賽時(shí)間：！

　　B.比賽地點(diǎn)：！.

　　C.四個(gè)系派代表抽簽方式對(duì)決(1對(duì)1、2對(duì)2)

　　D.比賽兩系十人，五場(chǎng)對(duì)奕，以五場(chǎng)三勝制。

　　E.在上次比賽中負(fù)的兩系十人五場(chǎng)對(duì)奕，以五場(chǎng)三勝制，勝者為第三名，負(fù)者為第四名。

　　F.由在D賽中勝出的兩系十人五場(chǎng)對(duì)奕，以五場(chǎng)三勝制，勝者為第一名，負(fù)者為第二名。

　　2.個(gè)人賽

　　A.比賽時(shí)間：！

　　B.比賽地點(diǎn)：！

　　C.由二十名參賽人員混合抽簽(1對(duì)1、2對(duì)2……)兩兩對(duì)奕，勝出十人。

　　D.由負(fù)者十人抽簽(復(fù)活賽，之后再負(fù)者則不再舉行復(fù)活賽)勝出五人。

　　E.由以上共勝出十五人，以抽簽的方式可有一名幸運(yùn)選手直接進(jìn)級(jí)。由十四人對(duì)奕，勝出七人(負(fù)者淘汰)。

　　F.八人以抽簽方式對(duì)奕(1對(duì)1、2對(duì)2……)勝出四人(負(fù)者淘汰)。

　　G.由勝出四人，抽簽對(duì)奕(1對(duì)1、2對(duì)2)

　　H.由負(fù)者兩人對(duì)奕，爭(zhēng)奪第三名、第四名。

　　I.由在中的勝者對(duì)奕，爭(zhēng)奪第一名，第二名。

　　六、比賽裁判

　　1、裁判有學(xué)生會(huì)抽選干事?lián)��?dāng)。2.比賽監(jiān)督由學(xué)生會(huì)干部擔(dān)當(dāng)。

　　七、活動(dòng)所需物品：秒表、象棋、獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)狀。

　　八、由院學(xué)生聯(lián)合會(huì)向優(yōu)秀選手，團(tuán)系頒發(fā)獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)狀，本次活動(dòng)結(jié)束。

　　愿活動(dòng)方案，能通過院團(tuán)委老師批準(zhǔn)，活動(dòng)搞的紅紅火火。

文案策劃 篇5

　　今天的任務(wù)依然是宣傳品的制作，通過這一段時(shí)間的鍛煉，對(duì)設(shè)計(jì)部所用的軟件也有所了解，以前在學(xué)校的時(shí)候就用過photoshop，和CD等制圖軟件，只是不怎么在行，這次可是真的學(xué)到了不少的知識(shí)。

　　設(shè)計(jì)部的同事對(duì)一些要注意的地方也比較了解了，因而制作時(shí)的速度也快了不少，今天必須把宣傳品全部完成，然后在明天送到印刷廠打印樣稿了，再開始印刷，設(shè)計(jì)部在經(jīng)過了一天的勞作以后，今天下午很早就將所有的宣傳品制作完畢，有的開始出樣稿，然后我們開始把源文件輸出圖片整理分類，把它們都打包傳送給印位。

文案策劃 篇6

　　今天是實(shí)習(xí)的最后一天，也是我結(jié)實(shí)習(xí)報(bào)告的日子。整體上都已經(jīng)結(jié)束了。每次實(shí)習(xí)真正實(shí)習(xí)的過程的一種感受，寫實(shí)習(xí)報(bào)告又是一種感受，每次實(shí)習(xí)的內(nèi)容不同，感受也不同。而寫實(shí)習(xí)報(bào)告的過程是一樣，每次都好像經(jīng)歷了一次劫難，寫完之后才知道什么叫輕松。

　　很多事情都是在沒經(jīng)歷的時(shí)候覺得簡(jiǎn)單，身在其中的'時(shí)候覺得困難，當(dāng)走出來的時(shí)候就是身心疲憊。但是只要自己是用心參與了，最后還是有一定體會(huì)和感受的。對(duì)自己還是有許多幫助的，在參與中更能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，以后要吸取教訓(xùn)，不要再出現(xiàn)同樣的問題了。

文案策劃 篇7

　　1、主持本部門策劃、活動(dòng)、設(shè)計(jì)工作。

　　2、根據(jù)醫(yī)院發(fā)展戰(zhàn)略，配合經(jīng)營部擬訂年度總體營銷計(jì)劃，監(jiān)控本部門對(duì)醫(yī)院戰(zhàn)略決策的執(zhí)行情況，對(duì)醫(yī)院市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)作出分析和評(píng)估，為總經(jīng)理制定公司戰(zhàn)略決策提供依據(jù)。

