范仲淹的故事精選15篇

范仲淹的故事1

　　范仲淹是北宋卓越的政治家、軍事家，也是一位偉大的散文家。他寫的著名散文《岳陽樓記》流傳千古，他提出的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想更是前所未有的。

　　小時候范仲淹家里很窮，但他很有志氣。父親在他兩歲的時候就去世了，母子倆的日子過得很艱難，母親不得不帶著他改嫁。這家人家已經(jīng)有兩個兒子，他們好吃懶做無所事事，還揮霍浪費，范仲淹努力學(xué)習(xí)反而被他們嘲笑。范仲淹很不習(xí)慣，就告別母親，自己住在一個寺廟里。

　　在寺廟里，他勤奮地學(xué)習(xí)，經(jīng)常是一個人讀書讀到天亮。困了，就用冷水洗一把臉，清醒一下，每天煮一鍋粥，等粥冷卻后，用刀劃成四塊，就著一小撮咸菜，早晨吃兩塊，晚上吃兩塊。就這樣苦苦過了三年。

　　三年以后，為了學(xué)到更多的知識，他進(jìn)入南都學(xué)舍，還和以前一樣食粥勤學(xué)。一個同學(xué)把范仲淹的情況告訴了做官的父親，他父親認(rèn)為，范仲淹將來會很有出息，于是叫兒子給他送去一些好吃的東西。范仲淹很感激但他卻說：“謝謝你父親的'好意，只是我已習(xí)慣粗茶淡飯，如果我現(xiàn)在就吃這么好的飯菜，以后就不習(xí)慣吃粥了�！彼�的同學(xué)只好把飯菜拿了回去，從此更敬佩范仲淹了。

　　范仲淹終于成了一個很有學(xué)問的人，在他26歲時考中了進(jìn)士，做了官，為國家、為百姓做了很多好事。

　　讀完這個故事，我非常羞愧，也很受啟發(fā)。與范仲淹相比，我無論是生活條件還是學(xué)習(xí)條件都比范仲淹好得多得多，可我卻經(jīng)常抱怨飯不好吃，菜不可口，衣服不好看，作業(yè)多了，題目太難……真是不應(yīng)該��！從現(xiàn)在起我要利用現(xiàn)有的條件，抓住機遇，好好學(xué)習(xí)，成為一個對祖國對社會有用的人。

范仲淹的故事2

　　范仲淹擔(dān)任邠州地方官時，有一天閑暇無事，帶同僚屬下登上高樓，設(shè)置酒宴，還沒有舉杯飲酒，看到有幾個披麻戴孝的人在營造下葬的'器具，并沒有十分氣憤，而是急忙派人去詢問他們。原來是一個客居在邠州的讀書人死了，準(zhǔn)備埋葬在近郊，但是棺材、墓穴和其他送葬器物都還沒有著落。范仲淹聽后露出哀悼的神情，立即撤去酒席，并給喪家一筆可觀的錢，讓他們辦完喪事。參加宴會的客人中間有的為此感動得流下了眼淚。

范仲淹的故事3

　　范仲淹是北宋著名政治家文學(xué)家，不僅自己為官清廉，教育子女也極其嚴(yán)格。范仲淹一生歷任高官，但范家一直清貧儉約家風(fēng)純樸。

　　天圣三年，范仲淹任興化縣令，負(fù)責(zé)治理水患。許多前任都是簡單地修修堤壩應(yīng)付而已，范仲淹卻親自去海邊，與當(dāng)?shù)鼐用裆逃懥疾摺Ｃ窆�們開始修堤筑壩時，范仲淹不是坐在高堂之上而是現(xiàn)場指揮。

　　有一次，白天剛修好的堤壩，晚上就被海浪沖毀。民工們怨聲載道，不肯再修壩，有的則偷偷溜掉。范仲淹來到施工現(xiàn)場，不僅勸勉民工們要同心同德將壩修好，還將自己的薪俸拿出來，為民工們改善生活。民工們深受感動，立即投入到緊張的施工中。

　　范仲淹淡泊名利輕財重義，子女們也深受影響。范仲淹任開封知府時，曾派次子范純?nèi)蕦⒁淮�五百斛的麥子運往姑蘇。

　　在丹陽停留時，范純?nèi)逝加鑫膶W(xué)家石曼卿，當(dāng)時石曼卿家中連遭不幸，幾位親人相繼離世，他想安葬親人之后再回鄉(xiāng)，因為沒有盤纏而寸步難行。范純?nèi)什患铀妓鞯貙⒄�船麥子送給了石曼卿，但石曼卿還是愁眉緊鎖，范純?nèi)示蛦枺骸笆�先生若還有為難之事，不妨說來”。石曼卿眼里含淚滿面羞愧地說：“兩個女兒已經(jīng)找了婆家，奈何沒有嫁妝無法出門”。范純?nèi)仕�快地說：“石先生不必憂慮，只需將船只賣掉，嫁妝也就有了”。石曼卿連連道謝，范純?nèi)蕜t兩手空空回了家。范家兄弟的善行，一直為百姓們所推崇。

　　范仲淹為政清廉，世稱范文正公，而他的言傳身教，也為子女們營造了良好的`家風(fēng)，從而有口皆碑代代相傳，為后世人所敬仰。

范仲淹的故事4

　　范仲淹自幼就失去了父親，母親為了使兒子和自己得以生存下去，只得改嫁到了長山的朱家，范仲淹的姓也改成了朱.

