白居易暮江吟的教學(xué)設(shè)計(jì)
篇一：《暮江吟》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)《暮江吟》，理解詩(shī)句的意思，了解詩(shī)所描寫(xiě)的景色，有感情地朗讀。
2、能力目標(biāo)：通過(guò)反復(fù)朗讀，感受自然美和語(yǔ)言美。通過(guò)小練筆加深對(duì)古詩(shī)的理解。
3、背誦并默寫(xiě)古詩(shī)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、理解詩(shī)句的意思。
2、理解景物描寫(xiě)與表情達(dá)意的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，介紹詩(shī)人。
師：我們?cè)诘湍昙?jí)曾學(xué)過(guò)一首詩(shī)《草》，記得嗎？
�。◣熒R背《草》）
師：這首詩(shī)的詩(shī)人是誰(shuí)？（白居易）
師：我們今天再來(lái)學(xué)習(xí)白居易的另一首膾炙人口的詩(shī)——《暮江吟》。（出示課題，齊讀課題） 師：在學(xué)習(xí)在這首詩(shī)之前，我們先來(lái)了解一下詩(shī)人。
（出示課件——白居易照片、生平簡(jiǎn)介）
師指名讀白居易的生平簡(jiǎn)介。
二、學(xué)習(xí)新課
1、師：詩(shī)人白居易離開(kāi)京城，到杭州任職的途中，心情非常地愉快，寫(xiě)下這首詩(shī)，通過(guò)課前的預(yù)習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思？（指名說(shuō)題目的意思）
2、師：到底詩(shī)人吟了什么詩(shī)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
�。ㄉ�(tīng)課件中范讀）
3、師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)自由朗讀這首詩(shī)，通過(guò)圖文結(jié)合或聯(lián)系上下文理解詩(shī)中的字、詞，不懂的字用“△”標(biāo)出。
�。ㄉ杂衫首x學(xué)習(xí)古詩(shī)）
4、交流學(xué)習(xí)一、二兩句
師：在這兩行詩(shī)中，有什么不懂的字詞可提出來(lái)。
�。◣熒餐獯饸堦�(yáng)、鋪、瑟瑟等字。）
師：試著用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思。
�。ㄖ该f(shuō)詩(shī)句的意思）
5、指導(dǎo)朗讀一、二兩句
過(guò)渡語(yǔ)：下因?yàn)榻叞淼木吧侨绱宋�，不知不覺(jué)已到夜晚。
6、指導(dǎo)學(xué)習(xí)三、四兩句。
師：這兩句描寫(xiě)了江邊的哪些景色？
師：詩(shī)人用了什么方法來(lái)描寫(xiě)露水和月亮？
師：把 比作 ，又把 比作 。
師：詩(shī)人抓住了景物的特點(diǎn)，連用了兩個(gè)比喻描寫(xiě)了江邊夜晚迷人的景色，詩(shī)中還用哪個(gè)詞來(lái)形容？（可憐）
師：可憐是什么意思？（可愛(ài)）
7、指導(dǎo)朗讀三、四兩句。
8、指導(dǎo)朗讀朗讀整首詩(shī)。
師：朗讀古詩(shī)時(shí)不僅要讀準(zhǔn)字音，有感情，還應(yīng)有節(jié)奏，我們根據(jù)畫(huà)好停頓有感情地朗讀這首詩(shī)。
�。ㄉ泄�(jié)奏地朗讀古詩(shī)）
9、指導(dǎo)配樂(lè)朗讀。
師：詩(shī)人白居易離開(kāi)京城到杭州任職，這一路上他的心情愉快，被江邊這紅霞滿天，彎月東升，露水晶瑩的美景所陶醉了，下面我們隨著音樂(lè)也來(lái)細(xì)細(xì)地品詩(shī)一番。
�。ㄉ錁�(lè)朗讀）
10、談感受。
師：如果此時(shí)你就是詩(shī)人，來(lái)到這深秋傍晚的江邊，領(lǐng)略到這安靜的、優(yōu)美的景色，你有什么感受？
