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學(xué)雷鋒手抄報內(nèi)容資料

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學(xué)雷鋒手抄報內(nèi)容資料

  每年的3月5日為學(xué)雷鋒紀(jì)念日,為了更好的紀(jì)念雷鋒的優(yōu)秀事跡,各學(xué)校都會組織學(xué)生設(shè)計學(xué)雷鋒手抄報。以下是有關(guān)學(xué)雷鋒小報內(nèi)容摘抄,希望為大家的創(chuàng)作提供靈感。

學(xué)雷鋒手抄報內(nèi)容資料

  學(xué)雷鋒小報內(nèi)容1:學(xué)雷鋒紀(jì)念日由來

  雷鋒同志是偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。湖南長沙(望城)人。1940年12月18日出生,1962年8月15日因公殉職。雖然他只度過短短的22個春秋,可是他那閃耀著共產(chǎn)主義思想光輝的崇高精神卻長留人間。雷鋒同志因公犧牲后,他的日記陸續(xù)被一些新聞媒體報導(dǎo)出來。《中國青年》雜志社覺得雷鋒是和平時期青年的一個楷模,打算在1963年3月2日出一本合刊介紹雷鋒事跡。2月17日該雜志社給毛澤東寫信希望他能為雷鋒題詞,毛澤東看信后為了全面概括雷鋒同志一切從人民利益出發(fā),全心全意為人民服務(wù)的精神,寫下了“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”這一著名題詞。3月2日,毛澤東的題詞在《中國青年》上刊出。4日,新華社發(fā)通稿。5日,全國各大報紙紛紛刊載毛澤東向“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的題詞。后來,中央決定,把3月5日定為“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”。

  學(xué)雷鋒小報內(nèi)容2:學(xué)雷鋒紀(jì)念日活動意義

  雷鋒精神是中華民族傳統(tǒng)美德的一種積淀,是一種隨著時代進(jìn)步而不斷發(fā)展的與時俱進(jìn)的精神。雷鋒那種全心全意為人民服務(wù),把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去的精神,那種干一行愛一行,立足崗位艱苦奮斗的螺絲釘精神,那種對同志、對群眾像春天般溫暖,舍己為人,助人為樂,我為人人,人人為我的精神,是在構(gòu)建和諧社會中必須大力發(fā)揚(yáng)倡導(dǎo)的。

  學(xué)雷鋒小報內(nèi)容3:

  雷鋒的故事1

  新兵訓(xùn)練結(jié)束后,雷鋒被分到運(yùn)輸連當(dāng)汽車兵。雷鋒性格開朗,平時很活躍,教唱歌,辦墻報,說快板樣樣都行,上級領(lǐng)導(dǎo)安排他參加戰(zhàn)士演出隊,他就起早貪黑地背臺詞,后來考慮到雷鋒的湖南口音與大家的普通話不協(xié)調(diào),影響演出效果,他就主動提出換下自己,而集中精力為演出做好后勤工作,大家雖沒有看到雷鋒的表演,但臺上的每一個節(jié)目都包含著雷鋒的辛勤勞動,和他那處處關(guān)心集體,一切服從工作需要的精神。

  雷鋒回到運(yùn)輸連后,便投入到緊張的學(xué)習(xí)駕駛技術(shù)之中去,針對缺少教練車的現(xiàn)狀,他帶領(lǐng)大家做了一個汽車駕駛臺。雷鋒廢寢忘食地學(xué)習(xí)技術(shù),被大家一致推舉為技術(shù)學(xué)習(xí)小組長。五月份,雷鋒成為了一名合格的駕駛員,被分到二排四班,交給一臺13號車上了建設(shè)工地。

  雷鋒的故事2:

  施工任務(wù)中,他整天駕駛汽車東奔西跑,很難抽出時間學(xué)習(xí),雷鋒就把書裝在挎包里,隨身帶在身邊,只要車一停,沒有其他工作,就坐在駕駛室里看書。他在日記中寫下這樣一段話:"有些人說工作忙,沒時間學(xué)習(xí),我認(rèn)為問題不在工作忙,而在于你愿不愿意學(xué)習(xí),會不會擠時間。要學(xué)習(xí)的時間是有的,問題是我們善不善于擠,愿不愿意鉆。一塊好好的木板,上面一個眼也沒有,但釘子為什么能釘進(jìn)去呢?這就是靠壓力硬擠進(jìn)去的。由此看來,釘子有兩個長處:一個是擠勁,一個是鉆勁。我們在學(xué)習(xí)上也要提倡這種"釘子"精神,善于擠和鉆。

  學(xué)雷鋒小報內(nèi)容4:雷鋒精神

  “雷鋒精神”是以雷鋒為典范的全心全意為人民服務(wù)的共產(chǎn)主義精神,主要特點(diǎn)是:忠于共產(chǎn)主義事業(yè),毫不利己,專門利人,在不同崗位上干一行愛一行、甘當(dāng)一刻永不生銹的螺絲釘,把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去,忘我勞動,助人為樂,做一個平凡而偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

  當(dāng)今,雷鋒精神集中體現(xiàn)在青年志愿者身上,他們不拿工資,不求回報,完全義務(wù)的為國家和社會作者自己的貢獻(xiàn)。

  學(xué)雷鋒手抄報內(nèi)容5:學(xué)雷鋒宣傳標(biāo)語

  1、眾人拾柴火焰高,公益事業(yè)靠大家。

  2、雷鋒精神傳天下,互助暖流漾人心。

  3、學(xué)習(xí)雷鋒的敬業(yè)精神,干一行愛一行、專一行精一行。

  4、“弘揚(yáng)雷鋒精神,爭做時代新人”

  5、學(xué)習(xí)雷鋒,幫助需要幫助的人,做時代的新風(fēng)!

