記承天寺夜游導(dǎo)學(xué)案(6篇)
記承天寺夜游導(dǎo)學(xué)案1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、誦讀:熟讀成誦,讀出文章韻味。
2、積累:掌握文中重點(diǎn)字詞句的含義。
3、感悟:感受作者的特殊心境,領(lǐng)悟作者的人生態(tài)度。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、誦讀:熟讀成誦,讀出文章韻味。
2、積累:掌握文中重點(diǎn)字詞句的含義。
3、感悟:感受作者的特殊心境,領(lǐng)悟作者的人生態(tài)度。
【自主導(dǎo)學(xué)】
1.蘇軾,字 ,號(hào) ,北宋著名的 ,在詩詞、散文方面都有杰出成就,與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇”,均在“唐宋八大家”之列。 本篇課文就出自蘇軾的一部筆記 ,僅83字的寫景小品,看似單純寫景,實(shí)則是有寓意的,要耐心尋味。
2.給下列字注音。
遂( ) 寢 ( ) 藻( ) 荇( )
3.解釋加點(diǎn)詞語的意思。(6分)
①念無與樂者( ) ②遂至承天寺( )
、巯嗯c步于中庭( ) ④庭下如積水空明( )
、萆w竹柏影也( ) ⑥如吾兩人者耳( )
4.積累古人寫“月”的詩句。
【自主合作探究】
5.本文“記”的要素是:
⑴時(shí)間:
、频攸c(diǎn):
⑶人物:
、仁录
6.把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。
①懷民亦未寢,相與步于中庭。
、谕ハ氯绶e水空明,水中藻,荇交橫,蓋竹柏影也。
、酆我篃o月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳。
7.默寫出文中描寫庭中月光澄澈的句子,并對(duì)其寫景的妙處試作簡要的分析
8. 全文沒有一處直接寫友情,但可以從字里行間看出來,請(qǐng)找出能表現(xiàn)蘇軾與張懷民友情的句子(寫出兩句),并以其中一句為例,說說你選擇的理由。
9.全文以“ ”為線索,依據(jù)作者的'行蹤,以詩的筆觸描繪了 圖,創(chuàng)設(shè)了一種清冷皎浩的意境,表達(dá)了作者曠達(dá)心境。
【反饋檢測】
10.解釋下列加點(diǎn)詞語的古今義。(4分)
但少閑人如吾兩人者耳。
、俚 古: 今: ②閑人 古: 今:
11.下面對(duì)加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.念無與為樂者(思念) B.遂至承天寺(于是,就)
C.懷民亦未寢(睡覺) D.相與步于中庭(共同,一起)
12.對(duì)“何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳”一句理解有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.哪里都有月夜、竹柏,只是缺少我們兩個(gè)這樣的賞月的閑人罷了。
B.表現(xiàn)了作者為大自然的美景所陶醉,而產(chǎn)生了異常欣喜的心情。
C.表現(xiàn)了作者在政治上受排擠,心情苦悶,只好去大自然中尋找快樂和解脫。
D.表現(xiàn)了作者超然物外、曠達(dá)樂觀的生活態(tài)度。
13.文中表現(xiàn)興奮和喜悅的句子是_________________,它與“___________”一句相照應(yīng),顯得一起一伏,一沉悶,一活躍。(2分)
14.本文的構(gòu)思角度是()。(2分)
。.托物言志B.即景生情C.類比象征D.以物喻人
15.“庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也!边@幅月夜圖,作者沒有直接寫月,卻處處在寫月,這樣寫妙在何處?(3分)
