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國學課《弟子規(guī)》教學設計范文
作為一名教學工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程。教學設計應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的國學課《弟子規(guī)》教學設計范文，希望對大家有所幫助。
國學課《弟子規(guī)》教學設計1
一、教學內(nèi)容：
尊長前 聲要低 低不聞 卻非宜
進必趨 退必遲 問起對 視勿移
二、教材分析：
此部分是“入則孝，出則悌”中的兩句話。從和長輩交談聲音低和見長輩要快步向前兩個方面培養(yǎng)學生行為習慣的。這些內(nèi)容都和學生生活實際緊密相連，因此教師在教學中要結合學生實際，聯(lián)系生活，對這些內(nèi)容加深理解，從而使學生養(yǎng)成良好的行為禮儀習慣。
三、教學目標：
1.了解《弟子規(guī)》一書的作者及內(nèi)容；
2.結合生活實際，復習《弟子規(guī)》中的“總敘”；
3.能夠誦讀，能夠明理，能夠指導日常行為；
4.在學習過程中，提煉學法：讀總敘——溫舊知——學新文——習禮儀——練筆力
四、教學過程：
�。ǔ鍪菊n件：音樂響起）
（一）、師生禮儀展示，營造國學氛圍，心平氣和學國學(緩慢，國學味道)
師：上課 生：起立、鞠躬
師：請（還禮）
師：同學們，你們?yōu)槭裁炊x書？
生：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬事開太平，為中華之崛起而讀書。
（二）、復習原作《弟子規(guī)》總敘
師：同學們，我們學習《弟子規(guī)》有一段時間了。《弟子規(guī)》的作者是清朝的李毓秀。全文分為五個部分。我們已經(jīng)學習了“一、總敘”“二、入則孝出則弟”。首先，讓我們來讀總敘。（板書：讀總敘）
弟子規(guī) 圣人訓 首孝悌 次謹信
泛愛眾 而親仁 有余力 則學文
（三）、復習“入則孝出則悌”的'內(nèi)容
1.孔子說：溫故而知新，接下來，我們復習“入則孝出則悌”。
師：“入則孝出則弟”教育我們?nèi)绾螌Υ改感珠L。古人可孝敬父母了，有王祥臥冰求鯉、黃香溫席的故事。今天，請小朋友再聽一個賢孝故事：古代的時候有個皇帝叫漢文帝，他對待母親可孝敬了。母親生病三年，他常常吃不下飯，睡不好覺。母親所服的湯藥，他都要親口嘗過后才放心讓母親服用。這個故事在《弟子規(guī)》中是怎么說的呢？（板書：溫舊知）
親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床。
喪三年，常悲咽，居處變，酒肉絕。
喪盡禮，祭盡誠，事死者，如事生。
2.教師：古人對待父母是如此孝順，當父母教導我們、責備我們的時候，《弟子規(guī)》又告訴我們可以怎么做呢？老師從你們的小眼睛里看到了答案。
父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶；
父母教，須敬聽；父母責，須順承。
師生分角色讀：讓我們演讀一遍，老師讀父母，你們讀小朋友。
（四）、引入新知，多種方式誦讀
1.師：《弟子規(guī)》讓我們懂得了不少禮儀之道。今天，我們繼續(xù)學習新知識
�。ò鍟簩W新文）
2.出示：《弟子規(guī)》
尊長前 聲要低 低不聞 卻非宜
進必趨 退必遲 問起對 視勿移
師：先請同學們跟著老師讀一遍。（老師示范讀，學生跟讀。）
學生自己指著書本讀一遍。不認識的字可以拼讀拼音。
（同學們邊讀邊指，讀到哪就指到哪，看誰讀得好，指得準）
（五）、理解含義（從和長輩交談聲音要低和見長輩要快步向前兩個面）
（六）、小結
在長輩面前講話，聲音要低，但回答的音量大小讓人聽不清楚，也是不恰當?shù)�，和顏悅色、柔和清楚最好。這是提醒我們時時要注意別人的感受。如果發(fā)覺孩子有哪些過失及表現(xiàn)不妥的地方，當下就要指導他們?nèi)绾巫霾攀亲詈玫摹?/p>
有事要到長輩面前，應快步向前，等到告退時，必須稍慢一些才合乎禮節(jié)。當長輩問話時，應專注聆聽，眼睛不可東張西望、左顧右盼。如果與人相處都能遵守這些基本的禮節(jié)，回饋給我們的就是所有人都愿意幫助你、喜歡你。