　　范仲淹長大后知道自己親生父親姓范，便想恢復(fù)自己原來的姓，可是繼父不同意，兩人為此鬧得不可開交，因此，范仲淹便從家里出來，住進(jìn)了長山醴泉寺的僧房里，開始了刻苦讀書的生活.寺廟里的日子是很清苦的，而當(dāng)時范仲淹正是長身體的時候，飯量又特別大，所以他經(jīng)常吃飯時端起碗，幾口就扒得精光，還沒到下一頓時就已經(jīng)餓得頭暈眼花，以至于看書時也無法集中精力.怎么辦呢?他想出了辦法，每天早晨煮好一鍋稀粥，等冷凝結(jié)成粥塊以后，用刀在上面劃個十字，切成四塊，早晚飯各吃兩塊.而下飯的菜呢，更加簡單，僅切一點咸菜就行了.

　　范仲淹就這樣在醴泉寺里刻苦讀書，他懂得了很多道理，長了不少知識.為了開闊眼界，增長更多的知識，他不遠(yuǎn)千里來到應(yīng)天府，進(jìn)了當(dāng)時很有名氣的南都學(xué)舍，拜著名學(xué)者戚同文為師.因為范仲淹很窮，經(jīng)常吃不上飯，剛開始還能喝點稀粥，后來稀粥也沒了，每當(dāng)太陽落山時，他才胡亂吃點東西，可是他從來沒有為吃飯這個問題而分心，而是在學(xué)習(xí)上更加勤奮刻苦了.他為自己制訂了嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計劃，每天不完成計劃決不睡覺.在嚴(yán)寒的冬夜里，每當(dāng)他學(xué)習(xí)感到疲倦時， 他就用冷水洗臉，提提精神，學(xué)習(xí)環(huán)境雖然這樣艱苦，可是范仲淹從來沒有叫過一聲苦.

　　范仲淹就這樣憑著一股堅定的信念，十幾年如一日，勤奮學(xué)習(xí)，后來終于取得成就，成為北宋中期著名的政治家、軍事家和文學(xué)家.

　　貝蒂說：“人有了堅定的信念才是不可戰(zhàn)勝的.”溫塞特說：“如果一個人有足夠的信念，他就能創(chuàng)造奇跡.”丁玲說：“人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng).”

　　古今中外大凡仁人志士，明達(dá)賢者，無不經(jīng)過困苦磨礪.而伴隨他們走過磨難的'，就是他們心中的信念.事實證明，只要心中有了信念，就沒有闖不過的“火焰山”，只要心中有了信念，就沒有戰(zhàn)勝不了的艱難險阻.

范仲淹的故事5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，通過品讀，感悟范仲淹刻苦讀書的故事。

　　3、了解作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的，感悟人物的精神品質(zhì)。

　　4、教育學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，領(lǐng)會到范仲淹以天下為己任，為國為民的精神品質(zhì)。

　　教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。

　　教學(xué)難點：領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點。

　　教學(xué)方法：引導(dǎo)點撥法 朗讀指導(dǎo)法 質(zhì)疑法

　　學(xué)習(xí)方法：小組合作學(xué)習(xí)法、交流法、朗讀感悟法

　　教學(xué)過程：

　　一、 回顧舊知，導(dǎo)入新課

　　1、 指名談這篇課文主要講了一件什么事？

　　2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你們對范仲淹又了解了多少呢？

　　二、學(xué)習(xí)第三部份

　　1、學(xué)習(xí)第七自然段

　�。�1）指名讀第7自然段。思考：有范仲淹實現(xiàn)他的抱負(fù)嗎？

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文章前后照應(yīng)的寫作特點。

　�。�3）再讀感悟“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。

　　2、學(xué)習(xí)第六自然段

　　（1）齊讀第6自然段。

　　（2）提問范仲淹還有怎樣的志向和抱負(fù)呢？

　　（3）品讀、感悟： “我的'志向，要么當(dāng)個好大夫，要么當(dāng)個好宰相。好大夫為人治病，好宰相治國為民。

　　三、學(xué)習(xí)第二部份

　　過渡：文章舉了哪些事例講范仲淹要實現(xiàn)他的理想和抱負(fù)而刻苦學(xué)習(xí)的？

　　只身苦學(xué)、 劃粥割齏、 謝絕佳肴、 閉門不出

　　（一）品讀、感悟

　　學(xué)習(xí)第二自然段“只身苦學(xué)”

