關(guān)于句子接龍的作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用句子吧，句子是能夠表達(dá)一個(gè)相對(duì)完整的意思，有一定的語(yǔ)調(diào)，表示不同的語(yǔ)氣，句未有一個(gè)較大停頓的語(yǔ)言單位。句子的類型有很多，你都知道嗎？下面是小編為大家整理的關(guān)于句子接龍的作文，歡迎大家分享。

　　“叮零零——叮零零——”上課了，汪老師走進(jìn)教室，溫柔地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)玩一個(gè)叫‘句子接龍’的游戲�！币宦�(tīng)到這個(gè)消息，整個(gè)教室立刻沸騰了起來(lái)，有的叫，有的驚訝地在轉(zhuǎn)圈圈，還有的激動(dòng)得不知所措。

　　“咚——咚——”老師敲了兩下桌子，大聲地說(shuō)：“安靜，現(xiàn)在聽(tīng)我來(lái)講游戲規(guī)則：第1、一個(gè)人寫(xiě)一個(gè)字，然后第二個(gè)人接著寫(xiě)下去，直到成為一個(gè)完整通順的句子。限制在十五秒內(nèi)，不能交頭接耳。”

　　游戲開(kāi)始了，每個(gè)人都好像懷里抱著一個(gè)小兔子在蹦來(lái)蹦去。第一組上場(chǎng)了，第一個(gè)人忐忑地寫(xiě)了個(gè)“我”字，第二個(gè)人胸有成竹地寫(xiě)了個(gè)“們”字，第三個(gè)人低頭思考了一下，刷刷地寫(xiě)了個(gè)“班”，第四個(gè)人按照第三個(gè)人的意思寫(xiě)了個(gè)“勝”字，第五個(gè)人一看，手一揮，一個(gè)“利”字馬上出現(xiàn)在我的眼前，最后一個(gè)人上場(chǎng)了，可他好像不懂前面的意思似的，一直響到了最后幾秒的時(shí)候，才反應(yīng)過(guò)來(lái)，著急地寫(xiě)了個(gè)“了”字和一個(gè)小小的句號(hào)。

　　到我們第二組上場(chǎng)了，第一個(gè)人無(wú)緣無(wú)故地寫(xiě)了個(gè)“稻”子，一看到這個(gè)字，我心里想：還好還好，不是什么很難的字，如果是衣，眼，門(mén)，這些很難的字，就完了�？墒堑诙�個(gè)人就懵了，寫(xiě)了個(gè)“草”字，我著急地想：我的媽呀，寫(xiě)個(gè)“谷”字就行了，偏寫(xiě)個(gè)什么“草”字？是不是要害死人呀！真傻！

　　到第三個(gè)人了，那個(gè)人還不錯(cuò)，會(huì)用“是”這個(gè)字，扳回局面，如果按“稻草是農(nóng)民伯伯種下的”來(lái)繼續(xù)，我們就可以逆轉(zhuǎn)局勢(shì)了。到了第五個(gè)人的時(shí)候，他寫(xiě)了個(gè)“的”字，完了完了，這怎么接呀？勝利就在他手下溜走了。第一局結(jié)束了，第一組的人興高采烈的，而我們第二組的人卻悶悶不樂(lè)，垂頭喪氣地趴在桌上。

　　第二局開(kāi)始了，他們的主將高博先開(kāi)頭，我們一看便哈哈大笑起來(lái)，為什么呢？因?yàn)楦卟��?xiě)了個(gè)“馬”，我們心想：馬，什么馬，真逗！第二個(gè)人更逗了，他寫(xiě)了個(gè)“是”。我們又哈哈大笑起來(lái)，因?yàn)椤笆恰焙竺娌荒芙有稳菰~、動(dòng)詞、名詞。第三個(gè)人一看，懵了，只聽(tīng)三二一，時(shí)間到，第一組的人突然間像被霜打過(guò)的茄子一樣。

　　我們第二組的人上場(chǎng)了，我們的實(shí)力派張彬彬做開(kāi)頭，她洶涌成竹地寫(xiě)了個(gè)“我”，第二個(gè)人很機(jī)智地寫(xiě)了個(gè)“是”，第三個(gè)人想了想，寫(xiě)了個(gè)“好”字，倒數(shù)第二個(gè)人寫(xiě)了“學(xué)”字，最后一個(gè)，我寫(xiě)上“生”字和一個(gè)小句號(hào)，游戲結(jié)束了。經(jīng)過(guò)我們奮力一追，我們超過(guò)了第二組，我們樂(lè)呵呵地笑了。

　　最后，教室里充滿了笑聲，嘆息聲，一節(jié)歡樂(lè)的游戲課結(jié)束了。

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