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《觀滄!穼(dǎo)學(xué)案及課后練習(xí)

時(shí)間:2024-09-19 08:55:19 觀滄海 我要投稿
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《觀滄!穼(dǎo)學(xué)案及課后練習(xí)

  引言:《觀滄海》是建安十二年(207)九月曹操北征烏桓,消滅了袁紹殘留部隊(duì)勝利班師途中登臨碣石山時(shí)所作,詩(shī)中,既刻畫了高山大海的動(dòng)人形象,更表達(dá)了詩(shī)人豪邁樂觀的進(jìn)取精神。以下就是小編為大家分享的 《觀滄海》導(dǎo)學(xué)案及課后練習(xí),幫助大家學(xué)習(xí)鞏固提升。

  《觀滄!穼(dǎo)學(xué)案

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、積累文學(xué)常識(shí):作者及作品寫作背景。

  2、有感情的朗讀、誦背、默寫全詩(shī)。(重點(diǎn))

  3、品味語(yǔ)言,體會(huì)詩(shī)的意境,感悟詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。

  二、 預(yù)習(xí)交流展示學(xué)案:

  (一)作品及作者簡(jiǎn)介:

  1、作者:曹操,字孟德,沛國(guó)譙(今安徽亳州)人。東漢末年(朝代)杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家、詩(shī)人,漢族人。二十歲舉孝廉,在鎮(zhèn)壓黃巾起義的過程中,培養(yǎng)了自己的勢(shì)力,十?dāng)?shù)年間,先后擊敗了呂布,袁術(shù),袁紹等豪強(qiáng)集團(tuán),統(tǒng)一北方,并實(shí)行一系列政策恢復(fù)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)和社會(huì)秩序,奠定了曹魏立國(guó)的基礎(chǔ)。文學(xué)方面,在曹操父子的推動(dòng)下形成了以“三曹”(曹操、曹丕、曹植)為代表的建安文學(xué),史稱“建安風(fēng)骨”,在文學(xué)史上留下了光輝的一筆,風(fēng)格悲涼慷慨,氣韻沉雄,古直悲涼。曹魏建立后,曹操被追尊為“武皇帝”,廟號(hào)“太祖”,史稱魏武帝。 2、寫作背景:《觀滄!肥遣懿俚拿,選自《樂府詩(shī)集》,是樂府詩(shī)《步出夏門行》中的第一章。是他北征烏桓時(shí)所作。公元207年,曹操親率大軍北上,追殲袁紹殘部,五月誓師北伐,七月出盧龍寨,臨碣石山。他躍馬揚(yáng)鞭,登山觀海,面對(duì)洪波涌起的大海,觸景生情,寫下了這首壯麗的詩(shī)篇,透過它,我們可以看到詩(shī)人自己的胸懷。

  (二)朗讀兩遍詩(shī)詞,完成以下題目:

  1、讀準(zhǔn)字音,讀出節(jié)奏,讀出感情,力爭(zhēng)達(dá)到背誦。

  2、學(xué)生利用工具書、結(jié)合課下注解和寫作背景,融入自己的聯(lián)想及想象,翻譯詩(shī)詞到課本上。

  (三)拓展延伸:

  《沁園春?雪》

  一九三六年二月 毛澤東

  北國(guó)風(fēng)光,千里冰封,萬里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外,惟余莽莽;大河上下,頓失滔滔。山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高。須晴日,看紅裝素裹,分外妖嬈。

  江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武,略輸文采;唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷。一代天驕,成吉思汗,只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝。

  四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo):

  (一)、背誦全詞

  (二)理解默寫:

  (1)東臨碣石,以觀滄海。 水何澹澹,山島竦峙。 樹木叢生,百草豐茂。 秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星漢燦爛,若出其里。 幸甚至哉,歌以詠志。

  (2)表現(xiàn)詩(shī)人開闊胸襟和宏大抱負(fù)的句子:

  五、課外作業(yè):

  (一)中考連接:(2011年昆明中考)品讀曹操《觀滄海》,按要求回答問題。(2分)

  1.請(qǐng)對(duì)本詩(shī)名句作簡(jiǎn)要賞析。(2分)

  答:詩(shī)人通過豐富的想像,運(yùn)用夸張的手法,描繪了大海吞吐日月,包容星漢的壯闊景象,表現(xiàn)了詩(shī)人開闊的胸懷和宏大的抱負(fù)。

  2.詩(shī)中描寫的滄海景色有什么特點(diǎn)?通過寫景表現(xiàn)詩(shī)人怎樣的心態(tài)?