　　1、指名朗讀第二自然段，其他同學(xué)找出能感動你的句子并在旁邊寫出體會。

　　2、指名反饋。

　　3、出示重點句

　　(1)累了，就用冷水洗臉；餓了，就用稀粥充饑。

　　(2)范仲淹十分珍惜這寶貴的學(xué)習(xí)機會,廢寢忘食地苦讀詩書,鉆研學(xué)問。（理解廢寢忘食）

　　4、歸納學(xué)習(xí)方法：讀、畫、寫、說

　�。ǘ�）利用上面的學(xué)習(xí)方法小組合作學(xué)習(xí)3、4、5自然段

　　1、出示自讀要求

　�。�1） 讀：小組內(nèi)一起朗讀3、4、5自然段

　�。�2） 畫、寫：找出你感動的句子并在旁邊寫出體會。

　�。�3） 說：同桌或小組內(nèi)討論你的答案并說出理由。

　　2、檢查自學(xué)情況

　　（1）理解成語“劃粥割齏”。

　�。�2）出示句子①每天差不多都是凌晨雞鳴即起，攻讀詩書，直到半夜才和衣而眠，五年未解衣就寢。②送銀子他委婉謝絕了，送美味佳肴，卻食品發(fā)霉也不吃一口。③我不是不想吃，而是不敢吃，我已經(jīng)習(xí)慣食用粗茶淡飯，擔(dān)心現(xiàn)在吃了雞鴨魚肉，以后就再也咽不下粥和咸菜了。④別的師生都丟下書本跑出去，他閉門不出，仍像往常一樣埋頭苦讀，隨便說了句：“將來再見也不晚”，連頭也沒抬又繼續(xù)讀書。

　�。�3）再讀這些句子。

　�。�4）師小結(jié)：范仲淹為了實現(xiàn)他著遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)而刻苦讀書，實在令人敬佩，那后人又是怎樣贊頌他的呢？

　�。�5）引導(dǎo)學(xué)生理解并品讀感悟“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長。”

　�。ㄈ�）總結(jié)寫作方法

　　1、懂得文章是按照總分總的結(jié)構(gòu)方式和采用前后照應(yīng)的寫作方法去敘述;

　　2、回顧板書，明白寫人首先必須抓住人物的典型事例。

　　3、再通過人物的語言、行動等來反映人物的特點和崇高精神的。

　　四、 課堂總結(jié)，拓展

　　范仲淹為著理想苦讀詩書,成就了他的一生，實現(xiàn)了他“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂” 遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。 今天，你學(xué)了這篇文章，有什么收獲呢？

　　五、 作業(yè)

　　1、 借初中語文課本范仲淹的名著《岳陽陽樓記》讀一讀，再次感受人物的高尚品“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂” 。

　　2、 學(xué)習(xí)作者的寫作方法，寫一個你身邊熟悉的人。

　　六、板書設(shè)計：

　　16、范仲淹的故事

　　只身苦學(xué)

　　劃粥割齏 實現(xiàn)

　　刻苦讀書 謝絕佳肴 理想和抱負(fù)

　　閉門不出

范仲淹的故事6

　　斷齏劃粥

　　范仲淹小的時候生活貧困，但是他依然堅持向?qū)W。在隨母親改嫁之后，范仲淹為了學(xué)習(xí)，搬到了寺廟之中。范仲淹此時的生活清貧無比，每日只煮一鍋粥，將粥分成四塊，早晚分食兩塊。他吃粥只就一點咸菜，然后用醋汁調(diào)和米粥，就這樣草草的將就一頓。放在今日，主食、甜點水果一樣不缺的今日，范仲淹這樣的食物吃一頓兩頓也許還行，若是多吃幾頓，如何受的。而范仲淹就是這樣每日兩食，苦讀成才的。正是因為這樣的一個故事，才有了后來斷齏劃粥這個詞語。

　　范公堤

　　天圣二年，范仲淹為興華縣令之時，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐牡虊问軗p嚴(yán)重。返潮之時，不僅是當(dāng)?shù)匕傩盏柠}田會受損，甚至很多時候水會直接淹沒農(nóng)田，致使數(shù)以千計的農(nóng)民受災(zāi)，災(zāi)情嚴(yán)重的時候，百姓痛苦不堪。

　　范仲淹發(fā)現(xiàn)這一情況之后，當(dāng)即上奏上司，并且得到了朝廷的準(zhǔn)奏，開始著手修建堤壩。他征調(diào)各州數(shù)萬農(nóng)夫前去修壩，哪知道剛開始就遇到了大困難。修壩的時候，剛好遇到大風(fēng)暴，光是征調(diào)的農(nóng)夫就有一百多個被卷入水里喪命。這個消息傳到朝中，眾人議論紛紛，不知道該繼續(xù)修建還是停工。當(dāng)?shù)氐陌傩找埠苁腔炭�，認(rèn)為是老天不允許重修堤壩。

　　在這樣的情況下，范仲淹身先士卒。每次大潮來領(lǐng)之時，別人都害怕的退后，只有他和同事好友站在最前列。范仲淹用自己的生命告訴眾人，風(fēng)浪并沒有什么可怕的。受到范仲淹這一舉動的鼓勵，大家都拿出干勁，修建堤壩。堤壩修建完成之后，保障了眾人的利益。而為了紀(jì)念范仲淹，眾人將這個新修的堤壩成為“范公堤”。

