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《多媒體作品制作—古詩(shī)欣賞》教案
【設(shè)計(jì)思路】
本課中，由于“聲音的錄制與播放”內(nèi)容本身對(duì)學(xué)生具有很強(qiáng)的吸引力，因此，沒(méi)有按照教材中的那樣先插入藝術(shù)字、圖片再進(jìn)行聲音的錄制順序，而是先讓學(xué)生進(jìn)行聲音的錄制練習(xí)，同時(shí)創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?本課是用學(xué)生耳熟能詳?shù)奶圃?shī)錄制)，使學(xué)生全身心投入到對(duì)電腦錄制與播放聲音的探索學(xué)習(xí)中去，充分發(fā)揮出學(xué)生的潛力（不要小估學(xué)生在學(xué)習(xí)電腦中的潛力），在全神貫注地學(xué)習(xí)活動(dòng)中有所得，有所悟。同時(shí)根據(jù)本教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際分成兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成。第一課時(shí)是聲音的錄制，第二課時(shí)是藝術(shù)字、圖片的插入、調(diào)整以及超級(jí)鏈接的設(shè)置。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能：
（1）會(huì)啟動(dòng)和關(guān)閉“錄音機(jī)”程序，認(rèn)識(shí)錄音機(jī)程序的界面
�。�2）了解wav格式的文件是常見(jiàn)的一種聲音文件格式
�。�3）學(xué)會(huì)用“錄音機(jī)”播放和錄制聲音
�。�4）掌握藝術(shù)字的插入和調(diào)整.
�。�5）超級(jí)鏈接之間的交互性
2、 過(guò)程與方法：
（1）通過(guò)探索在演示文稿中錄制聲音、插入藝術(shù)字和圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)。
（2）參與演示文稿的設(shè)計(jì)與制作，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動(dòng)手能力，并進(jìn)一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力。
3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：從“錄音機(jī)”程序的探索學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和學(xué)生對(duì)信息技術(shù)興趣，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】：會(huì)用“錄音機(jī)”播放和錄制聲音（課時(shí)一）。藝術(shù)字的變形處理和超級(jí)鏈接的設(shè)置（課時(shí)二）
【教學(xué)難點(diǎn)】：掌握添加播放的效果操作；掌握延長(zhǎng)錄音時(shí)間的技巧（課時(shí)一）。鏈接之間的交互性（課時(shí)二）。
【教學(xué)時(shí)間】： 2課時(shí)
【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、圖片素材、演示文稿背景聲音素材、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室每臺(tái)機(jī)需配上耳麥，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)暢通，學(xué)生“多媒體作品”評(píng)價(jià)表。
【教學(xué)過(guò)程】
課時(shí)一：插入聲音——錄制聲音
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情景，明確任務(wù)
激趣引入一：1、出示一個(gè)游子吟.wav文件。學(xué)生觀察這一下這個(gè)文件的圖標(biāo)，你猜想他是一個(gè)什么文件呢？
�。▽W(xué)生觀察文件圖標(biāo)和文件名——說(shuō)出圖標(biāo)的特征，是wav格式文件。猜想是：聲音文件，因?yàn)閳D標(biāo)是喇叭）
激趣引入二：（1）播放有聲音的演示文稿——幻燈片欣賞：配樂(lè)詩(shī)朗誦《游子吟》。學(xué)生聽(tīng)、并發(fā)表聽(tīng)后的感覺(jué)，這聲音怎么這么熟悉，明白了：是老師自己的聲音。（2）既然錄音機(jī)可以播放聲音，那么錄音機(jī)可以錄制聲音嗎？（學(xué)生發(fā)表自已的見(jiàn)解：錄音機(jī)當(dāng)然要能錄聲音）。今天這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)行聲音的錄制吧！
（二）課堂教學(xué)任務(wù)：插入聲音——錄制聲音
教師：既然大家都想錄制自己的聲音，那今天我們就來(lái)錄制一首你自己喜歡又很熟悉的唐詩(shī)吧。如果一首唐詩(shī)錄制完成以后還有時(shí)間的話，大家還可以錄制一到二首唐詩(shī)或者你喜歡的歌曲你自己演唱（師：分步驟演示聲音的錄制方法）
學(xué)生探索活動(dòng)一：
1、首先啟動(dòng)ppt，并新建一個(gè)演示文稿同時(shí)最小化與任務(wù)欄；
2、作好錄制聲音的準(zhǔn)備
3、使用播放器播放背景音樂(lè)（目的是將背景音樂(lè)和錄制的聲音同步插入到演示文稿中）
4、錄制聲音（分組完成，每個(gè)小組合作一個(gè)聲音文件）
教師：巡視、個(gè)別輔導(dǎo)，注意收集學(xué)生探索操作中遇到的問(wèn)題。同時(shí)在大家操作完成以后請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來(lái)演示，并講解操作步驟。
