有關(guān)中學(xué)生行為習(xí)慣黑板報(bào)材料

　　為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,下面小編整理了有關(guān)中學(xué)生行為習(xí)慣黑板報(bào)材料！

　　有關(guān)中學(xué)生行為習(xí)慣黑板報(bào)材料

　　一、文明習(xí)慣

　　社會(huì)呼喚文明，未來呼喚文明。未來社會(huì)的文明進(jìn)步程度與這一代人的文明水準(zhǔn)有直接的關(guān)系。為了使每個(gè)學(xué)生成才，必須從做“人”的教育開始。而做人的教育又是從文明習(xí)慣的養(yǎng)成開始。文明習(xí)慣主要是指人的儀表、用語、待人接物、衛(wèi)生等方面的習(xí)慣。這幾個(gè)方面都是人外在美的表現(xiàn)。初中學(xué)生要注意自己的外部形象，做到儀表整潔、優(yōu)雅，舉止端莊、文明，言談儒雅、有禮。做到：隨手關(guān)燈;隨手將贓物扔進(jìn)垃圾桶;在閱覽室里看書，看完報(bào)刊后隨手?jǐn)[放歸位;發(fā)現(xiàn)別人的自行車倒了，隨手扶起;下雨時(shí)，鄰居家沒有人，隨手將其晾曬的衣物收回……這些舉手之勞的小事，雖然耽誤了自己的一點(diǎn)時(shí)間，卻使講文明落到了實(shí)處，給自己樹立了良好的形象，給他人送去了方便和溫馨，給社會(huì)營(yíng)造了健康、文明的生活氛圍。

　　二，遵紀(jì)習(xí)慣

　　紀(jì)律是人類文明的重要標(biāo)志，是公共生活中具有強(qiáng)制性的行為規(guī)則，嚴(yán)守紀(jì)律是現(xiàn)代人應(yīng)有的素質(zhì)，遵規(guī)守紀(jì)是學(xué)生形成良好品德的需要，也是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的重要條件。任何一個(gè)人要自由、幸福的生活、學(xué)習(xí)、工作，都必須有一個(gè)穩(wěn)定的環(huán)境，而這種穩(wěn)定的環(huán)境，如果沒有秩序和紀(jì)律的保證是無法實(shí)現(xiàn)的。

　　遵紀(jì)習(xí)慣的養(yǎng)成，要從點(diǎn)滴小事做起，嚴(yán)格要求自己。首先教師要曉之以理：教育學(xué)生要遵守國(guó)家的各種法律規(guī)章制度，否則，違法就要受到法律的制裁，違紀(jì)就要受到紀(jì)律處分。其次，教師要?jiǎng)又�以情，用感情來教育學(xué)生遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，了解學(xué)校的規(guī)章制度，如課堂一日常規(guī)、校園紀(jì)律、集體活動(dòng)紀(jì)律、圖書館紀(jì)律等規(guī)章制度都是未來保障我們生活、學(xué)習(xí)的。

　　三、生活習(xí)慣

　　有節(jié)奏，有規(guī)律的生活，會(huì)提高人們的學(xué)習(xí)效率和勞動(dòng)效率，不會(huì)休息就不會(huì)學(xué)習(xí)和工作。要培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣就必須要求學(xué)生能按照身心運(yùn)行的規(guī)律來組織自己的活動(dòng)，這將有利于身體健康和提高學(xué)習(xí)效率。

　　要教育學(xué)生珍惜時(shí)間。時(shí)間是寶貴的，對(duì)任何人都是有限而又共同的，時(shí)間就是生命，時(shí)間就是財(cái)富。有人計(jì)算過，一個(gè)人一生按80年計(jì)算，學(xué)齡前6年，退休后20年，睡眠約18年，剩下的只有36年時(shí)間。36年學(xué)習(xí)要占去七分之一工作約占七分之二，剩下的七分之四，一般由自己支配。要知道孩子學(xué)會(huì)安排好自己的時(shí)間，領(lǐng)會(huì)“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，“盛年不再來，一日不在晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人�！钡纳羁虄�(nèi)涵，努力培養(yǎng)“今日事，今日畢”的習(xí)慣。正確處理勞和逸、忙和閑、學(xué)習(xí)和休息的關(guān)系。適當(dāng)?shù)貐⒓游捏w活動(dòng)，養(yǎng)成高雅的生活情趣。