�。ㄖ该f(shuō)感受）
三、小練筆。
你能在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上做一首新詩(shī)，或畫(huà)一兩幅簡(jiǎn)筆畫(huà)嗎？?jī)蓸舆x擇一個(gè)來(lái)完成。
四、總結(jié)。
師：這節(jié)課我們不僅學(xué)詩(shī)、吟詩(shī)、還做詩(shī)、做畫(huà)，同學(xué)們表現(xiàn)得很不錯(cuò)，希望課后同學(xué)們能收集有關(guān)白居易的詩(shī)，我們下節(jié)課交流。
五、布置作業(yè)。
篇二：優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課《暮江吟》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、理解詩(shī)句的意思，了解詩(shī)中所描寫(xiě)的景色，有感情地朗讀。
2、通過(guò)反復(fù)朗讀，整體把握詩(shī)歌情感，感受自然美和語(yǔ)言美。
3、從關(guān)鍵詞語(yǔ)“一道、鋪、瑟瑟、可憐”入手，理解詩(shī)句意思，體會(huì)作者的思想感情。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】 通過(guò)對(duì)詩(shī)句的理解，展開(kāi)豐富的想象，復(fù)現(xiàn)詩(shī)中的意境。
【教學(xué)過(guò)程】
一、溫習(xí)導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)了不少古詩(shī)，下面我來(lái)考考大家，我念一句，你們背整首古詩(shī)。“離離原上草”??
這首詩(shī)的詩(shī)人是誰(shuí)？（白居易）。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)白居易的另一首膾炙人口的詩(shī)——《暮江吟》。（出示課題，齊讀課題）（“吟”是前鼻音）
二、解題，知作者：
�。ń由希┪覀儊�(lái)看一下這個(gè)“暮”字，上面是一個(gè)?草字頭，草字頭下面有一個(gè)?“日”，這個(gè)“日”表示的就是?太陽(yáng)。太陽(yáng)落到草叢下了，這個(gè)“暮”表示什么意思。（傍晚）
從詩(shī)題中我們知道了時(shí)間。你還能知道什么？（地點(diǎn)：江邊。吟：吟詩(shī)）
那么是誰(shuí)傍晚的時(shí)候在江邊吟詩(shī)呢？（白居易）
既然大家都曾認(rèn)識(shí)這位偉大的詩(shī)人，你能說(shuō)說(shuō)他的“字”和“號(hào)”嗎？（PPT示簡(jiǎn)介）
三、熟讀古詩(shī)，整體感知：
1、究竟是什么樣的景色吸引了白居易在此吟詩(shī)呢？讓我們一起來(lái)讀讀看——齊讀。 大部分同學(xué)都讀得很好，但還有部分同學(xué)讀得不通順，下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗誦。
2、學(xué)生自由大聲練讀。（可站、可坐、可配合手勢(shì)，可以搖頭晃腦，可以大聲讀，也可以小聲讀等，想怎么讀就怎么讀，但是要讀準(zhǔn)詩(shī)中的生字，讀通順詩(shī)句。）（個(gè)別匯報(bào)讀，師生評(píng)：字音讀準(zhǔn)了，證明你已有收獲；讀得真流暢，學(xué)習(xí)力強(qiáng)；讀出了古詩(shī)的韻味，你真是個(gè)小詩(shī)人??）
3、教師范讀。師：你們注意老師是怎么停頓的。
4、學(xué)生個(gè)別讀（比比誰(shuí)讀得好）、齊讀。
四、明確背景，體會(huì)情感：