　　《靈烏賦》

　　范仲淹多次在朝為官之時寧折不彎，與惡勢力做斗爭，數(shù)次遭貶。在被貶謫到饒州之時，他患了肺疾。不久，妻子李氏也病死在饒州。在附近為官的好友寄其一首《靈烏賦》給他，說朝中之人將其數(shù)次直言當(dāng)做是不祥的'叫聲。勸誡他日后閉緊嘴巴，只做一只翱翔高飛的鳥兒。范仲淹當(dāng)即回答了一首《靈烏賦》，稟復(fù)說，不管人們怎樣厭惡烏鴉的啞啞之聲，我卻寧鳴而死，不默而生！

　　面見真宗

　　范仲淹在南京國子監(jiān)讀書的時候，真宗皇帝路過應(yīng)天府，人們爭先恐后的前去看望真龍?zhí)熳�，就連書院里的師生也不例外。只有范仲淹一人，還穩(wěn)坐不動，只一心讀他的圣賢書。與他交好的同窗對他說，快去看啊，面見天子，這是一個多么難得的機會啊。但是范仲淹只隨口說了句“將來再見也不晚”，連頭也沒抬又繼續(xù)讀書。第二年他果然高中進(jìn)士，參加殿試之時，有了面見天子的機會。不僅如此，后來還參加了皇帝舉辦的御宴。

　　范仲淹的名句：

　　1，先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。

　　2、子孫何事為炮烙，不念嘻吁祝網(wǎng)時。

　　3、溪邊奇茗冠天下，武夷仙人從古栽。

　　4、莫道官清無歲計，滿山芝術(shù)長靈苗。

　　5、不向搖落地，何憂歲崢嶸。勗哉肯構(gòu)人，處之千萬榮。

　　6、人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

　　7、春山雨后青無限，借與淮南洗眼看。

　　8、憔悴澤邊人，獨醒良可惜。

　　9、清風(fēng)何處來，先此高高臺。蘭叢國香起，桂枝天籟回。

　　10、家貧志不移，貪讀如饑渴。

　　11、瓢思顏子心還樂，琴遇鐘君恨即銷。

　　12、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

　　13、何當(dāng)換金骨，五云朝玉京。有客淳且狂，少小愛功名。

　　14、英雄惜此地，百萬曾相距。近代無戰(zhàn)爭，常人自來去。

　　15、春盡桃花無處覓，空余流水到人間。

范仲淹的故事7

　　讀罷《范仲淹的故事》這篇課文，我的心就像平靜的湖面投入一顆巨石，久久不能平靜。課文講述了北宋初年杰出的`政治家、文學(xué)家范仲淹，少年時代刻苦學(xué)習(xí)的事。

　　范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，他能刻苦學(xué)習(xí)、胸有大志、以全天下為己任。課文有一段寫到真宗皇帝路過應(yīng)天府，全城都轟動了，人們爭先恐后地跑去看，范仲淹卻閉門不出，仍舊埋頭苦讀。同學(xué)特地跑來叫他，他也只平淡地回答了一句：“將來再見也不晚�！彼�一定再想，讀后感·我要努力成為在皇帝身邊做事的人，以后有的是機會見到他。再想想我們呢？讀書時只要有一點風(fēng)吹草動，就大驚小怪、東張西望。沒有專注力，學(xué)力效率會很低的。

　　課文中寫范仲淹的生活極其艱苦，每天只煮一鍋米粥，等粥凝凍后再劃成四塊，早晚各食兩塊，并把咸菜切成碎末一起食用。朋友送美味佳肴給他，他也沒吃，理由是：怕現(xiàn)在吃了雞鴨魚肉，以后就吃不下咸菜、米粥了，真讓人感覺不可思議。想想我們，每天都有豐盛的飯菜，有時還會抱怨難吃。

　　范仲淹是人，我們也是人，只是他比我們能吃苦罷了，我覺得每個人都能成功，只看你用不用心了。學(xué)了這一課，我也想了很多，我決定從今天起，做一個有心人，將來一定也能有一番大作為。作者：賈怡萱

范仲淹的故事8

　　版本一（原文）

　　范仲淹二歲而孤，家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由謫守鄧州。仲淹刻苦自勵，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：“士當(dāng)，后天下之樂而樂也�！�

　　譯文

　　范仲淹兩歲的時候就失去父親，家中貧困沒有依靠。他年輕時就有遠(yuǎn)大的志向，常常把治理國家作為自己的'責(zé)任，發(fā)奮苦讀，有時晚上疲倦了，就用冷水洗臉；連飯也吃不上，就吃粥堅持讀書。做官以后，常常談?wù)撎煜麓笫拢瑠^不顧身。以至于有人說他壞話被貶官，由降職做鄧州太守。范仲淹刻苦讀書、勉勵自己，每餐不吃兩種以上的葷菜，妻子和孩子的衣食僅僅剛夠罷了。他經(jīng)常朗誦自己作品中的兩句話：“讀書人應(yīng)當(dāng)在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。”

　　版本二（原文）

　　，母貧無依，再適長山朱氏。既長，知其世家，感泣辭母，去之南都入學(xué)舍，晝夜苦學(xué)，五年未曾解衣就寢�；蛞够璧�，輒以水沃面，往往稠粥不繼，日昃再食，遂大通之旨，慨然有志于天下。常自誦曰：“士當(dāng)，后天下之樂而樂也！”