　　3、領(lǐng)導(dǎo)部屬按照年度總體營銷計(jì)劃的要求，應(yīng)節(jié)慶日、季節(jié)性、階段性銜接的要求切實(shí)可行的實(shí)施方案。

　　4、負(fù)責(zé)本醫(yī)院自身綜合研究、市場(chǎng)調(diào)研、同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)者的調(diào)研與企業(yè)實(shí)態(tài)研究，建立信息儲(chǔ)存庫，為醫(yī)院各類決策提供信息，使醫(yī)院各類決策信息化。

　　5、在全醫(yī)院樹立“仁和醫(yī)院”的品牌意識(shí)，構(gòu)建仁和醫(yī)院的品牌方陣，進(jìn)行以“平價(jià)”品牌為核心的整合傳播。

　　6、積極推動(dòng)醫(yī)院文化建設(shè)，增強(qiáng)醫(yī)院的品牌凝聚力。

　　7、組織部屬完成醫(yī)院的形象塑造和管理工作即企業(yè)形象策劃和實(shí)施。

　　8、整理各部運(yùn)作管理機(jī)制，使之更趨合理化、科學(xué)化。

　　9、負(fù)責(zé)本部門員工的培訓(xùn)和業(yè)績(jī)考核，為醫(yī)院的發(fā)展建立梯級(jí)人才儲(chǔ)備。

文案策劃 篇8

　　影像錯(cuò)過一個(gè)蒙太奇畫面，人類的視覺記憶還能銜接補(bǔ)救;平面錯(cuò)過一個(gè)色彩，人類還能有另類解讀;文案錯(cuò)過一個(gè)文字，表達(dá)就失去了聲音。文字經(jīng)過上千年演化，遠(yuǎn)比畫面來得深刻，人類的文明賴以傳承。

　　作為文案，應(yīng)該以敬畏之心處理文字，以破冰心態(tài)遵循以下原則：

　　一、產(chǎn)品原則。

　　準(zhǔn)確說，應(yīng)該是商品。后者的內(nèi)涵比前者豐富許多，一切文案都應(yīng)該圍繞產(chǎn)品展開，并完成銷售。對(duì)產(chǎn)品最敏感的人不是研發(fā)人員，不是市場(chǎng)部經(jīng)理，而是文案。銷售由文案完成。

　　二、人格原則。

　　賦予產(chǎn)品以人格。所謂人格，非創(chuàng)作者本身，而是源于產(chǎn)品。人格意味著獨(dú)特及唯一，通常與USP接近，但應(yīng)整合，并且不造成對(duì)他人情感的傷害。產(chǎn)品的人格，俗稱品牌，是文案雕刻的對(duì)象。

　　三、創(chuàng)意原則。

　　創(chuàng)意無力及創(chuàng)意偏差，創(chuàng)意技法乏味。創(chuàng)意來源于對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)整合及對(duì)社會(huì)深刻領(lǐng)悟，而創(chuàng)意需要承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，文案責(zé)無旁貸，將產(chǎn)品納入創(chuàng)意的膠囊。創(chuàng)意增加行業(yè)籌碼，文案是一線人員，創(chuàng)意不在平面，不在蒙太奇，而在文案。

　　四、參與原則。

　　參與是廣告認(rèn)知的需要，文案不應(yīng)消極的停留在符號(hào)層面，而應(yīng)調(diào)動(dòng)一切可支配資源及想象，深層次整合有利于廣告的途徑，從而達(dá)到理解，真正的文案，應(yīng)該能發(fā)動(dòng)一場(chǎng)無形的公關(guān)。

　　五、借勢(shì)原則。

　　資源整合，包括一切現(xiàn)存于社會(huì)的認(rèn)識(shí)，從歷史和地理的緯度，選擇關(guān)鍵詞充分表達(dá)產(chǎn)品，以嫁接在受眾原有知識(shí)層上，發(fā)芽結(jié)果。中國廣告運(yùn)動(dòng)真正的拓荒者應(yīng)該在文案中誕生，五千年和九百六十萬平方公里，是無可比擬的優(yōu)勢(shì)。