16.“何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳!笔侨牡狞c(diǎn)睛之筆,請(qǐng)參考下面的背景材料,說說為什么作者稱自己為閑人,這體現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)怎樣的心境?(4分)
背景材料:蘇軾才華橫溢,有濟(jì)世之志,力主政治改革,但對(duì)王安石變法的激進(jìn)之處持有不同意見,后被貶為黃州團(tuán)練副使,實(shí)際如同流放,《記承天寺夜游》即寫于此時(shí)。
記承天寺夜游導(dǎo)學(xué)案2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、積累重點(diǎn)文言字詞,疏通文義。
2、概括文章內(nèi)容,體味作者復(fù)雜的情感。
3、品味文中意境優(yōu)美的寫景句子,學(xué)習(xí)景物描寫的方法,感受并學(xué)習(xí)作者豁達(dá)的人生態(tài)度。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、概括文章內(nèi)容,體味作者復(fù)雜的情感。
2、品味文中意境優(yōu)美的寫景句子,學(xué)習(xí)景物描寫的方法,感受并學(xué)習(xí)作者豁達(dá)的人生態(tài)度。
課時(shí)安排
1課時(shí)
學(xué)習(xí)過程
一、知識(shí)鏈接
1、了解游記的常識(shí)
簡單地說,游記就是將旅途中的所見所聞所感描述下來表達(dá)自己內(nèi)心情感的'一種文體!队洺刑焖乱褂巍肪褪翘K軾將自己在晚上在承天寺的所見所聞?dòng)涗浵聛淼囊黄牢摹?/p>
2、作者介紹
蘇軾(1037—1101),北宋著名文學(xué)家,字子瞻,號(hào)東坡居士,眉山(今四川眉山市)人。與父蘇洵、弟蘇轍,合稱“三蘇”。他擅長詩詞、散文,是“唐宋八大家”之一。有文集《東坡全集》傳世。代表作品有《赤壁賦》《石鐘山記》《題西林壁》《贈(zèng)劉景文》《飲湖上初晴后雨》等。
3、寫作背景
蘇軾生活的時(shí)代大興“新法”,改革之風(fēng)大盛。由于他反對(duì)王安石“新法”而被調(diào)離出京。神宗元豐二年(1079年),因御史李定、何正臣等說他寫詩諷刺了“新法”而被捕入獄。這就是當(dāng)年有名的“烏臺(tái)詩案”(烏臺(tái),指當(dāng)時(shí)的御史府)。經(jīng)過長時(shí)間的審問折磨,差一點(diǎn)掉了腦袋。由于范鎮(zhèn)、張方平等的營救,十二月作者獲釋出獄,被貶謫到黃州任團(tuán)練副使,但不得『簽書公事』,也就是說做著有職無權(quán)的閑官。在這種情況下,作者寫了這篇短文,真實(shí)記錄了他當(dāng)時(shí)生活的一個(gè)片段,透露出他在貶謫中自我排遣的特殊心境。
二、自主學(xué)習(xí)
。ㄒ唬┱翎屃x
1、查字典,給下列詞語中加點(diǎn)的字注音,并讀一讀。
解()衣遂()至
未寢()藻荇交橫()
2、解釋下列詞語。
月色入戶:
欣然起行:
念無與為樂者:
相與步于中庭:
庭下如積水空明:
藻荇交橫:
蓋竹柏影也:
但少閑人如吾兩人者耳:
。ǘ┱w感知
1、初讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏、讀出情感
2、結(jié)合注釋和工具書翻譯整篇文章。
三、合作學(xué)習(xí)
1、作者看到了什么景色?為什么這句描寫景色的句子會(huì)成為千古名句?(請(qǐng)從修辭角度賞析)
2、從“但少閑人如吾兩人者耳”一句中,你體會(huì)出作者怎樣的思想感情?
3、文中“何夜無月?何處無竹柏?”顯然與實(shí)際不符,因?yàn)椴⒎敲恳苟寄芤姷皆律,每處都有竹柏。你是如何理解這句話的?
