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黃鶴樓送孟浩然之廣陵教學(xué)思路

時(shí)間:2024-11-08 02:06:54 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 我要投稿
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黃鶴樓送孟浩然之廣陵教學(xué)思路

  【設(shè)計(jì)思路】

黃鶴樓送孟浩然之廣陵教學(xué)思路

  這首古詩大致按照讀詩文──解詩意──入詩境—悟詩情的方法進(jìn)行教學(xué)。首先讓學(xué)生用自己喜歡的方式將古詩多讀幾遍,讀通讀熟。再引導(dǎo)學(xué)生借助課后的注釋試著弄懂每句詩的意思。在此基礎(chǔ)上,教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生展開充分的想象,進(jìn)入古詩的意境,感受詩人的心情,入情入境地誦讀古詩。

  【教學(xué)過程】

  一、課前準(zhǔn)備,營造詩意氛圍

  1、背誦《贈(zèng)汪倫》:

  初步感知古人的送別深情,引出另一首送別詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

  2、品讀詩題:題目告訴我們些什么呢?

  (學(xué)生自由談?wù)剬旁婎}目的理解。)

  3、教師小結(jié):

  (一邊講述,一邊板書。)

  送孟浩然去廣陵的,這是誰呀?──(李白)

  孟浩然是李白的好朋友,也是一位著名的大詩人。這一次,孟浩然去的地方是──(廣陵),廣陵也就是詩中的揚(yáng)州城,那是一個(gè)美麗的地方,在黃鶴樓的下游。說起黃鶴樓,那可是武漢的驕傲,(課件出示黃鶴樓圖片)誰來給大家自豪地介紹一下?

  (學(xué)生簡單介紹黃鶴樓。)

  二、整體感知,初步理解詩意

  1、教師引導(dǎo):

  一位大詩人送別另一位大詩人,從江南名樓到江南名城,那將是一場怎樣的送別呀?請同學(xué)們自己讀一讀這首詩,注意讀準(zhǔn)字音,碰到不理解的地方,可以看看注釋,還可以問問同學(xué),問問老師。開始自己學(xué)習(xí)。

  2、自讀自悟:

  學(xué)生運(yùn)用工具書或注釋等多種方式了解詩的大意。

  3、查讀正音:

  通過指名朗讀古詩,及時(shí)正音。

  4、集體交流:

  你讀懂了這首詩的哪些地方?

  (教師重點(diǎn)提示:“西辭”、“碧空盡”、“天際流”的意思。)

  理解大意:用自己的話說說這首的意思。

  三、重點(diǎn)引導(dǎo),入情入境

  1、賞析“故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。”:

 、 教師引導(dǎo):

  不僅僅是兩位大詩人,不僅僅是名樓名城,這場送別還發(fā)生在一個(gè)美好的季節(jié),什么季節(jié)?──(煙花三月)

 、 展開想象:

  想象一下,煙花三月是一個(gè)什么樣的季節(jié)?

  (引導(dǎo)學(xué)生對春天美好景象進(jìn)行充分的想象。)

 、 觀看欣賞:

  我們一起去看看這個(gè)季節(jié)里的揚(yáng)州城。

  (課件播放揚(yáng)州風(fēng)景,教師在《春江花月夜》的曲調(diào)中介紹:在唐朝,揚(yáng)州是江南最繁華最迷人的城市,唐朝的詩人都向往到揚(yáng)州一游。而三月,更是揚(yáng)州最美的時(shí)候,瘦西湖畔,楊柳依依,從寧靜的樓閣向外望去,一片煙雨迷蒙,一湖春水之上,小船在慢慢悠悠的搖晃著,等到百花盛開之時(shí),整個(gè)揚(yáng)州城都沉浸在幽幽的花香之中。)

  ⑷ 指導(dǎo)朗讀:

  想到孟浩然要去的是這樣一個(gè)地方,李白的心里會(huì)怎樣想?那我們來讀一讀前兩行詩。

  (指導(dǎo)學(xué)生讀出孟浩然此行的美好,讀出李白的向往,讀出詩句的美麗。)

  2、品讀“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長江天際流!保

 、 拓展想象:

  李白和孟浩然在一起的情景。

  (教師引導(dǎo):孟浩然煙花三月下?lián)P州,李白的心里很羨慕,很向往。但是,當(dāng)李白看著孟浩然漸漸遠(yuǎn)去的時(shí)候,他的心里又是什么滋味?要知道,離他而去的是誰呀?──(孟浩然)在詩中,李白稱他為──(故人),是故人,是好朋友,想象一下,兩位好朋友,兩位詩人好朋友在一起的情景。)

 、 自讀自悟:

  在讀中去感受李白送別孟浩然的情景。

  (教師引導(dǎo):真是一段美好的日子呀!現(xiàn)在,孟浩然就要走了,我們和李白一起去送送孟浩然,請同學(xué)們自己讀一讀后兩行詩,看看李白是怎樣送孟浩然的?)

 、 集體交流:

  從這兩行詩中,你看出,李白是怎樣送孟浩然的?

  教師在學(xué)生的理解中抓住“目送”重點(diǎn)引導(dǎo):

 、 情境體驗(yàn):

  讓我們隨著李白的目光,一起讀:(手勢提示)孤帆──遠(yuǎn)影──碧空盡;隨著李白的目光,再讀:孤帆──遠(yuǎn)影──碧空盡;隨著李白的目光,再讀:孤帆──遠(yuǎn)影──碧空盡。

 、 內(nèi)心體驗(yàn):

  李白久久地望長江水,望著滾滾的長江水流向天際,他的心里在想些什么?

 、 指導(dǎo)朗讀:

  這深深祝福,這依依不舍,這濃濃情意,像這滾滾長江水連綿不斷。把這兩行詩讀出來。

  四、賞讀全詩,背誦全詩

  1、朗讀全詩:

  李白的情深義重感動(dòng)了我們,感動(dòng)了孟浩然,感動(dòng)了千百年來的中國人,人們深深地喜歡上了李白的這首《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》,我們一起讀整首詩。

  2、練習(xí)背誦:

  我們把這美好的情感,把這千古佳句永遠(yuǎn)地留在心中,好嗎?那趕快背下這首詩。

  3、背全詩。

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