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《短歌行》教學(xué)簡案教案教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
1、有感情地誦讀詩歌,把握詩歌表達(dá)的情感。
2、體會本詩用典、比興等藝術(shù)手法的運用,了解鑒賞詩歌的方法。
3、感知曹操的遠(yuǎn)大志向和英雄形象,學(xué)習(xí)他積極進(jìn)取的精神。
【教學(xué)重難點】
分析詩歌中詩人之“憂”。
【課時安排】
1課時
【教學(xué)過程】
板塊一:課前預(yù)習(xí)(課前印發(fā)資料)
(一)看課文注釋,給生字注音(幻燈片)
譬(pì)如朝露 青青子衿 (jīn) 呦呦(yōu)鹿鳴 何時可掇(duō) 契(qì) 闊談? (yàn) 繞樹三匝(zā) 周公吐哺(bǔ)
(二)了解曹操,知人論世
。ㄈ┎懿佟皺M槊賦詩”的背景
(四)解釋題目
板塊二:品析詩歌(怎一個憂字了得)
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學(xué)生自由朗讀詩歌,思考下列問題:
1、哪一個字可以作為全詩的詩眼?
2、文章幾次寫“憂”?分別是什么?
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師生合作,品析詩歌。在品析詩歌過程中,把握本詩的表達(dá)技巧,體會詩人的情感。
3、作者何以寫憂呢?
本詩中的藝術(shù)手法最為精彩的當(dāng)屬用典和比喻?煞诸悮w納詩文中用典句及比喻句,可要求學(xué)生用如下的表達(dá)方式:例句——釋義——效果。
解讀:引用典故不著痕跡,巧用比喻,生動形象地表達(dá)出作者思賢若渴的急切心情和成就一番偉業(yè)的雄心壯志。
(三)美讀
1、基本二二節(jié)拍。
2、注意節(jié)奏與輕重的變化。
3、注意停頓與延長的變化。
板塊三:課外延伸
結(jié)合學(xué)習(xí)過的《奇妙的對聯(lián)》的相關(guān)知識以及本文,撰寫一幅評價曹操的對聯(lián)。
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