　　四、學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　學(xué)習(xí)是長(zhǎng)期艱苦的腦力勞動(dòng)，是青少年的主要任務(wù)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是良好學(xué)習(xí)的先導(dǎo)。青少年正處于在長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體的時(shí)期，他們朝氣蓬勃，精力旺盛，思維敏捷，記憶力強(qiáng)，有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就能提高學(xué)習(xí)效率。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括預(yù)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣和課后鞏固習(xí)慣。

　　課前預(yù)習(xí)可以提高課堂的學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高聽講水平，可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對(duì)性，更可以提高學(xué)生自學(xué)的能力，改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面。通過預(yù)習(xí)，可以作好接受新知識(shí)的準(zhǔn)備，防止課堂上出現(xiàn)聽“天書”現(xiàn)象。

　　上課前要認(rèn)真準(zhǔn)備好課堂學(xué)習(xí)用品，把上課用的書、練習(xí)本、筆記本和其他學(xué)習(xí)文具準(zhǔn)備好;課堂上要集中精力，認(rèn)真思考，加強(qiáng)領(lǐng)會(huì)，積極發(fā)言，做好筆記。

　　提高作業(yè)的質(zhì)量。做作業(yè)是為了及時(shí)檢查學(xué)習(xí)的效果，可以加深對(duì)知識(shí)理解和記憶，可以提高思維能力，可以為復(fù)習(xí)積累資料。做作業(yè)時(shí)，先認(rèn)真作好作業(yè)前的準(zhǔn)備，認(rèn)真審題，然后認(rèn)真做題，爭(zhēng)取一遍做對(duì)，力求做題速度加快，并能獨(dú)立檢查。作業(yè)要工整、簡(jiǎn)明，條理要清楚，圍繞學(xué)習(xí)的`中心內(nèi)容作課外習(xí)題，認(rèn)真更正錯(cuò)題，還要養(yǎng)成保持作業(yè)，以備復(fù)習(xí)時(shí)用的好習(xí)慣。

　　課后要積極鞏固，認(rèn)真復(fù)習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用。要認(rèn)真做好家庭作業(yè)，做到自己獨(dú)立完成，不抄襲他人的作業(yè)，書寫工整，卷面清潔，做到問題不過夜，錯(cuò)誤及時(shí)訂正。課后的復(fù)習(xí)是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。一般要從以下四個(gè)步驟來完成：

　　1、獨(dú)立地把老師上課內(nèi)容回想一遍。

　　2、認(rèn)真看一遍教科書，彌補(bǔ)課堂印象模糊的部分。

　　3、整理好課堂筆記，加深筆記印象。

　　4、看參考書，使知識(shí)向?qū)挾群蛷V度發(fā)展。

　　五、勞動(dòng)習(xí)慣

　　勞動(dòng)可以培養(yǎng)人的吃苦精神，戰(zhàn)勝困難的毅力，解決問題的能力，并增長(zhǎng)聰明才智，促進(jìn)身心健康發(fā)展。人就是通過勞動(dòng)創(chuàng)造智慧的，勞動(dòng)會(huì)使學(xué)生越來越健康，越來越聰明。勞動(dòng)能強(qiáng)健我們的體魄，磨練我們的意志，培養(yǎng)我們吃苦耐勞、克服困難的精神;體力勞動(dòng)是腦力勞動(dòng)必要的調(diào)節(jié)，有利于我們身心健康發(fā)展;勞動(dòng)能改造我們周圍的環(huán)境，使我們的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境變得更舒適更美好，更有利以我們成長(zhǎng);

　　現(xiàn)在有一部分學(xué)生是獨(dú)生子女，他們?cè)诩彝ダ锉灰暈閷氊�，視為“小皇帝”，一些活兒，甚至一些�?jiǎn)單的小事如掃地、洗碗、洗衣服，都由家長(zhǎng)包辦，家長(zhǎng)只讓他們專心讀書，能考上大學(xué)。無數(shù)事實(shí)證明，這種把學(xué)習(xí)和勞動(dòng)對(duì)立起來的觀念，有百害而無一利。教師應(yīng)教育學(xué)生如果不走出這一個(gè)誤區(qū)，久而久之，便會(huì)養(yǎng)成這些學(xué)生衣來伸手、飯來張口的不良習(xí)慣，在家里沒有勞動(dòng)習(xí)慣，在學(xué)校里自然也不想?yún)⒓觿趧?dòng)了。學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣和正確的勞動(dòng)態(tài)度不是一朝一夕能夠形成的。每次勞動(dòng)都是一次重要的學(xué)習(xí)、鍛煉的機(jī)會(huì)。學(xué)生勞動(dòng)后，要及時(shí)進(jìn)行評(píng)析總結(jié)，指出其優(yōu)缺點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生去欣賞自己的勞動(dòng)成果。要安排孩子一項(xiàng)需要長(zhǎng)期持續(xù)的勞動(dòng)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣。使自己成為四最中勞動(dòng)最積極的同學(xué)。

