冰心關(guān)于讀書(shū)的名言
冰心，這位身著舊式旗袍的新式女性，自新文學(xué)發(fā)軔的第一天起，就開(kāi)始在荒蕪的心靈園林里打掃塵垢，鋤草施肥了。她試圖以智慧的繁星和純真的春水，焐暖世紀(jì)冰冷的胸膛。下面由小編為您整理出的冰心關(guān)于讀書(shū)的名言內(nèi)容，一起來(lái)看看吧。
（一）冰心簡(jiǎn)介
冰心（1900～1999）現(xiàn)、當(dāng)代女作家，兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩，筆名冰心女士，男士等。原籍福建長(zhǎng)樂(lè)，生于福州，幼年時(shí)代就廣泛接觸了中國(guó)古典小說(shuō)和譯作。1918年入?yún)f(xié)和女子大學(xué)預(yù)科，積極參加五四運(yùn)動(dòng)。1919年開(kāi)始發(fā)表第一篇小說(shuō)《兩個(gè)家庭》，此后，相繼發(fā)表了《斯人獨(dú)惟悴》、《去國(guó)》等探索人生問(wèn)題的問(wèn)題小說(shuō)。同時(shí)，受到泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的影響，寫(xiě)作無(wú)標(biāo)題的自由體小詩(shī)。這些晶瑩清麗、輕柔雋逸的小詩(shī)，后結(jié)集為《繁星》和《春水》出版，被人稱為春水體。1921年加入文學(xué)研究會(huì)。同年起發(fā)表散文《笑》和《往事》。1923年畢業(yè)于燕京大學(xué)文科。赴美國(guó)威爾斯利女子大學(xué)學(xué)習(xí)英國(guó)文學(xué)。在旅途和留美期間，寫(xiě)有散文集《寄小讀者》，顯示出婉約典雅、輕靈雋麗、凝煉流暢的特點(diǎn)，具有高度的藝術(shù)表現(xiàn)力，比小說(shuō)和詩(shī)歌取得更高的成就。這種獨(dú)特的風(fēng)格曾被時(shí)人稱為冰心體，產(chǎn)生了廣泛的影響。
1926年，冰心獲文學(xué)碩士學(xué)位后回國(guó)，執(zhí)教于燕京大學(xué)和清華大學(xué)等校。此后著有散文《南歸》、小說(shuō)《分》、《冬兒姑娘》等，表現(xiàn)了更為深厚的社會(huì)內(nèi)涵�？谷諔�(zhàn)爭(zhēng)期間在昆明、重慶等地從事創(chuàng)作和文化救亡活動(dòng)。1946年赴日本，曾任東京大學(xué)教授。1951年回國(guó)，先后任《人民文學(xué)》編委、中國(guó)作家協(xié)會(huì)理事、中國(guó)文聯(lián)副主席等職。作品有散文集《歸來(lái)以后》、《再寄小讀者》、《我們把春天吵醒了》、《櫻花贊》、《拾穗小札》、《晚晴集》、《三寄小讀者》等，展示出多彩的生活。藝術(shù)上仍保持著她的獨(dú)特風(fēng)格。她的短篇小說(shuō)《空巢》獲1980年度優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。兒童文學(xué)作品選集《小桔燈》于同年在全國(guó)少年兒童文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)中獲榮譽(yù)獎(jiǎng)。冰心的作品除上面提到的外，還出版有小說(shuō)集《超人》、《去國(guó)》、《冬兒姑娘》，小說(shuō)散文集《往事》、《南歸》，散文集《關(guān)于女人》，以及《冰心全集》、《冰心文集》、《冰心著譯選集》等。她的作品被譯成多種外文出版。
�。ǘ┍年P(guān)于讀書(shū)的名言
1、讀的書(shū)得是健康的、有益的，讀了之后對(duì)你有用、有好處的。
2、讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。 --冰心
3、我自己是凡人，我只求凡人的幸福 --冰心
4、夜中的雨，絲絲的織就了詩(shī)人的情緒。 --冰心《繁星 · 春水》
5、愿你的生命有夠多的云翳，造成一個(gè)美麗的黃昏。 --冰心《冰心散文集》
6、無(wú)希望的永古不失望，不希翼那不可希翼的，永古無(wú)悲哀。 --冰心《往事》