記承天寺夜游導(dǎo)學(xué)案3
目 標(biāo)
1、誦讀:熟讀成誦,讀出文章韻味。
2、積累:掌握文中重點(diǎn)字詞句的含義。
3、感悟:感受作者的特殊心境,領(lǐng)悟作者的人生態(tài)度。
重 點(diǎn)
難 點(diǎn)
感受作者的特殊心境,領(lǐng)悟作者的人生態(tài)度。
學(xué) 習(xí) 過 程
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1、查找工具書,給下列加點(diǎn)字注音:
解衣欲睡 ( ) 欣然起行 ( ) 竹柏( )
懷民亦未寢( ) 水中藻荇交橫( ) 遂至( )
2、多音字積累:
解 ( )
3、借助有關(guān)資料,解釋加點(diǎn)的文言詞:
(1)欣然起行( ) (2)念無與為樂( )
。3)遂至承天寺( ) (4)懷民亦未寢( )( )
。5)相與步于中庭( )( )
。6)但少閑人如吾兩人者耳( )( )
。7)庭下如積水空明( ) (8)蓋竹柏影也( )
4、根據(jù)課文內(nèi)容填空:
本文選自________,作者_(dá)_______,字________,號(hào)________,________(朝代)
________家、________家,與父________、弟________合稱“三蘇”,三人同為________
之列。蘇軾死后謚號(hào)________。
5、查閱相關(guān)資料,了解這篇文章創(chuàng)作的背景。
6、熟讀背誦課文。
二、學(xué)習(xí)研討
。ㄒ唬⿲W(xué)生交流收集的有關(guān)柳宗元的資料,了解文章的協(xié)作背景。
(二)初讀課文,整體感知
1、自由放聲朗讀。
要求:讀準(zhǔn)字音,讀出停頓,讀出節(jié)奏。
提示:(1)念/無與為樂者,遂/至承天寺/尋張懷民。
。2)懷民/亦未寢,相與/步于中庭。
。3)庭下/如積水空明,水中/藻荇交橫,蓋/竹柏影也。
2、聽讀錄音或教師示范朗讀。
要求:聽準(zhǔn)讀音,聽出停頓和節(jié)奏,聽懂作者的感情。
3、生有感情地齊讀課文。
。ㄈ┱w感知課文內(nèi)容,用簡潔的語言概括每一段內(nèi)容
第一段:記事,交代
第二段:寫景,描寫
第三段:抒情,抒發(fā)
(四)生結(jié)合注釋,譯讀全文(要求:掌握文中重點(diǎn)字詞的含義)
。ㄎ澹⑿〗M合作探究
。1)蘇軾為何要夜游?為何尋張懷民?
。2)文中哪句是寫月色的?作者眼中的月色是怎樣的月色?
(3)如何理解“何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳?”
(4)這篇短文含蓄地表達(dá)了作者怎樣的'心情?你認(rèn)為那些語句與“閑”字有關(guān)?
(六)總結(jié)全文
1.中心思想:
2.寫作特色:
三、鞏固延伸
(一)復(fù)習(xí)所講內(nèi)容,背熟課文
(二)結(jié)合已有知識(shí),完成下列各題。
1.填空:
、盼恼旅枥L了蘇軾在承天寺夜里見到的 ,表現(xiàn)了作者
的心境,也抒發(fā)了自己 的苦悶心情。
、泼鑼懗刑焖聝(yōu)美夜景的句子是“ ”
此句描寫的對(duì)象是 , 是指“竹柏影”,這句使用的修
辭手法是 ,作用是:
。3)“月色入戶”意思是 ,這句話運(yùn)用了
的修辭手法。
。4)文中表現(xiàn)興奮和喜悅的句子是 ,它與“ ”
一句相照應(yīng),顯得一起一伏,一活躍,一沉悶。
。5)文中表達(dá)作者感情的句子是⑴ ;
2.翻譯下列句子:
。1)庭下如積水空明
。2)水中藻荇交橫,蓋竹枸影也。
。3)但少閑人如吾兩人者耳。
3.下面對(duì)加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.念無與為樂者(思念) B.遂至承天寺(于是,就)
C.懷民亦未寢(睡覺) D.相與步于中庭(共同,一起)
4.下列說法有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.本文寫在作者貶職期間,作者在文中表達(dá)的感情與柳宗元《小石潭記》中的一致。
B.文中“月色入戶,欣然起行”“念無與為樂者,遂至承天寺”等句都與“閑”字相關(guān)。
C.蘇軾此時(shí)被貶為黃州團(tuán)練副使,這是一個(gè)有名無實(shí)的官,所以他自稱閑人。
D.本文寫景較為簡潔,用素描的筆法,寫月色,寫景物,給人清靜雅致的感覺。
5、“尋張懷民”一句中的“尋”字用得好,你認(rèn)為好在哪里?
