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范仲淹的故事(合集15篇)
范仲淹的故事1
【成語(yǔ)】: 劃粥割齏
【拼音】: huà zhōu gē jīu
【解釋】: 把粥劃成若干塊,咸菜切成碎末。
【成語(yǔ)故事】:
著名的《岳陽(yáng)樓記》就是出自他手,文章中“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的名句深為后人喜愛(ài),廣為傳誦。
他在擔(dān)任陜西西路安撫使期間,指揮過(guò)多次戰(zhàn)役,成功抵御了外族的入侵,使當(dāng)?shù)厝嗣竦纳畹靡园捕。西夏的軍官互相告誡說(shuō):“小范老子(指范仲淹)胸中有數(shù)萬(wàn)甲兵!痹捓飳(duì)范仲淹充滿敬畏之心、這在北宋的歷史上是罕見(jiàn)的。
范仲淹之所以有這樣杰出的才能,與他在青少年時(shí)期的刻苦努力有著必然的因果關(guān)系。早年的辛勤耕耘,換來(lái)了日后的豐碩果實(shí)。
范仲淹的祖籍原來(lái)是陜西影州,遷到江蘇吳縣是后來(lái)的事情。他不到3歲時(shí),父親因病故去。他隨著母親改嫁到朱家。十幾歲時(shí),范仲淹知道了自己的身世,便辭別母親,只身來(lái)到應(yīng)天府書院,拜當(dāng)時(shí)著名學(xué)者感同文為師,學(xué)習(xí)經(jīng)邦治國(guó)的知識(shí),立志報(bào)國(guó)為民。在應(yīng)天府書院期間,生活條件非常艱苦,他把粥劃成若干塊,咸菜切成碎末(劃粥割齏),當(dāng)作一天的飯食。
一天,范仲淹正在吃飯,他的同窗好友來(lái)看望他,發(fā)現(xiàn)他的伙食非常糟糕,于心不忍,便拿出錢來(lái),讓范仲淹改善一下伙食,范仲淹很委婉但十分堅(jiān)決地推辭了。他的朋友沒(méi)辦法,第二天送來(lái)許多美味佳肴,范仲淹這次接受了。
過(guò)了幾天,他的朋友又來(lái)拜訪范仲淹。他吃驚地發(fā)現(xiàn),他上次送來(lái)的雞、魚(yú)之類的佳肴都變質(zhì)發(fā)霉了,范仲淹連一筷子都沒(méi)動(dòng)。他的朋友有些不高興地說(shuō):“希文兄(范仲淹的字,古人稱字,不稱名,以示尊重),你也太清高了,一點(diǎn)吃的東西你都不肯接受,豈不讓朋友太傷心了!”
范仲淹笑了笑說(shuō):“老兄誤解了,我不是不吃,而是不敢吃。我擔(dān)心自己吃了魚(yú)肉之后,咽不下去粥和咸菜。你的好意我心領(lǐng)了,你千萬(wàn)別生氣!迸笥崖(tīng)了范仲淹的話,更加佩服他的人品高尚。
一次,有人問(wèn)起范仲淹的志向,范仲淹說(shuō):“不是當(dāng)個(gè)好醫(yī)生,就是當(dāng)個(gè)好宰相。好醫(yī)生為人治病,好宰相治理國(guó)家!边@種不為個(gè)人升官發(fā)財(cái)而讀書的偉大抱負(fù),讓周圍的人非常敬佩。后來(lái),范仲淹當(dāng)了參知政事,提出許多利民富國(guó)的.措施,實(shí)現(xiàn)了自己當(dāng)年的志向,成為一代名人。
原文:
范文正公為國(guó)初政治家、文學(xué)家之杰。其不在政治上有卓效,且于文學(xué)、軍事亦有非常之才名之《岳陽(yáng)樓記》即出自其手,文中“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”之名句深為后好,廣為傳誦。
其于為陜西路安撫使中,用過(guò)數(shù)役,成御夷之侵矣,使土民安。西夏之吏相戒曰:“小范老子胸中具數(shù)萬(wàn)甲(謂范)!。”言中謂范仲淹充畏之心、此在北宋之歷史上所罕見(jiàn)之。
范仲淹所以有此俊才,與其在少年時(shí)之苦力有著必然之因。早之勤耕,易于后之茂實(shí)。。
范仲淹之祖乃陜西影州,遷江蘇吳為后事。其不及三歲,父病卒。其隨母改適朱氏。十余歲時(shí),范仲淹知矣身世,遂辭別母,獨(dú)至應(yīng)天府書院,拜時(shí)著名學(xué)者感同文師,學(xué)經(jīng)邦國(guó)之識(shí),立志報(bào)國(guó)為民。在應(yīng)天府書院中,生理甚苦,其以粥為若干塊,咸皆屑(劃粥割齏),為一日之食。
一日,范仲淹方食,其窗友來(lái)省視之,見(jiàn)其外食大之狀,于心不忍,遂取出錢來(lái),使范仲淹食之食。文正甚婉,而甚固辭矣。其友不能,明日送來(lái)許多肴,范仲淹此受之矣。
過(guò)了數(shù)日,其友又來(lái)訪范。其驚見(jiàn),其前來(lái)之雞、魚(yú)之屬皆原之肴陳紅,范仲淹連一箸不動(dòng)。其友不喜言:“(范希文兄者,古人稱字,不名,以示尊重。,汝亦清高矣,一食汝皆不肯受,豈不令人大傷矣!”!
文正笑曰:“兄誤矣,吾非不食,而不敢食。臣恐自食其肉而,咽不下粥、鹵咸。卿意我心,帥也,汝勿怒!薄!庇崖勚吨,益服其人品高。
一次,或問(wèn)范之志,范仲淹言:“不當(dāng)個(gè)好醫(yī),即當(dāng)個(gè)好相。善醫(yī)為治病民相治!薄!贝酥粸槿烁欢鴮W(xué)之大志,令左右敬。后,范仲淹當(dāng)矣參知政事翮相)建多利富國(guó)之術(shù),行矣自昔之志,為一代名。
譯文:
范仲淹是北宋初年杰出的政治家、文學(xué)家。他不僅在政治上有卓越貢獻(xiàn),而且在文學(xué)、軍事方面也表現(xiàn)出非凡的才名的《岳陽(yáng)樓記》就是出自他手,文章中“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的名句深為后人喜愛(ài),廣為傳誦。
他在擔(dān)任陜西西路安撫使期間,指揮過(guò)多次戰(zhàn)役,成功抵御了外族的入侵,使當(dāng)?shù)厝嗣竦纳畹靡园捕āN飨牡能姽倩ハ喔嬲]說(shuō):“小范老子(指范仲淹)胸中有數(shù)萬(wàn)甲兵。”話里對(duì)范仲淹充滿敬畏之心、這在北宋的歷史上是罕見(jiàn)的。
范仲淹之所以有這樣杰出的才能,與他在青少年時(shí)期的刻苦努力有著必然的因果關(guān)系。早年的辛勤耕耘,換來(lái)了日后的豐碩果實(shí)。
范仲淹的祖籍原來(lái)是陜西影州,遷到江蘇吳縣是后來(lái)的事情。他不到3歲時(shí),父親因病故去。他隨著母親改嫁到朱家。十幾歲時(shí),范仲淹知道了自己的身世,便辭別母親,只身來(lái)到應(yīng)天府書院,拜當(dāng)時(shí)著名學(xué)者感同文為師,學(xué)習(xí)經(jīng)邦治國(guó)的知識(shí),立志報(bào)國(guó)為民。在應(yīng)天府書院期間,生活條件非常艱苦,他把粥劃成若干塊,咸菜切成碎末(劃粥割齏),當(dāng)作一天的飯食。
一天,范仲淹正在吃飯,他的同窗好友來(lái)看望他,發(fā)現(xiàn)他外食非常的糟糕,于心不忍,便拿出錢來(lái),讓范仲淹改善一下伙食。范仲淹很委婉,但十分堅(jiān)決地推辭了。他的朋友沒(méi)辦法,第二天送來(lái)許多美味佳肴,范仲淹這次接受了。
過(guò)了幾天,他的朋友又來(lái)拜訪范仲淹。他吃驚地發(fā)現(xiàn),他上次送來(lái)的雞、魚(yú)之類的佳肴都變質(zhì)發(fā)霉了,范仲淹連一筷子都沒(méi)動(dòng)。他的朋友有些不高興地說(shuō):“希文兄(范仲淹的字,古人稱字,不稱名,以示尊重),你也太清高了,一點(diǎn)吃的東西你都不肯接受,豈不讓朋友大傷心了!”
范仲淹笑了笑說(shuō):“老兄誤解了,我不是不吃,而是不敢吃。我擔(dān)心自己吃了魚(yú)肉之后,咽不下去粥和咸菜。你的好意我心領(lǐng)了,你千萬(wàn)別生氣!迸笥崖(tīng)了范仲淹的話,更加佩服他的人品高尚。
一次,有人問(wèn)起范仲淹的志向,范仲淹說(shuō):“不是當(dāng)個(gè)好醫(yī)生,就是當(dāng)個(gè)好宰相。好醫(yī)生為人治病民宰相治理國(guó)家!边@種不為個(gè)人升官發(fā)財(cái)而讀書的偉大抱負(fù),讓周圍的人非常敬佩。后來(lái),范仲淹當(dāng)了參知政事翩宰相)提出許多利民富國(guó)的措施,實(shí)現(xiàn)了自己當(dāng)年的志向,成為一代名人。
范仲淹的故事2
今天,我們新學(xué)了一篇課文《范仲淹的故事》,講的是北宋初年杰出的政治家、文學(xué)家范仲淹小時(shí)候刻苦學(xué)習(xí)的故事。
文中有許多令人感動(dòng)的地方,當(dāng)我讀到“范仲淹兩歲喪父,家境貧寒,從小讀書十分刻苦。他曾一人離家去附近的山上寺院里讀書,累了,就用冷水洗臉;餓了,就用稀粥充饑。后來(lái),為了進(jìn)一步深造,他又只身遠(yuǎn)赴應(yīng)天府書院求學(xué)。”讀后,我深受感動(dòng),范仲淹在這樣家境貧寒的'情況下還能如此刻苦的學(xué)習(xí),真令人佩服啊!
我接著向下讀去,“然而,范仲淹對(duì)這種清苦生活毫不介意,他發(fā)憤苦讀,每天差不多都是清晨雞鳴即起,攻讀詩(shī)書,直到夜半和衣而眠。據(jù)說(shuō),他曾五年未解衣就寢。”范仲淹這種刻苦學(xué)習(xí)的精神多么難能可貴!”