�。ㄍ瑢W(xué)們讀得真好，短短幾分鐘就能讀得通順、流暢、有節(jié)奏了，可我們似乎還缺少了點(diǎn)東西，缺少什么呢？對(duì)了，缺少點(diǎn)情感。俗話說(shuō)：詩(shī)言志。詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)是為了表達(dá)自己的情感，那么他要表達(dá)什么樣的情感呢？讓我們一起來(lái)看看詩(shī)人創(chuàng)作這首詩(shī)的緣由）
PPT示背景（指名讀）：當(dāng)時(shí)朝廷政治昏暗，斗爭(zhēng)激烈，詩(shī)人品盡了朝官的滋味，自求外任。白居易在赴杭州任刺史的途中寫(xiě)的。該詩(shī)從側(cè)面反映出了作者離開(kāi)朝廷后輕松暢快的心情。 讓我們帶著詩(shī)人那種輕松暢快的心情，隨同詩(shī)人一起賞景抒情——齊讀
五、品讀探究，深入理解：
1、畫(huà)景物： 聽(tīng)著同學(xué)們的朗朗讀書(shū)聲，我們仿佛穿越到了唐代，與詩(shī)人一起欣賞江邊美景。下面我們?cè)偻ㄟ^(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，將這江邊的美景圖一一描繪出來(lái)。
詩(shī)人在不同的時(shí)間里, 各寫(xiě)了哪些景物? 找出來(lái), 用筆畫(huà)出來(lái)。（畫(huà)景物——匯報(bào)）( 板書(shū)：殘陽(yáng)、江、露、月)
2、品詩(shī)句： 這些常見(jiàn)的景物，為什么能讓詩(shī)人流連忘返呢？讓我們跟隨詩(shī)人的筆墨，一起走近江邊。齊讀一二句。PPT
你覺(jué)得詩(shī)人筆下的太陽(yáng)是怎樣的？（火紅的、搖搖欲墜的、疲憊的、金光閃閃的） 同學(xué)們口中的夕陽(yáng)真美啊，你們真是白居易的知己啊！
在這兩句中有一個(gè)動(dòng)詞，你能找出來(lái)嗎？“鋪”。
平日我們描寫(xiě)陽(yáng)光用什么動(dòng)詞？（照、射、灑）換上這些詞好不好？換詞讀一讀。 換好不好？
“鋪”字多用在何處？（引導(dǎo)“鋪”字組詞：鋪床、鋪路）
“鋪”——（簡(jiǎn)圖）（夜晚媽媽幫你鋪床，蓋被子時(shí)候，你有什么感覺(jué)？引導(dǎo)得出：溫
暖，柔和，舒服，親切）（學(xué)術(shù)說(shuō)法：此時(shí)太陽(yáng)已經(jīng)接近地平線，貼著水面斜射，陽(yáng)光非常平緩柔和，像是有人拿了一塊紅綢子從天邊慢慢地鋪了過(guò)來(lái), 給人以親切、安閑的感覺(jué)，）你能把這種感覺(jué)讀出來(lái)嗎？你能不能告訴大家，你是怎么讀出來(lái)的？ 大家跟著來(lái)，用他的方法讀讀。齊讀
在夕陽(yáng)的映照下，江水發(fā)生了什么變化呢？
（這里的瑟瑟是什么意思？“瑟瑟”指碧綠色的玉石, 詩(shī)中形容江水沒(méi)有被夕陽(yáng)照到時(shí)所呈現(xiàn)的青綠色。）（刪除，課堂不講）
這里寫(xiě)到“半江瑟瑟半江紅”，在你的想象中, 江水紅得像什么? 綠得像什么?
（生：紅得像一塊紅綢子。似乎有人把紅墨汁倒進(jìn)了江中。江水另一半綠得像一塊無(wú)瑕的翡翠。）（讓生盡情說(shuō)，答不到也沒(méi)關(guān)系）
同學(xué)們的想象真豐富呀! 一個(gè)“瑟瑟”, 一個(gè)“紅”字寫(xiě)出了夕陽(yáng)斜照在江上, 那種鮮明的色彩美, 這樣一紅一綠強(qiáng)烈的`色彩對(duì)比, 使畫(huà)面變那么鮮艷、明快。你能否將這種奇特的美感讀出來(lái)？
夕照下的江水半綠半紅，這是多么美麗的奇觀啊，那么，江面為什么會(huì)呈現(xiàn)出半綠半紅的景象呢？（引導(dǎo)、簡(jiǎn)圖）（教師邊演示課件邊小結(jié)——夕陽(yáng)照射下，江面波光粼粼，紅綠相間，難怪詩(shī)人稱贊道：“半江瑟瑟半江紅”。）
詩(shī)人很善于使用色彩的對(duì)比，他多像一個(gè)大畫(huà)家, 用他手中的彩筆, 描繪出我們祖國(guó)自然風(fēng)光的色彩美。以上兩句, 不由得使老師想起了白居易的另一首著名的詞 《憶江南》。這首詞中也運(yùn)用了色彩對(duì)比的寫(xiě)法，同學(xué)們想想是那兩句呢？（生答）