6、文章“記”的要素是:
時(shí)間: 地點(diǎn):
人物: 事件:
7、本文的構(gòu)思角度是( )(3分)
。、托物言志 B、即景生情 C、類比象征 D、以物喻人
(三)課外閱讀
高 山 流 水
伯牙子①鼓琴,其友鐘子期②聽之,方鼓而志在太山③,鐘子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山!”少選④之間,而志在流水,鐘子期復(fù)曰:“善哉乎鼓琴,湯湯⑤乎若流水!”鐘子期死,伯牙破琴絕弦,終身不復(fù)鼓琴,以為世無足為鼓琴者。非獨(dú)鼓琴若此也,賢者亦然。雖有賢者,而無以接之,賢者奚由⑥盡忠哉!驥不自至千里者,待伯樂而后至也。
【注釋】 ①伯牙子:春秋時(shí)精于琴藝的音樂家。 ②鐘子期:春秋時(shí)精通音律的音樂鑒賞大師。③方鼓而志在太山:正彈奏到意在描繪泰山的樂曲。鼓,動(dòng)詞,彈奏。太山,指泰山。 ④少選:一會(huì)兒。 ⑤湯湯(shāng shāng):形容大水急流的樣子。 ⑥奚由:“由奚”的倒裝,即“由何”,從何。
。ㄒ唬┙忉屜铝芯渲屑狱c(diǎn)的詞。
1.伯牙子鼓琴 2.以為世無足為鼓琴者
3.伯牙破琴絕弦
。ǘ┓g下列句子。
1.善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山!
2.非獨(dú)鼓琴若此也,賢者亦
(三)文中的“驥”是比喻 ,“伯樂”是比喻 。
。ㄋ模⿲(duì)下列句子中的語氣助詞“哉”的用法,理解正確的一項(xiàng)是( )。
1
。圃蘸豕那伲瑴珳跞袅魉!
2.賢者奚由盡忠哉!
A.(1)表示感嘆,(2)表示反問。 B.(1)表示感嘆,(2)表示設(shè)問。
C.(1)表示設(shè)問,(2)表示感嘆。 D.(1)表示設(shè)問,(2)表示反問
學(xué)生質(zhì)疑
記承天寺夜游導(dǎo)學(xué)案4
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.積累文言詞語,掌握讀音和意義并背誦。
2.品味作者蘊(yùn)含在文字中的豐富情感,感悟作者的人格魅力。
教學(xué)重點(diǎn):品味作者蘊(yùn)含在文字中的“樂”。教學(xué)難點(diǎn):“閑人”蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵。
【學(xué)法點(diǎn)睛】
◎借助工具書和課下注釋,讀準(zhǔn)字音,準(zhǔn)確、順暢地朗讀課文。
1.一讀課文,借助書下注釋及有關(guān)參考資料完成下題。
(1)讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音
遂()寢()荇()
。2)文學(xué)常識(shí)積累
《記承天寺夜游》的作者是北宋的`(),字()是()家、()家!疤扑伟舜蠹摇敝。與其父蘇洵、其弟蘇轍并稱“三蘇”。代表作品有()、()、()()。
2。二讀課文,借助書下注釋及有關(guān)參考資料,解釋下列詞語。
。1)念()相與()中庭()空明()但()閑人()
(2)一詞多義
未復(fù)有能與其奇者遂至承天寺尋張懷民
念無與為樂者寡助之至
。3)詞類活用:
相與步于中庭
(4)古今異義
但少閑人如吾兩人者耳古義:今義:
月色入戶古義:今義:
念無與為樂者古義:今義:
【溫馨提示】
◎聰明在于學(xué)習(xí),天才在于積累。
【學(xué)法點(diǎn)睛】
文言文翻譯的“四字訣”:留:人名地名保留不譯;
加:單音節(jié)加字組成詞;
刪:贅余的文言詞匯刪去;
換:找近義詞
【溫馨提示】
老師幫你學(xué)知識(shí)
3.用一句話簡要概括文章內(nèi)容。
4.三讀課文,初步口譯句子,了解課文大意,在課本中注明你的疑問。
疑問摘要:
_________________________________________________
5.老師幫你學(xué)知識(shí)
“記”即游記;記承天寺在現(xiàn)在湖北黃岡南,點(diǎn)明游的地點(diǎn);“夜”點(diǎn)明時(shí)間。題目點(diǎn)明文章的寫作內(nèi)容,簡潔明了。