當(dāng)我讀完這篇課文后,我的臉不禁紅了起來(lái),回過(guò)來(lái)想想我自己,卻是一個(gè)貪玩的孩子,上課不用心聽(tīng)講,一放學(xué)就想出去玩,等到了晚上,才去寫作業(yè),看看范仲淹,想想我自己,我的內(nèi)心受到了巨大震撼,以后我要向范仲淹學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他那刻苦學(xué)習(xí)的精神。
范仲淹的故事3
斷齏劃粥
范仲淹小的時(shí)候生活貧困,但是他依然堅(jiān)持向?qū)W。在隨母親改嫁之后,范仲淹為了學(xué)習(xí),搬到了寺廟之中。范仲淹此時(shí)的生活清貧無(wú)比,每日只煮一鍋粥,將粥分成四塊,早晚分食兩塊。他吃粥只就一點(diǎn)咸菜,然后用醋汁調(diào)和米粥,就這樣草草的將就一頓。放在今日,主食、甜點(diǎn)水果一樣不缺的今日,范仲淹這樣的食物吃一頓兩頓也許還行,若是多吃幾頓,如何受的。而范仲淹就是這樣每日兩食,苦讀成才的。正是因?yàn)檫@樣的一個(gè)故事,才有了后來(lái)斷齏劃粥這個(gè)詞語(yǔ)。
范公堤
天圣二年,范仲淹為興華縣令之時(shí),發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐牡虊问軗p嚴(yán)重。返潮之時(shí),不僅是當(dāng)?shù)匕傩盏柠}田會(huì)受損,甚至很多時(shí)候水會(huì)直接淹沒(méi)農(nóng)田,致使數(shù)以千計(jì)的農(nóng)民受災(zāi),災(zāi)情嚴(yán)重的時(shí)候,百姓痛苦不堪。
范仲淹發(fā)現(xiàn)這一情況之后,當(dāng)即上奏上司,并且得到了朝廷的準(zhǔn)奏,開(kāi)始著手修建堤壩。他征調(diào)各州數(shù)萬(wàn)農(nóng)夫前去修壩,哪知道剛開(kāi)始就遇到了大困難。修壩的`時(shí)候,剛好遇到大風(fēng)暴,光是征調(diào)的農(nóng)夫就有一百多個(gè)被卷入水里喪命。這個(gè)消息傳到朝中,眾人議論紛紛,不知道該繼續(xù)修建還是停工。當(dāng)?shù)氐陌傩找埠苁腔炭,認(rèn)為是老天不允許重修堤壩。
在這樣的情況下,范仲淹身先士卒。每次大潮來(lái)領(lǐng)之時(shí),別人都害怕的退后,只有他和同事好友站在最前列。范仲淹用自己的生命告訴眾人,風(fēng)浪并沒(méi)有什么可怕的。受到范仲淹這一舉動(dòng)的鼓勵(lì),大家都拿出干勁,修建堤壩。堤壩修建完成之后,保障了眾人的利益。而為了紀(jì)念范仲淹,眾人將這個(gè)新修的堤壩成為“范公堤”。
《靈烏賦》
范仲淹多次在朝為官之時(shí)寧折不彎,與惡勢(shì)力做斗爭(zhēng),數(shù)次遭貶。在被貶謫到饒州之時(shí),他患了肺疾。不久,妻子李氏也病死在饒州。在附近為官的好友寄其一首《靈烏賦》給他,說(shuō)朝中之人將其數(shù)次直言當(dāng)做是不祥的叫聲。勸誡他日后閉緊嘴巴,只做一只翱翔高飛的鳥(niǎo)兒。范仲淹當(dāng)即回答了一首《靈烏賦》,稟復(fù)說(shuō),不管人們?cè)鯓訁拹簽貘f的啞啞之聲,我卻寧鳴而死,不默而生!
面見(jiàn)真宗
范仲淹在南京國(guó)子監(jiān)讀書的時(shí)候,真宗皇帝路過(guò)應(yīng)天府,人們爭(zhēng)先恐后的前去看望真龍?zhí)熳樱瓦B書院里的師生也不例外。只有范仲淹一人,還穩(wěn)坐不動(dòng),只一心讀他的圣賢書。與他交好的同窗對(duì)他說(shuō),快去看啊,面見(jiàn)天子,這是一個(gè)多么難得的機(jī)會(huì)啊。但是范仲淹只隨口說(shuō)了句“將來(lái)再見(jiàn)也不晚”,連頭也沒(méi)抬又繼續(xù)讀書。第二年他果然高中進(jìn)士,參加殿試之時(shí),有了面見(jiàn)天子的機(jī)會(huì)。不僅如此,后來(lái)還參加了皇帝舉辦的御宴。
《答手詔條陳十事》——范仲淹
。ㄒ唬┟鼢碲,即嚴(yán)明官吏升降制度。
。ǘ┮謨e幸,即限制僥幸作官和升官的途徑。
(三)精貢舉,即嚴(yán)密貢舉制度。
。ㄋ模⿹耖L(zhǎng)官。
。ㄎ澹┚。
。┖褶r(nóng)桑,即重視農(nóng)桑等生產(chǎn)事業(yè)。
。ㄆ撸┬尬鋫,即整治軍備。
。ò耍┩贫餍牛磸V泛落實(shí)朝廷的惠政和信義。
。ň牛┲孛,即要嚴(yán)肅對(duì)待和慎重發(fā)布朝廷號(hào)令。
(十)減徭役。
范仲淹的故事4
一、說(shuō)教材
課文內(nèi)容:
《范仲淹的故事》這篇課文講述的是北宋初年杰出的政治家、文學(xué)家范仲淹少年時(shí)代刻苦學(xué)習(xí)的故事。范仲淹兩歲喪父,家境貧寒,而能刻苦學(xué)習(xí),胸有大志,以天下為己任。課文共有7個(gè)自然段,分為三部分來(lái)理解。本課在寫法上的突出特點(diǎn)是通過(guò)人物的言行,來(lái)表現(xiàn)人物的崇高精神。
教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)教育部制訂的義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),第三學(xué)段5-6年級(jí)在閱讀方面的要求娥,我制定了以下教學(xué)目標(biāo):
。1)正確、流利、有感情地朗讀課文。
。2)理解詞語(yǔ),積累詞語(yǔ)。
(3)了解范仲淹刻苦讀書的故事。想象文中描寫的場(chǎng)面。
。4)體會(huì)到范仲淹以天下為己任,為國(guó)為民的精神品質(zhì),激發(fā)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,了解課文內(nèi)容,感悟范仲淹的精神品質(zhì)。 難點(diǎn):領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。
二、說(shuō)學(xué)情
從課文結(jié)構(gòu)與內(nèi)容來(lái)看,學(xué)生可以讀懂課文內(nèi)容,但由于如今的學(xué)生身處優(yōu)越的家庭環(huán)境,大多缺乏刻苦學(xué)習(xí)的品質(zhì),因此“理解并體會(huì)范仲淹的精神”有一定的難度。此外,學(xué)生的寫作能力比較薄弱,因此領(lǐng)悟作者的寫作特點(diǎn),
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也有一定的困難。因此,我精心設(shè)計(jì)了各部分教學(xué)環(huán)節(jié),相信可以突破難點(diǎn),順利完成教學(xué)目標(biāo)。
三、說(shuō)教法
整節(jié)課我設(shè)計(jì)了學(xué)生感興趣的教學(xué)方法,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性:
。1)誦讀古詩(shī),走近范仲淹;
(2)讀中感悟,想象說(shuō)話,感悟其精神;
。3)依據(jù)資料,交流匯報(bào),學(xué)習(xí)其品質(zhì)。
四、說(shuō)學(xué)法
這節(jié)課我積極倡導(dǎo)新課程改革中所倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,給學(xué)生思考的時(shí)間,表達(dá)的機(jī)會(huì),展示的舞臺(tái)。
五、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)
。ㄒ唬┱n前誦讀古詩(shī),創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
上課之前,首先全班齊誦范仲淹的詩(shī)詞,分別是《江上漁者》《漁家傲〃秋思》《岳陽(yáng)樓記片段》,學(xué)生在誦讀中感受到范仲淹杰出的文學(xué)才華,從而產(chǎn)生想更多地了解他少年時(shí)代刻苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷的興趣。
。ǘ┱n始回顧復(fù)習(xí),為細(xì)讀課文,感悟體會(huì)做好鋪墊。
引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)兩個(gè)問(wèn)題,第一個(gè)問(wèn)題是這篇課文的主要內(nèi)容是什么?這一問(wèn)題是對(duì)課文的整體感知。第二個(gè)問(wèn)題是課文講了范仲淹的哪幾個(gè)小故事?四個(gè)小故事既是課文的重點(diǎn)部分,又是體現(xiàn)范仲淹精神的重點(diǎn)篇章;仡檹(fù)習(xí)是為細(xì)讀課文做必要的知識(shí)準(zhǔn)備。
。ㄈ┳灾魈骄浚纷x感悟,感受其精神。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句來(lái)感受范仲淹的精神。教學(xué)時(shí),分三步進(jìn)行:
第一步讓學(xué)生自由讀課文2--5自然段,畫出令人感動(dòng)的句子。 第二步全班交流閱讀感受。
第一個(gè)故事“只身求學(xué)”,如果學(xué)生說(shuō)到“累了,就用冷水洗臉;餓了,就用稀粥充饑!边@一句,我就引導(dǎo)他們?cè)诟惺艿耐瑫r(shí)發(fā)揮想象,想象范仲淹獨(dú)自一人在外求學(xué),還會(huì)有哪些情況出現(xiàn),他又會(huì)怎樣解決呢?從而引導(dǎo)學(xué)生從中體會(huì)范仲淹只身求學(xué)的艱苦。最后教師提問(wèn):“同學(xué)們,只身求學(xué)如此的艱難,但范仲淹苦讀詩(shī)書不曾放棄,你可知是什么力量在支撐著他?”第一次感受范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大志向。
第二個(gè)故事“劃粥割齏”,如果學(xué)生說(shuō)到“劃粥割齏”這個(gè)成語(yǔ),就引導(dǎo)學(xué)生從文中尋找語(yǔ)句進(jìn)行理解,從而體會(huì)范仲淹生活的艱苦,這時(shí)教師再次追問(wèn):“同學(xué)們,生活如此的艱苦,范仲淹攻讀詩(shī)書始終不曾松懈,你可知是什么力量在支撐著他?”第二次感受范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大志向。
第三個(gè)故事“拒絕佳肴”,就好友與范仲淹的對(duì)話引導(dǎo)學(xué)生想象,范仲淹如何“好意難卻,只好接受”好友的美味佳肴;當(dāng)食品變質(zhì)時(shí),對(duì)于范仲淹的`回答好友又會(huì)有何感想,發(fā)出怎樣的感嘆呢?此時(shí)范仲淹又會(huì)怎么說(shuō)。第三次感受范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大志向。
第四個(gè)故事“閉門不出”,師生對(duì)話讓學(xué)生換位體驗(yàn),當(dāng)全城轟動(dòng)之時(shí),范仲淹為什么不為所動(dòng)。第四次感受范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大志向。整個(gè)教學(xué)過(guò)程以“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”為主線貫穿,有詳有略,并注意感情朗讀。
第三步學(xué)習(xí)
六、七自然段,領(lǐng)悟文章的寫作特點(diǎn)。首先教師語(yǔ)言過(guò)渡:“同學(xué)們,此時(shí)此刻,你你認(rèn)為范仲淹是一個(gè)怎樣的人?”在學(xué)生說(shuō)出自己的看法和評(píng)價(jià)之后,教師不急于做出判斷,轉(zhuǎn)入第六自然段的學(xué)習(xí)“有人曾經(jīng)問(wèn)起范仲淹的志向,他說(shuō):……”教師出示范仲淹說(shuō)的話,學(xué)生讀后談感受,這時(shí)再回到剛才的問(wèn)題,你認(rèn)為范仲淹是一個(gè)怎樣的人,留下你認(rèn)為最合適的詞語(yǔ)。然后教師追問(wèn):“此時(shí),在我們的頭腦中浮現(xiàn)出了一個(gè)一心為國(guó),全心為民的一代名家范仲淹的形象,你是怎么了解到人物的這些品質(zhì)的呢?”從而總結(jié)出
作者通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物的精神的寫作特點(diǎn)。最后理解后人贊頌范仲淹的詩(shī)句。
。ㄋ模┩卣寡由,學(xué)習(xí)其品質(zhì)。
采用交流匯報(bào)資料的方式,了解歷史上名人胸懷天下、刻苦讀書的故事,教師總結(jié)談話,以《少年中國(guó)說(shuō)》中詩(shī)句“少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”,激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大志向的情感,全班齊誦結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
六、說(shuō)板書設(shè)計(jì)
板書是一堂課的微型教案。我抓住課文重點(diǎn),采用簡(jiǎn)潔的文字,設(shè)計(jì)本課的板書,使人一看便對(duì)文章內(nèi)容一目了然。
課堂永遠(yuǎn)都有遺憾,但有遺憾就會(huì)有思考,有思考就會(huì)有進(jìn)步,我愿在各位老師的幫助下,讓課堂真正成為學(xué)生展現(xiàn)生命價(jià)值的綠洲!謝謝大家!