　　譯文

　　范仲淹兩歲時失去了父親，母親貧困沒有依靠，改嫁了長山朱氏。他長大后，知道了自己的家庭和身世，感動地哭著辭別母親，離開到南都，進(jìn)入學(xué)堂，不分日夜地刻苦學(xué)習(xí)，五年未曾脫過衣服睡覺。有時他發(fā)昏疲倦，就用冷水洗臉。他經(jīng)常連頓稠粥都吃不飽，太陽偏西才吃第二頓飯。他于是博通的要義，有慷慨兼濟(jì)天下的抱負(fù)。因此他經(jīng)常朗誦自己作品中的兩句話：“讀書人應(yīng)當(dāng)在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂�！�

范仲淹的故事9

　　這是一篇精讀課文。課文講述的是北宋初年杰出的政治家、文學(xué)家范仲淹年少時代刻苦學(xué)習(xí)的故事。范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，而能刻苦學(xué)習(xí)，胸有大志，以天下為己任。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，通過人物的言行，來表現(xiàn)人物的崇高精神，我本課寫法上的突出特點。

　　在教學(xué)這篇文章時，我力求突出課文中所蘊涵的人文精神——以天下為己任、刻苦學(xué)習(xí)。以研究性閱讀突出學(xué)生的主體地位，強調(diào)學(xué)生享有個性化的、自由的發(fā)展空間，使課堂充滿生命活力；同時也不忽視語文基礎(chǔ)知識、基本能力的訓(xùn)練，力求兩者的和諧統(tǒng)一。

　　一、《新課標(biāo)》把“豐富語言的積累”寫進(jìn)了教學(xué)目的，這既是學(xué)習(xí)語文、提高語文能力的需要，也有很強的針對性。兒童語言貧乏，他們學(xué)習(xí)語言的過程也是不斷積累語言的過程。頭腦里的語言材料增多，語言水平自然提高。這是社會交際所必需的，也是提高認(rèn)識、發(fā)展智力所必需。說話時“妙語連珠，出口成章”，習(xí)作時“文思泉涌，妙筆生花”都在于一個人具有深厚的語言積淀。而積累是一個長期的過程，今天我就是結(jié)合課文的內(nèi)容，讓學(xué)生積累有關(guān)成語。如品味“鉆研學(xué)問”“切磋學(xué)問”等詞語。我們語文老師都能花上兩三分鐘的時間，做這樣一件事情，相信學(xué)生日后將終身受益。

　　二、過去在閱讀教學(xué)中，長期存在煩瑣的內(nèi)容分析和千篇一律的教學(xué)程式。使語文教學(xué)的情趣淡漠了，形象破碎了，美感削弱了，特有的魅力墜失了……《新課標(biāo)》中強調(diào)：要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。如本文中句子——范仲淹笑了笑說：“老兄誤解了，我不是不想吃，而是不敢吃�！边@個句子中對“笑”字的理解，如果僅僅追求字面上的解釋是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。由于學(xué)生已經(jīng)過充分的朗讀，獲得了感知印象，并和已有的感知經(jīng)驗碰撞、接通，于是心有所悟，豁然開朗。由于語言文字隱喻性很強，許多詞匯可意會不可言傳，可體驗而無法表達(dá)，有的是言有盡而意無窮，有的`是“盡在不言中”。正是由于語言的模糊性，增強了語言的美感和表現(xiàn)力。使符號化的文字被重新貫注了生命的血肉，抽象化了的概念重新賦予了生活的感性力量。

　　三、教給背誦課文和理解詞語的方法。背誦第二、三自然段是本課教學(xué)的重點。因此，在教學(xué)中我學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生試著說說自己有什么好的辦法來背誦課文的片段，并在學(xué)生討論、交流后讓學(xué)生根據(jù)教師的提示進(jìn)行背誦，達(dá)到較好的效果。同時，也把科學(xué)的背誦方法滲透打教學(xué)之中。此外，文中的詞語“飽學(xué)之士”“劃粥割齏”等嘗試讓學(xué)生之間互相交流運用已經(jīng)學(xué)過的理解詞語的方法進(jìn)行理解。

　　總之，在今后的語文課堂教學(xué)過程中，要更加注重語文能力和興趣的培養(yǎng)，并大力提高課堂的實效。

范仲淹的故事10

　　在范仲淹小時候生活十分清貧，父親很早就過世，母親因受不了生活的壓力而改嫁。范仲淹只好到廟里去學(xué)習(xí)。他每天用兩升小米煲粥，隔夜粥凝固后便劃成四塊，早晚就著腌菜各吃兩塊，苦讀成才。后衍生成一成語為：斷齏畫粥。

范仲淹的故事11

　　范仲淹意志堅定，他的一生就像是陡峭懸崖上的小草，于逆境中生長，一往無前。

　　范仲淹年僅兩歲的時候父親去世，母親謝氏帶著他改嫁給了一位朱姓人家。朱家是當(dāng)?shù)馗粦�，范仲淹原本生活無憂，但是他為了磨礪自己，一心求學(xué)，于是離家寄居附近長白山上的醴泉寺讀書。早起晚睡，一心學(xué)習(xí)，給寺廟里的僧人留下了很深的印象。

