古詩鑒賞的答題格式

　　根據(jù)《考試大綱》要求，高考古詩鑒賞包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是鑒賞，二是評(píng)價(jià)。鑒賞又包括三個(gè)方面的內(nèi)容：1.鑒賞其形象；2.鑒賞其語言；3.鑒賞其表達(dá)技巧。評(píng)價(jià)就是分析詩歌的思想（感情）內(nèi)容。無論是鑒賞還是評(píng)價(jià)，實(shí)質(zhì)上都是考查考生對(duì)于詩歌的想象能力。考生從哪些方面去想象，怎樣去想象，如何結(jié)合詩歌本身、命題者所問、自己所想，不枝不蔓，按要求寫出來，這是答題的關(guān)鍵。綜觀近幾年高考試題，“古詩鑒賞的答題格式”大致可歸納為以下幾種：

　　一、形象：身份+性格

　　例1.閱讀下面一首詞，然后回答問題。

　　點(diǎn)絳唇 李清照

　　蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見客如來，襪■金釵溜。和羞走。倚門回首，卻把青梅嗅。

　　詞人在詞中刻畫了怎樣的藝術(shù)形象？

　　〔簡(jiǎn)析〕上片寫身份，寫人物神態(tài)，也烘托了人物嬌美的風(fēng)貌。下片寫性格，把一個(gè)少女驚詫、惶遽、含羞、好奇以及愛戀的心理活動(dòng)，栩栩如生地刻畫出來。在我們心中立起了一個(gè)天真純潔、感情豐富卻又帶著幾分矜持的少女形象。

　　二、詩歌意象含義：表層含義+深層含義（即解釋詩句）

　　例2.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

　　瀑布李忱

　　千巖萬壑不辭勞，遠(yuǎn)看方知出處高。

　　溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。

　　簡(jiǎn)要分析詩中塑造的“瀑布”這一意象。

　　〔簡(jiǎn)析〕涓涓細(xì)流不辭辛苦，匯集成一落千丈、雄偉壯觀的瀑布，而后又謝絕溪澗的挽留，繼續(xù)向前，決心化作洶涌澎湃的波濤。（表層含義）這“瀑布”乃是胸懷大志、不懼艱難、不達(dá)目標(biāo)誓不罷休的志士的化身。（深層含義）

　　三、所抒感情：通過什么內(nèi)容+抒發(fā)（寄寓/揭露/表達(dá)）什么感情

　　例3.閱讀下面一首詩，然后回答問題。

　　畫眉鳥歐陽修

　　百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。

　　始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

　　從詩中領(lǐng)悟到詩人怎樣的思想感情？

　　〔簡(jiǎn)析〕通過“林中鳥”與“籠中鳥”不同境遇的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)自由的熱情贊美，對(duì)束縛個(gè)性、禁錮思想、窒息性靈的憎惡和否定

　　四、體會(huì)意境：客觀形象+主觀感受+交融了什么意境

　　例4.閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。

　　秋夜朱淑真

　　夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。 鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。

　　此詩無一“情”字，而無處不含“情”。請(qǐng)從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個(gè)字，并在對(duì)全詩整體感悟基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。

　　〔簡(jiǎn)析〕“涼”�！皼觥弊旨葘懱鞗�，又寫心境的孤寂（或心涼）。由床上之月寫到天上之月，過渡（頂真）巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂（離愁別怨）的意境。（答“缺”字，言之成理亦可。）

　　五、品味關(guān)鍵詞句：含義+手法+表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感）

　　例5.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

　　玉樓春宋祁

　　東城漸覺風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。

　　對(duì)詞中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，你認(rèn)為寫得好不好？為什么？

　　〔簡(jiǎn)析〕本題考查的是對(duì)古人煉字妙用的理解闡釋。作者用一個(gè)“鬧”字，不僅讓人覺得杏花綻放得熱烈，甚至還使人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥和鳴，把一派春意盎然、生機(jī)蓬勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致。

　　六、賞析修辭方法：揭示手法+分析表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感）

　　例6.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

　　登金陵鳳凰臺(tái)①李白

　　鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。

　　吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。

　　三山半落青天外，二水中分白鷺洲。

　　總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見使人愁。

　　[注]①此詩作于天寶年間，作者被排擠離開長(zhǎng)安，南游金陵時(shí)所作。

　　分析尾聯(lián)的修辭效果及所表達(dá)的思想感情。

　　〔簡(jiǎn)析〕“日”喻帝王，“浮云”喻小人，比喻修辭格的運(yùn)用含蓄地表達(dá)了作者的思想感情。表達(dá)皇帝被奸邪蒙蔽而自己報(bào)國無門的傷痛，抒發(fā)了憂國傷時(shí)的情懷。

　　七、賞析表達(dá)方式：怎樣敘（描寫）+敘（描寫）什么+抒什么情

　　例7.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

　　漫成一絕杜甫

　　江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。

　　沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。

　　賞析這首詩描繪了怎樣的一幅美景。

　　〔簡(jiǎn)析〕詩歌從水中月影寫起，生動(dòng)描寫了白鷺蜷曲著身子，恬靜地夜宿在月光籠照下的沙灘，船尾大魚躍出水面而發(fā)出撥剌的響聲，一動(dòng)一靜構(gòu)成了江上月夜寧靜的美景。

　　八、賞析表現(xiàn)手法：手法+表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感）

　　例8.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

　　春行即興李華

　　宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。

　　芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。

　　（1）這首詩的三、四兩句運(yùn)用了哪種修辭方法？請(qǐng)具體說明。

　�。�2）古人在談到詩歌創(chuàng)作時(shí)曾說：“作詩不過情、景二端�！闭�(qǐng)從“景”和“情”的角度來賞析這首詩。

　　〔簡(jiǎn)析〕（1）修辭方法：對(duì)偶�！胺紭洹睂�(duì)“春山”，“花”對(duì)“鳥”，“自落”對(duì)“空啼”。

　　（2）這首詩寫了作者“春行”時(shí)的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個(gè)畫面均有特色。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。詩中“花自落”、“鳥空啼”之景都顯出了山中的寧靜，從中更透出一絲傷春、凄涼之情。

　　九、概括評(píng)價(jià)詩歌內(nèi)容：這是一首什么樣的詩+詩歌各句分別寫了什么+通過什么手法+抒發(fā)什么情感+評(píng)價(jià)（總分總式）

　　例9.閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。

　　春日偶成程顥

　　云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過前川。

　　時(shí)人不識(shí)余心樂，將謂偷閑學(xué)少年。

　　試從內(nèi)容主旨方面賞析這首詩。

　　〔簡(jiǎn)析〕這首詩描繪了風(fēng)和日麗的春天景色。一二兩句寫景：天空中有淡淡的白云、柔和的春風(fēng)、和煦的日光，地上有紅花、綠柳、碧水。上下輝映，生機(jī)盎然。三四句抒發(fā)春日郊游的愉快心情�！巴甸e學(xué)少年”，平淡之中寓深意，表達(dá)了詩人怡然自得之情。

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