范仲淹的故事5
范仲淹二歲時(shí),父親范墉因病去世,母親謝氏貧困無(wú)依,只得改嫁給山東的一位朱姓大戶,他也改名為“朱說(shuō)”。范仲淹成年后,從傲慢的朱家孩子口里知道了自己的身世,激憤之下,發(fā)誓“男兒當(dāng)自強(qiáng)”,要自立門戶,重振范家,“乃感泣辭母,去之應(yīng)天府”求學(xué)。雖然應(yīng)天府是“公費(fèi)讀書”,但范仲淹生活費(fèi)用還得自理,“依戚同文學(xué)”,過(guò)得十分艱難。他只能吃薄粥,深夜困倦打瞌睡,就用冷水洗面,激醒自已,繼續(xù)攻讀。一個(gè)同學(xué)是應(yīng)天府留守(官階相當(dāng)于今日之“市委書記”、“市長(zhǎng)”)的兒子,看不下去,便好意送了些美食。他卻一口不嘗,聽(tīng)任食物變壞。同學(xué)怪罪起來(lái),他長(zhǎng)揖致謝,道:“你的好意,我都心領(lǐng)了,謝謝!但我只怕自己一旦學(xué)會(huì)享受美餐,日后再也吃不得苦!”
范仲淹在應(yīng)天府讀了五六年書,成績(jī)優(yōu)異,便有了一個(gè)遠(yuǎn)大的人生理想。據(jù)《能改齋漫錄》記載,范仲淹應(yīng)試前,特到祠堂求簽,咨詢能否當(dāng)宰相,簽詞表明不可以。他又求了一簽,暗中祈禱:“如果不能當(dāng)宰相,希望能當(dāng)良醫(yī)”,結(jié)果還是不行。于是,他惱火了,擲簽于地,慨然長(zhǎng)嘆:“男子漢大丈夫,這也不能做,那也不能做,還有什么活頭!”這就是“不為良相,則為良醫(yī)”名言的來(lái)歷。
宋真宗大中祥符八年(1015),范仲淹中了進(jìn)士,得到真宗趙恒的接見(jiàn),還榮赴了御賜的宴席。在此后的幾十年間,范仲淹政績(jī)斐然,如安撫江淮的蝗災(zāi)、修建“范公堤”等,但由于喜歡給高層“挑刺”,仕途就像乘電梯般,上上下下,幾起幾落。章獻(xiàn)太后劉娥當(dāng)政時(shí),他一會(huì)兒指責(zé)仁宗趙禎不該率領(lǐng)百官給太后祝壽,一會(huì)兒要求太后還政,被貶到蘇州;待得趙禎親政后,他本受到重用,但又接連上書議論國(guó)事,譏切時(shí)弊,要求改革,結(jié)果得罪宰相呂夷簡(jiǎn),再貶饒州。
范仲淹是一個(gè)銳意進(jìn)取、熱烈執(zhí)著的人,眼看自己年已五十而碌碌無(wú)為,未免有點(diǎn)灰心、有點(diǎn)牢騷。一天晚上,他看著《三國(guó)志》,突然覺(jué)得十分沒(méi)勁:這曹操孫權(quán)劉備,用盡機(jī)關(guān),只得三分天地,“人世都無(wú)百歲”,還不如“劉伶一醉”!第二天,他叫來(lái)好友歐陽(yáng)修。兩個(gè)人喝得醉醺醺的,手拉手到大街上唱歌,那是他新作的《剔銀燈》。
“昨夜因看蜀志。笑曹操、孫權(quán)、劉備。用盡機(jī)關(guān),徒勞心力,只得三分天地。屈指細(xì)尋思,爭(zhēng)如共、劉伶一醉。人世都無(wú)百歲。少癡呆、老成悴。只有中間,些子少年,忍把浮名牽系。一品與千金,問(wèn)白發(fā)、如何回避!彼洁l(xiāng)間散心,看到百花洲四周鮮花盛開(kāi),鶯蝶飛舞,就自嘲起來(lái):“我是到了桃花源吧?我也做做陶淵明!好笑的是,當(dāng)年的理想竟是什么良相、良醫(yī)!”又作了一首《定風(fēng)波》,節(jié)缶高歌:
“羅綺滿城春欲暮。百花洲上尋芳去。浦映□花花映浦。無(wú)盡處,恍然身入桃源路。莫怪山翁聊逸豫。功名得喪歸時(shí)數(shù)。鶯解新聲蝶解舞。天賦與,爭(zhēng)教我悲無(wú)歡緒。”但這種頹廢消極的狀態(tài)還沒(méi)有持續(xù)多久,一件震驚全國(guó)的大事就發(fā)生了,吸引了他的注意力。
寶元元年(1038年),黨項(xiàng)族首領(lǐng)元昊,突然另建西夏國(guó),自稱皇帝,并調(diào)集十萬(wàn)軍馬,侵略大宋。兩年不到,宋朝延州北部的數(shù)百里邊寨,大多被西夏軍洗劫或奪去,元昊氣勢(shì)囂張,揚(yáng)言要滅了大宋。國(guó)難當(dāng)頭,范仲淹立刻忘了那個(gè)“桃花源”,毫不猶豫地站起來(lái),強(qiáng)烈要求上前線。大宋朝廷對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)措手不及,有的主攻,有的主守,吵成一團(tuán),趙禎也舉棋不定,莫衷一是。危難之際,趙禎匆匆召見(jiàn)了范仲淹,先給他恢復(fù)了“天章閣待制”的職銜,再榮封一個(gè)“龍圖閣直學(xué)士”,任陜西經(jīng)略安撫副使兼知延州,防御西夏?刀ㄔ(1040)秋天,五十二歲、滿頭白發(fā)的范仲淹,緊急掛帥,風(fēng)塵仆仆地趕往西部戰(zhàn)場(chǎng)。秋天的.邊塞,與繁華似錦、車水馬龍的京都宛如兩個(gè)世界:萬(wàn)物凋零,到處都可見(jiàn)斷壁殘?jiān)、尸骸廢墟、難民流離。范仲淹登高一望,但見(jiàn)斜陽(yáng)下,寒霜滿地,孤城默然矗立,長(zhǎng)煙寥寥,連大雁也不想停留,嗚咽著向南飛。他的心情十分沉重,深夜失眠,挑燈填了幾首《漁家傲》,寄給在京城的歐陽(yáng)修,開(kāi)頭都是“塞下秋來(lái)”,現(xiàn)流傳下來(lái)的卻只有下面這一首:
“塞下秋來(lái)風(fēng)景異,衡陽(yáng)雁去無(wú)留意,四面邊聲連角起,千嶂里,長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里,燕然未勒歸無(wú)計(jì),羌管悠悠霜滿地。人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。”五代宋初,盛行的都是柔婉綺麗的“花間詞派”,范仲淹的《漁家傲塞下秋來(lái)風(fēng)景異》,氣勢(shì)悲壯蒼涼,意境雄健剛烈,可謂是“大宋第一首邊塞詞”,一掃“花間派”柔靡無(wú)骨的詞風(fēng),為蘇辛豪放詞導(dǎo)夫先路。歐陽(yáng)修非常欣賞,贊嘆之余,又戲謔道:“希文,你動(dòng)不動(dòng)就是‘塞下秋來(lái)’,真?zhèn)窮苦的邊塞主兒!”歐陽(yáng)修到底是沒(méi)有上過(guò)戰(zhàn)場(chǎng)的文人,無(wú)法體會(huì)“孤城閉”、“歸無(wú)計(jì)”、“征夫淚”的苦難、凄涼和悲痛,以為取勝真的是“談笑間,強(qiáng)虜灰飛煙滅”,竟然羨慕朋友上戰(zhàn)場(chǎng)“真乃大元帥之事也”,還急切地祝賀他,“戰(zhàn)勝歸來(lái)飛捷奏,傾賀酒”。
范仲淹的故事6
傳說(shuō)他在秋口的時(shí)候,一次,與幾位朋友外出游玩。在路上,他們經(jīng)過(guò)一座廟,看到寺廟門口進(jìn)進(jìn)出出的人很多,大家很奇怪,一打聽(tīng),人們告訴說(shuō),這寺廟的神很靈,可以斷吉兇禍福,也可以問(wèn)前程未來(lái)。出于好奇,仲淹也走到神前求簽問(wèn)道:“我將來(lái)能做宰相嗎?”神說(shuō):“不能。”又問(wèn)“不能做宰相,能做良醫(yī)嗎?”神仍說(shuō):“不能。”范仲淹對(duì)神簽的答復(fù)不免有些掃興,不過(guò)他并不灰心,仍然刻苦讀書,以實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。
做良相、良醫(yī)是范仲淹從小就立下的志愿。他認(rèn)為,做宰相權(quán)位高,可以造福天下,普救黎民百姓于水火;做良醫(yī),雖然無(wú)權(quán)造福天下,但可以給老百姓治病,幫助病人解除痛苦。照范仲淹自己的話就是“能及大小生民者,固為良相為然,在下而能及大小生民者,舍夫良醫(yī),則未之有也!