蘇軾少時(shí)即精通經(jīng)史,善于寫文章。21歲即高中進(jìn)士,38歲任密州太守,40歲任徐州太守,43歲(元豐二年)任湖州太守。也就是在這一年蘇軾因?qū)π路ǔ钟胁煌庖姡痪W(wǎng)羅罪名,投入監(jiān)獄,這就是歷史上著名的“烏臺(tái)詩案”。兩年后出獄被貶為黃州團(tuán)練副使(閑散不管事的官職),官銜上還加了“本州安置”字樣,不得簽署公事,不得擅離安置所,沒有薪俸。實(shí)際上跟流放差不多。他租數(shù)十畝荒地經(jīng)營,筑水壩,建魚池,移樹苗,種植稻麥和蔬菜,并在坡邊自筑茅屋,號(hào)“東坡居士”。本文就是作者被貶于黃州的困苦境遇中寫的。元豐六年,是作者被貶謫到黃州的第四年。
張懷民,名夢得,。宋神宗元豐六年(西元一零八三)貶黃州,初時(shí)寓居承天寺。曾筑亭於住所之旁,以縱攬江山之勝概,蘇軾名之為“快哉亭”。蘇軾之弟蘇轍亦有黃州快哉亭記,謂張懷民雖屈居主簿之類的小官,但心胸坦然,絕不因遷謫而郁郁寡歡,公務(wù)之暇,以山水怡情悅性,處逆境而無悲戚之容,是位有過人自制力和品格清高超逸的人。蘇軾在寫《記承天寺夜游》時(shí)和張懷民當(dāng)時(shí)都被貶黃州,可以算是志同道合之人。
記承天寺夜游導(dǎo)學(xué)案5
教學(xué)目標(biāo):
1、反復(fù)誦讀,領(lǐng)悟文章的思想感情。
2、了解文章寫景抒情的方法。
3、品味樸素自然、意味雋永的語言。
教學(xué)重點(diǎn):分析文章的景色描寫并體味意境。
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)作者樂觀曠達(dá)的心境。
學(xué)法指導(dǎo):朗讀法合作討論法
【課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】
1、關(guān)于作者:
蘇軾:(1037――1101年),字子瞻,號(hào)東坡居士,四川眉山人。蘇軾是一位具有多方面才能的藝術(shù)家。他的詩浪漫瑰麗,氣勢不凡;他的詞境界高遠(yuǎn),開啟宋詞豪放一派;他的書法大氣淋漓,并列“宋四家”之一;他的繪畫也自成一家,為后人所稱道。在散文方面,作為“唐宋八大家”之一,他不僅創(chuàng)作數(shù)量很大,而且以氣勢縱橫,變化多姿,暢達(dá)明快形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。
2、寫作背景
本文寫于宋神宗元豐六年(1083年),當(dāng)時(shí),作者被貶官到黃州已經(jīng)有四年了。元豐二年七月,歷史上著名的“烏臺(tái)詩案”,御史李定等人摘出蘇軾的有關(guān)新法的詩句,斷章取義。八月,將他逮捕入獄。過長時(shí)間的審問折磨,他幾次都差點(diǎn)丟了性命。十二月作者獲釋出獄,被貶謫到黃州任團(tuán)練副使,但不得“簽書公事”,也就是說做著有職無權(quán)的閑官。在這種情況下,作者寫了這篇短文,對(duì)月夜的景色作了美妙的描繪,真實(shí)的'記錄了他當(dāng)時(shí)生活的一個(gè)片段。
張懷民,1083年貶黃州,起初寓居承天寺,心胸坦然,絕不掛懷于貶謫之事。公務(wù)之暇,以山水怡情悅性,處逆境而無悲戚之容,為品格清高超逸之人。
3、解題:
“記”是古代的一種文體?梢杂洈⒚鑼,也可以抒情議論,并通過記事、記物,寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解,即景抒情,托物言志。因此,它可以寫景狀物如《核舟記》,也可以敘事如《桃花源記》,也可以將寫景狀物與議論抒情結(jié)合起來像《小石潭記》。
一、初讀課文
1、讀準(zhǔn)節(jié)奏(A+B+C)
元豐六年/十月十二日,夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。念/無與樂者,遂/至承天寺,尋/張懷民。懷民/亦未寢,相與/步于中庭。
庭下/如積水空明,水中/藻、荇交橫,蓋/竹柏影也。
