- 相關(guān)推薦
八年級(jí)語(yǔ)文《背影》教案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.領(lǐng)會(huì)平實(shí)語(yǔ)言里所蘊(yùn)含的深摯的情感。
2.學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個(gè)特征在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)的特點(diǎn)。
3.激發(fā)學(xué)生理解父母，關(guān)愛(ài)父母的思想感情。
【閱讀導(dǎo)航】
《背影》寫(xiě)的是家庭遭遇變故的情況下，父親送別遠(yuǎn)行的兒子時(shí)的一番情景，表現(xiàn)了父親雖然屢經(jīng)掙扎仍不免破產(chǎn)的可悲境遇，以及由此而生的感傷情緒，所寫(xiě)是普通的生活感受，用的文字也不多，可是卻很感動(dòng)人，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。原因何在呢?
作者善于捕捉特定情境中的最富有表現(xiàn)力的形象特征來(lái)刻畫(huà)人物、抒寫(xiě)感情。作者對(duì)父親的背影既有直接描寫(xiě)，也有間接描寫(xiě)。就直接描寫(xiě)而言：先作外貌描寫(xiě)，寫(xiě)衣貌，然后用特寫(xiě)鏡頭精細(xì)地描寫(xiě)父親爬月臺(tái)的動(dòng)作;而作者自己的感情變化有力地烘托出背影，是間接描寫(xiě)。作者選擇了父親穿過(guò)鐵道去給他買橘子時(shí)的“背影”這個(gè)形象特征，加以集中地具體地描繪，從而充分地表達(dá)出了當(dāng)時(shí)父子之間那種骨肉至情，獲得了感人的藝術(shù)效果。
本文貯滿溫厚、樸實(shí)、自然的真情美。學(xué)習(xí)本文，一定要進(jìn)行品讀，小聲或不出聲地讀，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，細(xì)細(xì)品味文章字里行間蘊(yùn)藏的思想情感。
【自主學(xué)習(xí)】
1、 填空。
《背影》的作者朱自清，字( )，江蘇揚(yáng)州人。( )家、詩(shī)人、學(xué)者。散文代表作品有《 》《 》等。
2、 給下列黑體字注音。
躊躇( )瑣屑( )頹唐( ) 柵欄( )簌簌( )攙( )
蹣跚( )狼藉( )妥帖( ) 游逛( )擦拭( )箸( )
3、解釋下列詞語(yǔ)的含義
交缷：
瑣屑：
頹唐：
慘淡：
觸目傷懷：
不能自已：
禍不單行：
天無(wú)絕人之路：
4、下列各句中對(duì)黑體詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是( )
A、 看見(jiàn)滿院狼藉的東西(亂七八糟的樣子)
B、 一半為了父親賦閑(失業(yè)在家)
C、 我心里暗笑他的迂(言行守舊，不合時(shí)宜)
D、大約大去之期不遠(yuǎn)矣(去很遠(yuǎn)的地方)
【整體感知】
1.根據(jù)提示說(shuō)說(shuō)這篇散文記敘了一件什么事?
溫馨提示：
時(shí)間：那年冬天
地點(diǎn)：南京浦口
人物：“我”與父親
事件起因：“我”和父親奔喪完畢后，在南京告別。
事件經(jīng)過(guò)：父親不放心兒子獨(dú)行，親自送兒子上車，為兒子買橘子。
事件結(jié)果：父子在車站意義告別。
2. 本文以背影為線索，一共寫(xiě)了四次背影，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括四次背影的內(nèi)容。并想一想“我”印象最深的是哪次?
3.文中四次寫(xiě)背影的文字，表現(xiàn)了父子間什么樣的感情?
4.找出文中四次描寫(xiě)“我”的眼淚的語(yǔ)句，體會(huì)眼淚與父親背影的聯(lián)系。
5.本文是通過(guò)我與父親在車站離別，表現(xiàn)父親愛(ài)子之情的，文章的2、3語(yǔ)段與此有什么聯(lián)系呢?
【揣摩品味】
1.說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的表達(dá)作用。
(1)祖母死了，父親也失業(yè)了，作者為什么用“禍不單行”來(lái)形容這兩件事?
(2)到徐州，為什么會(huì)見(jiàn)到“滿院狼藉”的景象?
(3)“慘淡”一詞，除了表現(xiàn)經(jīng)濟(jì)狀況的困窘，還描寫(xiě)了怎樣的心境?
2.在“禍不單行”的日子里，父親承受著那些痛苦?
3.“事已如此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路”，父親這樣說(shuō)的目的是什么?
【背影淺析】 閱讀文中對(duì)父親買橘子時(shí)的背影的描寫(xiě)，回答問(wèn)題。
我看見(jiàn)他戴著( )，穿著( )大馬褂，( )棉被，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢( )身下去，尚不大難。可是他( )過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手( )著上面，兩腳再向上( );他肥胖的身子向左微( )，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。
(1)、根據(jù)課文內(nèi)容在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
(2)、這段話用了哪些描寫(xiě)方法來(lái)刻畫(huà)父親?
(3)、注意父親穿的衣服的質(zhì)地和顏色，想想這說(shuō)明了什么。
(4)、仔細(xì)體會(huì)括號(hào)中應(yīng)填入的動(dòng)詞有怎樣的表達(dá)效果。
(5)、買橘子這么費(fèi)勁，為什么不讓兒子去，回來(lái)后“心里很輕松似的”表明了怎樣的心理?
(6)、原來(lái)覺(jué)得很“聰明”的作者，為什么看到父親的背影兩次流淚?又為什么怕父親看見(jiàn)?
【淺言淡語(yǔ)】本文的語(yǔ)言是十分樸實(shí)的，特別是父親的話，雖然不多，卻含義豐富。請(qǐng)?bào)w味下面句子中蘊(yùn)涵的深厚感情。
(1)不要緊，他們?nèi)ゲ缓?/p>
(2)我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。
(3)我走了，到那邊來(lái)信!
(4)進(jìn)去吧，里面沒(méi)有人。
【表達(dá)效果】
(1)等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。
(2)他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。
這兩種說(shuō)法在表達(dá)效果上說(shuō)哪個(gè)更好一些?
【聯(lián)系實(shí)際展才華】
要求：借鑒本文的寫(xiě)法，寫(xiě)寫(xiě)自己在生活中感悟到的摯愛(ài)親情。
父愛(ài)如山，深沉巍峨，母愛(ài)如海，博大無(wú)私。拿起筆來(lái)，選取一個(gè)精彩瞬間，寫(xiě)寫(xiě)你在生活中感受到的摯愛(ài)親情吧。也許它只是一句細(xì)心的叮嚀，也許它只是你桌邊一杯清茶，也許它只是媽媽替你輕輕窩起的一個(gè)被角，也許它只是你頹喪時(shí)一朵開(kāi)在唇邊充滿鼓勵(lì)的微笑……寫(xiě)一段300字左右的文字，無(wú)論它是多么細(xì)小，只要里面含有深厚的親情，就一定精彩!
【八年級(jí)語(yǔ)文《背影》教案】相關(guān)文章：
初中語(yǔ)文《背影》教學(xué)教案（精選12篇）11-07
八年級(jí)語(yǔ)文評(píng)課稿-朱自清《背影》09-25
朱自清的背影教案01-11
朱自清《背影》的教案08-25
《背影》教案模板08-26
初二語(yǔ)文《背影》全文05-24
朱自清背影優(yōu)秀教案03-25
背影朱自清教案08-25