教師：在我們錄制聲音的過(guò)程中大家發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：錄音的時(shí)間太短，只能錄60秒，它的擴(kuò)展名是WAV格式的，是沒(méi)有經(jīng)過(guò)壓縮的格式，在錄制的時(shí)候只能有一分鐘的時(shí)間長(zhǎng)度，但占據(jù)的磁盤空間卻達(dá)到了10M左右，而如果要增加的話就只能重新點(diǎn)擊錄音按鈕。
學(xué)生探索二：嘗試將錄制的聲音文件在演示文稿中進(jìn)行播放——選擇循環(huán)播放設(shè)置。
�。ㄈ┍４孀髌罚簩W(xué)生將作品以機(jī)位號(hào)命名（即所在的小組號(hào)）上傳至“教師”機(jī)中的“作業(yè)文件夾”進(jìn)行保存。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)：都學(xué)會(huì)了用“錄音機(jī)”來(lái)錄制和播放聲音，其實(shí)錄音機(jī)還有許多其它功能，如播放各種常見(jiàn)的音樂(lè)文件，這里老師為大家介紹一些有關(guān)聲音文件的小知識(shí)：一般我們現(xiàn)在常見(jiàn)的聲音格式有wav、mp3、mid、cd、wma等格式，而這些音樂(lè)格式之間是可以互相轉(zhuǎn)換的，但是要有第三方軟件提供支持，比如我們常用的“超級(jí)解霸”音視頻軟件就有音樂(lè)格式相互轉(zhuǎn)換的功能。如果大家感興趣的話，歡迎大家課后去研究“錄音機(jī)”的其它操作方法和技巧，歡迎大家在研究后與錢老師來(lái)交流。
課時(shí)二：插入藝術(shù)字、圖片及超級(jí)鏈結(jié)設(shè)置
（一）、創(chuàng)設(shè)情景，明確任務(wù)
教師：播放演示文稿《游子吟》。
學(xué)生：欣賞演示文稿同時(shí)提出自己作品的完善設(shè)計(jì)思路（小組討論）
（二）課堂教學(xué)任務(wù)：插入藝術(shù)字、圖片以及及超級(jí)鏈接設(shè)置
任務(wù)一：插入藝術(shù)字
教師：藝術(shù)字的插入前面我們已經(jīng)進(jìn)行過(guò)了操作實(shí)踐，今天我們要使用“藝術(shù)字工具欄”對(duì)我們的藝術(shù)字進(jìn)行美化和調(diào)整。（演示并講解藝術(shù)字工具欄的使用以及各按鈕的作用）
學(xué)生探索活動(dòng)一：1、打開(kāi)上節(jié)課未完成的的作品；2、插入新幻燈片，（幻燈片一般都不只一張，因此，要在第一張文稿后繼續(xù)插入新的幻燈片）（要求：幻燈片不少于三張）；3、將自己的作品進(jìn)行命名，標(biāo)題要用插入藝術(shù)字的方法進(jìn)行；4、將插入的藝術(shù)字進(jìn)行修改與美化處理。
教師：巡視并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
任務(wù)二：插入外部圖片（來(lái)自文件）并調(diào)整、處理圖片
學(xué)生探索活動(dòng)二：1、出入來(lái)自文件的圖片；2、將圖片進(jìn)行調(diào)整
問(wèn)題一：在word中插入圖片與在ppt中插入圖片的方法基本相似，但還有什么不同的地方嗎？
學(xué)生：討論、嘗試、分組請(qǐng)代表回答問(wèn)題
在word中插入的圖片有“文字環(huán)繞”的選項(xiàng)，而在ppt中則沒(méi)有“文字環(huán)繞”的設(shè)置。
比較——在ppt中的圖片工具欄
在word中的圖片工具欄
問(wèn)題二：在ppt中如果將圖片設(shè)置成了演示文稿的背景，那么圖片還可以像插入的圖片那樣進(jìn)行大小、位置等的調(diào)整嗎？
學(xué)生：思考、討論、嘗試，并請(qǐng)小組的代表回答。
任務(wù)三、超級(jí)鏈接的設(shè)置
教師：我們前面基本完成了演示文稿的制作，那么現(xiàn)在就需要將各個(gè)頁(yè)面進(jìn)行交互，以便我們的觀看更加流暢和完整，現(xiàn)在就需要同學(xué)們對(duì)這些演示文稿進(jìn)行超級(jí)鏈接的設(shè)置。
學(xué)生探索活動(dòng)三：根據(jù)自己的作品進(jìn)行每一張幻燈片超級(jí)鏈接的設(shè)置。
教師：巡視、指導(dǎo)，為學(xué)生提建議。
教師提問(wèn)：你認(rèn)為怎樣的幻燈片是有個(gè)性的？（學(xué)生回答）
教師：有個(gè)性的幻燈片就是要在幻燈片中插入你喜歡的圖片，同時(shí)將圖片和聲音一起協(xié)調(diào)的放在演示文稿中。下面就讓我們繼續(xù)在剛才大家的作品中插入你喜歡的圖片，把它制作成有個(gè)性的作品。
學(xué)生探索活動(dòng)三：繼續(xù)修改自己的作品。
�。ㄈ┍４孀髌罚喝匀粚⒆髌繁４嬖谏洗握n保存的路徑。
（四）評(píng)價(jià)六、自評(píng)與小結(jié)：
檢查一下你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？掌握程度怎么樣？
自評(píng)項(xiàng)目
自評(píng)得分（）
聲音錄制的完整性
背景音樂(lè)的運(yùn)用
藝術(shù)字的插入與處理
圖片的調(diào)整
超級(jí)鏈接交互性和合理性
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)：今天這節(jié)課我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了圖片的插入以及圖片的調(diào)整，同時(shí)還對(duì)在word中的圖片工具欄和在ppt中的圖片工具欄進(jìn)行了對(duì)比，找到它們之間的區(qū)別。通過(guò)今天的課，能設(shè)計(jì)出圖文并茂的幻燈片作品。課后，有條件的同學(xué)還可以選擇其他主題設(shè)計(jì)成幻燈片，在下次上課的時(shí)候向同學(xué)展示。
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