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校園欺凌手抄報(bào)圖片
.治理校園欺凌，應(yīng)遵循事前預(yù)防和事后懲戒相結(jié)合的原則，在強(qiáng)化家庭的監(jiān)護(hù)責(zé)任，凈化社會(huì)風(fēng)氣，加強(qiáng)未成年人品德、法制、心理健康教育的同時(shí)，還應(yīng)完善相關(guān)法規(guī)，為校園撐起保護(hù)傘。下面是校園欺凌手抄報(bào)圖片大全，一起來(lái)看一下吧。
校園欺凌(School Bullying)，如果你關(guān)注歐美和日本等國(guó)的新聞報(bào)道和文藝作品，這個(gè)話題實(shí)在是非常常見。然而在中國(guó)，對(duì)它的討論往往只存在于小范圍，不少中國(guó)人也認(rèn)為這不是什么大事。
然而，畢竟媒體已經(jīng)更加發(fā)達(dá)，中國(guó)校園欺凌的惡性案件也越來(lái)越頻繁第出現(xiàn)在了新聞里，并吸引了不少外媒的日益關(guān)注。2015年6月，一系列校園欺凌視頻在國(guó)內(nèi)外都吸引媒體集中報(bào)道，引發(fā)熱議。
《中國(guó)日?qǐng)?bào)》隨后發(fā)布了一項(xiàng)調(diào)查，稱參與調(diào)查的1002人中，有73.3%曾遭遇校園欺凌。大約54.3%的被調(diào)查者認(rèn)為對(duì)校園欺凌的關(guān)注度已經(jīng)越來(lái)越高。
不少人認(rèn)為，中國(guó)的校園欺凌問(wèn)題其實(shí)已經(jīng)相當(dāng)嚴(yán)重，但長(zhǎng)期以來(lái)都在表面上被忽略。記者近日探訪了一名受到校園欺凌的孩子，以他的經(jīng)歷為線索來(lái)展開。
福建的15歲高中生黃唐洪(音譯)性格害羞，過(guò)去幾年他一直被三名同學(xué)欺負(fù)甚至毆打，最終因一次暴打?qū)е缕⑴K破裂住院。而直到他住院，家人才知道他在學(xué)校里的遭遇，黃唐洪因?yàn)樘^(guò)害怕，一直保持沉默。黃唐洪的母親對(duì)記者說(shuō)：
他們想打他就打，想折磨他就折磨。我當(dāng)然很生氣也很心痛。他可是我的骨肉。
"They beat him and tortured him just for the sake of it...I'm of course livid and heartbroken; he's my flesh and blood."
在黃唐洪的親戚將他的遭遇在社交媒體上發(fā)布后，引起了各方關(guān)注。欺凌者被拘留后，其父母同意向黃唐洪家人支付21萬(wàn)人民幣賠償金，三人被釋放。
文章認(rèn)為，黃唐洪的故事并不是個(gè)案，背后是中國(guó)相關(guān)法律的缺失和社會(huì)世俗的不良情態(tài)。
校園欺凌背后是社會(huì)與法律問(wèn)題
在記者看來(lái)，校園欺凌的發(fā)生與以下因素都有關(guān)：社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇、離婚率劇增下的家庭問(wèn)題和青少年安全感的缺失，以及上網(wǎng)時(shí)間的大幅增加。
前面都好理解，上網(wǎng)與校園欺凌現(xiàn)象頻發(fā)間有何關(guān)系?接受《中國(guó)青年報(bào)》采訪的華東政法大學(xué)青少年犯罪專家苗偉明認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)的大范圍普及讓青少年更易受不良信息誘導(dǎo)，進(jìn)而讓校園欺凌現(xiàn)象愈加嚴(yán)重。
認(rèn)為，在這些滋生青少年問(wèn)題的土壤之下，中國(guó)的法律和社會(huì)意識(shí)并沒有準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)，依舊以舊式條文和態(tài)度來(lái)應(yīng)對(duì)問(wèn)題。CBS、國(guó)際商業(yè)時(shí)報(bào)(IBT)等外媒也在報(bào)道中做出類似的分析。
這些外媒指出，中國(guó)唯一與校園欺凌正面相關(guān)的法律可能就是《未成年人保護(hù)法》，而該法明確規(guī)定，16周歲以下未成年人在非嚴(yán)重犯罪情況下，不承擔(dān)刑事責(zé)任。這事實(shí)上讓校園欺凌的實(shí)施者在大部分情況下免于受罰，受害方只能接受和解——盡管很多受害者的經(jīng)歷了痛苦甚至嚴(yán)重創(chuàng)傷。
文章指出，在近期的頻繁被曝光的校園欺凌事件中，學(xué)校對(duì)實(shí)施欺凌者往往依然只能實(shí)施記過(guò)處分，但被欺凌的學(xué)生屢有被毆打致殘致死的情況，到了只能用刑法處置的程度。如果對(duì)情節(jié)較輕的欺凌能有更有效的懲罰，很多案例也許不至于嚴(yán)重至此?
