《小石潭記》與《記承天寺夜游》比較教案

　　一、教學(xué)目的要求：

　　1．通過兩篇文章的學(xué)習(xí)，比較兩位作者的心情感受。

　　2．學(xué)習(xí)兩篇文章的寫作手法，說說它們的異同。

　　二、教學(xué)重難點：

　　1．教學(xué)重點：教學(xué)目的要求1

　　2．教學(xué)難點：教學(xué)目的要求2

　　三、教學(xué)課時數(shù)

　　一課時

　　四、教學(xué)內(nèi)容與過程：

　　1．導(dǎo)入課文：

　　兩篇文章都是記，記下的是兩位作者的心情感受；兩篇文章都是記，記下的是作者的行蹤，讀課文時，我們感受著兩位作者獨特的心境。

　　2．說說兩位作者的心情感受。

　　3．比較兩篇文章的異同。

　　先由學(xué)生談?wù)剝善�文章的異同，只要說出其中的一二。

　　可從兩篇文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言方面作比較。

　　參見教案后面的小論文《心情感受格調(diào)有其殊

　　描寫襯托較相似〈小石潭記〉〈記承天寺夜游〉導(dǎo)讀比較》

　�。矗�品味語言

　　請同學(xué)可選擇兩篇文章中的字詞、句子、段落，品味它們的妙處。

　�。担�質(zhì)疑

　　請有疑問的同學(xué)說出還存在的疑問。然后學(xué)生討論。最后老師作點撥，總結(jié)。

　　６．探究

　　在中國歷史上，被貶官或遠(yuǎn)調(diào)的人很多，請你說說他們的心情感受，以及他們的文化心態(tài)。

　�。罚�布置作業(yè)：選擇其中的一篇文章，寫一篇賞析的文章。

　　描寫襯托較相似

　　心情感受格調(diào)有其殊

　　《小石潭記》《記承天寺夜游》導(dǎo)讀比較

　　兩篇文章，都放在蘇教版八年級上冊第四單元。它們均寫景，一文摹寫潭中景色，一文摹寫院中月光。兩篇文章，都在景中寓情。它們借景抒情，抒寫著自己的切身感受；它們托物言志，都因貶官，排遣著自己內(nèi)心的郁悶。兩人這些較為特殊的心境，都是我們能感受得到的。文中的寫作手法，較為相似。兩篇文章都運用了描寫、襯托等手法。《小石潭記》一文，描寫的是小石潭，以潭中的石、潭中的水來襯托，以潭四周的環(huán)境氣氛來襯托心情；《記承天寺夜游》一文，描寫的是月光，用積水空明與竹柏影來襯托此月光，當(dāng)然最主要的是用來襯托作者在貶謫中感慨微深而又隨緣自適、自我排遣的特殊心境。

　　接著再來說說兩篇文章的不同吧。

　　1．兩篇文章的心情感受有微殊。如，在《小石潭記》中，文章最后寫到潭上的氣氛，借景抒情，抒寫了作者悄愴悲涼的心緒。文章的結(jié)尾處，就以其境過清收盡全篇。因為景物稍有差異，故心情感受也有所不同。你看，《小石潭記》描寫了小石潭景色及其周圍環(huán)境，而《記承天寺夜游》描寫的是承天寺周圍環(huán)境及其月色。柳宗元身處潭邊，蘇軾步入庭院，都因被貶，各自產(chǎn)生的復(fù)雜感情大抵還是有所差異的吧。雖然兩篇文章都是情景交融，可《小石潭記》的寫景方式是寓情于景，《記承天寺夜游》的寫景是寫景抒情的有機結(jié)合。

　　2．兩位作者所處的時代不同，造成他們的文化心態(tài)是有所不同的。柳宗元所處的朝代是唐朝。他因參加王叔文的革新集團而被貶為永州司馬。柳宗元在永州整整過了10年的放逐生活，雖然被剝奪了從事政治活動的權(quán)利，但卻使他有機會直接了解人民的痛苦生活，進(jìn)一步認(rèn)識黑暗的社會現(xiàn)實，潛心致力于文學(xué)創(chuàng)作。他的主要作品基本上都是在被貶后，特別是在永州時期產(chǎn)生的。因長期在政治上受迫害，就寄情山水之間，刻畫荒遠(yuǎn)地區(qū)秀麗奇特的自然風(fēng)景，嘆息它的被埋沒，寄托自己憤懣不平的苦悶心情。蘇軾因?qū)π路ǔ钟胁煌�意見，被網(wǎng)羅罪名，投入監(jiān)獄。四個多月后，貶為黃州團練副使。官銜上還加了本州安置字樣，不得簽署公事，不得擅離安置所，實際上跟流放差不多。這篇僅有80多字的《記承天寺夜游》就是在貶斥黃州的困苦境遇中寫的。作者以詩一樣的筆觸描繪了月色之美，創(chuàng)造了一個清冷皎潔的意境，同時也流露出遭貶生涯中自我排遣的特殊心情。它好象一首清冷的月光曲，每一個音符都閃耀著銀色的月光曲，每一個音符都閃耀著銀色的寒光，都傾訴著作者皎潔而悲涼的情懷。

　　3．個性不同，造成兩位作者的文風(fēng)也有所不同。柳宗元為人壓抑，在永州，那10年的放逐生活，加上從事政治活動的權(quán)利被剝奪。他在進(jìn)一步認(rèn)識黑暗的

　　社會現(xiàn)實后，潛心著自己的創(chuàng)作。可43歲的柳宗元，等待著他又是苦痛。元和十年（815），這時他正好43歲，大有作為之時，被召回長安，但很快又被派到柳州當(dāng)刺使，去的地方更僻遠(yuǎn)了（今屬廣西）。兩次流放，長期抑郁，健康狀況惡化，年僅47歲的柳宗元終于在柳州病逝。蘇軾為人曠達(dá)。試想，一個被拋出喧囂的功名利祿之場的閑人卻能有這份閑情來欣賞大自然的美妙景色，許是較為曠達(dá)的吧。這樣的閑人，從官場仕途的失意者，變?yōu)榇笞匀坏尿溩樱�投身于大自然的懷抱，在大自然的撫慰中治愈政治斗爭的�?chuàng)傷，從大自然的神奇秀美中獲得精神的復(fù)蘇和心境的安寧。是啊，蘇軾他的情懷很豁達(dá)，在這篇《記承天寺夜游》中，他含蓄表達(dá)的就是在貶謫中感慨深微而又隨緣自適、自我排遣的特殊心情。他的文風(fēng)在此文中，就有所反映。

　　4．文章的格調(diào)不同。柳宗元的文章凄寒，蘇軾的文章閑曠。文如其人，此言用在他倆身上，真是再恰當(dāng)不過了。聯(lián)系兩個人的其它文章，就更能佐證了。所比較的兩篇文章，它們的感情基調(diào)就是很不相同的。用文章的句子就可說明了�！缎∈�潭記》中，寫道，凄神寒骨，悄愴幽邃以其境過清，不可久居，乃記之而去�！队洺刑焖乱褂巍芬晃闹校�這樣寫道：何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。其余文章所及作者的格調(diào)，這里，筆者就不多展開詳述了。

　　最后，筆者想用兩句話兩篇比較的文章作結(jié)，描寫襯托較相似，心情感受有其殊。看來，在學(xué)習(xí)的過程中，我們有比較的必要了。以前，筆者教兩篇文章時，不作過多的比較，現(xiàn)在想來，讓學(xué)生比較一回，這兩篇文章文章的學(xué)習(xí)，印象不是更深了嗎？效果就更不用多說了。