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九寨溝課文原文
《九寨溝》展開豐富的想像，把九寨溝的自然風光寫得很美。以下是小編為大家整理的九寨溝課文原文，僅供參考，大家一起來看看吧。
《九寨溝》
藍天、白云、雪山、森林，倒映在晶瑩剔透的湖泊之中;湖泊、泉水、灘流、瀑布，綴成一串串宛若從天而降的珍珠。這就是一塵不染、自然純凈的“童話世界”——九寨溝!
九寨溝位于四川省西北部阿壩州九寨溝縣境內，地處青藏高原邊緣，海拔2000米～3000米之間，因有九處藏族村寨而得名。她是我國唯一同時擁有“世界自然遺產”和“世界生物圈保護區(qū)”兩頂桂冠的勝地。
“九寨歸來不看水。”水，是九寨溝的靈魂。九寨溝色彩最美的湖泊要數五花海了。因湖底有鈣化粉末沉積，加上湖水深淺不同，湖底滋生的藻類和水草不同，在同一水域，呈現(xiàn)出鵝黃、墨綠、深藍、藏青等色，五彩繽紛，斑駁迷離。透過清澈的水面，可見湖底有泉水上涌，湖面上便泛起一個個圓形彩環(huán)，一圈圈從里到外，從小到大，蕩漾開去，不斷產生，不斷消失，令人目不暇接。山風徐來時，湖里各種色彩相互滲透、浸染，整個湖泊更是充滿了活力。
瀑布是九寨溝水中的佼佼者。位于九寨溝中心部位的諾日朗瀑布最引人入勝，它高25米，瀑頂寬270米，寬度為全國瀑布之冠。是九寨溝的象征。
九寨溝的動植物資源十分豐富。景區(qū)內既有亞熱帶植物，又有適合溫帶生長的油松、華山松等。動物呢，有脊椎動物170種，鳥類1418種，其中國家一類保護動物大熊貓、牛羚和金絲猴都生活在這里。
原始森林覆蓋了九寨溝保護區(qū)一半以上的面積。樹木的樹冠能夠截留水，樹下的枯枝落葉以及植被可以涵養(yǎng)大量的降水。據科學家測定，在海拔2000米左右高山吸收的雨水，要70天才能從山頂流到山底。這也就是九寨溝長年清泉不斷的根本原因。
我們感謝大自然，愿美麗神奇的九寨溝永駐人間!
《九寨溝》資料
[名稱由來]
在這里的藏族同胞中，流傳著美麗的傳說：主管草木萬物的神，名叫比央朵明熱巴，他有9個聰明、勇敢、美麗、善良的女兒，一天來到十座雪峰上空，當她們俯視山谷時，只見蛇魔在水中投毒，人畜倒斃。于是她們降臨人間，打敗了蛇魔，并留下來與9個藏族男子結婚成家，一起重建家園以后形成9個部落，分居9個寨，因此這里就被稱為“九寨溝”。
[生態(tài)樂園]
九寨溝內動植物資源豐富，自然分布原生物257種。由于地處亞熱帶與溫帶交匯處，景區(qū)內既有亞熱帶植物，又有適合溫帶生長的油松、華山松等，形成植物垂直帶譜。原始森林覆蓋了保護區(qū)一半以上的面積。樹木的樹冠能夠截留水，樹下的枯枝落葉以及植被可以涵蓋大量的降水。據科學家測定，在海拔2000米左右高山吸收的雨水，雨后70天才能從山頂流到山底。這也就是九寨溝為何長年清泉不斷的根本原因。
九寨溝還有脊椎動物170種，鳥類1418種，其中含國家一類保護動物大熊貓、牛羚、金絲猴。
大熊貓被九寨溝藏族同稱為董尕。相傳是九寨溝一位神通廣大的喇嘛的坐騎，世世代代受到特殊保護。董尕山上有一座土廟，供奉了一尊泥塑的大熊貓像。夏季，大熊貓愛到小河溝或海子邊喝水。大熊貓喝水，如醉漢貪杯，它一邊喝水，一邊聆聽水聲，欣賞水中身影，悠然自得，喝足離開時，若聽到水聲又返回來再喝。如此周而復始，脹得不能再喝才肯離去。有時大熊貓喝多水了，就“醉”倒在池邊酣睡。醒后再喝、再聽、再看，憨態(tài)可掬。
[成因解說]