何夜無月?何處/無竹柏?但/少閑人/如吾兩人者耳。
二、再讀課文,對(duì)照書上注釋、查閱工具書并結(jié)合相關(guān)資料,逐字逐句理解文意。
1、解釋下列詞語(A+B+C)
(1)欣然起行()(2)遂至承天寺()(3)水中藻荇交橫()(4)蓋竹柏影也()(5)相與步于中庭()
(6)但少閑人如吾兩人者耳()(7)庭下如積水空明()
2、翻譯下列句子(A+B+C)
(1)相與步于中庭
(2)庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也。
(3)何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。
三、三讀課文
1、文章運(yùn)用了哪幾種表達(dá)方式,請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體談一談?(A+B+C)
2、敘述部分分別交代了哪些要素?(A+B+C)
3、文章是如何描繪月色的?試把文章中寫月的句子找出來讀一讀,并說說運(yùn)用了什么修辭手法?(A+B+C)
4、在作者寫景的基礎(chǔ)上,我們來續(xù)寫一句,大家看哪句合適?(1、叢中蛙鳴不斷。2、村中狗吠雞鳴。3、幾處納涼人笑語陣陣。)為什么?(B+C)
5、文章的最后一句流露出作者怎樣的思想感情?請(qǐng)結(jié)合當(dāng)時(shí)的寫作背景具體談?wù)勛约旱南敕ā?B+C)
6、你認(rèn)為文中的“閑人”包含了哪幾層意思?(C)
四、作業(yè):
1、導(dǎo)單(ABC類已標(biāo)出)+背誦
一、翻譯句子。(A+B+C)(25分)
(1)相與步于中庭。
(2)庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也。
(3)何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。
二、本文作者_(dá)_________,字_________,號(hào)___________,_____(朝代)人。與父________、弟___________合稱“三蘇”,三人同為_________之列。(A+B+C)(21分)
2.描寫月下承天寺庭中景______________________________________。運(yùn)用了的___________修辭手法,為我們營造了一種______________________的境界。(B+C)(9分)
3.“月色入戶”意思是___________,這句話運(yùn)用了________的修辭手法。(A+B+C)(6分)
4.下列說法有誤的一項(xiàng)是()(B+C)(5分)
A.本文寫在作者貶職期間,作者在文中表達(dá)的感情與柳宗元《小石潭記》中的一致。
B.文中“月色入戶,欣然起行”“念無與為樂者,遂至承天寺”等句都與“閑”字相關(guān)。
C.本文寫景較為簡潔,用素描的筆法,寫月色,寫景物,給人清靜雅致的感覺。
閱讀下面兩段文言文,完成17-20題。
甲:元豐六年十月十ニ日,夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。念無與樂者,遂至承天
寺,尋張懷民。懷民亦未寢,相與步于中庭。
庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也。
何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。
乙:予初十日到郡,連夜游虎丘,月色甚美,游人尚稀,風(fēng)亭月榭,間以紅粉笙歌一兩隊(duì)點(diǎn)
級(jí),亦復(fù)不惡。然終不若山空人靜,獨(dú)往會(huì)心。嘗秋夜坐釣月磯,昏黑無往來,時(shí)聞風(fēng)鐸,及佛燈隱現(xiàn)林梢而已。又今年春中,與無際偕訪仲和于此。夜半月出無人,相與坐石臺(tái),不復(fù)飲酒亦不復(fù)談以靜意對(duì)之,覺悠悠欲與清景俱往也。生平過虎丘才兩度,見虎丘本色耳!