　　如今的社會(huì)有著科技和商戰(zhàn)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，是這些養(yǎng)尊處優(yōu)的“小皇帝”們難以應(yīng)付的，只有讓學(xué)生們?cè)陲L(fēng)雨雷電中鍛煉翅膀，磨練意志，在學(xué)生中學(xué)會(huì)多種本領(lǐng)，才能在未來的社會(huì)中生存、發(fā)展下去。

　　良好的行為習(xí)慣應(yīng)包括

　　古印度有句諺語：“播種行為,收獲習(xí)慣,播種習(xí)慣,收獲性格,播種性格,收獲命運(yùn)�！边@句諺語深深地滲透了現(xiàn)代思想品德教育主體模式的理論。根據(jù)我校的實(shí)際情況及多年的教育經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)同學(xué)們的行為習(xí)慣的主要內(nèi)容有著幾方面：

　　1、自覺遵守紀(jì)律行為習(xí)慣教育

　　紀(jì)律是提高學(xué)習(xí)成績(jī)，克服不良行為習(xí)慣的保證。學(xué)生剛踏進(jìn)學(xué)校的第一天，就應(yīng)了解校規(guī)校紀(jì)，就應(yīng)知道《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等行為規(guī)范的內(nèi)容，還要根據(jù)本班特點(diǎn)，刪減增補(bǔ)適當(dāng)?shù)陌嘁?guī)，規(guī)范養(yǎng)成教育。同學(xué)們要明確怎樣做，為什么這樣做，明確自己的目標(biāo)：正直、善良、健康。要明白成人比成 材更重要，要培養(yǎng)社會(huì)有用的人，要讓自己成為祖國(guó)的棟梁，必須有強(qiáng)烈的責(zé)任感，積極向上的合作精神，并在班里經(jīng)常開展愛心、責(zé)任心教育活動(dòng)，明確我是國(guó)家的主人，祖國(guó)的興亡和我們每個(gè)人都有聯(lián)系。愛國(guó)要從身邊的每一件小事做起：在學(xué)校幫助同學(xué)，遵守紀(jì)律，愛護(hù)集體;放學(xué)后遵守交通規(guī)則。通過這樣的教育學(xué)生思想覺悟有很大的提高。同時(shí)要加強(qiáng)我們同學(xué)們的組織紀(jì)律性教育，如早自習(xí)，教室內(nèi)能安安靜靜的，課間操場(chǎng)學(xué)生能自覺遵守紀(jì)律。狠抓課堂紀(jì)律，在課堂上學(xué)生要遵守紀(jì)律，要學(xué)會(huì)放得開，收得住。這些養(yǎng)成教育在開學(xué)初我們的同學(xué)就要做到扎實(shí)有序，這樣就會(huì)使我們的同學(xué)盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，取得事半功倍的效果。

　　2、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣教育

　　良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就可形成的，必須反復(fù)抓，抓反復(fù)，尤其對(duì)行為習(xí)慣較差的學(xué)生，他們對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，自暴自棄，針對(duì)這些學(xué)生我們也會(huì)要求我們的老師和家長(zhǎng)不能歧視，相反要給你們格外的關(guān)照。我認(rèn)為批評(píng)永遠(yuǎn)不如激勵(lì)奏效，要讓這些同學(xué)找回自尊與自信,這是非常重要的一點(diǎn)，要相信他們的潛力，要注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和個(gè)性發(fā)展。在學(xué)生回答問題時(shí)，我們也會(huì)要求我們的教師應(yīng)更多地肯定學(xué)生回答正確的地方，學(xué)生有過錯(cuò)時(shí)教師應(yīng)給予更多的關(guān)注，真誠(chéng)地幫助他們。要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要多表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱潮，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生能積極主動(dòng)地探索研究，自主學(xué)習(xí)能力大大提高。

　　3、自我管理習(xí)慣教育

　　有些同學(xué)在課間午間老師不在教室時(shí)，往往自控能力較差，常常有講閑話、搞小動(dòng)作，甚至追逐打鬧，大聲喧嘩的現(xiàn)象，針對(duì)這樣的現(xiàn)象，我們的同學(xué)一定要作好自我管理，自我教育，自覺投入學(xué)習(xí)中，并實(shí)行民主管理法。班干部要負(fù)起一定的管理班級(jí)的責(zé)任,努力提高我們同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和自我管理能力,養(yǎng)成自我管理自我教育行為習(xí)慣。如果這樣的行為習(xí)慣一旦養(yǎng)成，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)相應(yīng)提高，整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)就正、學(xué)風(fēng)就濃。