真宗大中祥符二年(1009年),朱文翰遷平江刺史 (宋代刺史乃虛銜,可不必到任)。同年,朱文翰解甲歸田。仲淹的母親謝氏是個(gè)賢良的女性,她看到家里生活日漸拮據(jù),丈夫年老多病,收入微薄,要養(yǎng)活一家十幾口人確實(shí)困難,就找仲淹商議,想讓他學(xué)些商賈技藝,自謀生計(jì),這樣既可以減輕家庭負(fù)擔(dān),又能夠多少掙幾個(gè)錢貼補(bǔ)些家用。仲淹是個(gè)孝順的孩子,他實(shí)在不愿違背母親的意愿,便勉強(qiáng)答應(yīng)了。后來(lái),有人介紹他到縣城一家店鋪里去做學(xué)徒。在店鋪里,范仲淹不怕苦,也不怕累,可就是看不慣這家商人的虛偽和奸詐,也干不了欺騙別人的事,一個(gè)多月后他便回家了,哭著請(qǐng)求母親允許他繼續(xù)求學(xué)。這事被繼父朱文翰知道了。他覺(jué)得仲淹是個(gè)聰慧好學(xué)而志向遠(yuǎn)犬的孩子,經(jīng)商根本不符合他的性格。因此,沒(méi)有責(zé)備仲淹,而是對(duì)謝氏說(shuō):“不要為難孩子,硬要他去做自己不樂(lè)意做的事,是不會(huì)有好結(jié)果的。我家這么多孩子,就數(shù)他有出息,家里再難也要讓他上學(xué),”于是,仲淹又回到私塾讀書了。應(yīng)該說(shuō),朱文翰不但為人忠厚,而且生活儉樸,為政清廉,剛正不阿;作為繼父,他絲毫沒(méi)有對(duì)仲淹另眼相看,而是關(guān)愛(ài)倍之,所以對(duì)范仲淹的影響很大,對(duì)范仲淹思想品質(zhì)的形成起了相當(dāng)重要的作用。
后來(lái),仲淹聽(tīng)說(shuō)長(zhǎng)白山醴泉寺有一位德高望重、學(xué)識(shí)淵博的高僧,便萌發(fā)了進(jìn)山拜師求學(xué)的愿望。第二年,他拜別了繼父和母親,經(jīng)人介紹,來(lái)到了長(zhǎng)白山醴泉寺。高僧見(jiàn)仲淹少有志向, 貧而篤學(xué),愉快地收留了他。
在醴泉寺僧舍,仲淹晝夜刻苦攻讀,疲倦了就用冷水洗洗臉,繼續(xù)學(xué)習(xí)。每天僧人早起做晨課的時(shí)候,他才合衣躺下休息一會(huì)。家里日子困難,能供給他的糧食很少,他常常每天只煮一小鍋米粥,等冷卻凝結(jié)后劃成四塊,加些野菜鹽末,早晚各吃兩決。后來(lái),高僧被他貧困好學(xué)的精神所感動(dòng),每頓飯送給他四個(gè)餅子。僧人給仲淹的餅子,他不肯一下子吃光,把省下的餅子放在幾案上留給下頓吃,但后來(lái)發(fā)現(xiàn)餅子總是減少,心里很奇怪。一天夜里,他正在讀書,忽然聽(tīng)到一種“窸窸窣窣”的聲音,抬頭一看,見(jiàn)一只老鼠偷偷地銜了一角餅子而去。出于好奇,他跟隨老鼠來(lái)到殿前,見(jiàn)那老鼠鉆進(jìn)荊樹(shù)東邊的洞穴中去。仲淹刨土探穴,發(fā)現(xiàn)一窖黃燦燦的金于。他不為金子所動(dòng),仍照原樣埋好。幾天后的一個(gè)夜里,又見(jiàn)一只老鼠偷了他的餅子,鉆進(jìn)荊樹(shù)西邊的洞穴里去,結(jié)果,仲淹又發(fā)現(xiàn)了一窖白花花的銀子,他仍照原樣埋好,繼續(xù)刻苦攻讀。直到三十多年后,他任陜西四路統(tǒng)帥時(shí),一次長(zhǎng)白山醴泉寺遭逢大火,老僧苦于重修寺院無(wú)錢,忽然想到已經(jīng)成為鎮(zhèn)守西部邊關(guān)的大元帥范仲淹,少年時(shí)曾在醴泉寺求學(xué),于是前往求助。及至,仲淹對(duì)老僧熱情接待,待若上賓,問(wèn)寒問(wèn)暖,關(guān)懷備至,并且盡量抽出時(shí)間與老僧交談,一塊弈棋,一起用齋飯。老僧住了些日子,見(jiàn)范仲淹與士兵同吃同住,同甘共苦,生活十分儉樸。老僧雖然經(jīng)常與仲淹談心,也說(shuō)了寺院遭火災(zāi)等近況,但是求助的話卻實(shí)在難以啟口。又住了幾天,老僧便提出回寺,仲淹因邊事繁忙,也沒(méi)有強(qiáng)留。臨行,仲淹取出一包茶葉相贈(zèng)。
老僧回到醴泉寺,看看到處是火災(zāi)后的殘?jiān)珨啾,一片廢墟;想想自己千里跋涉一無(wú)所獲,心中不免有些酸楚。他拿起茶葉包看了又看,端詳了好一陣子。想想自己又不喝茶,有什么用呢?于是順手將茶包丟到弟子們剛修好的佛閣里。
長(zhǎng)山知縣聽(tīng)說(shuō)醴泉寺老僧晉見(jiàn)范公回寺,專程從縣城前來(lái)看望。知縣到來(lái),忙壞了老僧,可寺內(nèi)一貧如洗,拿什么來(lái)招待縣太爺呢?躊躇間猛然想起了范仲淹給他的那包茶葉,于是連忙拿來(lái)泡茶。等到打開(kāi)茶葉包一看,老僧呆住了,原來(lái)里面有范公的一封親筆信,信上寫道:
荊東一池金,荊西一池銀。
一半修寺廟,一半齋僧人。
眾僧見(jiàn)信大喜,立即掄鎬去刨,果然刨出了一窖黃金和一窖白銀。他們很快修復(fù)了寺廟,余下的錢購(gòu)買了300多畝廟田,僧人們自耕自足,安然修行。
話再說(shuō)回來(lái)。仲淹進(jìn)山在醴泉寺求學(xué)的.第一年,正遇上縣里科舉考試。高僧滿有信心地讓仲淹去應(yīng)試。他去了,結(jié)果被舉為學(xué)究。學(xué)究是宋朝禮部貢舉十科之一,大約相當(dāng)于后來(lái)的秀才。從此,仲淹在縣里名聲大振。但是心懷天下的范仲淹,對(duì)此并不滿足,回寺后,他更加勤奮學(xué)習(xí)了。為了學(xué)到更多更廣泛的知識(shí),在高僧的指點(diǎn)下,他利用學(xué)習(xí)之暇,外出拜師訪友,求教學(xué)者名流,以增進(jìn)知識(shí),切磋學(xué)問(wèn),開(kāi)拓視野。高僧還鼓勵(lì)他努力創(chuàng)造條件,爭(zhēng)取機(jī)會(huì),到聞名全國(guó)的應(yīng)天府書院去求學(xué)。
成才南都
范仲淹在醴泉寺讀書的第三年,繼父朱文翰因病去世了。他回家辦理了喪事,安慰了母親,便回醴泉寺去了。這年他已是2 3歲的青年,不但學(xué)業(yè)有很大的進(jìn)步,而且思想也更加成熟了,繼父去世后,家庭的擔(dān)子全部落到母親一人的肩上,生活來(lái)源枯竭,家里的日于一天比一天更加困難了,所以仲淹很不放心母親,經(jīng);丶姨酵。
繼父朱文翰的原配妻子初氏,生有一子,繼娶仲淹母親謝氏后又生二子,仲淹就生活在其中。繼父與初氏所生的長(zhǎng)子從小就失去母愛(ài),父親長(zhǎng)年在外做官,對(duì)他也疏于教誨,故而養(yǎng)成了不思進(jìn)取游手好閑的習(xí)慣。父親在世時(shí)對(duì)他還有些約束,父親去世后他就無(wú)所顧忌了。謝氏對(duì)他束手無(wú)策,請(qǐng)族中長(zhǎng)輩勸說(shuō)也無(wú)濟(jì)于事。
一次,范仲淹回家探望母親,從村里人那里知道了一些哥哥的情況,便找他談心,好言相勸。誰(shuí)知他不但不聽(tīng)勸告,反而惡聲惡氣地說(shuō):‘‘我花的是我朱家的錢,與你有什么相干?”仲淹聽(tīng)到話里有話,也就不再勸了。為這事,他找母親想問(wèn)個(gè)明白,可母親聽(tīng)了只是哭泣,什么話不說(shuō)。仲淹更加奇怪了。他想了很久,后來(lái)找到村里最要好的朋友那兒去問(wèn)。朋友吞吞吐吐地說(shuō):“公乃姑蘇范氏之子也,太夫人攜公適朱氏!辈⑼嘎读艘恍┱媲,仲淹總算知道了自己的身世。過(guò)去,他對(duì)自己的家就有些疑惑,但他只顧專心讀書,加上繼父對(duì)他從小就很關(guān)懷和疼愛(ài),所以從來(lái)也不曾多想。這下完全明白了,他心里很痛苦。這一夜,他輾轉(zhuǎn)反側(cè),終難入睡,想了很多很多。他想到了繼父多年的養(yǎng)育之恩,將來(lái)一定要報(bào)答;想到了母親的痛苦處境,幾時(shí)才是出頭之日;想到了目前這個(gè)支離破碎的家,自己又實(shí)在無(wú)力挽回。想來(lái)想去,最后決定暫時(shí)離開(kāi)母親,先去南都求學(xué),等功成名就,然后自立門戶,再把母親接去奉養(yǎng)。
碧云黃花,秋風(fēng)送爽,正是美麗的金秋十月。范仲淹拜別了母親,又回醴泉寺拜別了高僧和寺廟主持,帶上必備的一點(diǎn)行李和琴劍,一個(gè)人直奔南都去了。
仲淹這一去渺無(wú)歸期,母親越想越不放心,兒子遠(yuǎn)走千里何時(shí)歸來(lái)?在外又依靠何人?她后悔不該答應(yīng)兒子出走,于是找到兒子平時(shí)最好的朋友,請(qǐng)他趕上去把仲淹追回來(lái)。那朋友追上仲淹,說(shuō)明來(lái)意,再三勸仲淹回家。仲淹主意已定,對(duì)朋友說(shuō):“請(qǐng)回去轉(zhuǎn)告我母親,讓她老人家放心,請(qǐng)她保重身體,十年為期,我考上進(jìn)士,一定會(huì)立即將她老人家接去奉養(yǎng),臨別,仲淹再三拜托朋友,請(qǐng)朋友費(fèi)心關(guān)照他的母親。
就這樣,2 3歲的范仲淹來(lái)了南都。南都位于今天的商丘南端,是北宋的發(fā)祥地,宋太祖趙匡胤黃袍加身的地方,在當(dāng)時(shí)十分繁華。范仲淹來(lái)到南都,進(jìn)了朝思暮想、夢(mèng)寐以求的應(yīng)天府書院。