　　六、文本原則。

　　一切文案應(yīng)該講述完整故事，哪怕只言片語，都應(yīng)該建立完整鮮明的影像。人類記憶圖式注定，故事是攻陷情緒堡壘的利器之一。

　　七、預(yù)想原則。

　　預(yù)想讀者的閱讀情境，需要對(duì)社會(huì)情緒深刻領(lǐng)悟和切割，并細(xì)分市場(chǎng)。文案應(yīng)該有誠懇對(duì)話的勇氣，信息轟炸是懦夫的行為。

　　八、整合原則。

　　音樂、影像是淺層整合，市場(chǎng)、策劃、社會(huì)是深層整合。整合才能執(zhí)行，并達(dá)到完美。

文案策劃 篇9

　　服裝行業(yè)英文名方案

　　衣服：

　　clothing 常用詞，集合名詞，是衣服的總稱；

　　clothes 普通用詞，多指包括上衣、內(nèi)衣或褲子等具體的一件件衣服； cloth 織物；布制的；

　　garment 語氣莊重，正式用詞；

　　suit 指一套服裝，一般有幾件配成一套的套裝；

　　“魂”可解釋為精髓、核心：

　　Essence 精髓

　　Marrow 精髓

　　Pith 精髓

　　Core 核心

　　Kernel 核心

　　方案一：拼詞法

　　1、CloCor由“cloth”和“Core”的縮寫拼寫而成，“cloth”有衣服，織物的意思；“Core”有核心，精髓的意思；組合后代表衣之魂，拼寫的組合簡(jiǎn)潔，讀法朗朗上口；

　　2、Ensoul在靈魂深處，也可表示賦予靈魂；使有生氣；“En”有“衣”的讀音在其中，與衣之魂的讀音相融合；

　　3、PopGlory “Pop”流行，時(shí)尚；“Glory”光輝，榮譽(yù)；組合拼寫可解釋為：衣之魂時(shí)尚圈獲得光輝榮耀，引領(lǐng)流行時(shí)尚風(fēng)潮；

　　案例：

　　1、

　　Topshop

　　Topshop 是一個(gè)快速時(shí)尚品牌，屬于英國最大的服裝零售商Arcadia集團(tuán)。英文名采用拼詞手法，Top有頂端、超越的意思；Shop有購物的意思；與快速時(shí)尚概念相融合；

　　2、聯(lián)想

　　/lenovo

　　“novo”是一個(gè)拉丁詞根，代表“新意”，“l(fā)e”取自原先的“Legend”，承繼“傳奇”之意，整個(gè)單詞寓意為“創(chuàng)新的聯(lián)想”。

　　方案二：詞組法

　　1、GarmentCore “Garment”服裝；“Core”核心、精髓；組合后有服裝的核心、靈魂的意思，與衣之魂的釋義相結(jié)合；

　　2、GarmentGlory Garment”服裝；“Glory”光輝，榮譽(yù)；組合后可表示衣之魂在服裝行業(yè)必將取得光輝榮耀，暗含有對(duì)品牌的美好愿望；

　　3、KnitwearEssence “Knitwear”形容針織衣物，“Essence”精髓；組合后

　　可解釋為衣物的精髓，靈魂，與衣之魂的釋義相結(jié)合；

　　案例：

　　1、喬治·阿瑪尼

　　創(chuàng)始人:Giorgio Armani喬治·阿瑪尼 ，英文名采用人名詞組；

　　2、

　　CK

　　Calvin Klein(簡(jiǎn)稱:CK)，是一個(gè)美國時(shí)裝品牌，創(chuàng)始者為同名設(shè)計(jì)師卡爾文·克萊恩，英文名采用人名詞組；

　　方案三：直接選詞法

　　1、Glory 光輝，榮譽(yù)，將對(duì)衣之魂品牌能取得的榮耀簡(jiǎn)潔直白的表達(dá)出來； 案例：

　　1、ESPRIT

　　ESPRIT 是一個(gè)國際性年輕的生活時(shí)尚品牌，提供時(shí)髦、價(jià)格合理的服飾，并為生活增加新意和格調(diào)。法語中有生氣勃勃的意思；

　　備選方案：

　　1、GloryLee通過衣之魂創(chuàng)始人的名字中獲得的靈感，“Glory”光輝，榮譽(yù)；“Lee”李；

　　2、GarmentPith “Garment”服裝；“Pith”核心、精髓；組合后有服裝的核心、靈魂的意思，與衣之魂的釋義相結(jié)合；

文案策劃 篇10

　　【摘要】由于新媒體環(huán)境下，電商文案的業(yè)務(wù)范圍無限擴(kuò)大，但教學(xué)相對(duì)滯后，在教學(xué)資料、訓(xùn)練方法等諸多方面均面臨著巨大的挑戰(zhàn)。本文結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，引入任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法，為電商文案策劃課程教學(xué)模式提供新的思路。