“日出江花紅勝火, 春來(lái)江水綠如藍(lán)”這兩句與“一道殘陽(yáng)鋪水中, 半江瑟瑟半江紅”在寫(xiě)法上多么相似呀! 一個(gè)寫(xiě)了秋天、夕陽(yáng)下的江水； 一個(gè)寫(xiě)了春天、朝陽(yáng)下的江水。都描繪了奇特的美景，真是“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”啊！
帶著剛才的理解，想象著畫(huà)面，再將這種神奇的美讀出來(lái)。
三四句： 多美的江邊夕照?qǐng)D啊，面對(duì)如此美景，詩(shī)人留戀忘返，不覺(jué)天色已晚，此刻他又有什么新發(fā)現(xiàn)呢？齊讀三、四句。PPT
有一個(gè)詞盡顯了白居易當(dāng)時(shí)的心情？——可憐。為何說(shuō)“可憐”？是不是很可憐的意思呢？（拆開(kāi)組詞：可以憐惜。）
“可憐”：可愛(ài) “真珠”：珍珠
什么可愛(ài)？ 哪些景物讓你覺(jué)得很可愛(ài)？ 怎樣的露珠、月亮讓你覺(jué)得很可愛(ài)？
你能將這種可愛(ài)讀出來(lái)嗎？（個(gè)讀、齊讀）
老師覺(jué)得作者寫(xiě)得還不夠可愛(ài)，在你們的想象中, 那些亮晶晶的露水、皎潔新月還像什么?用上這樣的句式說(shuō)一說(shuō)：露似（）月似（）PPT
�。ǎ┧疲ǎǎ┧疲ǎ�
（露：寶珠、瑪瑙、水晶 月：像金鉤。像小船。像眉毛。像鐮刀。）從顏色、形狀方面進(jìn)行點(diǎn)撥。江似明鏡月似船。
同學(xué)說(shuō)得多傳神呀, 多貼切呀!你們將天上的月與地上的露珠完全融合到了一起，組成了一幅寧?kù)o、祥和的月夜圖。面對(duì)這樣美的景色, 詩(shī)人情不自禁發(fā)出了這樣的感嘆：“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。”（齊讀）
六、感情朗讀：
在白居易的眼里, 遠(yuǎn)處的殘陽(yáng)美, 近處的江水美，腳下的露水美, 天上的新月美, 這無(wú)不表現(xiàn)了他對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)。
前面講到詩(shī)人是離開(kāi)朝廷到外地任職，離開(kāi)了朝廷因?yàn)橹荒茏非蠊γ摿�，但他卻沒(méi)有絲毫失落感，轉(zhuǎn)而流連于幽美壯麗的自然風(fēng)光中，這是多么樂(lè)觀、豁達(dá)的個(gè)性啊。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，讓我們帶著詩(shī)人這種輕松、閑適的心情，再次漫步江邊。（配樂(lè)齊背誦）
七、讀寫(xiě)結(jié)合，加深理解：
多么美麗的江景圖�。∵@種美景不描繪下來(lái)實(shí)在可惜了，讓我們拿起筆，發(fā)揮想象，將這幅幽美的江景圖描繪出來(lái)吧。
題：發(fā)揮想象，將這首古詩(shī)改寫(xiě)成一篇寫(xiě)景的小短文。PPT
八、拓展延伸：
學(xué)完這首詩(shī)，你覺(jué)得詩(shī)中哪種景色最美麗？你還能背背寫(xiě)這種景的古詩(shī)來(lái)嗎？（學(xué)法）
【白居易暮江吟的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
白居易《暮江吟》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇11-26
白居易《暮江吟》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選3篇）08-08
白居易的古詩(shī)暮江吟07-29
《暮江吟》白居易古詩(shī)鑒賞11-01
白居易《暮江吟》古詩(shī)賞析05-10
白居易《暮江吟》原文、注釋、賞析10-19
白居易暮江吟原文及賞析09-09
白居易《暮江吟》注釋及譯文09-28
白居易暮江吟原文翻譯及賞析10-09