  6、多一個雷鋒,多一份關(guān)愛。

  7、從小事做起,與文明握手學(xué)習(xí)雷鋒,愛我校園,爭做文明中學(xué)生。

  8、學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣,三月花開助人樂。

  9、學(xué)習(xí)雷鋒,從自己做起,從小事做起。

  10、學(xué)習(xí)雷鋒的創(chuàng)業(yè)精神,艱苦奮斗、勤儉節(jié)約。

  11、贈人玫瑰,手有余香。

  12、弘揚(yáng)雷鋒精神,推動社會主義核心價值體系建設(shè)。

  13、孝順父母關(guān)心他人,勤儉節(jié)約熱愛勞動。

  14、弘揚(yáng)雷鋒精神,共建富裕和諧秀美江西。

  15、相約春天,讓雷鋒精神在校園閃光。

  16、廣泛普及愛國、敬業(yè)、誠信、友善基本道德規(guī)范。

  17、學(xué)習(xí)雷鋒,一切從自己做起,從心做起,從小事做起。

  18、爭做雷鋒式的好少年,弘揚(yáng)雷鋒精神,創(chuàng)建文明城,校園將雷鋒精神進(jìn)行到底。

  19、雷鋒能做的我們都能做!

  20、弘揚(yáng)雷鋒精神,做良好社會風(fēng)尚的創(chuàng)造者和傳播者。

  21、團(tuán)結(jié)友愛助人為樂,尊重他人善于合作。

  22、繼承優(yōu)良傳統(tǒng),弘揚(yáng)雷鋒精神。

  23、雷鋒精神人人學(xué)習(xí)!

  24、學(xué)雷鋒,樹新風(fēng),揚(yáng)正氣,比奉獻(xiàn)。

  25、塑造公民道德,爭做文明青少年雷鋒精神永放光芒。

  26、爭做現(xiàn)代的雷鋒!

  27、“學(xué)習(xí)雷鋒同志,弘揚(yáng)雷鋒精神”

  28、雷鋒精神永遠(yuǎn)不會過時。

  29、用我們一點(diǎn)一滴小愛,匯成一片愛的海洋。

  30、左鄰右社,學(xué)習(xí)雷鋒,遇到困難你我來幫!

  31、弘揚(yáng)雷鋒精神,爭做時代新人。

  32、雷鋒的精神就像香樟樹,如果只有一棵,當(dāng)然不起眼,如果是幾百棵甚至是幾千棵,就成了綠蔭。

  33、雷鋒精神永遠(yuǎn)連著你我他!

  34、讓行動與雷鋒精神同在。

  35、見到雜物彎彎腰,節(jié)制零食不亂拋。

  36、學(xué)雷鋒精神,展青年風(fēng)采。

  37、參與志愿服務(wù),促進(jìn)社會和諧。

  38、弘揚(yáng)雷鋒精神,爭當(dāng)時代楷模。

  39、窗口學(xué)雷鋒服務(wù)暖人心。

  40、三月春風(fēng)處處留,雷鋒精神心中留。

  41、做一顆閃閃發(fā)光的螺絲釘。

  42、弘揚(yáng)雷鋒精神,參與志愿服務(wù)。

  43、學(xué)習(xí)雷鋒同志,弘揚(yáng)雷鋒精神。

  44、學(xué)雷鋒助人為樂,做“雷鋒”人人尊敬。

  45、服務(wù)校園、奉獻(xiàn)社會,做公民道德的踐行者。

  46、從小事做起,與文明握手。

  47、學(xué)習(xí)雷鋒,你我參與!

  48、雷鋒精神是時代永不謝幕的話題!

  49、弘揚(yáng)雷鋒精神,做文明中學(xué)生。

  50、愛心播種希望,奉獻(xiàn)點(diǎn)亮青春。

  51、助人一刻,快樂一生。

  52、“弘揚(yáng)雷鋒精神,參與志愿服務(wù)”

  53、“互助、友愛、進(jìn)步”

  54、人人為我,我為人人。

  55、學(xué)雷鋒精神,樹立新社會新風(fēng)!

  56、助人為樂情長在,雷鋒精神心永存向雷鋒同志學(xué)習(xí),做一名合格團(tuán)員。

  57、學(xué)雷鋒,見行動,為兩個‘文明’作。

  58、學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)、爭當(dāng)校園文明使者。

  59、讓雷鋒精神扎根贛鄱大地,引領(lǐng)社會風(fēng)尚。

  60、弘揚(yáng)雷鋒精神,青年志愿者與你同行。

  61、學(xué)雷鋒精神,樹校園新風(fēng)。

  62、送人玫瑰,手有余香,助人為樂,快樂一生。

  63、學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣,仁愛待人美名揚(yáng)。

  64、學(xué)雷鋒、憶傳統(tǒng)、獻(xiàn)愛心。

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