　　4、文明禮貌習(xí)慣教育

　　禮貌看起來是種外在行為的表現(xiàn)，實(shí)際上它反映著人的內(nèi)心修養(yǎng)，體現(xiàn)一個(gè)人自尊和尊重他人的意識(shí)。同學(xué)們應(yīng)學(xué)習(xí)使用文明禮貌用語，如“您好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“請(qǐng)?jiān)�諒”等。同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的文明舉止，見人要熱情打招呼，別人問話要先學(xué)會(huì)傾聽，并有禮貌地回答，保持服裝整潔得體，站有站相，坐有坐相等。通過一些列的文明禮貌教育體現(xiàn)中學(xué)生良好的精神面貌和個(gè)人修養(yǎng)。

　　5、衛(wèi)生勞動(dòng)習(xí)慣教育

　　衛(wèi)生勞動(dòng)習(xí)慣教育包括教育學(xué)生愛惜勞動(dòng)成果，不亂扔垃圾，積極認(rèn)真完成每天的衛(wèi)生值日工作，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。在家里同學(xué)們自己能做的事情一定要自己做，自己整理書包、整理房間、自己鋪床疊被等。在力所能及的情況下,還應(yīng)幫助父母干些家務(wù)活，如:掃地、倒垃圾、燒飯、采茶等等。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，做到按時(shí)睡眠、起床，不挑食、不偏食等。

　　關(guān)于習(xí)慣的名言

　　1、習(xí)慣，我們每個(gè)人或多或少都是它的奴隸。——高汀

　　2、習(xí)慣比天性更頑固。——昆圖斯

　　3、習(xí)慣不加以抑制，不久它就會(huì)變成你生活上的必需品了�！�—奧古斯丁

　　4、習(xí)慣不是最好的仆人，便是最壞的主人�！�—愛默生

　　5、習(xí)慣成自然是個(gè)魔術(shù)師。它對(duì)美麗的東西是殘酷的，但是對(duì)丑陋的東西卻是仁慈的�！�—威達(dá)

　　6、習(xí)慣的力量是巨大的�！�—西塞羅

　　7、習(xí)慣仿佛一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破。——曼恩

　　8、習(xí)慣就是習(xí)慣，誰也不能將其扔出窗外，只能一步一步地引它下樓�！�—馬克?吐溫

　　9、習(xí)慣就是一切，甚至在愛情中也是如此�！�—沃維納格

　　10、習(xí)慣沒有法律那樣明智，可它們往往更盛行�！�—狄斯累利

　　11、習(xí)慣能造就第二天性�！�—西塞羅

　　12、習(xí)慣如果不加抗拒，很快變成必需品�！�—奧古斯丁

　　13、習(xí)慣十倍于自然�！�—威靈頓

　　14、習(xí)慣實(shí)際上已成為天性的一部分�！�—亞里士多德

　　15、習(xí)慣使社會(huì)階層自行分開，不相混雜�！�—威·詹姆斯

　　16、習(xí)慣使我們順從一切�！�—伯頓

　　17、習(xí)慣是社會(huì)的巨大的飛輪和最可貴的維護(hù)者�！�—威·詹姆斯

　　18、習(xí)慣是我們強(qiáng)有力的偶像，我們都得臣服于它�！�—亞蘭

　　19、習(xí)慣是行為的女兒，不過女兒反過來養(yǎng)育母親，并按母親的模樣生下自己的女兒，不過更漂亮，更幸運(yùn)了�！�—杰·泰勒

　　20、習(xí)慣是一個(gè)人思想與行為的領(lǐng)導(dǎo)者�！�—愛默生

　　21、習(xí)慣是一條巨纜——我們每天編結(jié)其中一根線，到最后我們最終無法弄斷它�！�—梅茵

　　22、習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，他可以主宰人生。——(英)培根

　　23、習(xí)慣是在習(xí)慣中養(yǎng)成的�！�—普勞圖斯

　　24、習(xí)慣是智者的禍患、蠢貨的偶像�！�—托馬斯·富勒

　　25、習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)�！�—約·凱恩斯

　　26、習(xí)慣要靠習(xí)慣來征服�！�—坎普滕的托馬斯

　　27、習(xí)慣這始，哪蛛絲，習(xí)慣之后，如繩索

　　28、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣�！�—培根

　　29、習(xí)慣之鏈的力量很弱，因而往往感覺不到，但一當(dāng)感覺到了，它已是牢不可摧的了�！�—塞繆爾·約翰遜

　　30、習(xí)慣支配著那些不善于思考的人們，好習(xí)慣可以保證他們不成為壞人�！�—華茲華斯

　　31、習(xí)閑成懶，習(xí)懶成病�！�—顏之推

　　32、心若改變，你的態(tài)度跟著改變;態(tài)度改變，你的習(xí)慣跟著改變;習(xí)慣改變，你的性格跟著改變;性格改變，你的人生跟著改變�！�—馬斯洛