。ㄟx自李流芳《游虎丘小記》,有刷改)
【注釋】①虎丘:蘇州名勝。②紅粉笙歌:指歌女奏樂唱歌。③釣月磯:在虎丘山頂。④風(fēng)鐸:懸于檐下的風(fēng)鈴。⑤無際、仲和:作者的友人。
1,下列加點(diǎn)詞意思相同的一組是(A+B+C)(5分)
A.相與步于中庭/與無際偕訪仲和于此B.生平過虎丘才兩度/先自度其足
C.然終不若山空人靜/皆若空游無所依D.時(shí)聞風(fēng)鐸/隔篁竹,聞水聲
2.用現(xiàn)代漢語翻譯乙文中畫橫線的句子。(B+C)(10分)
然終不若山空人靜,獨(dú)往會(huì)心。
3.承天寺的夜色與虎丘的夜色有哪些共同特點(diǎn)?(B+C)(19分)
記承天寺夜游導(dǎo)學(xué)案6
一、預(yù)習(xí)案
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)目標(biāo)
1.有關(guān)蘇軾的文學(xué)常識(shí),在了解文章背景的基礎(chǔ)上,深入理解作者復(fù)雜微妙的心境。
2.熟讀課文,體會(huì)文章的含義及情趣。
3.背誦并默寫課文。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)重點(diǎn)
認(rèn)真閱讀課文,把握課文的修辭手法和感情內(nèi)涵,學(xué)習(xí)寫景和借景抒情的寫作方法。
(三)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1.資料鏈接
★作者簡介
蘇軾(1037—1101),字子瞻,號(hào)東坡居士,眉州眉山(今四川眉山)人,北宋著名的文學(xué)家、書畫家。與其父蘇洵,弟蘇轍,并稱“三蘇”,同在“唐宋八大家”之列。他是宋仁宗嘉佑二年(1057年)的進(jìn)士,官至翰林學(xué)士、知制誥、禮部尚書。曾上書力言王安石新法之弊,后因作詩刺新法下御史獄,遭貶,卒后追謚“文忠”,北宋中期的文壇領(lǐng)袖,文學(xué)巨匠。他擅長詩、詞、散文:在詩歌上,與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”,今存其詩2700多首,題材廣泛,內(nèi)容豐富多彩,代表了北宋詩的最高成就;在北宋詞壇上,開辟了豪放詞風(fēng),同杰出詞人辛棄疾并稱為“蘇辛”;散文方面,他以扎實(shí)的功力和奔放的才情,發(fā)展了歐陽修平易舒緩的文風(fēng),與歐陽修并稱“歐蘇”。在政治上屬以司馬光為領(lǐng)袖的舊黨。在書法方面成就極大,與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱“宋四家”。他的'論畫卓有所見,主張“神似”“傳神”,提出“詩中有畫”“畫中有詩”,在畫史上很有影響。他善畫竹石,其真跡今僅存《古木怪石圖》。著有《東坡全集》、《東坡樂府》。
★背景透視
蘇軾少時(shí)即精通經(jīng)史,長于寫文章。元豐二年(1079),蘇軾因?qū)π路ǔ钟胁煌庖,被網(wǎng)絡(luò)罪名,投入監(jiān)獄,這就是歷史上著名的“烏臺(tái)詩案”。出獄后,被貶為黃州團(tuán)練副使(地方軍事助理官)。官銜上還加了“本州安置”字樣,不得簽署公事,不得擅離安置所,實(shí)際上跟流放差不多。《記承天寺夜游》是蘇軾在被貶于黃州的困苦境遇中寫的。元豐六年,是作者被貶謫到黃州的第四年。
★題目解說
《記承天寺夜游》是寫一個(gè)月光皎潔的夜晚,作者無法入眠,到承天寺去找好友張懷民,兩個(gè)人一同在月光如水的庭院中漫步。作者以詩一樣的筆觸描繪了月色之美,創(chuàng)造了一個(gè)清冷皎潔的意境,同時(shí)也流露出遭貶生涯中自我派遣的特殊心情。