　　【關(guān)鍵詞】電商文案策劃 任務(wù)驅(qū)動(dòng) 教學(xué)模式

　　電商文案策劃是一般高職院校電子商務(wù)專業(yè)的必修課程，其應(yīng)用性和實(shí)踐性極強(qiáng)。在以往的教學(xué)實(shí)踐中，雖然部分院校采用過情景模擬教學(xué)法、案例教學(xué)法等多項(xiàng)實(shí)戰(zhàn)式教學(xué)方法，但仍存在著學(xué)生參與性不強(qiáng)、動(dòng)手能力差等問題。為此，本人在學(xué)習(xí)和借鑒其他高職院校電商文案策劃課程教學(xué)改革實(shí)踐的基礎(chǔ)上，參考業(yè)內(nèi)對(duì)于相關(guān)專業(yè)人才的需求情況，提出了基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的電商文案策劃課程教學(xué)模式改革。

　　一、“電商文案策劃”課程特點(diǎn)及教學(xué)現(xiàn)狀分析

　�。ㄒ唬┱n程特點(diǎn)分析

　　電商文案策劃課程的教學(xué)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生初步的電商文案策劃及寫作能力。該課程不僅要求學(xué)生具有扎實(shí)的理論功底，而且還需要具備一定的文案撰寫能力。換句話說，即使學(xué)生了解再多的文案寫作技巧，但在實(shí)際寫作時(shí)不會(huì)運(yùn)用，教學(xué)效果也不理想。

　�。ǘ�）課程教學(xué)現(xiàn)狀

　　教材案例陳舊，針對(duì)性不強(qiáng)。目前，涉及到電商文案寫作的教材基本沒有，市面上絕大部分的文案寫作教材主要還是圍繞應(yīng)用文寫作、商務(wù)文案寫作等傳統(tǒng)的框架結(jié)構(gòu)，其中對(duì)于電商文案的部分，案例陳舊且不經(jīng)典，寫作技巧也缺乏深入的介紹。

　　采用傳統(tǒng)授課方式，效果一般。目前，該課程主要采取教師課上講、學(xué)生課后練的傳統(tǒng)教學(xué)方式。盡管教師在上課內(nèi)容的選取以及課件的制作上花了很多時(shí)間和精力，但學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，作業(yè)完成效果不理想。

　　閉卷考核，不符合課程教學(xué)目標(biāo)。該課程采用閉卷考核的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查，這對(duì)于實(shí)踐性和操作性極強(qiáng)的文案策劃類課程來講顯然不合適。

　　為了改變這種狀況，就需要充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，創(chuàng)新教育教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，使教學(xué)更加貼近現(xiàn)實(shí)的需要，從而培養(yǎng)出符合電商行業(yè)發(fā)展需求的人才。

　　二、何為“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的課程教學(xué)模式

　　“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式指的是在教學(xué)活動(dòng)過程中，以任務(wù)為核心，教師僅作為引導(dǎo)者，學(xué)生則以團(tuán)隊(duì)作業(yè)的方式共同完成某項(xiàng)實(shí)踐性任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方法。

　　具體到電商文案策劃類課程，則是指以電商文案策劃的崗位技能需求為主線，在對(duì)各個(gè)崗位工作任務(wù)進(jìn)行細(xì)分的基礎(chǔ)上，通過團(tuán)隊(duì)合作的方式，共同參與和完成若干細(xì)分任務(wù)，從而使學(xué)生明確電商文案策劃工作的流程、步驟，熟悉電商文案策劃各崗位的工作內(nèi)容，從而全面提升電商文案策劃的實(shí)踐操作能力和綜合素質(zhì)。

　　三、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式實(shí)踐思路

　　與情景模擬教學(xué)法、案例教學(xué)法等多項(xiàng)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)模式相比，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式在目標(biāo)上更加明確，另外以團(tuán)隊(duì)合作的方式，更加有利于訓(xùn)練學(xué)生的職業(yè)核心能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

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　　現(xiàn)有的電商文案策劃教材系統(tǒng)性缺乏，不利于教師開展教學(xué)以及輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。針對(duì)這種情況，可以結(jié)合電商企業(yè)實(shí)際需求展開調(diào)研，并與電商企業(yè)合作開發(fā)教學(xué)資源，對(duì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)按照崗位任務(wù)形式進(jìn)行分類整理。