應(yīng)天府書院(又名南都學(xué)舍),是當(dāng)?shù)厝瞬苷\(chéng)出資,在宋初著名教育家戚同文故居旁興建的,規(guī)模宏大,藏書數(shù)千卷,皇帝親賜“應(yīng)天府書院“匾額,名滿天下。與岳麓書院、嵩陽(yáng)書院、白鹿書院并稱北宋四大書院。
范仲淹在應(yīng)天府書院讀書,有名師指教,與眾多的同學(xué)切磋學(xué)問(wèn),又有大量的書藉可供學(xué)習(xí)參考,真是如魚(yú)得水,心情十分高興,不管是寒冬臘月還是酷暑伏天,他都是晝夜苦讀,自強(qiáng)不息,刻苦鉆研,從不懈怠。然而,生活是十分艱苦的。有時(shí)他一天只能吃上一頓粥。這種生活狀況是一般人無(wú)法忍受的,但范仲淹并不在意,他一心撲在學(xué)習(xí)上,以顏回自勵(lì),“瓢思顏于心還樂(lè)”;他效法顏真卿“饘粥不繼”的精神。他有一位要好的同學(xué)是南都留守的兒子,回家時(shí)把范仲淹的情況告訴了父親。這位同學(xué)的父親很受感動(dòng),便關(guān)照差人給兒子送飯時(shí)也給范仲淹捎上一份。當(dāng)那同學(xué)把捎來(lái)的飯給仲淹送去時(shí),仲淹雖然十分感激,但他卻再三婉言謝絕,怎么也不肯吃。他對(duì)那位同學(xué)說(shuō):“我吃粥吃慣了,過(guò)去在醴泉寺3年,我就是這樣過(guò)的,如今一旦吃上好飯,粥就吃不下了,那怎么能行呢?請(qǐng)向伯父轉(zhuǎn)達(dá)我的謝意!痹谀隙5年,他堅(jiān)持過(guò)著清貧刻苦的生活。
大中祥符七年(1014年)正月,真宗到應(yīng)天府朝拜圣祖殿;实鄣竭_(dá)府城的消息轟動(dòng)了南都,大街小巷擠滿了成千上萬(wàn)的人群,府學(xué)的學(xué)生們也紛紛涌到街頭觀看,誰(shuí)都想看看皇帝是什么樣子的。唯獨(dú)范仲淹沒(méi)有去,仍一個(gè)人留在學(xué)校里讀書。同學(xué)們回來(lái)后問(wèn)他為什么不去看皇帝,他非常認(rèn)真地說(shuō):“皇帝是要見(jiàn)的,但等以后也不遲,眼下我首先要完成當(dāng)天的功課!
刻苦勤奮地學(xué)習(xí),使范仲淹“大通六經(jīng)之旨”,終于在大中祥符八年(1015年)春,他2 7歲時(shí)以“朱說(shuō)”之名考中了進(jìn)士。
范仲淹的故事7
范仲淹告老回到蘇州,想在城里買一塊土地,造一所房子,以便養(yǎng)老終身。
蘇州老百姓都知道范仲淹是個(gè)好官,希望他住在蘇州城里,為大家辦點(diǎn)好事。因此,不少人都在為他踏勘地形,物色地方。
一日,有位白發(fā)蒼蒼的老人求見(jiàn)范仲淹,說(shuō):“我是蘇州城里的風(fēng)水先生,特來(lái)向大人介紹一塊地方。
范仲淹問(wèn):“不知在哪里?”
老人道:“就是滄浪亭西邊的那塊荒丘。蘇州城是龍穴寶地,臥龍街(現(xiàn)在的人民路)筆筆直直,是龍身;街上砌的石塊,是龍的鱗片;北寺塔高高矗立,是龍的尾巴;那龍的頭呢,就是那塊荒丘。大人買下這塊寶地,興建住宅,一則可以鎮(zhèn)住龍頭,二則將來(lái)子孫會(huì)科甲不斷”
正在這時(shí),蘇州府開(kāi)考,考生成績(jī)平常。范仲淹想:成績(jī)不佳,恐怕同缺乏名儒指點(diǎn)有關(guān)。他不禁想起了孔子辦學(xué),決定在蘇州創(chuàng)辦一所府學(xué),府學(xué)辦在哪里好呢?范仲淹決定造在風(fēng)水先生說(shuō)的那塊“龍頭”上。范仲淹一面籌集資金,一面叫人設(shè)計(jì),在荒丘上建造府學(xué)。動(dòng)工那天,風(fēng)水先生興沖沖地來(lái)到工地上,見(jiàn)了范仲淹,高興地說(shuō):“大人,是貴府動(dòng)工了吧?”
范仲淹道:“不,不是造私宅,是造府學(xué)!
老人聽(tīng)了,著急地說(shuō):“這可是一塊寶地哪!造個(gè)私宅,你子孫可以萬(wàn)世昌盛呀!”
范仲淹道:“我一家的子孫昌盛有何用?倒不如叫大家的子孫昌盛。先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)。蘇州沒(méi)有府學(xué),讀書人沒(méi)有深造的地方,考不中進(jìn)士、狀元呀!
風(fēng)水先生早就讀過(guò)《岳陽(yáng)樓記》,欽佩范仲淹的為人;今日見(jiàn)到范仲淹的舉動(dòng),更加欽佩他了。
不到一年功夫,府學(xué)造好了,面闊七間,紅柱粉墻琉璃瓦,十分宏偉。范仲淹不僅自己在府學(xué)講學(xué),還請(qǐng)來(lái)了社會(huì)名儒,向?qū)W生傳經(jīng)授道。從此,蘇州地方的讀書空氣越來(lái)越盛,考取進(jìn)士、狀元的也越來(lái)越多。
范仲淹的母親去世后,欲尋一塊墓地,按當(dāng)時(shí)習(xí)俗,他與一名風(fēng)水先生同去選墓地。風(fēng)水先生指一處對(duì)他說(shuō),“此為寶地,后世當(dāng)出貴人”,又指另一處說(shuō):“此為萬(wàn)箭穿心的.絕地,葬此地者后世子孫斷絕,世代貧窮”。范仲淹聽(tīng)后,對(duì)手下人說(shuō):“我既知這里是絕地,又豈能讓他人葬此地而絕后,并且世代貧窮呢?將我母親葬此吧”誰(shuí)知范公善念動(dòng)天,范母下葬之日忽然風(fēng)雨大作,風(fēng)雨過(guò)后,大家發(fā)現(xiàn)范母墓風(fēng)水居然大變,風(fēng)水先生說(shuō)墓地格局已經(jīng)由原來(lái)的萬(wàn)箭穿心變成了萬(wàn)笏朝天。
所以,范家的后輩此后也極為發(fā)達(dá),傳到了數(shù)十代的子孫,直到現(xiàn)在,已經(jīng)是八百年了,蘇州的范墳一帶,仍然有多數(shù)范氏的后人,并且還時(shí)常出優(yōu)秀的分子。范家八百年不衰,就是積德積得厚,能夠把自己的福報(bào)分給別人去享受,這個(gè)福報(bào)大!印光大師贊嘆——孔夫子之后就是他。他的子子孫孫一直到民國(guó)初年都不衰,這是他培育“百世之德”,才有百世的子孫保之。中國(guó)世家第一個(gè)是孔夫子,第二個(gè)是范仲淹。以上所說(shuō)的范仲淹從命運(yùn)上說(shuō),確實(shí)是“太上有立德,其次有立功,其次有立言,雖久不廢,此之謂不朽”了。最難能可貴的是,他們最終對(duì)自己沒(méi)什么積蓄,子孫反而得到很大的發(fā)達(dá)。
范仲淹的故事8
斷齏劃粥
范仲淹小的時(shí)候生活貧困,但是他依然堅(jiān)持向?qū)W。在隨母親改嫁之后,范仲淹為了學(xué)習(xí),搬到了寺廟之中。范仲淹此時(shí)的生活清貧無(wú)比,每日只煮一鍋粥,將粥分成四塊,早晚分食兩塊。他吃粥只就一點(diǎn)咸菜,然后用醋汁調(diào)和米粥,就這樣草草的將就一頓。放在今日,主食、甜點(diǎn)水果一樣不缺的今日,范仲淹這樣的食物吃一頓兩頓也許還行,若是多吃幾頓,如何受的。而范仲淹就是這樣每日兩食,苦讀成才的。正是因?yàn)檫@樣的一個(gè)故事,才有了后來(lái)斷齏劃粥這個(gè)詞語(yǔ)。
范公堤
天圣二年,范仲淹為興華縣令之時(shí),發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐牡虊问軗p嚴(yán)重。返潮之時(shí),不僅是當(dāng)?shù)匕傩盏柠}田會(huì)受損,甚至很多時(shí)候水會(huì)直接淹沒(méi)農(nóng)田,致使數(shù)以千計(jì)的農(nóng)民受災(zāi),災(zāi)情嚴(yán)重的時(shí)候,百姓痛苦不堪。
范仲淹發(fā)現(xiàn)這一情況之后,當(dāng)即上奏上司,并且得到了朝廷的準(zhǔn)奏,開(kāi)始著手修建堤壩。他征調(diào)各州數(shù)萬(wàn)農(nóng)夫前去修壩,哪知道剛開(kāi)始就遇到了大困難。修壩的時(shí)候,剛好遇到大風(fēng)暴,光是征調(diào)的農(nóng)夫就有一百多個(gè)被卷入水里喪命。這個(gè)消息傳到朝中,眾人議論紛紛,不知道該繼續(xù)修建還是停工。當(dāng)?shù)氐陌傩找埠苁腔炭,認(rèn)為是老天不允許重修堤壩。
在這樣的情況下,范仲淹身先士卒。每次大潮來(lái)領(lǐng)之時(shí),別人都害怕的退后,只有他和同事好友站在最前列。范仲淹用自己的生命告訴眾人,風(fēng)浪并沒(méi)有什么可怕的。受到范仲淹這一舉動(dòng)的鼓勵(lì),大家都拿出干勁,修建堤壩。堤壩修建完成之后,保障了眾人的利益。而為了紀(jì)念范仲淹,眾人將這個(gè)新修的堤壩成為“范公堤”。
《靈烏賦》
范仲淹多次在朝為官之時(shí)寧折不彎,與惡勢(shì)力做斗爭(zhēng),數(shù)次遭貶。在被貶謫到饒州之時(shí),他患了肺疾。不久,妻子李氏也病死在饒州。在附近為官的好友寄其一首《靈烏賦》給他,說(shuō)朝中之人將其數(shù)次直言當(dāng)做是不祥的叫聲。勸誡他日后閉緊嘴巴,只做一只翱翔高飛的鳥(niǎo)兒。范仲淹當(dāng)即回答了一首《靈烏賦》,稟復(fù)說(shuō),不管人們?cè)鯓訁拹簽貘f的啞啞之聲,我卻寧鳴而死,不默而生!