7、何用寫(xiě)呢?詩(shī)人自己，便是詩(shī)了。 --冰心
8、小小的花 也想抬起頭來(lái) 感謝春光的愛(ài) 然而深厚的恩慈 反使他終于沉默 母親呵! 你是那春光么 --冰心
9、雨后的青山，好像淚洗過(guò)的良心。 --謝冰心
10、我的朋友!不要隨從我。我的心靈之燈，只照自己的前途呵! --冰心的名言讀書(shū)好
11、光陰難道就著般的過(guò)去么?除卻縹緲的思想之外，一事無(wú)成! --冰心 《繁星 · 春水》
12、心是冷的 淚是熱的 心--凝固了世界 淚--溫柔了世界 --冰心
13、我的朋友 不要讓春風(fēng)欺哄了你 花色原不如花香啊! --冰心《春水》
14、有愛(ài)，就有了一切。 --冰心
15、沉默著罷! 在這無(wú)窮的世界上 弱小的我 原只當(dāng)微笑不應(yīng)放言。 --冰心 《春水》
16、少年的夢(mèng)想是風(fēng)的夢(mèng)想，青春的思念是長(zhǎng)長(zhǎng)的思念。 --冰心
17、愛(ài)在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花b --冰心
18、弱小的草呵! 驕傲些罷， 只有你普遍的裝點(diǎn)了世界。 --冰心 《繁星》
19、人從枝上折下花來(lái)，供在瓶里。到了結(jié)果的時(shí)候，卻對(duì)著空枝嘆息。 --冰心 《繁心 · 春水》
20、記憶是時(shí)間停留在過(guò)去的影子。為了未來(lái)的記憶，請(qǐng)著手你現(xiàn)在的畫(huà)。 --冰心
21、時(shí)間 現(xiàn)在的我 太對(duì)不住你么 然而我所拋撇的是暫時(shí)的 我所尋求的是永遠(yuǎn)的 --冰心
22、我的心， 孤舟似的， 穿過(guò)了起伏不定的時(shí)間的海。 --冰心《繁星 · 春水》
23、青年人!信你自己罷!只有你自己是真實(shí)的，也只有你自己能創(chuàng)造你自己。 --冰心 《繁星》
24、冷靜的心，在任何環(huán)境里，都能建立了更深微的世界。 --冰心
25、嫩綠的芽?jī)海?和青年說(shuō)： "發(fā)展你自己!" 淡白的花兒， 和青年說(shuō)： "貢獻(xiàn)你自己!" 深紅的果兒， 和青年說(shuō)： "犧牲你自己!" --冰心《繁星》
26、言論的花兒，開(kāi)的愈大。 行為的果實(shí)，結(jié)的愈小。 --冰心《繁星》
27、無(wú)聊的文字，拋在爐里，也化作無(wú)聊的火光。 --冰心《繁星 · 春水》
28、母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽? --冰心
29、春何曾說(shuō)話呢? 但她那偉大潛隱的力量 已這般的溫柔了世界了! --冰心 《春水》
30、冠冕?是暫時(shí)的光輝，是永久的束縛。 --冰心 《繁星 · 春水》
31、為著后來(lái)的回憶，小心著意地描繪你現(xiàn)在的圖畫(huà) --冰心《冰心散文集》
32、走呵!即或走不到，人生不過(guò)是這么一回事。 --冰心 《冰心散文集》
33、嬰兒 是偉大的詩(shī)人 在不完全的言語(yǔ)中 吐出最完全的詩(shī)句 --冰心 《繁星 · 春水》
34、聰明人! 在這漠漠的世上 只能提著"自信"的燈兒 進(jìn)行在黑暗里。 --冰心《春水》
35、玫瑰花的刺， 是攀摘的人的嗔恨， 是她自己的慰樂(lè)。 --冰心《繁星》
36、父親呵!出來(lái)坐在月明里，我要聽(tīng)你說(shuō)你的海。 --冰心 《繁星 · 春水》
37、如果你的心簡(jiǎn)單，那么這個(gè)世界也就簡(jiǎn)單。 --冰心
38、星星--只能白了青年人的發(fā)，不能灰了青年人的心。 --冰心 《繁星 · 春水》
39、母親呵!這零碎的篇兒，你能看一看么?這些字，在沒(méi)有我以前，已隱藏在你的心懷里。 --冰心 《繁星 · 春水》
40、人類呵! 相愛(ài)罷， 我們都是長(zhǎng)行的'旅客， 向著同一的歸宿。 --冰心 《繁星 · 春水》
41、西山呵!別了!我不忍離開(kāi)你，但我苦憶我的母親。 --冰心 《繁星 · 春水》