在校園欺凌頻發(fā)的美國(guó)，政府和立法部門又是如何應(yīng)對(duì)校園欺凌的呢?美國(guó)聯(lián)邦政府目前聯(lián)合多個(gè)部門組成“聯(lián)邦預(yù)防欺凌委員會(huì)”。而在法律層面，美國(guó)已有49個(gè)州發(fā)布了反校園欺凌法律，加強(qiáng)了對(duì)校園欺凌行為的刑事懲罰。另外在美國(guó)教育部網(wǎng)站上，還可以查詢到發(fā)放給社工、學(xué)校老師、學(xué)校公交車司機(jī)等相關(guān)人員的具體而可操作性強(qiáng)的反欺凌指南。
當(dāng)然，美國(guó)針對(duì)校園欺凌相對(duì)完備的措施也是建立在多年教訓(xùn)基礎(chǔ)上的。上世紀(jì)80年代，校園欺凌已經(jīng)在美國(guó)非常普遍，但直到2000年，美國(guó)政府才開會(huì)立法嚴(yán)厲懲處校園欺凌行為，2014年，美國(guó)校園欺凌事件數(shù)量才首次下降。
校園欺凌有解嗎
說(shuō)了上面這么多，那么嚴(yán)格立法、加強(qiáng)懲罰力度，就能杜絕校園欺凌嗎?
接受采訪的心理咨詢師劉超英(音譯)認(rèn)為，將校園欺凌的懲罰加重不會(huì)解決根本問(wèn)題。她的分析是，施暴者和受害者往往都生長(zhǎng)在家庭關(guān)系淡漠的環(huán)境中，這些孩子因此無(wú)法建立起處理和表達(dá)負(fù)面情緒的健康心理機(jī)制，往往對(duì)生活中的小事反應(yīng)過(guò)激。
她希望家長(zhǎng)和教育者共同解決校園欺凌，并且強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的角色尤為重要，要設(shè)法給孩子足夠的陪伴時(shí)間，發(fā)現(xiàn)他們隱藏的負(fù)面情緒并及時(shí)疏導(dǎo)。這才是解決校園欺凌一種根本方式。
黃唐宏正在家中休養(yǎng)，他的母親也辭職陪著他，現(xiàn)在還不確定還能不能參加中考�？梢钥隙ǖ氖�，他的不少同齡人依然生活在校園欺凌依的陰影當(dāng)中。
牛津大學(xué)一項(xiàng)研究則發(fā)現(xiàn)，青少年時(shí)期遭受校園欺凌的人，在成年早期就會(huì)有更高的患抑郁癥風(fēng)險(xiǎn)。
面對(duì)欺凌，有不少人能堅(jiān)強(qiáng)而幸運(yùn)地挺過(guò)去。選秀節(jié)目《英國(guó)達(dá)人秀》曾經(jīng)有一名13歲的選手Andrew Johnston，在被欺凌時(shí)堅(jiān)持自己的歌唱理想，感動(dòng)了許多觀眾。
但這些孩子需要至少一點(diǎn)點(diǎn)幫助和支持，不論是在世界的哪個(gè)角落。
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