2.給下列加粗注音。
遂()至承天寺懷民亦未寢()藻()荇()交橫
竹柏()影也解()衣欲睡積水空明()
3.填空題。
《記承天寺夜游》作者,字,號(hào),謚號(hào),眉州眉山人,(朝代)著名、。他與其父,其弟合稱“三蘇”,同為“”之列。他的詞筆力雄健,氣勢磅礴,意境開闊,開創(chuàng)了詞風(fēng)。
4.解釋下列字的意思。
。1)解衣欲睡欲:
(2)欣然起行欣然:
。3)遂至承天寺遂:
。4)蓋竹柏影也蓋:
。5)相與步于中庭相與
。6)庭下如積水空明空明:
。7)念無與為樂者念:
。8)但少閑人如吾兩人者耳但:
5.解釋下列句子:
(1)念無與為樂者,遂至承天寺尋張懷民。
。2)庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也
(3)何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳
二、探究案
1.文章運(yùn)用了哪幾種表達(dá)方式,請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體談一談?
2.?dāng)⑹霾糠址謩e交代了哪些要素?
3.文章是如何描繪月色的?試把文章中寫月的句子找出來讀一讀,并說說運(yùn)用了什么修辭手法?
4.文章的最后一句流露出作者怎樣的思想感情?請(qǐng)結(jié)合當(dāng)時(shí)的寫作背景具體談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
5.你認(rèn)為文中的“閑人”包含了哪兩層意思?
三、課堂小結(jié)
蘇軾一生堅(jiān)持自己的政治理想,為此,他屢遭貶謫,歷經(jīng)坎坷,但無論走到哪里他都能在江山風(fēng)月中自得其樂。他對(duì)美好事物的追求、對(duì)豁達(dá)樂觀的堅(jiān)守如皎皎明月照亮了歷史的天空!面對(duì)生活的風(fēng)雨坎坷,愿我們的心靈也能永遠(yuǎn)澄澈明凈,愿我們的人生能夠更加豁達(dá)從容!
四、拓展延伸
背誦詩文,收集有關(guān)寫月的著名詩句及篇章,并作好摘錄。
參考答案
一、
2.suì qǐn zǎo xìng bǎi jiě kōng
3.蘇軾子瞻東坡居士文忠北宋文學(xué)家書畫家蘇洵蘇轍唐宋八大家豪放
4.(1)想要,正要(2)高興的樣子(3)于是,就(4)原來是(5)共同,一起(6)清澈透明(7)考慮,想到(8)只是
5.
(1)想到?jīng)]有與我同樂的人,便來到承天寺尋找張懷民。
(2)月色灑滿庭院,如同積水充滿院落,清澈透明,水中仿佛有藻、荇交叉錯(cuò)雜,原來是竹、柏樹的影子。
。3)哪個(gè)夜晚沒有月色?哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹?只不過少有像我們這樣的閑人罷了。
二、
1.
①“元豐六年……相與步于中庭——敘述
、凇啊w竹柏影也”——描寫
、邸啊匍e人如吾兩人者耳”——議論
2.時(shí)間:元豐六年十月十二日
地點(diǎn):承天寺中庭
人物:“我”和張懷民事情的
起因:月色優(yōu)美
3.“庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也。”運(yùn)用了比喻的修辭手法。
4.賞月的欣喜,貶謫的落寞,自我排遣的達(dá)觀。
5.一是指清閑的人,具有閑情雅致的人;二是指政治生活清閑的人,雖有遠(yuǎn)大政治抱負(fù)卻抑郁不得志的人。
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