《觀滄!方(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)
《觀滄!肥窃诮ò彩(公元207年)曹操北征烏桓得勝回師途中,行軍到海邊,途經(jīng)碣石山,登山觀海,一時(shí)興起所作。下面小編給大家?guī)怼队^滄!方(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)。希望能夠幫到大家。
《觀滄!方(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo) :
1、 體會(huì)詩(shī)人廣闊的胸襟、豪邁的氣慨。
2、 體會(huì)宏偉壯麗的景象。
3、 寫實(shí)與想象。
教學(xué)重點(diǎn):
目標(biāo)1、目標(biāo)2。
教學(xué)時(shí)數(shù):
一課時(shí)
教學(xué)過程 :
【自主性學(xué)習(xí)】
1、 學(xué)生課前預(yù)習(xí),掃清文字障礙。
指名兩位學(xué)生來朗讀,注意節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)、情感。讀完后請(qǐng)其他同學(xué)來指出讀錯(cuò)的字詞。
2、 朗讀,初步整體感知課文。
全班齊讀,講究抑揚(yáng)頓挫,鏗鏘有力,充滿豪情壯志誦讀,然后請(qǐng)兩位學(xué)生來說說詩(shī)中畫面及詩(shī)人的情感。
【合作性學(xué)習(xí)】
1、 整體感悟
詩(shī)人站在碣石山上,望著蒼茫的大海,波濤起伏,拍打著海岸,山島聳立,豐茂的草木在蕭瑟的秋風(fēng)中搖曳弄姿,詩(shī)人感到這是多么壯麗的意境,多美好的圖畫啊!看到太陽(yáng)、月亮的運(yùn)行離不開大海的懷抱,大海就仿佛是日月星辰的母親一樣,這是多么博大的胸懷啊!
2、 把學(xué)生分成四人一組,開始共同研討下列問題。
問:整首詩(shī)是由一個(gè)字來展開詩(shī)的線索,統(tǒng)領(lǐng)全篇的,請(qǐng)指出是哪個(gè)字?
理解:“觀”是全詩(shī)的“詩(shī)眼”,以下十句都是觀海所見。
問:“東臨碣石,以觀滄海。”此句主要交代什么?句中直接寫到人嗎?
理解:主要交代觀海地點(diǎn)、方位,句中雖沒有寫人,但我們仿佛看到了曹操登山觀海時(shí)那種勃勃英姿。
問:詩(shī)中哪幾句是寫實(shí)景?主要寫了哪些景色?顯示了什么?
理解:“水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。”全是實(shí)景,主要描寫了滄海水波蕩漾的動(dòng)態(tài)景色和山島挺立,草木豐茂的靜態(tài)景象。顯示了在茫茫蒼蒼的大海上,波濤起伏,拍打著海岸,山島聳立,豐茂的草木在蕭瑟的秋風(fēng)中搖曳弄姿,生機(jī)勃發(fā),這是多么壯麗的意境,多么美好的山河圖畫啊!
問:詩(shī)中哪幾句又是寫虛景?能說出這景象嗎?這種景象是一種什么樣意境?
理解:“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。”全是寫虛景,即作者的主觀感受,可從兩個(gè)“若”看出。主要描寫了太陽(yáng)、月亮、星辰銀河都好像從海里升起又落入海里,這些運(yùn)行都離不開大海的懷抱,都包蘊(yùn)在這滄海之中。作者借助奇特的想象來表現(xiàn)大海吞吐日、月、星辰的狀觀景象。是一種極其開闊博大的意境。
問:實(shí)景是一幅美麗的山水圖畫,虛景能把我們帶進(jìn)一個(gè)極其開闊,博大胸懷的境界,你能悟出詩(shī)人寫實(shí)虛景的感情嗎?
理解:詩(shī)人描寫實(shí)景實(shí)際上在謳歌祖國(guó)壯麗的河山,流露出作者熱愛祖國(guó)的感情。詩(shī)人目睹祖國(guó)山河壯麗景色后,更加激起要統(tǒng)一中國(guó),建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望。虛景描寫是詩(shī)人實(shí)際借助豐富奇特想象,來充分表達(dá)這種愿望,以滄海自比,勾畫出大海吞吐日月,包蘊(yùn)萬千的景象來表現(xiàn)詩(shī)人博大胸懷和豪邁氣魄。
3、 小結(jié),朗讀、背誦。
這是一首以寫景為主題的名作,通過對(duì)登山觀海的描寫,抒發(fā)了詩(shī)人統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的抱負(fù)。
學(xué)生齊讀,當(dāng)堂背誦。
【探究性學(xué)習(xí)】
問:你能說出此詩(shī)中哪些詩(shī)句最能體現(xiàn)作者的博大胸懷?
理解:實(shí)景也能看出詩(shī)人的博大胸懷,但跟虛景比較,氣象略遜一籌,因?yàn)樵?shī)人的意圖在虛景中,所以“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。”最能體現(xiàn)作者的博大胸懷。
問:這是一首寫景抒情詩(shī),但全詩(shī)卻沒有哪一句是寫情的詩(shī)句,情寓于景中。你能說出古代即寫景又寫情的詩(shī)句嗎?
理解:李白《贈(zèng)汪倫》:桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。王安石《泊船瓜洲》:春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還。張繼《楓橋夜泊》:月落烏啼霜滿天,江楓漁火對(duì)愁眠。等等即寫景又寫情的詩(shī)句。
作業(yè) :1、背誦全詩(shī)。2、課外閱讀有關(guān)曹操詩(shī)句。
附:板書設(shè)計(jì)
水何澹澹 顯示大海波壯闊,
動(dòng)態(tài)景色 秋風(fēng)蕭瑟 美麗多姿,生機(jī)
實(shí)景 洪波涌起 勃勃景象。 (實(shí)頌 借景抒情
山島竦峙 祖國(guó)壯麗山河, 抒發(fā)詩(shī)人
曹操 登山觀海(全景) 靜態(tài)景色 樹木叢生 激起統(tǒng)一中國(guó)強(qiáng) 統(tǒng)一中國(guó)
百草豐茂 烈愿望。) 建功立業(yè)
的抱負(fù)。
虛景 日 太陽(yáng)、月亮、星辰、銀河都投入
(想象) 月 大海的懷抱,作者以大海自比,
星漢 含蓄表達(dá)詩(shī)人博大胸襟。
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