　�。ǘ�）“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”的應(yīng)用

　　第一，明確教學(xué)流程。首先，由教師把學(xué)生按照個(gè)人意愿或抽簽等方式進(jìn)行分組。然后，以“任務(wù)”為核心，按照“尋找并確定適合的學(xué)習(xí)任務(wù)—教師簡(jiǎn)明扼要地講授基本知識(shí)及注意事項(xiàng)—學(xué)生以小組合作的形式完成任務(wù)—教師圍繞任務(wù)做好各項(xiàng)專業(yè)技能的輔導(dǎo)—對(duì)各小組的任務(wù)完成情況進(jìn)行評(píng)比和總結(jié)”的教學(xué)流程展開教學(xué)活動(dòng)。

　　第二，整合案例教學(xué)法、團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)法等多種教學(xué)改革方法展開教學(xué)活動(dòng)。首先，結(jié)合眾多的廣告營銷類網(wǎng)站、博客論壇、微信、微博等社交媒體優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生了解最新的觀點(diǎn)資訊以及最前沿的方法案例，并通過新媒體提高寫作能力。其次，在任務(wù)實(shí)施過程中，要求學(xué)生以小組為單位展開合作，共同討論來完成教學(xué)任務(wù)。

　�。ㄈ�）考核方式的改革

　　考核注重對(duì)教學(xué)過程的評(píng)估以及對(duì)團(tuán)隊(duì)成果的檢測(cè)。學(xué)生成績(jī)的評(píng)定主要圍繞學(xué)生態(tài)度、小組團(tuán)隊(duì)精神、小組任務(wù)完成情況等因素進(jìn)行綜合考查，其中小組得分占個(gè)人成績(jī)的70%，個(gè)人表現(xiàn)占30%。

　　設(shè)定單項(xiàng)獎(jiǎng)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作愿望，通過設(shè)置最佳組織獎(jiǎng)、最佳團(tuán)隊(duì)以及最佳貢獻(xiàn)獎(jiǎng)等單項(xiàng)獎(jiǎng)，每項(xiàng)得獎(jiǎng)?wù)呖稍诳偡謹(jǐn)?shù)上加5分。

　　四、面臨的挑戰(zhàn)

　　“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式雖然具有一定的優(yōu)勢(shì)，但仍然面臨著巨大的挑戰(zhàn)。

　�。�1）教學(xué)內(nèi)容的變更。課程教學(xué)內(nèi)容不要面面俱到，而要選擇重點(diǎn)的、有實(shí)際操作意義的內(nèi)容編寫任務(wù)，進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)和講解。其中以新媒體環(huán)境下“威客”為代表的新媒體工具，為課堂教學(xué)“任務(wù)”的選擇提供了新的途徑及方向。另外，教師可以利用小組學(xué)習(xí)的便利性，布置題目，讓學(xué)生自己搜集、匯總材料，進(jìn)行課前演示。

　�。�2）教學(xué)形式的改革�，F(xiàn)在課程教學(xué)采取自然課表的形式，不利于實(shí)操訓(xùn)練任務(wù)的完成，建議采取專用周的形式，這樣既保證了學(xué)生掌握相關(guān)的知識(shí)、取得相應(yīng)的學(xué)分，又方便任務(wù)的完成。

　　（3）教學(xué)硬軟件環(huán)境。首先，要求教師必須非常熟悉教學(xué)的內(nèi)容和要求，能夠把知識(shí)有機(jī)地串聯(lián)起來，簡(jiǎn)明扼要地闡述任務(wù)要求。其次，需要實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，以便學(xué)生在“真實(shí)”的情景下更好地完成教學(xué)任務(wù)。

　　（4）激勵(lì)機(jī)制尚未形成，部分學(xué)生存在“搭便車”現(xiàn)象。首先，由于分組安排不合理，任務(wù)分配不均等原因，部分同學(xué)參與熱情度不高，少數(shù)人有意或無意地完成了大部分的工作任務(wù)。其次，部分小組成員抱有敷衍心態(tài)，合作意識(shí)有待加強(qiáng)。因此，如何引導(dǎo)學(xué)生明確團(tuán)隊(duì)內(nèi)部分工，建立起組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制就顯得尤為迫切。

　　總之，為了更好地實(shí)現(xiàn)“電商文案策劃”課程的教學(xué)，在今后的教學(xué)實(shí)踐過程中，還需要配合時(shí)代的變化和學(xué)科的進(jìn)步不斷地進(jìn)行教學(xué)模式的變革與調(diào)整。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]龔燕玲.學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)法在《電子商務(wù)文案寫作》課程的實(shí)踐與思考[J].考試周刊，20xx.