　　寺廟中生活清寒，住的沒有家里好，吃的也不怎么樣。那時候的范仲淹，比之窮苦人家的孩子更慘。每天只煮一碗稠粥，將粥放涼之后劃成四塊，早晚各取兩塊，拌著咸菜和醋汁進(jìn)食。一日兩餐，一餐只兩塊涼粥，這種日子還是很難想象的。

　　大中祥符四年，范仲淹來到睢陽應(yīng)天府書院讀書。在書院中就讀期間，也專心向?qū)W，追求精神上的滿足。

　　那時候他有一個同學(xué)，是南京留守的兒子，家庭條件很好�？匆姺吨傺兔刻煜滩讼★埖模�就給他送了些飯菜。范仲淹雖然接受，但是飯菜都放餿了也不會吃。那位同學(xué)對此就十分生氣，自己好心好意，卻被范仲淹如此糟蹋。

　　有一次那同學(xué)就問范仲淹為何如此，范仲淹先是道了謝意，隨后表示。若是吃了這一頓好酒好菜，日后自己又如何能接受粗食雜糧呢？聽了這番話，大家都對范仲淹很佩服。

　　大中祥符七年，范仲淹高中進(jìn)士，不僅開始了自己四十多年的政治生涯，也開始了一段坎坷艱難的官途。范仲淹在為官之時，基本就是升貶升貶，再升再貶的節(jié)奏。

　　及第之后，范仲淹先為司理參軍，后遷泰州海陵西溪鎮(zhèn)鹽倉監(jiān)官。當(dāng)?shù)夭粌H荒涼，而且還長期風(fēng)浪海嘯之災(zāi)。范仲淹提議修建堤壩，隨后發(fā)動人力物力實踐。然而這項工程卻并不簡單，先是遇暴雪天氣，后又遇大海潮，吞噬百名民工性命。在一片反對聲中，范仲淹固執(zhí)己見，最終憑借自己的堅持完成了這項利民工程。

　　天圣四年，生母謝氏病逝，范仲淹回鄉(xiāng)服喪。喪期滿之后，經(jīng)晏殊推薦榮升秘閣校理。這個職位，相當(dāng)于皇帝的文學(xué)侍從，靠近皇帝的`職位，都是很有前途的。

　　范仲淹若是老實待著，將來肯定會受到重用。但是他卻發(fā)現(xiàn)了一些政治內(nèi)幕，雖然宋仁宗已經(jīng)二十多歲，朝政大權(quán)卻被劉太后把持。面對此景，他直言上諫，最終因為觸怒劉太后被貶河中府通判。

　　三年之后劉太后去世，范仲淹被宋仁宗召回右司諫，也就是言官。戴上言官的帽子之后，范仲淹進(jìn)諫越發(fā)無懼。宋仁宗時期發(fā)生廢后事件，寵愛尚美人和楊美人的宋仁宗，因被郭后頂撞而下令廢后。

　　面對宋仁宗的堅持，大臣們都不敢多說。這個時候又是范仲淹站出來，不顧妻子好友的勸諫，反對廢后。如此自然觸怒皇帝，再次被貶離京。

　　后來移知蘇州，因為治水有功，范仲淹再次調(diào)回京師。經(jīng)歷兩次貶謫，范仲淹若是圓滑一點，就該老實待著，但是他并沒有。

　　那個時候，丞相呂夷簡廣開后門，濫用私人，導(dǎo)致朝敗不堪。別人都攝于呂夷簡的威勢避讓，偏偏范仲淹每次都毫無懼色的對上呂夷簡。最后別呂夷簡構(gòu)陷，再次外調(diào)。后來西夏崛起，范仲淹被調(diào)鎮(zhèn)守邊疆，開始了自己風(fēng)吹日曬的兵戎生涯。

　　西北局面稍稍轉(zhuǎn)危為安，面對常年對峙對國家的破壞，范仲淹又接受宋仁宗進(jìn)行整治改革的命令。他與富弼和韓琦連夜起草改革方案，總結(jié)自己從政二十多年的經(jīng)驗，上《答手詔條陳十事》。

　　改革，古來有之。但是在中國，要進(jìn)行改革卻困難重重。范仲淹此次改革自然也一樣，遇到了許多挫折和阻力，最終失敗。而改革失敗的范仲淹，外放為那州知州。

　　年老之時，范仲淹積蓄已盡，最后在貧病交困中離世。

范仲淹的故事12

　　教材分析：

　　《范仲淹的故事》是小學(xué)語文S版第十冊第三單元中的一課，本單元的主題是“自強不息”。 文章通過敘述范仲淹的四個小故事，贊揚了他勤奮好學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)，歌頌了他“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，深入了解范仲淹刻苦讀書的故事，通過相關(guān)語句的品讀，領(lǐng)會人物的美德。

　　2．學(xué)習(xí)作者是怎樣通過對人物言行的刻畫來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的。