  詩(shī)人眼中的'滄海波瀾壯闊、生機(jī)勃勃,映襯出詩(shī)人雄心勃勃、渴望建功立業(yè)的積極向上的心態(tài)。

  六、課堂交流展示學(xué)案

  (一)導(dǎo)入:

  1、背誦《龜雖壽》

  2、詩(shī)歌中哪句體現(xiàn)了曹操達(dá)觀、積極的人生態(tài)度和自強(qiáng)不息的奮斗精神的句子是?3、作者及寫作背景介紹

  (二)檢查預(yù)習(xí):

  1、組織學(xué)生展示作者簡(jiǎn)介、歷史背景、文體知識(shí)

  2、檢查學(xué)生朗讀預(yù)習(xí)情況,糾正讀音節(jié)奏(采用聽讀、自讀、齊讀、分男女生讀、個(gè)別讀、比賽讀等形式進(jìn)行)

  3、學(xué)生融入自己的聯(lián)想及想象,翻譯詩(shī)詞

  (三) 小組探討、交流、展示:朗讀詞思考:

  1、全詩(shī)圍繞“觀”字來寫,那么詩(shī)人登上碣石后觀看到什么景色?這些景色又有什么特點(diǎn)?這些景物中哪些是實(shí)寫和虛寫?

  景:(實(shí))海水、山島 波瀾壯闊 樹木、百草 生機(jī)勃勃 秋風(fēng)、洪波 波瀾壯闊

  (虛)日月、星漢 寬闊、博大

  2、詩(shī)中哪些詩(shī)句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷?全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感? “日月之行,若出其中。星漢燦爛,若出其里。”

  情:詩(shī)人勾畫了大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬千的壯麗景象,詩(shī)人以大海自比,運(yùn)用夸張的修辭,表現(xiàn)了詩(shī)人開闊的胸襟,抒發(fā)了統(tǒng)一中國(guó)、建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

  七、教學(xué)反思:

  1、教改成功之處:

  2、教改失敗之處和改進(jìn)措施:

  《觀滄海》課后練習(xí)

  (1)、①詩(shī)中統(tǒng)領(lǐng)全篇的一個(gè)字是? ;從寫景的虛實(shí)上看,這首詩(shī)前八句寫實(shí)景,后四句寫虛景②寫大海無風(fēng)時(shí)波浪的一句是水何澹澹,寫大風(fēng)大浪的一句是:?③最能表現(xiàn)作者博大胸襟的詩(shī)句是:?

  2、詩(shī)中描寫實(shí)景的句子是:?(1)、詩(shī)中抒寫想象的`句子是:? (2)、本詩(shī)的感情基調(diào)是 ?

  3、從本詩(shī)所寫之景可以看出詩(shī)人怎樣的胸懷?

  4、“日月之行,若出其中; 星漢燦爛,若出其里”的意思是:?

  5、賞析“秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起”

  6、賞析“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里”

  7.這首詩(shī)以“ ”字總領(lǐng),全詩(shī)借景抒情,表達(dá)了詩(shī)人

  8.請(qǐng)你展開合理的想象,用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把“秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起”所表現(xiàn)的畫面描述出來。

  參考答案:

  1:觀

  洪波涌起

  日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里

  2:水何澹澹,山島聳峙樹木叢生,百草豐茂,秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起

  日月之行,若出其中星漢燦爛,若出其里

  蒼涼慷慨

  3:博大

  4:日月星辰好像從滄海中升起,最后又落入滄海

  5:秋風(fēng)刮過,平靜的海面頓時(shí)化作洶涌的怒濤“洪波涌起”,大海有著掀起揭天巨浪的無窮威力,這句詩(shī)句有著明顯的旬征意義這兩句,體物形象,場(chǎng)景壯大,格調(diào)激揚(yáng)亢奮,表現(xiàn)了一世梟雄的廣大胸襟

  6:日月仿佛是從大海里出來的;燦爛的銀河,仿佛也是從海里出來的!在大海的懷抱中,巨大的日、月、星辰只是它的寵兒而已這四句淺顯明白,但意境闊大,氣勢(shì)豪邁真是上下天光,一碧萬頃,仿佛大海孕育了宇宙天地,締造了世界萬物,生發(fā)出氣吞山河,囊括宇宙的豪邁氣概所以沈德潛說:“有吞吐宇宙氣象”此評(píng)確當(dāng),洵非過譽(yù)

  7.觀;“一統(tǒng)天下的雄心壯志”或“博大胸懷”。

  8.示例:(樹木凋零)秋風(fēng)陣陣,呼呼作響,詩(shī)人站在遼闊的在海邊,面對(duì)波濤洶涌的大海,心潮與大海一起涌動(dòng),感慨萬千

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