九寨溝的形成，是經歷了一個漫長而復雜的地質地貌演變過程的。據地質學家考證，從上古生代到三疊紀時，九寨溝一帶還是一片汪洋和淺海。第四紀以來，喜馬拉雅山造山運動興起，包括九寨溝在內的整個青藏高原隆起，九寨溝一帶的許多山地海拔已達到4000米以上，達到了雪線。隨著冰川期氣候的到來，高山上發(fā)育了冰川。海拔28000米以下區(qū)域，由于冰川未曾抵達，被稱為活化石的大熊貓、箭竹等動物、植物殘存下來。后來，在流水、生物與巖溶等綜合作用下，鈣化層層堆高，堵塞水流形成湖泊或階梯狀的海子群。水流的外溢下瀉，又形成高大的瀑布或低矮的跌水，加上一些水生植物及藻類的繁衍，使得不少湖泊變得五彩繽紛起來。
[民間傳說]
“九寨水，天下美。”108個碧藍的湖水，像108塊藍寶石散落山間。傳說神勇的山神達戈熱戀著美麗的女神色嫫，達戈用風云磨成一面寶鏡送給色嫫，而色嫫不慎將寶鏡跌落成碎片。108個碎片，化作了108個海子，成為九寨溝最美麗的108個景觀。湖泊有的互相連接，有的相隔較遠，但有棧道相連猶如一串串明珠穿連在一起。湖水呈孔雀藍色，藍得那么濃厚，那么可愛。
九寨溝教案
教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三、四、五自然段。
2、學會本課8——10個生字，認識其它七個生字，理解生字組成的詞語。
3、了解最后一個自然段在全篇中的作用。
4、通過品讀感悟，提高學生審美及理解的自我診斷與矯治能力。
教學時間：
3課時。
教學過程：
一、導入新課，揭示課題。
二、基礎性診斷與矯治。
1、解釋“溝”，指山溝。
2、根據課題質疑。如：九寨溝在哪里？為什么取名叫九寨溝？它是怎樣一個山溝？……
3、生帶著問題自讀課文。
（1）對照生字表劃出生字詞，讀準字音。
（2）思考剛才的問題。
4、檢查自讀。
�。�1）指名逐段朗讀，讀通讀順。
（2）說說課文內容梗概。
三、理解性診斷與矯治。
1、讀第1、2自然段。
�。�1）自由朗讀，思考：九寨溝在哪里？它的名字是怎么得來的？找出關鍵的詞語。（神奇）引導朗讀這句話。
�。�2）提問：看到這句話你想知道什么？
�。�3）討論問題“九寨溝是怎么樣的？”
�。�4）朗讀1、2自然段，說說根據1、2段的介紹，你想象中的九寨溝是什么樣子的？。
2、讀第3自然段。
（1）自由讀第3自然段，看文中介紹了哪幾處景觀？逐句找找，劃出你最欣賞的一處。
�。�2）指名把領略到的神奇美麗朗讀給大家欣賞。
�。�3）討論交流：從第一句“插入云霄”、“銀光閃閃”你想象到什么？從第二、三句中你有感受到什么？是從哪里感受到的？說說“五彩池”、“五花�！毙纬傻脑蚴鞘裁矗烤毩曈米约旱脑捳f說；九寨溝還神奇在那里？
�。�4）邊討論邊指導、練習感情朗讀。
�。�5）最后，生再練讀第3自然段，進一步感受體會。
3、讀第4自然段。
�。�1）回憶第3自然段的學習方法：看介紹了幾處景觀；邊讀邊品；討論交流體會；感情朗讀。
（2）生依據學法自學。
�。�3）討論交流：課文介紹了哪四種珍稀動物？他們的主要特點是什么？你有什么感受？
�。�4）朗讀，體會動物的機靈可愛。
4、讀第5自然段。
�。�1）聯(lián)系上下文邊自瀆，邊思考：省略號前面和上文的關系？省略號后面與上文的關系？
�。�2）討論交流，明確前半句是對九寨溝風景名勝的概括，總結了全文；下半句和“一進入景區(qū)，就像到了一個童話世界”互相照應。
四、發(fā)展性診斷與矯治。
1、試試當個小導游，向人們介紹九寨溝。
2、提供關鍵詞語幫助學生背誦。
3、生練習背誦、指名背誦。
五、發(fā)展性練習。
搜集描寫祖國名勝的文章，進行課外閱讀、課內交流。
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