面見(jiàn)真宗
范仲淹在南京國(guó)子監(jiān)讀書的'時(shí)候,真宗皇帝路過(guò)應(yīng)天府,人們爭(zhēng)先恐后的前去看望真龍?zhí)熳,就連書院里的師生也不例外。只有范仲淹一人,還穩(wěn)坐不動(dòng),只一心讀他的圣賢書。與他交好的同窗對(duì)他說(shuō),快去看啊,面見(jiàn)天子,這是一個(gè)多么難得的機(jī)會(huì)啊。但是范仲淹只隨口說(shuō)了句“將來(lái)再見(jiàn)也不晚”,連頭也沒(méi)抬又繼續(xù)讀書。第二年他果然高中進(jìn)士,參加殿試之時(shí),有了面見(jiàn)天子的機(jī)會(huì)。不僅如此,后來(lái)還參加了皇帝舉辦的御宴。
范仲淹的名句:
1,先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)。
2、子孫何事為炮烙,不念嘻吁祝網(wǎng)時(shí)。
3、溪邊奇茗冠天下,武夷仙人從古栽。
4、莫道官清無(wú)歲計(jì),滿山芝術(shù)長(zhǎng)靈苗。
5、不向搖落地,何憂歲崢嶸。勗哉肯構(gòu)人,處之千萬(wàn)榮。
6、人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。
7、春山雨后青無(wú)限,借與淮南洗眼看。
8、憔悴澤邊人,獨(dú)醒良可惜。
9、清風(fēng)何處來(lái),先此高高臺(tái)。蘭叢國(guó)香起,桂枝天籟回。
10、家貧志不移,貪讀如饑渴。
11、瓢思顏?zhàn)有倪樂(lè),琴遇鐘君恨即銷。
12、先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)。
13、何當(dāng)換金骨,五云朝玉京。有客淳且狂,少小愛(ài)功名。
14、英雄惜此地,百萬(wàn)曾相距。近代無(wú)戰(zhàn)爭(zhēng),常人自來(lái)去。
15、春盡桃花無(wú)處覓,空余流水到人間。
范仲淹的故事9
《范仲淹的故事》選自語(yǔ)文S版第十冊(cè)第16課,本單元的主題是自強(qiáng)不息。課文主要講述了范仲淹自強(qiáng)不息、刻苦學(xué)習(xí)的幾個(gè)故事,通過(guò)學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí),有以下三點(diǎn)值得在今后的教學(xué)中繼續(xù)引伸拓展:
一是學(xué)習(xí)課文中培養(yǎng)學(xué)生充分利用小標(biāo)題的形式,對(duì)課文的主要內(nèi)容、主要故事予以靈活創(chuàng)新地概括。
在學(xué)生遇到困惑時(shí),采用適當(dāng)點(diǎn)拔、師生商議的辦法去完善自己的思考,而不是教師情急之中給出答案。本節(jié)課我啟發(fā)性地讓學(xué)生針對(duì)每則故事用兩個(gè)詞語(yǔ)予以概括,這對(duì)我的教參與備課是個(gè)挑戰(zhàn),但為了更加詳盡地表達(dá)故事的梗概,為進(jìn)一步拓展學(xué)生積累適用的詞匯,何樂(lè)而不為?經(jīng)過(guò)師生的共同努力,我們總結(jié)出了以下不同于教參的答案:只身苦學(xué),拜師深造;劃粥割齏,和衣而眠;謝絕佳肴,粗茶淡飯;閉門不出,攻讀詩(shī)書。我要感謝同學(xué)們?cè)诒咎谜n中自主學(xué)習(xí)情趣的興奮表現(xiàn),正是與同學(xué)們的努力合作,一個(gè)個(gè)小標(biāo)題才會(huì)從我們的思考與解讀中誕生。
二是樹(shù)立大語(yǔ)文觀念,充分利用對(duì)比引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劮吨傺偷墓适陆o自己的啟迪。
范仲淹的幾個(gè)故事,對(duì)于生活在現(xiàn)代小康社會(huì)的幸福一代實(shí)在是比較遙遠(yuǎn),難怪學(xué)生在讀書時(shí),些許帶著質(zhì)疑的語(yǔ)氣,而不是敬佩之情。所以在課堂上我充分讓學(xué)生每讀一個(gè)小故事,指名讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事你有什么啟迪或是看法?同時(shí)我在課堂上相機(jī)講述搜集的關(guān)于范仲淹的材料,通過(guò)此種方式的交流,學(xué)生改變了起初的看法,也終于明白了范仲淹成功的政治家、文學(xué)家背后的精神支柱——自強(qiáng)不息,勤奮讀書,對(duì)于范仲淹的名言“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”這一千古名句的意義,學(xué)生亦理解得比較深刻。
三是體現(xiàn)以讀為本的思想,學(xué)生并非讀不好書,關(guān)鍵在于教師的啟發(fā)與引導(dǎo)是否到位。
課文中為贊揚(yáng)范仲淹的精神品格,后人引用了范先生給予別人稱贊時(shí)的詩(shī)句“云山滄滄,江水泱泱;先生之風(fēng),山高水長(zhǎng)”來(lái)贊揚(yáng)范仲淹本人。本句是后人對(duì)范仲淹精神品格的高度概括,也是我們對(duì)范先生無(wú)限的敬仰與深切的懷念。學(xué)生在初讀時(shí),絲毫未能體現(xiàn)出這句詩(shī)的深刻意義,我指名朗讀后效果依然平淡。誰(shuí)能試著說(shuō)說(shuō)這句話的大意,終于在師生研討中我們基本弄清了此句話的'大意,先生的人品與風(fēng)度,堪比山高堪比水長(zhǎng)。我用一段話啟迪學(xué)生:同學(xué)們,范仲淹是一個(gè)多么謙遜的人,他用如此高度的語(yǔ)言去評(píng)價(jià)贊揚(yáng)別人,我們后人也只能用這一句先生的話來(lái)高度地贊揚(yáng)范先生了!怎樣朗讀這句話才能表現(xiàn)出范先生自強(qiáng)不息的精神品格呢?怎樣才能讓我們永遠(yuǎn)的記住這位先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)的偉大的文學(xué)家、政治家呢?指生交流應(yīng)當(dāng)用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀好這句話。交流后學(xué)生再次齊讀,果然效果明顯,面對(duì)偉大的范仲淹我們豈能坐著朗讀?全體齊立恭敬地再來(lái)一次朗讀,氣勢(shì)更足了。最后我又和學(xué)生一起背誦了一遍,積累了這句贊揚(yáng)范仲淹人品的詩(shī)。
范仲淹的故事10
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力:
(1)能正確認(rèn)讀生字詞,理解并積累詞語(yǔ)。
(2)能正確、流利、有感情地朗讀課文,會(huì)概括文章的主要內(nèi)容。
(3)了解范仲淹刻苦讀書的故事,想象文中描寫的場(chǎng)面。
過(guò)程與方法:
學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
(1)體會(huì)范仲淹以天下為己任,為國(guó)為民的精神品質(zhì)。
(2)激發(fā)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大志向的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,了解課文內(nèi)容,感悟人物的精神品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)
領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。
教具準(zhǔn)備
教學(xué)課件ppt
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課文
1、出示ppt:兩首詩(shī)詞《江上漁者》《岳陽(yáng)樓記》與范仲淹畫像。
(1)誰(shuí)能有感情的朗讀這兩首詩(shī)詞?(指名朗讀)詩(shī)詞的作者是誰(shuí)呢?(指名介紹范仲淹)
(2)范仲淹是偉大的政治家,他有一句被后人傳頌的最有名的詩(shī)句,展示了他偉大的政治抱負(fù),誰(shuí)知道那句詩(shī)?
課件出示詩(shī)句“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)。”(指名讀)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)從這句話的意思?
過(guò)渡:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)偉大的文學(xué)家、政治家《范仲淹的故事》。(板書課題)
二、初讀課文,整體感知
(一)學(xué)生自由讀課文。
出示自讀要求:
1、請(qǐng)你用喜歡的方式自讀課文,把課文讀通順,不認(rèn)識(shí)的字借助字典查找。
2、想想文章主要寫了范仲淹哪方面的事情?
