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《記承天寺夜游》朗讀與鑒賞

時(shí)間:2024-09-10 23:12:34 記承天寺夜游 我要投稿
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《記承天寺夜游》朗讀與鑒賞

  記承天寺夜游

《記承天寺夜游》朗讀與鑒賞

  宋 蘇軾

  元豐六年十月十二日①,夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。念無與為樂者②,遂至承天寺③尋張懷民。懷民亦未被寢,相與步于中庭④。

  庭下如積水空明⑤,水中藻交橫⑥,蓋竹柏影也⑦。

  何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳⑧。

  [作者簡介]

  蘇軾(1037-1101):北宋文學(xué)家、書畫家。字子,號東坡居士,眉州眉山(今屬四川)人。蘇子。嘉佑進(jìn)士。與父弟轍合稱“三蘇” 。

  其文汪洋恣肆,明白暢達(dá),為“唐宋八大家”之一。其詩清新豪健,善用夸張比喻,在藝術(shù)表現(xiàn)方面獨(dú)具風(fēng)格。少數(shù)詩篇也能反映民間疾苦,指責(zé)統(tǒng)治者的奢侈驕縱。詞開豪放一派,對后代很有影響。《念奴嬌·赤壁懷古》、《水調(diào)歌頭·丙辰中秋》傳誦甚廣。擅長行書、楷書,取法李邕、徐浩、顏真卿、楊凝式,而能自創(chuàng)新意。用筆豐腴跌,有天真爛漫之趣。與、黃庭堅(jiān)、米并稱“宋四家”。能畫竹,學(xué)文同,也喜作枯木怪石。論畫主張“神似”,認(rèn)為“論畫以形似,見與兒童鄰”;高度評價(jià)“詩中有畫,畫中有詩”的藝術(shù)造詣。詩文有《東坡七集》等。

  [注釋]

  ①元豐六年:公元1083年。元豐,宋神宗年號。

  ②念:想。無與樂者:沒有(可以)共同游樂的。

  ③承天寺:在今湖北省黃岡縣南,今廢。另一說蘇東坡曾被貶到福建泉州,故有可能地點(diǎn)是泉州。

 、芟嗯c:一塊兒。步:作動(dòng)詞用,散步。

 、萑绶e水空明:積水,意思是庭中自上而下像充滿著水,不是地上積水。其水澄澈,所以用“空明”來形容。

 、拊(xìng):泛稱水草。藻,水草的總稱。,一種多年生水草,葉子像心臟形,而綠背紫,夏季開黃花。

 、呱w:這里是承接上文而推究其原因的一個(gè)虛詞。

 、嚅e人:這里指不汲汲于名利而能從容流連光景的人。蘇軾這時(shí)被貶為黃州“團(tuán)練副使”,這是一個(gè)有名無實(shí)的官,并沒有事情可作,所以他自稱為“閑人”。

  [譯文]

  在元豐六年的十月十二日夜里,我解開衣帶,脫衣躺下來,正想入睡,忽見月光從門縫中射進(jìn)來,明亮潔白,不由得心中一喜,高興地起身穿衣,走出門外。這樣好的月色,卻沒有人和我一起分離其中的樂趣,心中頗感缺憾。于是就緩步走到承天寺,找好友張懷民。正巧,懷民也不曾入睡,我便跟他一起來到庭院里。

  庭院中,月光灑在地下,宛如一泓積水那樣清澈,那樣透明,水中好似圓葉的藻草和長葉的草縱橫交錯(cuò),搖曳不定,讓人看得眼花亂,大那是竹葉和柏葉的蚊子吧。

  哪一夜沒有月光,哪一處沒有竹柏,為何在這尋常多見的竹柏月影中體味其中的樂趣呢?只是因?yàn)橄裎覀冞@樣兩個(gè)閑人是不多見的罷了。

  [賞]

  蘇軾是有宋一代文學(xué)大家,宋文、宋詩、宋詞都在他的手中達(dá)到了高峰,其中蘇軾的敘事記游之文更是在文學(xué)史上為后人樹立了典范。他的游記中,敘事、抒情、議論三種功能常常是結(jié)合得水乳交融。這方面的例子很多,這里,我要向大家介紹是蘇軾的著名小品文《記承天寺夜游》。

  全文分三層,第一層敘事。首句即點(diǎn)明事件時(shí)間“元豐六年十月十二日”,時(shí)蘇軾因“烏臺詩案”被貶至黃州為團(tuán)練副史已經(jīng)四年了。這天夜里,月光照入他的房間,作者本欲就寢,怎奈被這美好的月色所迷,頓起雅興,但想到?jīng)]有同樂之人,遂動(dòng)身去不遠(yuǎn)的承天寺尋張懷民。張懷民和蘇軾一樣,亦是被貶至黃州來的貶官,他和蘇軾的友誼相當(dāng)篤厚。當(dāng)晚,張懷民也還未睡,于是二人一起來到院子中間散步。這一層敘事,樸素、淡泊而有自然流暢。

  第二層寫景。作者惜墨如金,只用十八個(gè)字,就營造出一個(gè)月光澄碧、竹影斑駁、幽靜迷人的夜景。讀者自可以發(fā)揮想象:月光清朗,灑落庭中,那一片清輝白茫茫一片好似積水空潭一般,更妙的是,“水”中還有水草漂浮,游蕩,于是乎恍恍然便如仙境一般了。作者的高妙之處在于,以竹、柏之影與月光兩種事物互相映襯、比擬、比喻手法精當(dāng),新穎,恰如氣氛地渲染了景色的幽美肅穆。

  第三層便轉(zhuǎn)入議論。作者感慨到,何夜無月,何夜無竹柏,可是有此閑情雅致來欣賞這番景色的,除了他與張懷民外,恐怕就不多了,整篇的點(diǎn)睛之筆是“閑人”二字,蘇軾謫居黃州,“不得簽書公事”,所擔(dān)任的只是個(gè)有名無實(shí)的官,與儒家的“經(jīng)世濟(jì)民”之理想相去甚遠(yuǎn),即所謂“閑人”之表層意義,它委婉地反映了蘇軾宦途失意的苦悶;從另一個(gè)方面來看,月光至美,竹影至麗,而人不能識,唯此二人能有幸領(lǐng)略,豈非快事!蘇軾的思想橫跨儒釋道三家,這便使他的處世態(tài)度有極大的包容性,可以說是寵辱不驚,進(jìn)退自如。當(dāng)然,他在逆境中的篇章更能折射出他的人格魅力!

  中學(xué)生在學(xué)習(xí)這篇文章時(shí),關(guān)鍵點(diǎn)有二。其一,初步領(lǐng)略蘇軾的人生觀。俗話說:“知人論世”,讀文章又何嘗不是?只有大致了解了作者的思想和背景,才更能深入地去把握他的作品。蘇軾的人生觀,正如前所言。 其二,寫文章貴在精煉。這不是說要盲目地刪減字?jǐn)?shù),而是要注重文字的內(nèi)涵。福樓拜說過,寫文章時(shí),能恰當(dāng)表現(xiàn)一種意思的只有一個(gè)詞,作家的任務(wù)就是要把那個(gè)詞找出來。我們看蘇軾的文章,都是以“辭達(dá)”為準(zhǔn)則,行于所當(dāng)行,止于所當(dāng)止,很少有蕪詞累句。這些都是同學(xué)們應(yīng)當(dāng)加以學(xué)習(xí)的。

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