小帆船課文原文

時間：2020-08-22 10:23:11 課文大全我要投稿

小帆船課文原文

　　《小帆船》文是一首簡短的兒童詩，以大陸小朋友同臺灣小朋友對話的口氣，表達(dá)了大陸與臺灣小朋友的共同心愿：讓我們團(tuán)聚在一起，共享幸福與快樂。

小帆船課文原文

　　《小帆船》

　　天/藍(lán)藍(lán)，水/藍(lán)藍(lán)，

　　小小/船兒/揚起帆，

　　風(fēng)里/行，浪里/穿，

　　捎封信兒/去臺灣。

　　捎到/阿里山，

　　捎到/日月潭，

　　問候/小同胞，

　　告訴/小伙伴：

　　“我們/舉辦/夏令營，

　　歡迎/大家/來聯(lián)歡。”

　　《小帆船》教學(xué)建議

　　一、在地圖上找一找臺灣省的位置。

　　說一說臺灣和大陸靠什么相連(隔海相望，骨肉親情)，可向?qū)W生簡要介紹臺灣省的'風(fēng)景名勝及風(fēng)土人情，也可出示圖片等資料，增加學(xué)生的感性認(rèn)識。

　　二、借助拼音讀課文。

　　教師一定要重視學(xué)生自讀課文的環(huán)節(jié)，不宜過早地范讀，也不必過早加以指導(dǎo)，要留給學(xué)生充分的時間自讀。待所有學(xué)生均運用自己的心力，通過自己的努力真正讀熟之后，教師再進(jìn)行點撥、指導(dǎo)，以使全體學(xué)生均能有所收獲。需要特別指出的是，本課輕聲比較多：“揚起”、“風(fēng)里”、“浪里”、“告訴”。但因為這些輕聲出現(xiàn)在詩歌中，教科書中雖標(biāo)明了輕聲，但不必刻意地要求學(xué)生這些詞語必須讀輕聲。

　　三、指導(dǎo)朗讀，理解課文。

　　學(xué)生把課文讀通順、流利之后，教師還要指導(dǎo)學(xué)生讀出一定的語氣和感情。尤其要引導(dǎo)學(xué)生讀出自己對課文的理解，讀出自己對課文獨到的感受。課前通過看地圖，學(xué)生已經(jīng)了解了臺灣是我國的一個島嶼，它與大陸隔海相望。因此課文中寫給臺灣小朋友捎信要用小船。文中的詞句比較簡單，教師不必過多講解。但要提示給學(xué)生，阿里山、日月潭是臺灣著名的風(fēng)景旅游區(qū)，也是臺灣的象征，因此說“捎到阿里山，捎到日月潭”就是捎給臺灣的小同胞。

　　這首詩韻律整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，朗讀時要注意引導(dǎo)學(xué)生讀出詩歌的節(jié)奏和韻律：

　　天/藍(lán)藍(lán)，水/藍(lán)藍(lán)，

　　小小/船兒/揚起帆，

　　風(fēng)里/行，浪里/穿，

　　捎封信兒/去臺灣。

　　捎到/阿里山，

　　捎到/日月潭，

　　問候/小同胞，

　　告訴/小伙伴：

　　“我們/舉辦/夏令營，

　　大家/一起/來聯(lián)歡。”

　　四、激發(fā)感情，拓展想象。