(二)檢查字詞
1、檢查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況
毫不介意 粗茶淡飯 廢寢忘食 閉門不出 貧寒
劃粥割齏 于心不忍 千載難逢 和衣而眠 佳肴
(出示ppt:讀準(zhǔn)“只”字在不同詞語(yǔ)種的音。)
只身 只得 只煮米粥 一只
2、誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)文章主要寫了范仲淹哪方面的事
三、再讀課文,理清文章脈絡(luò)
1、默讀課文,想想文章寫了范仲淹的幾個(gè)小故事?給每個(gè)故事概括一個(gè)小標(biāo)題。想好后,與組內(nèi)的同學(xué)交流一下。
2、全班交流。寫了幾個(gè)小故事?每個(gè)故事從哪自然段到哪個(gè)自然段?小標(biāo)題是什么?這幾個(gè)小故事有什么聯(lián)系?(四個(gè)小故事:只身求學(xué)、劃粥割齏、拒絕佳肴、閉門不出。)(2-5自然段,這四個(gè)故事都是寫范仲淹刻苦讀書的。)
板書:只身求學(xué)、劃粥割齏、拒絕佳肴、閉門不出
3、小組討論:你認(rèn)為本文可以分幾部分?(三部分,第1自然段:總括;第2-5自然段:具體些范仲淹刻苦讀書故事;第6、7自然段:寫范仲淹偉大的`政治抱負(fù)及做法。重點(diǎn)是第二部分。)
四、品讀感悟
1、指名讀第一自然段,指導(dǎo)朗讀“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)。”
2、練習(xí)背誦第一自然段。指名背誦第一自然段。
3、摘抄本課成語(yǔ)及句子“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)!
第二課時(shí)
一、回顧舊知識(shí)
1、學(xué)生齊背第一自然段。
2、課文第二部分講了哪四個(gè)小故事?
二、學(xué)習(xí)交流、品讀感悟。
(一)學(xué)習(xí)第一個(gè)故事“只身求學(xué)”。
1、輕聲讀第一個(gè)故事,想想:范仲淹求學(xué)的哪些行為讓你深受感動(dòng)?畫出讓你感受深的句子,適當(dāng)做些批注。
2、交流匯報(bào),教師相機(jī)點(diǎn)撥。
(1)出示句子:
范仲淹兩歲喪父,家境貧寒,從小讀書十分刻苦。
范仲淹兩歲喪父,家境貧寒,從小讀書刻苦。
教師:對(duì)比讀,你讀懂了什么?
(2)你能從文中舉例說(shuō)明范仲淹讀書十分刻苦嗎?
ppt出示句子:“累了……餓了……”,引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀此句。
教師:“廢寢忘食”是什么意思?一個(gè)“苦”字又讓你感受到了什么?板書:廢寢忘食
(3)教師引導(dǎo)學(xué)生想象:范仲淹獨(dú)自一人在外求學(xué),還會(huì)有哪些情況出現(xiàn),他又會(huì)怎樣解決呢?
引導(dǎo)學(xué)生用句式“ 了,就用 ”來(lái)說(shuō)話。(課件出示)
(4)師問(wèn):“同學(xué)們,只身求學(xué)如此的艱難,但范仲淹苦讀詩(shī)書不曾放棄,你可知是什么力量在支撐著他?”(引導(dǎo)學(xué)生感受范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大志向。)
(二)學(xué)習(xí)第二個(gè)故事“劃粥割齏”。
過(guò)渡:那時(shí),范仲淹的生活極其艱苦。課文第三自然段就細(xì)致地向我們描述了他的讀書生活。
1、快速瀏覽課文。思考:你認(rèn)為最能代表范仲淹清苦生活的是哪個(gè)詞語(yǔ)?(板書:劃粥割齏)
2、師:范仲淹對(duì)于這種極其艱苦的生活介意嗎?他的哪些行為讓你受到感動(dòng)?畫出感受深的句子,作批注。
3、交流匯報(bào),相機(jī)點(diǎn)撥。
(1)范仲淹他怎么樣讀書?就“凌晨雞鳴即起”引導(dǎo)學(xué)生積累成語(yǔ)“聞雞起舞”,就“他曾五年未解衣就寢”積累成語(yǔ)“廢寢忘食”,從而體會(huì)范仲淹生活的艱苦。
(2)師再次追問(wèn):“同學(xué)們,生活如此的艱苦,范仲淹攻讀詩(shī)書始終不曾松懈,你可知是什么力量在支撐著他?”
(第二次感受范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大志向。)
4、小結(jié)學(xué)習(xí)第一、二個(gè)故事的方法:
讀文---畫出感受深的句子,作批注----交流所得。
(三)自學(xué)第三、第四個(gè)故事。
1、提出要求:按照學(xué)習(xí)第一、二個(gè)故事的方法學(xué)習(xí)第三、四個(gè)故事,先自己思考,再在組內(nèi)交流,有不同建議的在全班交流時(shí)商討。(學(xué)生學(xué)習(xí),教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。)
2、全班交流。以小組為單位匯報(bào),教師相機(jī)點(diǎn)撥。)
(1)師:范仲淹生活如此的清苦,他的好友想幫助他,先是送銀子后是送佳肴(板書:佳肴),可是范仲淹都——(補(bǔ)板書:拒絕 粗茶淡飯 )
(2)ppt出示語(yǔ)言描寫的句子“仲淹兄,快去看哪,這可是個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì),千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)!”“將來(lái)再見(jiàn)也不晚!贝藭r(shí)此刻,你覺(jué)得范仲淹是個(gè)怎樣的人?板書: 埋頭苦讀)
(3)指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句。
(四)學(xué)習(xí)第三部分(6、7自然段)。
過(guò)渡:范仲淹立下如此志向,他又如何施展自己的志向?后人對(duì)他的評(píng)價(jià)又如何呢?
1、指名讀第6、7自然段。
2、(ppt出示句子)理解并積累句子:
“我的志向,要么當(dāng)個(gè)好大夫,要么當(dāng)個(gè)好宰相。好大夫?yàn)槿酥尾,好宰相治?guó)為民!
“云山蒼蒼,江水泱泱,先生之風(fēng),山高水長(zhǎng)!
三、總結(jié)全文
學(xué)習(xí)了本文,你有什么收獲?
四、拓展延伸
1、搜集范仲淹的詩(shī)詞。
2、找找其他名人讀書的故事,讀一讀。
附板書:
范仲淹的故事
“ 先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”
只身求學(xué):廢寢忘食
劃粥割齏:聞雞起舞
拒絕佳肴:粗茶淡飯
閉門不出 :埋頭苦讀
范仲淹的故事11
范仲淹自幼多病,近年又患了肺疾.不久,妻子李氏也病死在饒州。在附近做縣令的詩(shī)友梅堯臣,寄了一首《靈烏賦》給他,并告訴他說(shuō),他在朝中屢次直言,都被當(dāng)作烏鴉不祥的叫聲,昔日愿他拴緊舌頭,鎖住嘴唇,除了吃喝之外,只管翱翔高飛。范仲淹立即回答了一首《靈烏賦》,稟復(fù)說(shuō),不管人們?cè)鯓訁拹簽貘f的啞啞之聲,我卻寧鳴而死,不默而生!
范仲淹的'故事12
范仲淹在求學(xué)時(shí),認(rèn)識(shí)了一名劉姓同學(xué)。當(dāng)時(shí)條件很差,每天只煮兩升粟米粥,冷了,切成四塊,早晚吃兩塊。劉同學(xué)家境好,總是把好吃的給范仲淹。范仲淹才勉強(qiáng)填飽肚子,得以繼續(xù)學(xué)習(xí)。這樣的生活持續(xù)了三年多。臨別那一刻,范仲淹暗暗發(fā)誓,將來(lái)如有出頭之日,一定要感謝劉同學(xué)對(duì)他的恩情。
范仲淹“持節(jié)”自掏腰包在范仲淹當(dāng)宰相后的不久,劉同學(xué)找到府上,說(shuō)家里發(fā)生了變故,需要范仲淹的幫助。
多年未見(jiàn),范仲淹跟他把酒言歡敘舊,一邊喝酒一邊聊起過(guò)去的經(jīng)歷。范仲淹說(shuō),幾十年未見(jiàn)老同學(xué)在哪里高就?劉同學(xué)端起杯,一飲而盡,說(shuō),罷了罷了,此行正好求助老同學(xué),能夠謀個(gè)一官半職。他想憑著范仲淹在朝中的威望,應(yīng)該不成問(wèn)題。
誰(shuí)知,范仲淹臉色一沉,說(shuō),劉兄家里有幾個(gè)人,每年需要多少錢開(kāi)支?劉同學(xué)回答,一百兩銀子足夠。
范仲淹沉吟了一下,叫下人取出一千兩銀子,說(shuō),這些銀兩先給你救濟(jì),如果后續(xù)有困難我會(huì)繼續(xù)給你提供幫助。
范仲淹的銀子解了劉同學(xué)的.燃眉之急,他還了外債,家里的生活也得到了改善。銀子用完后,他又找到了范仲淹,這次他直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō),想通過(guò)他的關(guān)系做官。
范仲淹一口回絕,說(shuō)如果家庭困難可以再幫助,你要做官我不能做主,只有通過(guò)科舉考試才能進(jìn)入。劉同學(xué)離開(kāi)時(shí),埋怨地說(shuō),范仲淹一點(diǎn)不講交情,如果當(dāng)初不是我,范仲淹能有今天的成功嗎?
