四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《觀潮》的同步閱讀練習(xí)題

　　課內(nèi)語(yǔ)段

　　午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像()。頓時(shí)()有人告訴我們潮來(lái)了我們踮著腳往東望去，江面還是()，看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲()，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又()起來(lái)。

　　1.給第二句話加標(biāo)點(diǎn)。

　　2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　3.短文先描寫(xiě)了潮來(lái)時(shí)的()如()，又描寫(xiě)了潮來(lái)時(shí)的()像()。同時(shí)從側(cè)面間接描寫(xiě)了人群，()、()這兩個(gè)詞語(yǔ)突出了錢(qián)塘江大潮帶給人們的強(qiáng)烈震撼。

　　課外閱讀

　　黃果樹(shù)瀑布

　　去年深秋，我去了一趟貴陽(yáng)，還未落穩(wěn)腳，便匆匆坐上了開(kāi)往黃果樹(shù)瀑布的光射來(lái)，瀑布霎時(shí)化作一道七彩長(zhǎng)虹……黃果樹(shù)瀑布，真是大自然獻(xiàn)給人類(lèi)的驚人杰作!

　　黃果樹(shù)瀑布如此壯美，如同一首雄壯的史詩(shī)，一曲激昂高亢的交響樂(lè)，又似一股青春的激流，一腔沸騰的熱血……然而，是誰(shuí)給了它這雄渾奇?zhèn)サ臍鈩?shì)呢?我沿著山路攀援而上，登上山崖，來(lái)到了游客很少到過(guò)的瀑布的上方。原以為這里一定是波濤洶涌，白浪滔天，但出乎意料，這里只有一條平凡的河，寬四五十米，不太深，水中石頭隱約可見(jiàn)，淺水處還有大一點(diǎn)兒的石頭露出水面。河水很靜，幾片葉子無(wú)力地漂浮著，水面上還有綠藻，投下一顆石子也不過(guò)蕩起小小的波紋。三兩頑童正在河邊玩耍，鴨兒在水中嬉戲，村婦在水邊涮洗，一個(gè)村民正背著犁，光著腳趟水而過(guò)，完全是一幅田園牧歌式的山村小景。

　　這平凡的河，沒(méi)有浪花，沒(méi)有急流，恬靜、安詳、默默無(wú)語(yǔ)，根本無(wú)法將它與雄奇壯觀的黃果樹(shù)瀑布聯(lián)系在一起�？删褪沁@條河，流向幾十米之外，便化作一道令世人稱(chēng)奇的大瀑布!就是這些平靜流淌著的河水，幾分鐘之后，便化為萬(wàn)馬奔騰、咆哮如雷、洶涌澎湃、崩崖裂石的世界奇觀!

　　鑒賞感悟

　　本文語(yǔ)言描寫(xiě)很有特色，把黃果樹(shù)瀑布水的宏偉氣勢(shì)寫(xiě)的淋漓盡致，語(yǔ)言豐富生動(dòng)，給讀者留下了深刻的印象。這篇文章還有一個(gè)重要的特點(diǎn)，就是把瀑布的洶涌澎湃與上游水源的寧?kù)o潺潺對(duì)比進(jìn)行描寫(xiě)，讓人遐想無(wú)限。這與《觀潮》一文中潮來(lái)之前的平靜與潮來(lái)時(shí)的洶涌形成對(duì)比，收到了一樣的效果。

　　練習(xí)提升

　　1.從文中摘抄表示瀑布聲音和形態(tài)的四字詞語(yǔ)各兩個(gè)。

　　2.我會(huì)不改變意思，把“黃果樹(shù)瀑布，真是大自然的杰作!”改成反問(wèn)句。

　　___________________________________________________

　　3.短文從_________和___________兩個(gè)不同的方面寫(xiě)出了黃果樹(shù)瀑_________和___________的特點(diǎn)。

　　以上是為大家準(zhǔn)備的，希望對(duì)大家有所幫助。

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