《白雪歌送武判官歸京》優(yōu)秀教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)與能力:了解、掌握作者的有關(guān)文學(xué)常識(shí),掌握重點(diǎn)生字詞。進(jìn)行送別詩(shī)的比較閱讀
過程和方法:加強(qiáng)朗讀指導(dǎo),通過有感情的朗讀來(lái)感知課文。理解作者寓情于景、情景交融的寫法。
情感和價(jià)值觀:體味詩(shī)的意境,感悟詩(shī)人情懷。
重點(diǎn):朗讀詩(shī)篇、了解詩(shī)意、體會(huì)詩(shī)情。
難點(diǎn):品味詩(shī)歌語(yǔ)言的精妙。
教學(xué)時(shí)數(shù) 1課時(shí)
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
一、以舊引新,激發(fā)興趣
同學(xué)們誰(shuí)來(lái)給大家讀讀或背背你搜集的描寫塞外風(fēng)光的詩(shī)文,有沒有岑參寫的,你們對(duì)作者還有哪些了解呢?
二、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、指導(dǎo)學(xué)生先學(xué)
一讀,二理解賞析,三背誦。
四、學(xué)生先學(xué),教師巡視
1、結(jié)合課下注釋及練習(xí)冊(cè)了解作者及體裁。
岑參(714-770),江陵(今湖北省江陵縣)人,唐代著名邊塞詩(shī)人,與高適齊名,并稱為“高岑”。曾兩度出塞,晚年任嘉州刺史,以后罷官,欲歸故鄉(xiāng)時(shí),客死成都旅舍,史稱“岑嘉州”,有《岑嘉州集》傳世。
2、掌握生字詞,品味語(yǔ)言美。
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3、聽課文錄音并正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩(shī)歌。整體把握課文,初步感知文意。注意重點(diǎn)字詞。
5、題目中含有哪些重要信息?
天氣:雪天 人物:武判官、詩(shī)人 事件:送別
6、既然是送別,為什么要詠雪?二者有什么聯(lián)系?
直接出示課題,激發(fā)學(xué)生興趣。
引導(dǎo)學(xué)生回顧詩(shī)歌學(xué)法并歸納。
多媒體出示學(xué)法導(dǎo)航,進(jìn)行具體學(xué)法指導(dǎo)。
指名中差生注音釋義,引導(dǎo)學(xué)生糾正明確,朗讀識(shí)記。
看投影朗讀目標(biāo),明確學(xué)習(xí)任務(wù)
用心感受歌課題中體現(xiàn)的塞外風(fēng)光
回憶并回答詩(shī)歌學(xué)法。
看投影,聽老師要求,掌握先學(xué)方法。
學(xué)生自主、合作探究,質(zhì)疑問難。
借景抒情,情景交融。為送別設(shè)置背景,渲染氣氛,在邊地奇異雄偉的風(fēng)光,在大風(fēng)雪的背景下,送別帶上了雄渾悲壯的色彩。
7、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)哪些詩(shī)句是寫詠雪的,哪些詩(shī)句是寫送別的?試練習(xí)概括內(nèi)容。
前十句著重于詠雪,后八句著重于送別。
8、詩(shī)中那一句話體現(xiàn)雪景過渡到送別?
翰海闌干百丈冰,愁云慘淡萬(wàn)里凝。
9、賞析詩(shī)句:對(duì)雪的描繪,哪一句最精彩?
(忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹萬(wàn)樹梨花開。)
為什么精彩?小組研討,合作探究。
精妙的用詞——一個(gè)“忽”字,表明來(lái)得突兀,來(lái)得意外,形容雪來(lái)得急,下得猛。不僅表現(xiàn)了邊塞氣象變化的神奇,而且傳達(dá)出詩(shī)人賞雪時(shí)的驚喜心情。
新奇的比喻——抓住雪的潔白、鮮潤(rùn)的特點(diǎn)。 千樹萬(wàn)樹,突出了雪的壯觀景象。
春意盎然的意境——創(chuàng)設(shè)了梨花滿樹、春意盎然的意境,以春暖顯奇寒。
昂揚(yáng)樂觀的精神——嚴(yán)酷的自然環(huán)境中透出了詩(shī)人高昂的樂觀主義精神,只有熱愛生活的人,才能表現(xiàn)出這種化苦為樂、積極向上的樂觀情懷,才能寫出這樣的千古名句。
五、檢查學(xué)生先學(xué)效果。
六、學(xué)生討論、更正,教師點(diǎn)撥。
七、當(dāng)堂訓(xùn)練(小冊(cè)子根據(jù)實(shí)際完成1—4題)
八、布置作業(yè)
1、背誦默寫。
2、積累并品評(píng)詠雪的名句。
作業(yè)設(shè)置
1、背誦默寫;
2、積累并品評(píng)詠雪的名句。
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