　　3．總結(jié)全文，拓展延伸，啟迪學(xué)生向范仲淹學(xué)習(xí)，立下遠(yuǎn)大志向，刻苦讀書。

　　4．有感情地朗讀課文，理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長”。

　　教學(xué)重點：

　　引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。

　　教學(xué)難點：

　　理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想境界， 樹立這樣的志向和抱負(fù)。

　　教法、學(xué)法：

　　為了突破教學(xué)重難點，選用現(xiàn)代教育新技術(shù)——電子白板，采用直觀式教學(xué)法、情境式教學(xué)法。讓學(xué)生通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，從語言文字入手，讓學(xué)生在讀中理解內(nèi)容，讀議結(jié)合，體會情感，領(lǐng)悟?qū)懛�，積累語言。

　　教學(xué)過程：

　　一、課前準(zhǔn)備

　　上課前，我和學(xué)生搜集了很多關(guān)于范仲淹的事跡以及名人刻苦讀書的故事。備課時，我利用多媒體教學(xué)直觀快捷實用的特點，準(zhǔn)備了一些圖片、文字資料，力圖為學(xué)生打開一扇認(rèn)識歷代名人的大門。

　　二、教學(xué)環(huán)節(jié)

　　1、名句導(dǎo)入，欣賞品質(zhì)；

　　整堂課從天下名樓之一——岳陽樓的出現(xiàn)開始，緊緊地吸引住學(xué)生的注意力，隨后出示文學(xué)名篇《岳陽樓記》的片段，告訴學(xué)生，這就是范仲淹的作品。接著對“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這一千古名句進(jìn)行批注，請學(xué)生解釋“憂”和“樂”，說說自己對這句話的理解，加以點撥，讓學(xué)生充分了解句子的含義，再朗讀句子，初步欣賞范仲淹以天下為己任的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、品讀語句，感受品質(zhì)；

　　圍繞這四個小故事，我的設(shè)想是讓學(xué)生自主閱讀故事，并從文中找出描寫范仲淹言行的語句，讀一讀，再和同學(xué)交流自己的感受。這是我使用PPT課件上這一節(jié)的情景，學(xué)生找到句子，并認(rèn)真談?wù)撟约旱捏w會時，我就忙著從課件的“返回”，“進(jìn)入”下一頁，找出相應(yīng)的語句，這樣既浪費了一些時間，也約束了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。{播放視頻}

　　這一次，我利用白板應(yīng)用的動態(tài)性和靈活性，隨著學(xué)生對課文的把握，以學(xué)生為中心隨時調(diào)整教學(xué)，學(xué)生自由選擇語句進(jìn)行交流討論，我適時補充相關(guān)內(nèi)容或資料，在交流互動的過程中，引導(dǎo)學(xué)生充分抓住語言文字體會范仲淹的勤學(xué)苦讀精神，學(xué)生印象深刻�？梢哉f，是白板讓我的課堂有效互動起來，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。{播放視頻}

　　教這四個故事，我始終以“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”為主線貫穿，例如：學(xué)生找到“劃粥割齏”這一故事中的語句時，我從資源中調(diào)出這一語段，請學(xué)生首先給這個成語注音，師生一起確定后，示范寫“齏”，通過回放，幫助學(xué)生形象的學(xué)習(xí)生字。再告訴學(xué)生“齏”的意思就是“碎末”，然后請學(xué)生自己說成語的.意思，讓學(xué)生立體感知了詞語。為了讓學(xué)生更好的感悟課文，我利用課前搜集的已存入白板資源庫的圖片，設(shè)計了有利于拓展學(xué)生學(xué)習(xí)深度的活動——列舉自己知道的名人刻苦讀書的故事。學(xué)生交流完，我出示其中一些故事名稱，請學(xué)生上臺拖動版面上的綠色方框，了解這些故事里的主人公分別是誰，再出示故事插圖，請學(xué)生拖動圖片到相應(yīng)文字下方，讓他們動手又動腦，對這些故事有了更進(jìn)一步的了解。

　　3、賞讀名句，理解感悟；

　　充分品讀故事后，我會向?qū)W生質(zhì)疑“范仲淹為什么刻苦讀書呢？”讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶�，借此引入他的另一名言““我的志向，要么�?dāng)個好大夫，要么當(dāng)個好宰相。好大夫為人治病，好宰相治國為民�！庇忠淮巫寣W(xué)生體會到他以天下為己任的優(yōu)秀品質(zhì)。為了讓學(xué)生深入的感悟課文所表達(dá)的情感，我讓孩子們回憶以前學(xué)過的范仲淹的詩歌，當(dāng)學(xué)生念到《江上漁者》時，我調(diào)出背景，選用毛筆和筆色，伴隨古典音樂《高山流水》的播放，開始即興書寫“江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風(fēng)波里”，這一富有意境的過程，不僅讓學(xué)生充分感受了祖國語言文字的魅力，更是讓課堂動了起來，美了起來。

　　4、拓展延伸，學(xué)習(xí)精神

　　孩子們剛剛享受了詩文給他們的震撼，我趁機請學(xué)生說說自己以后將怎么讀書，激勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向的情感。當(dāng)我要學(xué)生從文中找出一句話來表達(dá)對范仲淹的無限敬意時，大家不約而同的大聲朗誦道“云山蒼蒼，江水泱泱。先生之風(fēng)，山高水長�！边@飽含感情的朗誦，為本堂課畫上了完美的句號。