　　33、許多富有創(chuàng)見的人并沒有想到這一點(diǎn)，他們被習(xí)慣思維引入歧途�！�—濟(jì)慈

　　34、一個(gè)釘子擠掉另一個(gè)釘子，習(xí)慣要由習(xí)慣來取代。——伊拉斯謨

　　35、一個(gè)人如果每年根除一種惡習(xí)，那么他用不了多久就成為十全十美的人�！�—坎普滕的托馬斯

　　36、以為一個(gè)曾以某種方式完成某種行為的人不會(huì)再作出相同的舉動(dòng)，這在任何情況下都是一種誤解。只要干過，就一定會(huì)再干，實(shí)際上他早已干過了�！�—切薩雷?帕韋澤

　　37、有什么樣的思想，就有什么樣的行為;有什么樣的行為，就有什么樣的習(xí)慣;有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格;有什么樣的性格，就有什么樣的命運(yùn)�！�—查·艾霍爾

　　38、在克服惡習(xí)上，遲做總比不做強(qiáng)。——利德益特

　　39、在日常事物的自理中，一盎司習(xí)慣抵得上一磅智慧�！�—托?布?里德

　　40、乍富不知新受用，乍貧難改舊家風(fēng)

　　41、總以某種固定方式行事，人便能養(yǎng)成習(xí)慣�！�—亞里士多德

　　42、走自己的路，讓別人去說�！�—但丁

　　43、做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣�！�—Aristotle

　　44、思想引導(dǎo)行為;行為養(yǎng)成習(xí)慣;習(xí)慣造就性格;性格決定命運(yùn)�！�—(美)約·凱恩斯

　　45、思想(且不論好壞與否)行為習(xí)慣，這就是人生的規(guī)律�！�—特賴因

　　46、播種行為，可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運(yùn)�！�—英國(guó)作家薩克雷

　　47、播種一個(gè)行動(dòng)，你會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣;播種一個(gè)習(xí)慣，你會(huì)收獲一個(gè)個(gè)性;播種一個(gè)個(gè)性，你會(huì)收獲一個(gè)命運(yùn)�！�—(英)普德曼

　　48、不良的習(xí)慣會(huì)隨時(shí)阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去�！�—作者：莎士比亞

　　49、大事使我們驚訝，小事使我們沮喪，久而久之，我們對(duì)這二者都會(huì)習(xí)以為常�！�—拉布呂耶爾

　　50、當(dāng)你開始依照習(xí)慣行事，你的進(jìn)取精神就會(huì)因此而喪失�！�—烏納穆諾

　　51、讀書百遍，其義自見�！�—《三國(guó)志》

　　52、讀書有三到，謂心到，眼到，口到。——朱熹

　　53、兒童不是用規(guī)則可以教得好的，規(guī)則總是會(huì)被他們忘掉的。但是習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了�！�—洛克

　　54、根深蒂固的惡習(xí)決非一朝一夕就能養(yǎng)成的�！�—玉外納

　　55、孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始�！�—巴金

　　56、好的習(xí)慣比法律還正確。——?dú)W里庇德斯

　　57、壞習(xí)慣是在不知不覺中形成的。——奧維德

　　58、壞習(xí)慣像餅子，碎了比保存起來好�！�—英國(guó)

　　59、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。

　　60、美德大多存在于良好的習(xí)慣中。——佩利

　　61、起先是我們?cè)斐闪?xí)慣，后來是習(xí)慣造成我們。——(英)王爾德

　　62、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路�！�—蘇霍姆林斯基

　　63、人喜歡習(xí)慣，因?yàn)樵焖�的就是自己。——作者：蕭伯納

　　64、人應(yīng)該支配習(xí)慣，而決不能讓習(xí)慣支配自己�！�—奧斯特洛夫斯基

　　65、任何事物都不及習(xí)慣那么神通廣大�！�—奧維德

　　66、是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習(xí)慣�！�—愛比克泰德

　　67、拴慣了的狗，不能帶去打獵�！�—柯爾克孜族

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