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《春夜喜雨》教學(xué)過程

時間:2023-03-26 22:09:40 春夜喜雨 我要投稿
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《春夜喜雨》教學(xué)過程

  一、談春雨,導(dǎo)入課文。

《春夜喜雨》教學(xué)過程

  1.啟發(fā)談話:同學(xué)們,我們說春天的美景是一首優(yōu)美的歌曲,那么,春雨就是這歌曲中調(diào)皮動聽的音符。人們?yōu)槭裁聪矚g春雨,春雨有什么特點呢?同學(xué)們平時都善于觀察,大家說說你觀察到的春雨吧!

  學(xué)生談春雨。

  2.導(dǎo)入課文,簡介詩人。

  一個春天的夜晚,下起了雨,一位大詩人抑制不住對春雨的喜愛,寫下一首贊美春雨的詩。這位詩人就是唐代“詩圣”杜甫,這首詩就是我們今天要學(xué)的《春夜喜雨》。有的同學(xué)課前查閱了資料了解了杜甫的生平和他的詩歌風(fēng)格,有這方面資料的同學(xué)和大家交流。你還讀過杜甫的哪些詩?

  二、初讀古詩,認(rèn)識生字。

  1.教師范讀古詩

  簡介《春夜喜雨》的體裁:《春夜喜雨》是一首五言律詩。律詩共八行,分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。

  2.自由讀《春夜喜雨》,小組合作學(xué)習(xí)。

  要求:①正確朗讀這首詩。

 、诮Y(jié)合你所知道的資料,試?yán)斫庠娋涞拇?a target="_blank" title="概">概意思。

  ③提出不懂的問題。

  3.檢查自學(xué)情況:

  讀準(zhǔn)下列字音:甫fǔ 徑j(luò)ìng 俱jù

  (2)提問:這首詩寫于什么時候?什么地方?(春天的一個雨夜。詩人住在成都——從書上對“錦官城”的注釋可以知道杜甫住在成都。)

  (3)說一說自己讀了詩的初步感受,提出不懂的字、詞,在班上交流。

  了解下列一些字詞的意思:

  乃:就。

  發(fā)生:在詩中的意思是催發(fā)植物生長。

  潛:暗暗地,悄悄地。

  徑:小路。野徑:鄉(xiāng)間小路。

  花重:花因沾著雨水,顯得飽滿沉重的樣子。也指花兒開得盛。“重”讀zhòng。

  三、朗讀欣賞,體會意境。

  (一)朗讀課文,想一想應(yīng)該用什么樣的語氣和感情讀這首詩。

  討論:題目是“春夜喜雨”,應(yīng)該用歡喜輕松的語氣讀,讀出對春雨的喜愛。

  練習(xí)有感情地朗讀這首詩。

  (二)詩人為什么喜愛春雨呢?詩句中并沒有一個“喜”字,詩人喜悅的心情表現(xiàn)在哪兒呢?

  教師相機指導(dǎo)學(xué)生說說對詩句的理解,體會意境。

  過渡:中國自古以農(nóng)興國,每一個關(guān)心人民疾苦的人,無不對各個時節(jié)的天氣變化給予密切注意,因為這直接關(guān)系到農(nóng)民收成的歉與豐, 杜甫是一位人民詩人,這首詩也顯示出他的這種深湛淳樸的思想感情。

  作者獲得安寧,又看到喜人的春雨,聯(lián)想到國家的安寧,百姓的豐收,怎能不喜?

  下面我們就來看看詩人是怎樣通過詩的語言形式來表達(dá)他的思想感情的。

  1、分首聯(lián):感悟 好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。

  哪個字是詩人對眼前這場春雨的總的評價?

  明確:是“好”字。好在何處?因為它“知”時節(jié)。

  還好在什么地方?當(dāng)春乃發(fā)生。

  過渡:俗話說:“春雨貴如油”,春天正是農(nóng)作物發(fā)育生長的時節(jié),人們是多么盼望雨水從天而降啊, 而雨神也好象懂得人們的心思一樣,不早不晚,就在這個時節(jié)洋洋灑灑下起來了,這是不是好雨?雨知道人們的心情,這怎能不令人欣喜呢?雨本無知,可是作者用“知”這個字,是什么樣的修辭手法?擬人。把無知變有知,這個“知”字用得多么傳神啊!