　　教學(xué)反思：

　　都說“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，事實證明，新的教育技術(shù)——交互式電子白板，在語文教學(xué)中極大地提高了語文課堂的有效性。他有著強大的交互性、各種優(yōu)越的功能，只要合理使用，能讓我們更多地關(guān)注學(xué)生在課堂的表現(xiàn)，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)來調(diào)整教學(xué)，而這樣的課堂，才是真正意義上的交流的課堂，精彩紛呈的課堂！

范仲淹的故事13

　　讀完《范仲淹的故事》一文，我的心久久不能平靜，被范仲淹那種勤奮好學(xué)的精神深深打動。

　　課文寫范仲淹刻苦求學(xué)，每天雞鳴即起，每天只煮一鍋粥。范仲淹十分珍惜時間，不把時間浪費在任何地方。與范仲淹比起來，我真是太不懂珍惜時間了。

　　那是一個風(fēng)和日麗的星期六，在家里我不用煮飯也不用洗衣服，所以我就睡到中午太陽照屁股才起床。起床后吃完早點，媽媽叫我去放牛，可是我說：“不去，我懶得動�！比缓髬寢屃R了我一句就走了。

　　媽媽走了以后我就去找小伙伴到田里嬉戲，還去河里捉魚�？焯旌诹�，我回到家里，奶奶已經(jīng)把飯菜做好了，我津津有味地吃著，吃完又去看電視了。每到周末，我都是這樣度過，每天什么正事也不干，虛度光陰。

　　讀完《范仲淹的故事》以后，我每天都很早就起來了，干一些我力所能及的事，因為我知道，如果現(xiàn)在整天這樣虛度光陰，將來只是一個一事無成的人。范仲淹也是付出了很大的.努力，才得到了好回報。

　　功夫絕不會負(fù)有心人，我現(xiàn)在只有好好學(xué)習(xí)，將來才能過上幸福的生活。

范仲淹的故事14

　　范仲淹曾給別人寫墓志銘。當(dāng)他寫完封好，正準(zhǔn)備寄走時，忽然想起說：『不能不讓尹師魯看一看�！坏诙�天，便把墓志銘交給尹師魯過目。師魯看后說：『你的文章現(xiàn)在影響很大，后代人將會引用你的文章作根據(jù)，所以下筆不能不謹(jǐn)慎啊�，F(xiàn)在你把轉(zhuǎn)運史寫成部刺史，把知州寫成太守等漢代官名，的確是夠清雅的了，但是現(xiàn)在已經(jīng)沒有這些官名了，后代必將因此產(chǎn)生疑惑，這正是引起庸俗的`儒生們爭論不休的原因啊�！环吨傺陀檬职粗�小桌子說：『幸虧請你過目，不然，我差一點就失誤了�！�

范仲淹的故事15

　　范仲淹在求學(xué)時，認(rèn)識了一名劉姓同學(xué)。當(dāng)時條件很差，每天只煮兩升粟米粥，冷了，切成四塊，早晚吃兩塊。劉同學(xué)家境好，總是把好吃的給范仲淹。范仲淹才勉強填飽肚子，得以繼續(xù)學(xué)習(xí)。這樣的生活持續(xù)了三年多。臨別那一刻，范仲淹暗暗發(fā)誓，將來如有出頭之日，一定要感謝劉同學(xué)對他的恩情。

　　范仲淹“持節(jié)”自掏腰包在范仲淹當(dāng)宰相后的不久，劉同學(xué)找到府上，說家里發(fā)生了變故，需要范仲淹的幫助。

　　多年未見，范仲淹跟他把酒言歡敘舊，一邊喝酒一邊聊起過去的經(jīng)歷。范仲淹說，幾十年未見老同學(xué)在哪里高就？劉同學(xué)端起杯，一飲而盡，說，罷了罷了，此行正好求助老同學(xué)，能夠謀個一官半職。他想憑著范仲淹在朝中的威望，應(yīng)該不成問題。

　　誰知，范仲淹臉色一沉，說，劉兄家里有幾個人，每年需要多少錢開支？劉同學(xué)回答，一百兩銀子足夠。

　　范仲淹沉吟了一下，叫下人取出一千兩銀子，說，這些銀兩先給你救濟(jì)，如果后續(xù)有困難我會繼續(xù)給你提供幫助。

　　范仲淹的.銀子解了劉同學(xué)的燃眉之急，他還了外債，家里的生活也得到了改善。銀子用完后，他又找到了范仲淹，這次他直截了當(dāng)?shù)卣f，想通過他的關(guān)系做官。

　　范仲淹一口回絕，說如果家庭困難可以再幫助，你要做官我不能做主，只有通過科舉考試才能進(jìn)入。劉同學(xué)離開時，埋怨地說，范仲淹一點不講交情，如果當(dāng)初不是我，范仲淹能有今天的成功嗎？

　　范仲淹說到做到，再取出一千兩銀子給劉同學(xué)。直到最后，范仲淹也沒有給他一官半職，自掏腰包維護(hù)了清廉形象。

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