（七）、板書設計
聲：指說話聲。 聞：聽到。
趨：快步向前。 視：視線。
國學課《弟子規(guī)》教學設計2
學習目標：
誦讀《弟子規(guī)》感悟古典詩文中的做人道理；培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感。
學習重點：
采用各種方法誦讀《弟子規(guī)》，演譯《弟子規(guī)》，領悟《弟子規(guī)》的內(nèi)涵。
學習難點：
引導學生批判性的對待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學生初步的辯證思想。
學習過程：
一、發(fā)談話，導入新課。
同學們我們的中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。你們知道的經(jīng)典性的詩文有哪些呢？
（板書：孝、涕、謹、信、愛、仁、學文。）
二、背誦《弟子規(guī)》
今天，先讓我們進入第一環(huán)節(jié)，輪背<<弟子規(guī)>>，好嗎？
1、齊背“總敘”。
2、輪背。
三、走進《弟子規(guī)》
第一關，我最欣賞的一句弟子規(guī)。（并說一說欣賞的原因）
第二關：弟子規(guī)對對碰：學生說一句弟子規(guī)，任意找一同學說一說意思。
第三關，每個同學都準備了一個有關弟子規(guī)中的故事，把你想講的故事講給同學和后面的老師聽。
第四關，我唱我演《弟子規(guī)》
四、生活與《弟子規(guī)》
《弟子規(guī)》是我們生活的典范，這本書是根據(jù)先師孔子的教誨而編成的。它告訴我們許多道理，在日常生活中，我們要孝敬父母，友愛兄妹，在一切言行中，要謹慎�？匆妱e人有了進步，就要虛心向他學習，在和大眾交往時，要平等仁慈等。今天，我把其中與我們生活息息相關的一些句子選了出來。對照這些句子，同學想一想，你平時都做到了嗎？ （把打印稿每人一份）
屏幕出示：
父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶；
父母教，須敬聽；父母責；須順承。
出必告；返必面。
物雖小，勿私藏。茍私藏，親心傷。
晨必盥（ guan），兼漱口。 便溺回，輒（zhe ）凈手。
置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢。
對飲食，勿揀擇。食適可，勿過則。
借人物，須明求。倘不問，即為偷。借人物，及時還。
凡出言，信為先。
讀書法，有三到。心眼口，信皆要。
房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正。
列典籍，有定處。讀看畢，還原處。
1、請你針對上面的句子，想想自己在某個方面做的好或不好，在做的好的括號里畫笑臉。
2、說一說你做到了哪些，還有什么不足，以后打算怎樣改進？
3、這里我還想創(chuàng)造一個機會，請你對生活中的`一些行為也利用弟子規(guī)來說一說。
�。�1）當家長或朋友說話算話，你可對家長說：凡出言，信為先。
�。�2）當家長飲酒喝醉了，用哪一句勸說家長？（飲酒醉，最為丑）
�。�3）當家長無心犯了個錯，你可以說：“無心非，名為錯”
五、課堂拓展 深化認識。
1、老師推薦名句：
（1）、溫故而知新，可以為師矣。
�。�2）、學而不思則罔，思而不學則殆。
�。�3）、敏而好學，不恥下問。
（4）、知之者不如好知者，好知者不如樂知者。
�。�5）、吾日三醒吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？
2、學生帶讀，然后齊讀。
3、老師給大家一些寄語：
忠心獻給祖國，
孝心獻給父母，
愛心獻給社會，
誠心獻給伙伴，
上進心留給自己。
4、總結：同學們，中國古代的經(jīng)典文化，經(jīng)歷歷史風雨的洗禮，仍然流傳至今，必然有它存在的原因。同學們在以后的課外閱讀中，多接觸一些古詩文，并且做到學以致用、古為今用。那樣，不僅會獲得無窮的樂趣，積淀深厚的文化底蘊，而且一定會像《弟子規(guī)》最后幾句所說的“勿自暴勿自棄圣與賢？ 可馴致。
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