42、軌道旁的花兒和石子! 只這一秒的時(shí)間里 我和你是無(wú)限之生中的偶遇 也是無(wú)限之生中的永別 再來(lái)時(shí) 萬(wàn)千同類中 何 處更尋你 --冰心
43、繁星閃爍著--深藍(lán)的天空，何曾聽(tīng)得見(jiàn)他們對(duì)話?沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了。 --冰心 《繁星 · 春水》
44、走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花。讓穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。 --冰心 《贈(zèng) 葛洛》
45、群里的歡笑掩不過(guò)靜里的悲哀。 --冰心
46、如果今生是有趣，那么今生已經(jīng)足矣。如果今生是無(wú)味的，那么我不要來(lái)生。 --冰心
47、詩(shī)人從她的心中 滴出快樂(lè)的憂愁的血。 在不知不覺(jué)里 已成了世界上同情的花。 --冰心 《繁星 · 春水》
48、心靈的燈，在寂靜中光明，在熱鬧中熄滅。 --謝婉瑩《繁星 · 春水》
49、向日葵對(duì)那些未見(jiàn)過(guò)白蓮的人 承認(rèn)他們是最好的朋友 白蓮出水了 向日葵低下頭了 她亭亭的傲骨 分別了自己 -- 冰心 《繁星》
50、這無(wú)收束的塵寰，可有眾生歸路; 世界上，來(lái)路便是歸途，歸途也成來(lái)路。 --冰心 《繁星 · 春水》
51、真正的娛樂(lè)是應(yīng)著真正的工作的要求而發(fā)生的。冰心
52、成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。冰心 青春活潑的心，決不作悲哀的留滯。冰心
53、無(wú)精打彩的娛樂(lè)，絕不能使人生潤(rùn)澤，事業(yè)進(jìn)步。娛樂(lè)至少與工作有同等的價(jià)值，或者說(shuō)娛樂(lè)是工作之一部分!冰心
54、我讀書(shū)奉行九個(gè)字：就是「讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)」。冰心
55、宇宙是一個(gè)大的生命，江流入海，落葉歸根，我們是宇宙中的一息，我們是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒種子都能成熟發(fā)芽，生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)與痛苦總是相輔相成的，在快樂(lè)中，我們要感謝生命，在痛苦中，我們也要感謝生命，因?yàn)榭鞓?lè)、興奮、痛苦又何嘗不是美麗呢?
【拓展閱讀】
了解冰心各類作品
手抄報(bào)
走近冰心手抄報(bào)，冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人 。中國(guó)詩(shī)人，現(xiàn)代作家，翻譯家，兒童文學(xué)作家，社會(huì)活動(dòng)家，散文家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。
冰心在刻畫(huà)人物形象時(shí)，大多不用濃墨重彩，也較少精雕細(xì)刻，只用素描的筆法，淡淡數(shù)筆，人物形象就仿佛那出水的芙蓉，鮮靈靈地浮現(xiàn)在水面上�！读唤恪贰ⅰ抖瑑汗媚铩�、《小桔燈》分別塑造了三個(gè)生活在不同時(shí)代的少女形象。冰心在小說(shuō)中塑造了一系列理想、完美的青年女性的形象。她們大多心地善良，溫柔美麗，活潑大方，穩(wěn)健端莊。她們青春煥發(fā)，充滿活力，以自己的智慧和才能，贏得女性的尊嚴(yán)；以自身事業(yè)上的輝煌成就，獲得男人的敬重。此外還有一系列熱愛(ài)祖國(guó)的青年，慈憐溫柔的偉大母親，通情達(dá)理的老奶奶，以及博學(xué)風(fēng)趣的老教授等眾多形象，透出了溫情。
在藝術(shù)表現(xiàn)上，冰心善于借鑒和運(yùn)用抒情手法。在作品中，時(shí)而以敘述人的口吻直接抒發(fā)情感，時(shí)而通過(guò)人物的語(yǔ)言或人物的心理活動(dòng)來(lái)表露作者的主觀意態(tài)，使小說(shuō)帶著濃重的抒情色彩。
