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高中語文《春江花月夜》聽課反思

時間:2024-08-22 17:49:16 春江花月夜 我要投稿
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高中語文《春江花月夜》聽課反思

  在快速變化和不斷變革的今天,我們要有很強的課堂教學能力,反思指回頭、反過來思考的意思。反思我們應該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的高中語文《春江花月夜》聽課反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

高中語文《春江花月夜》聽課反思

  古典詩詞教學是高中語文教育的重要組成部分,其獨特的審美價值和豐厚的人文內涵,對全面提高學生素養(yǎng)有著重要的現實意義!洞航ㄔ乱埂返淖髡邚埲籼摫缓笕嗽u價為“孤絕橫篇,竟為大家”,這首詩也被聞一多譽為“詩中的詩,頂峰上的頂峰”。全詩用春、江、花、月、夜五個意象,環(huán)環(huán)交錯,妙趣自生,給我們展開了一副澄澈空明、清麗自然、色澤柔和的春江月夜圖,同時以月為寄托,又給我們鋪寫了月下分隔兩地的思人相思之情,情韻悠悠,也不乏哲思隱隱。

  作為千古名篇,如何能上出詩情韻味,如何讓學生自己體悟詩情畫意,從而感受到整首詩情與景、理之間的有機結合。作為選修課文,如何上出選修課的特點。這幾大方面都極大考驗上課老師的教學功底。

  董老師的教學目標明確,由淺入深,層層深入。牢牢把握詩歌意象的特點,首先要求學生放飛想象的翅膀,用自己的語言來擴展江南的夜色。讓學生充分感受春江月景的意境美。接著進行對比閱讀,找出三首寫月的詩歌,讓學生對比張若虛借助“月”意象表達的人生感悟有何不同?并結合詩句說說理由。這是一個很好的切入點。讓學生在對比閱讀中明確這首詩的情感。并要求學生深入探討:月光與思婦的情感之間有著怎樣的聯系?請結合詩句分析。這個問題問得特別好!一石激起千層浪,學生紛紛站起來各抒己見,每句詩句,每個字詞,在學生眼里好像都富有生命力,學生的表達讓我們看到課堂的張力與生成的過程。

  最后老師再進一步把這首詩的教學難點拋出來,讓學生討論思考:渺小的個體生命如何匹敵宏大的自然和永恒的宇宙?這個問題比較富有哲理,學生提出自己的想法。最后老師歸納,一切都源自于永恒的相思,永恒的愛。這是一個升華主題過程。

  在授課過程中董老師教態(tài)從容淡定,語言表達清晰流暢,課堂師生互動較好,學生反應較為積極主動,對詩句進行深入地理解與體悟。有效達成本堂課的教學目標。

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