  雨知道時節(jié),在這春天正需要它的時候下起來了。這里把雨擬人化,表現(xiàn)了詩人對春雨的喜愛。

  2.著重體會“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”。

  (1)學(xué)生說說自己對詩句的理解。

  (2)教師引導(dǎo):在這夜晚,春雨隨風(fēng)悄悄地飄灑下來,無聲無息地滋潤萬物。大家想想:春雨有什么好處?

  (春雨使花草樹木莊稼得以發(fā)芽、生長,春雨為大地創(chuàng)造了生機,給人們帶來了希望。)

  春雨有這么重要的作用,但是她“潤物細(xì)無聲”,她一點也不因為自己的功勞而張揚喧鬧、大造聲勢。你們難道不覺得春雨具有一種可貴的品格嗎?

  (春雨具有無私奉獻(xiàn)的精神。)

  (3)那么這時詩人心中充滿了什么感情?

  (對春雨的喜愛和贊美。)前文點明了“春”和“雨”,這一聯(lián)就點明了題目中哪個字?“夜”,很好,并進(jìn)一步表現(xiàn)雨的“好”,那么雨還“好”在何處?

  好在潤物,如何潤物?細(xì)細(xì)的,這是雨的形狀,春雨如何來呢?一個“潛”字寫得悄然無 聲,“潛”是什么意思?什么修辭?還是擬人。本聯(lián)是從什么角度來寫的呢?無聲,是從聽 的角度。 悄悄地進(jìn)入夜中,細(xì)細(xì)地滋潤萬物。

  所以,讓我們帶著這種感情再來好好品讀這句詩吧!(學(xué)生有感情地讀頷聯(lián)。)

  3.學(xué)習(xí)“野徑云俱黑,江船火獨明”。

  大家展開想象:詩人可能先是在屋里,聽到春雨輕輕灑落的聲音,他心情十分愉快。接下來,他怎么做?

  (詩人推開屋門走了出去。從“野徑云俱黑,江船火獨明”可以看出詩人可能走出了屋,看到了野外、江面的景象。“野徑云俱黑,江船火獨明。”雨這樣“好”,就希望它下多下夠,下個通宵。倘若只下一會兒,就云散天晴,那“潤物”就很不徹底。詩人抓住這一點,寫了第三聯(lián)。在不太陰沉的夜間,小路比田野容易看得見,江面也比岸上容易辨得清,F(xiàn)在放眼四望:只有船上的燈火是明的。此外,連江面也看不見,小路也辨不清,天空里全是黑沉沉的云,地上也象云一樣黑?雌饋恚瑴(zhǔn)會下到天亮。)

  說說頸聯(lián)兩句的意思。

  4.想象“曉看紅濕處,花重錦官城”。

  (1)最后兩句也是詩人看到的嗎?為什么?

  (最后兩句是詩人想到的。從“曉看”知道詩人是在想:第二天早晨可以看到……)

  說說對這兩句的理解。

  (2)聯(lián)想:詩人看到了這場及時雨,他不禁想到第二天早晨,一定可以看到城里的花兒都開了。那一朵朵花沾著雨水,顯得沉甸甸、紅艷艷的。其實呀,詩人想到的可能還不止這些呢,請同學(xué)們大膽想象,詩人可能還想到了什么。如果是你,你還會想些什么?

  (引導(dǎo)學(xué)生大膽想象,如詩人可能想到農(nóng)民會在雨后播種,麥苗喝飽了雨水又長高了一截,人們開始踏青賞花了……)

  四、總結(jié)升華,指導(dǎo)背誦。

  1.學(xué)習(xí)了這首詩,你有什么感想?詩人在這首詩中表達(dá)了怎么的思想感情?為什么詩人能把春雨寫得這么美好?

  引導(dǎo):像詩人一樣熱愛大自然,熱愛生活,并且善于觀察,感覺生活中的美。

  2.朗讀背誦。注意詩的節(jié)奏:

  好雨/知時節(jié),當(dāng)春/乃發(fā)生。

  隨風(fēng)/潛入夜,潤物/細(xì)無聲。

  野徑/云俱黑,江船/火獨明。

  曉看/紅濕處,花重/錦官城。

  五、拓展閱讀,欣賞古詩。

  早春呈水部張十八員外二首(其一)

  [唐]韓 愈

  天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。

  最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都。

  六、作業(yè)。

  1、搜集古今中外寫春天、春雨的詩,自主積累古詩。

  2、把這首古詩改寫成一篇200字的散文。

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