冰心往往喜歡用第一人稱的敘事手法。以“我”作為展開(kāi)故事的線索，滿蘊(yùn)著深情，傾訴我的所見(jiàn)、所聞、所遭、所感、所觸，使讀者感到小說(shuō)中所發(fā)生的一切，全是人生的真實(shí)，沒(méi)有虛構(gòu)編織的成分，沒(méi)有浪漫的色彩，沒(méi)有人為的戲劇性的沖突，沒(méi)有媚俗的詼諧，具有逼真性和親切感。這給作者提供了更大的自由，可以更靈活地起訖，轉(zhuǎn)折，變化，作者濃烈的情愫的抒發(fā)，可以表達(dá)得更加得心應(yīng)手。
小說(shuō)
冰心的小說(shuō)，較少宏篇巨著，多是清新雋永的珍品。她的許多作品看起來(lái)情節(jié)單純，卻寓意深遠(yuǎn)，留給人無(wú)窮的回味。她擷取現(xiàn)實(shí)生活中的一個(gè)片段，人生旅途中的一段機(jī)緣，展示出錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)生活的一個(gè)側(cè)面。沒(méi)有離奇曲折的故事，沒(méi)有金戈鐵馬的壯舉，卻具有一種哲理的追求。她常常用機(jī)敏的目光，去觀察社會(huì)，審視人生；從人際關(guān)系撞擊中，爆發(fā)出火花，捕捉生活中蘊(yùn)藏的哲理，寄托自己的情思，富有清新的哲理和詩(shī)意。
在小說(shuō)的結(jié)構(gòu)上，大多采用雙向型的結(jié)構(gòu)框架，互相映照的格式。她常以兩個(gè)家庭、兩個(gè)人物、兩個(gè)事件，大洋兩岸為主線，平衡展開(kāi)，發(fā)展的結(jié)局，卻是大相徑庭的。通過(guò)鮮明的對(duì)比，給人們以啟迪，發(fā)人深思。在小說(shuō)的描寫(xiě)手法上，她常采用白描的手法，以簡(jiǎn)練的筆墨，不加烘托，勾勒出鮮明的形象，表現(xiàn)她特有的詩(shī)的情性。
冰心的作品，往往把人物活動(dòng)的時(shí)間安排在清晨、黃昏、月夜；活動(dòng)的場(chǎng)景設(shè)置在海濱、湖畔、公園、山間、船上；借助自然景物的描摹，將人物的美與環(huán)境的美，融為一體，達(dá)到情景交融的境地，造成特定的溫馨的氛圍。
散文
冰心的散文，題材廣泛，寓意深邃。冰心通過(guò)自身經(jīng)歷的細(xì)膩描寫(xiě)，生動(dòng)而形象地反映了一個(gè)世紀(jì)來(lái)，中國(guó)動(dòng)蕩復(fù)雜的社會(huì)生活的某些側(cè)面。在冰心的散文里可以看到在半殖民地半封建的舊中國(guó)，帝國(guó)主義、封建主義、官僚買(mǎi)辦階級(jí)壓迫蹂躪中國(guó)人民的慘景，以及英雄人民、愛(ài)國(guó)青年奮起反抗，英勇斗爭(zhēng)的畫(huà)面。同時(shí)，冰心的散文題材還擴(kuò)展到世界上許多國(guó)家的歷史、地理、文化、風(fēng)俗，以及人民群眾的苦難和斗爭(zhēng)，讀者可以從中獲得豐富的國(guó)際知識(shí)，諸如埃及、印度的古老文化；源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中日關(guān)系；意大利的今昔；蘇格蘭的民間藝術(shù)以及中國(guó)與世界各國(guó)文化交流的發(fā)展，世界各國(guó)人民對(duì)中國(guó)人民的深厚友誼等，給人以新的啟迪。
冰心的散文體現(xiàn)著冰心自己所強(qiáng)調(diào)的獨(dú)特風(fēng)格。冰心善于擷取生活中的片斷，編織在自己的情感波瀾之中，憑借著敏銳的眼力和細(xì)密的情思，把內(nèi)在的深情和外物的觸發(fā)溶在一起，寓情于景，情景交融，給讀者以崇高的美的享受。冰心十分注重散文內(nèi)涵的美。她的散文立意新穎，構(gòu)思靈巧。在看似平凡的題材中，創(chuàng)意出奇，構(gòu)局善變。這是由她的思想造詣和生活環(huán)境凝聚而成的美的情思。
冰心在散文的創(chuàng)作過(guò)程中，特別注意感情的文字表達(dá)。冰心往往將自身的審美心理和審美理想，借助自然景物的點(diǎn)染表現(xiàn)出來(lái)。