范仲淹說(shuō)到做到,再取出一千兩銀子給劉同學(xué)。直到最后,范仲淹也沒(méi)有給他一官半職,自掏腰包維護(hù)了清廉形象。
范仲淹的故事13
范仲淹,北宋時(shí)期著名政治家、軍事家、文學(xué)家,他在歷史上留下了許多傳奇故事和英名。他是一位具有卓越才能和高尚品德的人物,在中國(guó)歷史上享有很高的聲譽(yù)。
范仲淹生于北宋太平興國(guó)四年(978年),出身名門望族,自小聰明過(guò)人,善于學(xué)習(xí)。他曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)宰相,為國(guó)家做出了巨大貢獻(xiàn)。然而,在政治舞臺(tái)上閃耀的背后,也有著一段動(dòng)人心弦的傳說(shuō)。
鄒平市的范公路矗立著范仲淹的塑象和范曾的親筆題字。據(jù)說(shuō)范仲淹兩歲隨母改嫁來(lái)到鄒平。繼父朱文翰給他起名朱說(shuō),故算半個(gè)鄒平人。
據(jù)傳說(shuō),范仲淹小時(shí)候非常調(diào)皮搗蛋,經(jīng)常逃課玩耍。父親見(jiàn)狀十分擔(dān)憂,并決定采取一些手段來(lái)改變兒子。于是他找到一個(gè)老師,請(qǐng)他給范仲淹上了一堂特殊的課程——“格言課”。
這位老師每天給范仲淹講述不同的寓言故事,并要求他從中領(lǐng)悟道理并總結(jié)成格言。通過(guò)這種方式培養(yǎng)孩子對(duì)待問(wèn)題思考、行為準(zhǔn)則等方面的素養(yǎng)。范仲淹漸漸被這些故事所吸引,開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)。
一天,老師給范仲淹講述了一個(gè)關(guān)于“六合”(天、地、東方、西方、南方和北方)的寓言故事。他告訴范仲淹,人要像六合一樣,才能全面發(fā)展和成長(zhǎng)。從此以后,范仲淹對(duì)自己提出了更高的要求,并努力不懈地追求卓越。
在進(jìn)入政界之前,范仲淹曾經(jīng)歷過(guò)多次失敗和挫折。但是他并沒(méi)有因此灰心喪志,而是堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己。他相信只有通過(guò)不斷的努力才能取得成功。
正是憑借著這種奮斗精神和卓越才能,范仲淹在政治舞臺(tái)上嶄露頭角,并成為北宋時(shí)期最重要的政治家之一。他推行了許多改革措施,在軍事戰(zhàn)略、財(cái)政制度等方面做出了很大貢獻(xiàn)。
除了在政治上取得輝煌成就外,范仲淹還是一位文學(xué)家。他創(chuàng)作了大量?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品,其中最著名的是《岳陽(yáng)樓記》。這篇文章以其雄奇的氣勢(shì)和深刻的思考而聞名于世。
范仲淹逝世后,人們對(duì)他懷念之情如潮水般涌現(xiàn)。他被譽(yù)為“文武全才”,在中國(guó)歷史上享有很高的`威望。他不僅具備了卓越的政治智慧和領(lǐng)導(dǎo)能力,還憑借其高尚的品德和精湛的文學(xué)才華成為傳世之寶。
范仲淹通過(guò)格言課這個(gè)特殊方式培養(yǎng)出來(lái),展示了教育對(duì)人才培養(yǎng)中不可或缺的作用。這個(gè)寓言故事也告訴我們,在面臨挑戰(zhàn)時(shí)要保持積極樂(lè)觀、堅(jiān)持不懈地努力,并始終追求卓越。
正是因?yàn)橛辛讼穹吨傺瓦@樣優(yōu)秀人物存在,中國(guó)歷史上才有那么多輝煌壯麗的篇章。他們用自己真實(shí)而動(dòng)人的故事證明了只要勤奮努力、堅(jiān)韌不拔,就能夠創(chuàng)造屬于自己和社會(huì)更美好的未來(lái)。
范仲淹的傳說(shuō)是歷史長(zhǎng)河中一顆璀璨的明珠,閃耀著智慧和勇氣的光芒。他影響了幾代人,并將其故事傳承下去。愿我們能夠從范仲淹身上汲取力量,在自己的生活和事業(yè)中追求卓越,為社會(huì)做出更大貢獻(xiàn)。
范仲淹的故事14
范仲淹“持節(jié)”自掏腰包
范仲淹在求學(xué)時(shí),認(rèn)識(shí)了一名劉姓同學(xué)。當(dāng)時(shí)條件很差,每一天只煮兩升粟米粥,冷了,切成四塊,早晚吃兩塊。劉同學(xué)家境好,總是把好吃的給范仲淹。范仲淹才勉強(qiáng)填飽肚子,得以繼續(xù)學(xué)習(xí)。這樣的生活持續(xù)了三年多。臨別那一刻,范仲淹暗暗發(fā)誓,將來(lái)如有出頭之日,必須要感激劉同學(xué)對(duì)他的恩情。
范仲淹“持節(jié)”自掏腰包在范仲淹當(dāng)宰相后的不久,劉同學(xué)找到府上,說(shuō)家里發(fā)生了變故,需要范仲淹的幫忙。
多年未見(jiàn),范仲淹跟他把酒言歡敘舊,一邊喝酒一邊聊起過(guò)去的'經(jīng)歷。范仲淹說(shuō),幾十年未見(jiàn)老同學(xué)在哪里高就?劉同學(xué)端起杯,一飲而盡,說(shuō),罷了罷了,此行正好求助老同學(xué),能夠謀個(gè)一官半職。他想憑著范仲淹在朝中的威望,應(yīng)當(dāng)不成問(wèn)題。
誰(shuí)知,范仲淹臉色一沉,說(shuō),劉兄家里有幾個(gè)人,每年需要多少錢開(kāi)支?劉同學(xué)回答,一百兩銀子足夠。
范仲淹沉吟了一下,叫下人取出一千兩銀子,說(shuō),這些銀兩先給你救濟(jì),如果后續(xù)有困難我會(huì)繼續(xù)給你供給幫忙。
范仲淹的銀子解了劉同學(xué)的燃眉之急,他還了外債,家里的生活也得到了改善。銀子用完后,他又找到了范仲淹,這次他直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō),想經(jīng)過(guò)他的關(guān)系做官。
范仲淹一口回絕,說(shuō)如果家庭困難能夠再幫忙,你要做官我不能做主,僅有經(jīng)過(guò)科舉考試才能進(jìn)入。劉同學(xué)離開(kāi)時(shí),埋怨地說(shuō),范仲淹一點(diǎn)不講交情,如果當(dāng)初不是我,范仲淹能有今日的成功嗎?
范仲淹說(shuō)到做到,再取出一千兩銀子給劉同學(xué)。直到最終,范仲淹也沒(méi)有給他一官半職,自掏腰包維護(hù)了清廉形象。
范仲淹的故事15
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容,通過(guò)品讀,感悟范仲淹刻苦讀書的故事。
3、了解作者是怎樣通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的,感悟人物的精神品質(zhì)。
4、教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,領(lǐng)會(huì)到范仲淹以天下為己任,為國(guó)為民的精神品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,了解課文內(nèi)容,感悟人物的精神品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)。
教學(xué)方法:引導(dǎo)點(diǎn)撥法 朗讀指導(dǎo)法 質(zhì)疑法
學(xué)習(xí)方法:小組合作學(xué)習(xí)法、交流法、朗讀感悟法
教學(xué)過(guò)程:
一、 回顧舊知,導(dǎo)入新課
1、 指名談這篇課文主要講了一件什么事?
2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你們對(duì)范仲淹又了解了多少呢?
二、學(xué)習(xí)第三部份
1、學(xué)習(xí)第七自然段
。1)指名讀第7自然段。思考:有范仲淹實(shí)現(xiàn)他的抱負(fù)嗎?
(2)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文章前后照應(yīng)的寫作特點(diǎn)。
。3)再讀感悟“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”。
2、學(xué)習(xí)第六自然段
。1)齊讀第6自然段。
(2)提問(wèn)范仲淹還有怎樣的志向和抱負(fù)呢?
。3)品讀、感悟: “我的志向,要么當(dāng)個(gè)好大夫,要么當(dāng)個(gè)好宰相。好大夫?yàn)槿酥尾,好宰相治?guó)為民。
三、學(xué)習(xí)第二部份
過(guò)渡:文章舉了哪些事例講范仲淹要實(shí)現(xiàn)他的理想和抱負(fù)而刻苦學(xué)習(xí)的?
只身苦學(xué)、 劃粥割齏、 謝絕佳肴、 閉門不出
。ㄒ唬┢纷x、感悟
學(xué)習(xí)第二自然段“只身苦學(xué)”
1、指名朗讀第二自然段,其他同學(xué)找出能感動(dòng)你的句子并在旁邊寫出體會(huì)。
2、指名反饋。
3、出示重點(diǎn)句
(1)累了,就用冷水洗臉;餓了,就用稀粥充饑。
(2)范仲淹十分珍惜這寶貴的`學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),廢寢忘食地苦讀詩(shī)書,鉆研學(xué)問(wèn)。(理解廢寢忘食)
4、歸納學(xué)習(xí)方法:讀、畫、寫、說(shuō)
(二)利用上面的學(xué)習(xí)方法小組合作學(xué)習(xí)3、4、5自然段
1、出示自讀要求
。1) 讀:小組內(nèi)一起朗讀3、4、5自然段
。2) 畫、寫:找出你感動(dòng)的句子并在旁邊寫出體會(huì)。
。3) 說(shuō):同桌或小組內(nèi)討論你的答案并說(shuō)出理由。
2、檢查自學(xué)情況
(1)理解成語(yǔ)“劃粥割齏”。
。2)出示句子①每天差不多都是凌晨雞鳴即起,攻讀詩(shī)書,直到半夜才和衣而眠,五年未解衣就寢。②送銀子他委婉謝絕了,送美味佳肴,卻食品發(fā)霉也不吃一口。③我不是不想吃,而是不敢吃,我已經(jīng)習(xí)慣食用粗茶淡飯,擔(dān)心現(xiàn)在吃了雞鴨魚(yú)肉,以后就再也咽不下粥和咸菜了。④別的師生都丟下書本跑出去,他閉門不出,仍像往常一樣埋頭苦讀,隨便說(shuō)了句:“將來(lái)再見(jiàn)也不晚”,連頭也沒(méi)抬又繼續(xù)讀書。
。3)再讀這些句子。
。4)師小結(jié):范仲淹為了實(shí)現(xiàn)他著遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)而刻苦讀書,實(shí)在令人敬佩,那后人又是怎樣贊頌他的呢?
。5)引導(dǎo)學(xué)生理解并品讀感悟“云山蒼蒼,江水泱泱,先生之風(fēng),山高水長(zhǎng)。”
。ㄈ┛偨Y(jié)寫作方法
1、懂得文章是按照總分總的結(jié)構(gòu)方式和采用前后照應(yīng)的寫作方法去敘述;
2、回顧板書,明白寫人首先必須抓住人物的典型事例。
3、再通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)等來(lái)反映人物的特點(diǎn)和崇高精神的。
四、 課堂總結(jié),拓展
范仲淹為著理想苦讀詩(shī)書,成就了他的一生,實(shí)現(xiàn)了他“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)” 遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。 今天,你學(xué)了這篇文章,有什么收獲呢?
五、 作業(yè)
1、 借初中語(yǔ)文課本范仲淹的名著《岳陽(yáng)陽(yáng)樓記》讀一讀,再次感受人物的高尚品“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)” 。
2、 學(xué)習(xí)作者的寫作方法,寫一個(gè)你身邊熟悉的人。
六、板書設(shè)計(jì):
16、范仲淹的故事
只身苦學(xué)
劃粥割齏 實(shí)現(xiàn)
刻苦讀書 謝絕佳肴 理想和抱負(fù)
閉門不出
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