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一年級小鬧鐘課文原文
《小鬧鐘》目的是讓學生懂得時間的寶貴，一去不復返，教學時要滲透珍惜時間，合理利用時間的思想教育。
《小鬧鐘》
小鬧鐘想為朋友們做點事。
大清早，小鬧鐘來到貓頭鷹的家。它看見地上放著一本翻開的日記，上面記著：“晚上我抓了三只老鼠，完成了任務。”“哦，貓頭鷹晚上抓小偷，很辛苦，應該讓它好好睡覺。”小鬧鐘離開了貓頭鷹的'家。
小鬧鐘走到小兔子的家，看見墻上貼著一張作息時間表，上面寫著：“6點15分做早操。”小鬧鐘一瞧，小兔子已經(jīng)在院子里做早操了，不用叫醒它了。
小鬧鐘走到小熊的家。小熊的桌上有一張紙，上面寫著一行大大的字：“我一定要改掉睡懶覺的壞習慣。”可是，小熊到現(xiàn)在還在呼呼睡覺。小鬧鐘就使勁鬧起來：“滴鈴鈴，滴鈴鈴，該起床了!”
小熊爬起來，說：“謝謝你，小鬧鐘。”小鬧鐘說：“滴答，滴答，不謝，不謝!咱們是好朋友嘛。”
有了小鬧鐘，小熊再也不睡懶覺了。
《小鬧鐘》教案
教學目標：
知識與能力：
(1)識記生字，培養(yǎng)學生自己觀察字型的能力。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)學生自主、合作的學習能力。
過程與方法：
使學生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，完成能讀、會讀和讀好的過程。
情感態(tài)度價值觀：
1、了解課文內(nèi)容。知道要樹立時間意識，學會科學合理的利用時間。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重、難點：
1、理解課文內(nèi)容
2、樹立時間意識，學會科學合理的利用時間。
教具準備：
課件、字卡
教學過程：
一、謎語導入，談話激趣。
1、同學們，你們喜歡猜謎語嗎?今天老師為大家?guī)砹艘粋�謎語：
“短腿腿，圓臉膛，耳朵長在腦袋上。肚里聲聲滴嗒響，提醒我們早起床。”誰猜出來了?
2、小朋友們，你們誰都有小鬧鐘啊?你們用小鬧鐘來干什么呢?
(學生回答，引出課題。)
原來小鬧鐘的作用有這么大!今天，老師就跟大家講一個關于小鬧鐘找朋友的故事。我們一起看看這個《小鬧鐘》到底是怎樣找朋友的。
齊讀兩遍，說一說怎么記住這個 “ 鐘”字
板書：《小鬧鐘》(教師邊板書邊強調(diào)字的筆畫 )
【通過播放多媒體課件的形式，激發(fā)學生的學習興趣。讓學生通過多種渠道，發(fā)展思維的靈活性、多維性，培養(yǎng)學生主動參與、樂于探究獲取知識的能力。】
二、初讀課文，隨文識字。
(一)提出讀文要求：
1、請同學們自己小聲讀課文，拿出鉛筆畫出不認識的字。
2、大家讀得非常認真有不認識的字嗎?
(二)想一想以前學習課文時遇到不認識的字都用過那些識字方法?(學生暢談)
師：我們最常用的就是看拼音和聽別人讀。
【了解學生已有的識字情況，為后面的學習作鋪墊，更好的解決課文的難點。同時也培養(yǎng)了學生的自學能力。讓學生有學習主人的意識，調(diào)動學習積極性。同時不認識的字對學生能引起注意�！�
(三)讀課文，識字。
1、師：我們現(xiàn)在就聽聽課文朗讀就， 仔細聽不認識的那些字該怎樣讀?
2、提問：你剛才聽時認識了那些字?
3、小組相互交流你都認識了那些字?你還有那些字不認識提出來小組內(nèi)共同想辦法解決。
4、出示生字卡片，檢查預習
【把學生的自學落到實處，并培養(yǎng)學生從小合作學習的意識和習慣。滲透德育，請教別人也是一種好的學習方法，更是一種美德。給學生充分的學習空間與余地，培養(yǎng)學生的學習熱情�；ハ嘣u議會使學生學會接受別人的意見�！�
同學們可真棒，將詩歌里的字、詞都認識了，老師真為你們高興，現(xiàn)在請將書輕輕扣在桌子上，我們來做一個識字闖關游戲高興不高興?如果你能順利過關老師有小紅花送給你，給自己加油!
1. 準備好了嗎?第一關：生字關，(出示課件)如果屏幕上的詞語你會讀，就請站起來大聲讀。大家，好棒呀!恭喜你們順利過關。
2、第二關：詞語關，開火車讀詞語(課件出示詞語)學生讀。
【比賽是學生特別喜歡的方式，能激發(fā)學生的學習積極性更有助于培養(yǎng)學生的.競爭意識�！�
3、我們剛才用了哪些好辦法來記字?(引導學生回答)
4、認識了這么多的生字，讓我們讀讀課文把字寶寶送回家。(指名學生分段讀課文。)
三、再讀課文，理解課文。
師：讓我們一起走進課文去看看小鬧鐘都來到了誰的家，
看看它們都在做什么呢?
1. 學生讀課文回答。(板書：貓頭鷹)
2. 小鬧鐘看到了什么?請同學們找一找時間表上面都寫著什么?用鉛筆劃出這些句子讀一讀。(隨機板書：貓頭鷹、抓老鼠)
3、小鬧鐘又來到誰的家?指名學生讀一讀。
(隨機板書：小白兔、做早操)
4、小鬧鐘又一次來到誰的家?又看到了什么，他又是怎么做的呢?
(指名學生讀一讀、指導學生感情朗讀。)
5、小朋友，誰能找出小熊是怎么說的，小鬧鐘又是怎么說的呢?
在文中找出這一段，誰想扮演小熊和小鬧鐘，讀一讀它們對話的句子。
【激發(fā)學生的表達愿望,發(fā)散了學生的思維。也加深了對課文的理解，又訓練了語言表達能力，積累了語感。
6、同學們有了小鬧鐘，小熊再也不怎么樣了?齊讀課文最后一節(jié)。
7、老師歸納學生的回答：
四 、珍惜時間拓展練習。
放《時間像小馬車》歌曲
五、課后延伸
下課后，同學們可以像小兔子一樣自己制定一個作息時間表，請小鬧鐘幫忙，按時間表去做，以自己的實際行動，好好珍惜每一分每一秒的時間，做時間的小主人。
板書：(畫一個小鬧鐘來突出課文主題)
小鬧鐘
貓頭鷹 抓老鼠
好朋友 小白兔 做早操
小 熊 不睡懶覺
珍惜時間
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