冰心散文不僅清詞麗句隨處可摘，而且全文都寫(xiě)得非常精粹。冰心善于采擷文學(xué)語(yǔ)言中的精華，將那些精練、生動(dòng)、準(zhǔn)確、新鮮的語(yǔ)言，編織到作品中，使冰心的散文具有詩(shī)一樣美的語(yǔ)言。而且兼及內(nèi)在的節(jié)奏和韻律，像《往事（其二）》的第三篇和第十篇，從情緒的高低抑揚(yáng)，到節(jié)奏的快慢，句式的長(zhǎng)短，都很講究。冰心的散文，不只是能看，而且能誦，讀來(lái)音韻自然，讓讀者在吟味中，感受到音樂(lè)美。
兒童文學(xué)
冰心的兒童文學(xué)作品充滿著對(duì)少年兒童的愛(ài)和希望。冰心從兒童的特點(diǎn)出發(fā)，寓教育于情趣之中，以情感人。冰心從不以少年兒童的教育者面貌出現(xiàn)，不以空泛的說(shuō)教，生硬的訓(xùn)誡來(lái)教育兒童，而是采用與少年兒童促膝談心的方式，以親切、委婉的語(yǔ)調(diào)，述說(shuō)自己生活中的見(jiàn)聞和內(nèi)心的感受，并且敘述得那樣有趣，那樣娓娓動(dòng)聽(tīng)，就像有一種魔力吸引著小讀者。冰心在傾吐自己的感受時(shí)又是那樣情感淳厚，意緒綿綿，幽幽地牽動(dòng)了少年兒童的心，促使他們?cè)诩?dòng)、快樂(lè)、振奮中，不知不覺(jué)地受到作品所表現(xiàn)的主題思想的啟迪，從中得到教益。對(duì)少年兒童進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，啟發(fā)少年兒童的民族自尊心、民族自豪感，是冰心兒童文學(xué)作品中的一個(gè)重要內(nèi)容。但是，冰心的作品并不是直接論述我們的祖國(guó)是如何偉大，怎樣可愛(ài)，為什么應(yīng)該愛(ài)國(guó)等等，而是以精巧的構(gòu)思和生動(dòng)的情景，抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。
在中華人民共和國(guó)成立后的兒童文學(xué)作品中，愛(ài)國(guó)主義情感表現(xiàn)得更為濃烈。作者對(duì)祖國(guó)由衷的贊頌，不是抽象的，凌空的，而是通過(guò)冰心親身的感受，自然而然地抒發(fā)出來(lái)的。這感受是以耳聞目睹，新舊對(duì)比為基礎(chǔ)；加上作者細(xì)密的觀察，藝術(shù)的組合，生動(dòng)、形象地反映出來(lái)。
冰心在自己的兒童文學(xué)作品中，也往往根據(jù)少年兒童求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，藝術(shù)地穿插一些天文、地理、歷史、科學(xué)諸方面的知識(shí)，灌輸給小讀者。但冰心不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，既不像教科書(shū)那樣系統(tǒng)，也不雷同于科普讀物，而是在行云流水般的描述中，蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí)�？梢哉f(shuō)是寓知識(shí)于形象之中，以藝術(shù)的手法，通過(guò)生動(dòng)、活潑的形象的描繪，使少年兒童在趣味橫生的閱讀中，擴(kuò)大了知識(shí)面，增添著新的智慧。
冰心以兒童文學(xué)作品對(duì)少年兒童進(jìn)行美的教育，但它又不是抽象的概念式的，而是同特定的社會(huì)生活，緊密地聯(lián)系在一起的。比如青翠的樹(shù)木，整齊得像綠毯一樣的麥田，夕陽(yáng)下放著金光的人工湖，這偉麗的魚(yú)米花果之鄉(xiāng)，是勤勞、勇敢、聰明的人民，把沙漠泥積的大地，改建起來(lái)的。這里有花木山川的美，城市農(nóng)村的美。在自然美之中，融進(jìn)了社會(huì)生活的美。這樣的美育，能夠啟迪少年兒童熱愛(ài)生活，熱愛(ài)人生，熱愛(ài)事業(yè)，激勵(lì)他們?nèi)楦脑焓澜缍窢?zhēng)，努力去創(chuàng)造更美好的未來(lái)。兒童文學(xué)和其他藝術(shù)一樣，“助成奮斗，向上，美化的諸種行動(dòng)”。
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