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《春江花月夜》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2017
《春江花月夜》是唐代詩(shī)人張若虛的作品,詞清語(yǔ)麗,韻調(diào)優(yōu)美,膾炙人口,乃千古絕唱,素有“孤篇蓋全唐”之譽(yù)。下面是《春江花月夜》教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考!
《春江花月夜》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)學(xué)生在誦讀中感悟詩(shī)歌的能力。
2、掌握詩(shī)歌鑒賞的基本方法——賞析意象、品味意境、把握情感。
3、分析本詩(shī)感情表達(dá)的層次結(jié)構(gòu),體會(huì)畫(huà)面美、哲理美、情感美的融合。
【教學(xué)重點(diǎn)】
賞析意象、品味意境、把握情感。
【教學(xué)難點(diǎn)】
詩(shī)歌中景、理、情的融合。
【教學(xué)方法】
1、借助多媒體,合作探究、緣景明情。
2、朗讀法。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
曾經(jīng)有一位詩(shī)人,因?yàn)橐惠喢髟,引發(fā)了一串靈感,成就了他在詩(shī)壇上的千秋美名。他就是初、盛唐時(shí)期的詩(shī)人張若虛,這首詩(shī)就是千百年來(lái)無(wú)數(shù)人為之迷戀、傾倒的《春江花月夜》。
二、配樂(lè)朗誦,整體感知
以“月”為典型意象。
月的流動(dòng)變化過(guò)程:月生——月懸——月斜(月落)。
三、賞析詩(shī)歌
(一)第一部分:月生
原文:
春江潮水連海平,海上明月共潮生。滟滟隨波千萬(wàn)里,何處春江無(wú)月明。
江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸,月照花林皆似霰?绽锪魉挥X(jué)飛,汀上白沙看不見(jiàn)。
1、意象
提問(wèn):開(kāi)頭八句寫(xiě)了什么意象?請(qǐng)找出來(lái)。
2、意境
提問(wèn):這里的景物描寫(xiě)有何特點(diǎn)?構(gòu)成了一種什么樣的意境?
3、學(xué)生朗讀。
(二)第二部分:月懸
原文:
江天一色無(wú)纖塵,皎皎空中孤月輪。江畔何人初見(jiàn)月,江月何年初照人。
人生代代無(wú)窮已,江月年年望相似。不知江月待何人,但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。
1、提問(wèn):這樣的良辰美景,引發(fā)了作者怎樣的遐想?感情基調(diào)是怎樣的?
2、朗讀。
(三)第三部分:月落
游子思婦情
1、兩地相思
原文:
白云一片去悠悠,青楓浦上不勝愁。誰(shuí)家今夜扁舟子,何處相思明月樓。
2、思婦懷遠(yuǎn)
原文:
可憐樓上月徘徊,應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶簾中卷不去,搗衣砧上拂還來(lái)。
此時(shí)相望不相聞,愿逐月華流照君。鴻雁長(zhǎng)飛光不度,魚(yú)龍潛躍水成文。
3、游子思?xì)w
原文:
昨夜閑潭夢(mèng)落花,可憐春半不還家。江水流春去欲盡,江潭落月復(fù)西斜。
斜月沉沉藏海霧,碣石瀟湘無(wú)限路。不知乘月幾人歸,落月?lián)u情滿江樹(shù)。
小結(jié):
《春江花月夜》在思想與藝術(shù)上都超越了以前那些單純模山范水的景物詩(shī),“羨宇宙之無(wú)窮,哀吾生之須臾”的哲理詩(shī),抒兒女別情離緒的愛(ài)情詩(shī)。詩(shī)人將這些屢見(jiàn)不鮮的傳統(tǒng)題材,注入了新的含義,融詩(shī)情、畫(huà)意、哲理為一體,憑借對(duì)春江花月夜的描繪,盡情贊嘆大自然的奇麗景色,謳歌人間純潔的愛(ài)情,把對(duì)游子思婦的同情心擴(kuò)大開(kāi)來(lái),與對(duì)人生哲理的追求、對(duì)宇宙奧秘的探索結(jié)合起來(lái),從而匯成一種情、景、理水交溶的幽美而邈遠(yuǎn)的意境。詩(shī)人將深邃美麗的藝術(shù)世界特意隱藏在惝恍迷離的藝術(shù)氛圍之中,整首詩(shī)篇仿佛籠罩在一片空靈而迷茫的月色里,吸引著讀者去探尋其中美的真諦。
四、拓展
回顧曾經(jīng)讀過(guò)的與“月”有關(guān)的詩(shī)歌。
如:舉杯邀明月,對(duì)影成三人。——李白《月下獨(dú)酌》
春花秋月何時(shí)了,往事知多少。——李煜《虞美人》
明月幾時(shí)有,把酒問(wèn)青天。——蘇軾《水調(diào)歌頭》。
五、作業(yè)
課后搜集、整理古典詩(shī)歌中關(guān)于“月”“落花”“流水”等意象的詩(shī)歌,總結(jié)古典詩(shī)歌中這些意象的普遍含義。
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