《弟子規(guī)入則孝》教學實錄及反思
教學目標：
1、 背誦《弟子規(guī)·入則孝》，體會古文韻味。
2、 看動畫、聽賞析初淺理解文中的意思。
3、 看畫面，老師配樂讀，感悟父母平時對自己無微不至的關(guān)愛，感恩父母。
4、 理解“孝”由淺入深，由表及里。
教學重點：
體會父母支撐家庭所付出的艱辛，引導(dǎo)學生孝敬父母，在家為父母分擔家務(wù)。
教學難點：
博引“百善孝為先�！�
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師：你們喜歡猜謎嗎？今天老師為大家?guī)硪粋�有趣的字謎。猜猜，這是個什么字？（課件：字謎）
學生猜謎：（略）
師：很遺憾，不過沒關(guān)系，你看老師把它寫出來。（邊板書“孝”，邊講解）你們看老師把它寫出來。這是一個會意字，上邊表示一位老人家，頭發(fā)很長；下面是“孩子”的“子”字。這是個字念成——（投影：“孝”）
師：《弟子規(guī)》這本書就把“孝”篇放第一位，可見古人認為孝敬父母是頭等重要的事。今天我們一起來學習《弟子規(guī)·入則孝》。
生齊讀“入則孝”。（投影：“入則孝”）
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1、正音
�。�1）請同學們自己先自由讀一讀，注意把每個字讀準。
�。�2）誰來說說哪些字的讀音需要提醒其他小朋友注意的？
�。�3）學生自由讀，部分學生試著背誦。
2、各種形式讀
�。�1）拍手讀
（2）男女合作讀
�。�3）打節(jié)奏讀
（4）師生開火車讀
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1、看故事《黃香溫席》
�。�1）說說黃香給你留下什么印象？
�。�2）他哪些行為讓你覺得他是個孝順的孩子？
2、看古人教子圖
�。�1）找找看，《弟子規(guī)》中的哪句話說的就是這幅圖？
�。�2）再看看圖，你們有沒有什么疑問？
3、拓展延伸
師：同學們都喜歡看動畫片嗎？假如有一天，你在客廳津津有味地看動畫片，突然聽到媽媽在廚房里大聲地叫你，想讓你到超市去買瓶醬油回來。這時候，你會——？
（四）總結(jié)
1、誰來和大家分享一下你是怎樣孝順父母的？
2、出示身邊孝順父母的榜樣。
3、師配樂朗讀，生看畫面，感悟父母平時對自己無微不至的'關(guān)愛，感恩父母。
師：多少年過去了，《弟子規(guī)》一直在影響著我們。盡管《弟子規(guī)》有些內(nèi)容已不符合我們現(xiàn)在的生活，但是它所倡導(dǎo)的孝道卻是我們每一個人必須做到的，做好的！來，讓我們再次誦讀《弟子規(guī)·入則孝》。
教學反思：
《弟子規(guī)》是國學經(jīng)典，也是我們學校的校本課程。在本次教學中，我借助動畫、圖片，讓孩子們進入了文本所描繪的景象之中；在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子們?nèi)タ础⑷ハ�、去說、去聽、去悟。孩子的思維在擴張，認知在深化。在這節(jié)課的教學過程中我注重調(diào)動孩子的情感體驗，進行有感情的朗誦、背誦訓(xùn)練，教學中滲透了“母愛子孝”的人文思想，使得孩子的情感與作者產(chǎn)生共鳴，實現(xiàn)了預(yù)期的教學目標。我通過形式多樣的誦讀活動，自讀、齊讀、男女合作讀，師生開火車讀，讀出節(jié)奏，讀出感情，讀出韻味；在讀中理解，在讀中感受，在讀中悟理。學生在反復(fù)朗讀中達到熟讀成誦，學生不僅積累了語言，更積累了品質(zhì)。通過這次課，我和孩子們的內(nèi)心都受到了一次洗禮，我會和孩子們懷著一顆感恩的心，去對自己的父母、同學、老師，因為“百善孝為先”。
當然不足之處也是有的，如：由于個別同學在實際生活中缺乏對父母的關(guān)心，在
誰來和大家分享一下你是怎樣孝順父母的這一環(huán)節(jié)時有人云亦云的現(xiàn)象。課前應(yīng)多讓孩子搜集一些孝敬父母的小故事，搜集的過程也是他們學習、行動的過程，這樣在課堂上交流時效果會更好些。
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